2020高中语文第三课神奇的汉字2规矩方圆--汉字的简化和规范课件新人教选修语言文字应用

2020高中语文第三课神奇的汉字2规矩方圆--汉字的简化和规范课件新人教选修语言文字应用

第二节　 规矩方圆 —— 汉字的简化和规范　 【 精要研读 】 1. 乱用繁体字会带来令人啼笑皆非的“麻烦” , 误用繁体字的原因有哪些 ? 【 明确 】 (1) 没搞清繁体字的意义和简化字的来源 , 很多简化字并非由繁体字简化而来 , 而是很早就有自己的音和义 , 后来才借来代替另一个繁体字 , 如果误用会产生意思上的错误 , 如“茶 幾 ”“ 皇後 ” 。 (2) 没有搞清一个简化字对应多个繁体字的情况 , 如 “ 洗發 ”“ 汤圑 ” 。当然使用简体字和繁体字要符合社会规范。 2. 汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的 ? 【 明确 】 总趋势 : 由繁到简 , 逐步规范化、稳定化。大致过程 : 甲骨文、金文 ( 图形性比较强 , 书写麻烦 ) → 小篆 ( 笔画逐渐线条化 ) → 隶书 ( “ 隶变” , 圆转的线条变为平直的笔画 ) → 楷书 ( 扁平形体改为方正形体 ) → 简化字 ( 减少了字符的笔画 , 节约了书写的时间 ) 。 3. 什么叫简化字 ? 汉字的简化方法是什么 ? 【 明确 】 定　义 方　法 经过简化并由国家正式使用的汉字 , “ 礼 ”“ 动 ” 等 (1) “ 省 ” 简省字的笔画 (2) “ 并 ” 把某几个字合并 , 保留其中一个笔画少的字 (3) “ 又 并又省 ” 不但合并某些单字 , 而且造一个新字形来表示 4. 汉字的规范有哪些要求 ? 在什么情况下允许使用繁体字、异体字 ? 【 明确 】 (1) 要求 : 不写繁体字 , 不用异体字 , 不写不规范的简体字。 (2)《 中华人民共和国国家通用语言文字法 》 第十七条规定 : “ 本章有关规定中 , 有下列情形的 , 可以保留或使用繁体字、异体字 :① 文物古迹 ;② 姓氏中的异体字 ;③ 书法、篆刻等艺术作品 ;④ 题词和招牌的手书字 ;⑤ 出版、教学、研究中需要使用的 ;⑥ 经国务院有关部门批准的特殊情况。 ” 5. 为什么要对汉字进行简化和规范 ? 【 明确 】 (1) 容易书写和掌握文化 , 也符合汉字发展的总趋势。 (2) 符合国家的法律规定。 (3) 适应现代社会对汉字机械化、信息化处理的需要。 (4) 使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面 , 影响正常的交际和交流 , 减小了它的 “ 工具 ” 功能。 【 备选要点 】 1. 孔乙己卖弄“茴”字有四种写法 , 说明了汉字在发展过程中出现的什么问题 ? 【 明确 】 不同时期 , 同一汉字 , 写法不同 , 就造就了 “ 茴 ” 字的四种写法。 古代的汉字属于表意性文字 , 字形结构的表音表义倾向 , 使得汉字的笔画、结构日益复杂起来 , 或者是因为一个字从单义变成了多义 , 因此 , 出于从字形上分化区别意义的需要 , 往往也在原有的汉字上增添成分。 例如 “ 云 ” , 本来就是表示云彩的象形字 , 后来表示说话的 “ 云 ” ( 如人云亦云 ) 也用这个字表示 , 为了区别字义 , 于是人们在原字基础上增加偏旁 “ 雨 ” , 构成形声字 “ 雲 ” 表示云彩的意义 , 原字 “ 云 ” 表示说话的意义 , 如 “ 古人云 ” 。 有些字结构上叠床架屋 , 越来越复杂 , 越来越繁难。汉字结构繁化到登峰造极的时候 , 其不便使用的弊端也充分暴露出来了。 2. 使用“异体字”看上去总让人感觉很“别扭” , 出现这种情况的原因有哪些 ? 【 明确 】 出现异体字有如下原因 : 一是用了不规范的简体字。随意简化汉字笔画 , 改变了汉字的形体结构 , 使字形显得怪异。 二是使用了异体字或旧字形。由于历史原因 , 有些汉字不止一种写法 , 这就是异体字。使用这些异体字与大多数人的认知习惯相悖 , 显得 “ 别扭 ” 。