四川省雅安中学2019-2020学年高二5月月考语文试题

四川省雅安中学2019-2020学年高二5月月考语文试题

雅安中学高 2018 级五月月考 语文试题 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时， 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、文学类文本阅读（本题共三小题 15 分） 阅读下面文字，完成 1-3 题 平秤 凉州城北关什字有个秤铺，门框上只有半副对联，上联:一杆老秤十六星； 横批:天地良心；下联却一直空着。秤匠姓李，六十开外，少言寡语，是个怪人。 但他做的秤却十分准，每卖出一杆秤，总要在秤尾用铜丝掐个图案，以示区别。 李秤匠有个独子叫大根。一次赌钱赌红了眼，偷把秤铺地契抵钾借了高利货。 放高利货的派打手来收秤铺时，多亏汪记粮行的汪掌柜站了出来:“我替李师傅 做个保人。三天之内，要是还不上，你们直接上我粮行去拿钱。”打手们这才走 人。 李秤匠十分感激汪掌柜，汪掌柜却轻描淡写地说:“人活一辈子，谁不遇难 事啊，说不定以后我还有啥事求你呢!”说完转身就走了。 第二天晚上，汪掌柜突然登门，请李秤匠做杆秤。李秤匠以最快的速度把秤 做好了，汪掌柜却出人意料地提了改秤的要求:“一斤多一两，可以吗?” 李秤匠一下子愣住了，好半天才拿起那杆秤，说:“知道秤为啥一斤是十六 两吗?一两一颗星，南北斗共十三颗星，剩下的三颗是福禄寿星，又分别代表着 天、地、良心。做秤也有做秤的规矩，少一两损福，缺二两伤禄，短三两折寿。 对不起，你说的这种秤我不会做，劝你也别打这种如意算盘了！”汪掌柜听后， 却意味深长地笑了笑:“你好好考虑一下，明天我再来。” 汪掌拒走后，大根急坏了，说:“爹，我求你了，你就破回规矩，给他改秤 吧!不然秤铺就保不住了!”李称匠狠狠地瞪了一眼儿子，啥话也没说。 第三天晚上，汪掌柜从大根手中接过秤，亲自试了一下，十分满意:“我回 去就叫人把高利货还了。”次日，汪掌柜就用这杆花秤明目张胆地收起了老乡的 麦子。 时间一晃到了腊月。这天快打烊时，商会会长突然来到李秤匠的秤铺，说: “今天晌午，有几个卖米老乡来到商会，说汪记根行的秤有问题，要商会给他们 讨个公道。为慎重起见，我叫人把汪记的秤封了起来，从你这儿借杆百斤秤，明 天用来检验汪记的秤到底有没有捣鬼。” 会长走后，李秤匠正要回后院睡觉，汪掌柜进了门。李秤匠愣了一下，问: “你来干啥?”汪掌柜进门后才说:“那杆花秤被商会封了。”李秤匠鼻孔里哼了 一声:“封了就封了，给我说这有啥用啊?” 汪掌柜一副皮笑肉不笑的样子:“李师傅，你要这样说话，那我明天就对商 会的人说实话，秤是你特意给我做的手脚，结果会是啥样子?!”李秤匠的脸一下 子涨得通红。 汪掌柜狡黯地笑笑，说:“解铃还须系铃人。你赶紧给我想个法子，不然， 你我都没有好果子吃!”李秤匠愣了一下，无奈地说:“把秤拿来吧!” 汪掌柜说:“秤已经被商会封了，我咋拿来啊?”李秤匠冷冰冰地回答:“这 我就管不着了。” 汪掌柜奔拉着脑袋想了想，说:“好，我这就去把秤拿来!”离开秤铺，汪掌 柜立刻在城里找了一个惯偷，拿十块大洋往桌子上一码，如此这般一说。惯偷心 领神会，不到一炷香的工夫，就顺利地把秤偷了出来。汪掌柜大喜，急忙赶到了 秤铺。 李秤匠拿着秤进了里间，不一会儿就改好了。汪掌柜接过秤，发现没有任何 改动的地方，拿到粮行里一验，分毫不差，立刻让惯偷把改好的花秤又放回了商 会。 第二天上午，商会检验后还了汪掌柜“清白”。 谁知这天晚上，汪掌柜又拿着秤敲开了秤铺门，亮出秤铺的地契，对李秤匠 说:“李师傅，只要你再把这杆秤给我改成十五两一斤，这地契就物归原主，不 然的话……”出乎汪掌柜意料，李秤匠啥话也没说，拿着秤就去改了。 新米上市的第二天，来汪记粮行买米的人就排起了长队，从早一直排到了打 烊。看着几个伙计忙得满头大汗，汪掌柜心里粗略一算，照这样下去，今年的利 润至少要翻一个跟斗! 这天早上，汪掌柜正在后院抽水烟。忽然，一个伙计慌里慌张地跑了进来: “几个粮行的掌柜来闹事!” 汪掌柜愣了一下，抬脚直奔前院的粮行。进了门，就见那里站着好几个粮行 的掌柜，其中的张掌柜捧着那杆花秤不撒手。冷笑一声:“我们的秤一斤都是十 六两，你的为啥是十七两?哪有这样抢生意的!” 他急忙亲手把秤查看，果然是一斤十七两!汪掌柜心里一下子全明白了，难 怪第二次李秤匠答应得很痛快，没想到他竟然来了这么一手。自己怎么就昏了头， 没有验一下呢!这些日子自己卖出一斤米，实际上就倒贴了一两!汪掌柜越想越心 疼，拿着秤杆，就怒气冲冲去找李秤匠算账。 来到秤铺，却见铺子门紧闭。更为奇怪的是，门框左侧突然有了下联，写的 是:四两人心半斤福。他一脚踹开了门，只见梁上吊着一个人的身子，一正是李 秤匠。 这时，商会会长匆匆赶到，见到这一惨景，不由叹了口气，说:“就在昨天 晚上，李师傅来找过我，把秤的事都告诉我了。没想到，他竟然为这件事自杀了。 汪掌柜，你就别揣着明白装糊涂了，希望你好自为之吧。” 汪掌拒只好灰溜溜地回去了。他一算账，光卖新米就赔进去了两千多块大 洋。 再说大根，自打爹死后，一下子没了靠山，幸好他照猫画虎，先前学会了 做秤，就继续以做秤为生。奇怪的是，大根做出的秤却咋也平不了，每杆秤拿官 器验都差一点，当然，不细验话也发现不了。对此，他是百思不得其解。一天， 大根忽然想起爹在秤尾掐的那个图案，就找来他爹做的一杆秤仔细端详。出乎意 料的是，他发现秤尾掐的这个图案竟是一个“心”字。大根喃喃自语道:“爹， 有‘心’了……” 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分) A.小说构思巧妙，开篇以“半幅对联”设置悬念来激发读者兴趣，并以“在秤尾 掐图案”为后文埋下伏笔。 B.面对李秤眨的感激，汪掌柜之所以“轻描淡写”地回应，是因为他一旱己在心 中预谋将借机一让李秤匠改秤。 C.小说注重以小见大，如以地契、粮行等反映时代背景，以古称展现传统文化， 以李称眨折射手艺人的固执。 D.小说以汪掌柜改秤牟利为明线，以李秤匠平秤守心为暗线，明暗线索交织， 使得故事情节紧凑且脉络清晰。 2.小说的主人公是李秤匠，但作者关对十么要用大量笔墨来写汪掌柜？请结合全 文简要分析。(6 分) 3.小说结尾大根喃喃自语地说其父亲“有‘心’了”，请结合文本谈谈你对“有‘心’了” 的理解。（6 分） 二、古代诗文阅读(66 分) (一)文言文阅读(本题共 5 小题,22 分) 阅读下面的文言文,完成 4-8 题 （一） 苏武，字少卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数 通使相窥望。匈奴留汉使，前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年， 且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉 其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。武与 副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗单于；单于益 骄，非汉所望也。 方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也， 与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中。及卫律所降者，阴相与谋劫单盂母阏氏归 汉。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副使张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子， 甚怨卫律，常能为汉伏拏射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以 货物与常。 后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告 之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之， 恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自 杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩 訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉!”引 佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背 以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武， 而收系张胜。 武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉 使张胜，谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓 武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑 拟之，武不动。律曰：“苏君！律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数 万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知 之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽欲复见我， 尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷， 何以女为见！且单于信女，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！若 知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣！” 律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。 天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人 处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等，各置他所。武既至海上，廪食不至， 掘野鼠去草实而食之。仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於 靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩伎，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病， 赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 ——节选自《汉书·李广苏建传》 4．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )（3 分） A. 私候胜曰 候：等候 B. 以货物与常 货物：指一般财物 C. 宜皆降之 降：使……投降 D. 与旃毛并咽之 旃：同“毡”，毛织的毡毯 5．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )（3 分） A. 汉亦留之以相当 蹈其背以出血 B. 因厚赂单于 君因我降，与君为兄弟 C. 常能为汉伏拏射杀之 匈奴之祸，从我始矣 D. 副有罪，当相坐 欲令两国相攻 6．下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.郎：官名，汉代专指皇帝的侍从官。汉制年俸二千石以上，可保举其子弟 一人做郎官。 B. 节：使臣所持信物，以竹为杆，柄长八尺，栓上旄牛尾，共三层，故又 称“旄节”。 C. 蛮夷：古代泛指华夏以外的其他民族，包括南蛮、北狄、西戎和东夷。 多数情况下，蛮夷戎狄统称蛮夷或四夷。文中指包括匈奴在内的所有边 远民族。 D. 《汉书》是我国第一部断代史。它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽地皇 四年之间 229 年的历史。作者为东汉著名史学家文学家班固。 7．下列对原文的叙述和分析，符合原文意思的一项是( )（3 分） A.本文主要叙述苏武出使匈奴，被匈奴扣留的经过，通过人物的行动和语言 来刻画苏武的浩然正气。 B.第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使，匈奴产生内讧，从而也累及苏武。 C.从文章内容看，卫律原是汉朝官员，后投降匈奴，但一直有归汉之心。 D.第四段写苏武为了保持气节，宁死不受辱，写张胜投降匈奴，更烘托了苏 武的气节。 8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1) 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱，既至匈奴，置币遗 单于；单于益骄，非汉所望也。 (2) 惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。 (二)文言文阅读(本题共 4 小题,19 分) 阅读下面的文言文，完成 9～12 题。 鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓 流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮 为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守， 迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军 事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更 造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。 魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛 爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜， 虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍 此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口 不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征， 芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进 爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告 老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为 车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发， 以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。 泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。 （节选自《晋 书·鲁芝传》） 9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 10.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍 通称。 B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐 见皇帝。 C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国 君宝座。 C．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦 让行为。 11.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即 流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到 升迁。 B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减 少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他 留任。 C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受 到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未 被采纳。 D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清 心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼 让鲁芝。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。 （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。 （三）古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋词,完成下面 13-14 题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手 相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 13、下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（ ）（3 分） A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺 叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。 B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目 前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。 C．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写一对恋人分别之时心心相印，只需以 眼神示意，已不必用言语道别。 D．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的 声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。 14、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”这几句历来为人传诵，为什么？谈谈 你的理解。（6 分） （四）古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋词,完成下面 15-16 题。 桂枝香 金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残 阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六 朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．“登临送目”领起上片写景，“故国”点题，为下片的怀古伏笔；“晚 秋”点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。 B． “似、如”二字运用比喻的手法，彩舟、星河，色彩对比鲜明；云淡、 鹭起，动静相生。全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。 C．作者举了陈后主和宠妃张丽华的例子，他们的奢靡生活，使得国家灭亡， 而且亡国的悲恨还在不断继续着。 D．本词立意新颖，直抒胸臆，境界开阔，风格高峻，《古今词话评价》为： 金陵怀古，诸公寄调《桂枝香》者三十余家，惟王介甫为绝唱。 16．这首词表达了作者哪些思想感情?(6 分) (五)名篇名句默写(本题共 1 小题,7 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》词中具体描写“江山如画”之意的诗句是 “ ， ， 。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》词中写作者站在北固亭上瞭望，感慨历经 千古的江山，再也难找到像孙权那样叱咤风云的英雄人物了的词句是： “___________，____________________。” （3）、苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天， 一句， 由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎 坷的超然情怀。 运用双关手法，道出了作者在大 自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政 治风云，荣辱得失又何足挂齿？ 三、语言文字运用((共 9 分) 阅读下面的文字，完成下面 18—20 小题。 春风又绿大地。我们走过一个艰难的庚子之春，终于迎来曙光。全国抗击疫 情的这段时间，太多人经历了严峻考验。面对突如其来的疫情，纪录片人奔波在 一线，用镜头聚焦抗疫，真实呈现了中国战疫画面，为 、众志成城战胜 疫情传递了希望与力量。 面对突发灾难，人们会惊慌与焦虑。此时，( )。虽然拍摄视角受到 ， 每部作品只有三五分钟，但这些直面现场、传递希望的短视频，汇成一条纪实影 像的河流，呈现出一种巨大的真实力量。 当前疫情纪录片大多是短视频。在疫情发生后，不少记录者以影像日记的方 式，第一现场传播出去，这些影像日记形成了一股能量，带给人温暖。这些短视 频自然生动，朴实无华，充满生活的质感。因为仓促与限制，以艺术的标准来看， 这些纪实短视频参差不齐。 现在，中国疫情防控形势发生积极变化，但在国外，新冠肺炎疫情快速 。 人类面临一次全球化考验。面对这样的疫情，纪录片的使命仍在继续，不仅要纪 录，更应当思考。假如说，这些纪实短视频是一部宏伟乐章的序曲，我们未来还 需要 式的作品，咏叹一曲人性的颂歌，深思一段艰难的记忆，陪伴人类 走向光明的未来。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A.同舟共济 限制 曼延 黄钟大吕 B.患难与共 制约 蔓延 阳春白雪 C.同舟共济 限制 蔓延 黄钟大吕 D.患难与共 制约 曼延 阳春白雪 19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3 分) A.虚假信息只会加剧恐慌，而真实信息的透明传播能有效消除恐慌。 B.真实信息的透明传播是消除恐慌的有效办法，虚假的信息只能加剧恐慌。 C.使真实的信息透明传播可以有效消除恐慌，虚假信息会加剧恐慌。 D.消除恐慌的有效办法是使真实的信息透明传播，虚假信息只会加剧恐慌。 20.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(}3 分) A.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去， 这些视频形成了一股能量，带给人温暖。 B.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传递出去， 这些视频带给人温暖，形成了一股能量。 C.疫情在发生后，不少记录者以短视频的方式，把第一现场迅速地传播出去， 形成了一股能量，带给人温暖。 D.在疫情发生后，不少记录者以短视频的方式，迅速地把第一现场传播出去， 带给人温暖，形成了一股能量。 四、写作(60 分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”这是日本舞鹤市给友好城市大连捐 赠抗疫物资时写在箱子上的话。 “岂曰无衣，与子同裳！”这是日本医药 NPO 法人仁心会等四家机构联合捐 赠给湖北的物资上面写着的诗句。 “山川异域，风月同天”。这是日本汉语水平考试 HSK 事务所支援湖北高校 物资外装的标签上写着的八个字。 “辽河雪融，富山花开。同气连枝，共盼春来。”这是日本富山县捐赠给辽 宁的物资上直接原创的一首中文诗。 疫情当前，困难之中，日本人士不仅送来了救命的物资，还送来了温暖雅致 的中国诗句。而前三个诗句，分别是王昌龄、《诗经》中和盛唐时中日佛法交流 之际的诗句。据说这是日本人士请教了精通汉语的研究者，用心挑选出的他们认 为最恰当、最治愈的话语。 日本人士在援助箱上写的那些诗句，为什么打动人？它们触发了你怎样的思 考和感悟？请据此写一篇文章。 要求：自选角度，自拟标题；文体不限（除诗歌外）文体特征明显；不少于 800 字；不得抄袭，不得套作。 雅安中学高 2018 级高二下期 5 月月考 语文参考答案 1. C（“以李称匠折射手艺人的固执”错） 2. ①突出人物形象：即刻画汪掌柜的贪婪奸诈，也反衬出李秤匠有良心操守的 形象；②推动情节发展：通过汪掌柜多次要求改秤来推动故事情节发展，同时又 让故事富有波澜；③丰富小说主题：即表达对贪婪奸诈之人的讽刺与批判，也表 达对坚守正义和职业操守之人的赞扬和肯定。 （6 分， 每点 2 分） 3. ①有慈爱之心。作为父亲，为保护儿子，“违心”改秤；为教育儿子，以死明 志。 ②有匠艺之心。作为传统手艺人，凭良心做称、平称，保证称平，绝不含糊。 ③有良知之心。因受胁迫而改秤，但为补偿良知，又冒险巧妙地“平”称。 ④有决绝之心。因改称而打破职业与道德底线，虽有弥补，但仍决绝地以死 谢罪。 （6 分，每点 2 分，答对 3 点给满分） 4、答案 A，候：拜访 5、答案 A，A 项都讲为表目的的连词“来，用来”，B 项第一个“因”讲为“趁 机”，第二个“因”讲为“通过”；C 项第一个“之”讲为“代词，他，代卫律”， 第二个“之”讲为助词“的”；D 项第一个“相”指单相，翻译为“你”，第二个 “相”指双相，翻译为“互相”。 6、答案 C，文中指匈奴。 7、答案 A (B 项不是张胜唆使；C 项卫律没有归汉之心；D 项第四段中没有写张 胜投降匈奴。 8（1）苏武(接受使命后)和副使中郎将张胜，临时充任的随员常惠以及招募的士 兵、侦察兵一百多人一起出发。到了匈奴之后，就把准备好的一份礼物送给单于， 答谢他(改善关系)的好意。而单于却更加骄傲起来，这不是汉朝原来所希望的。 （2）常惠等人都哭了，把苏武抬回营帐。单于非常钦佩苏武的气节，早晚派人 问候苏武，而把张胜逮捕关押起来。 9、C 10、C “又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座”错误，“践祚”指的是帝 王即位，登基。 11、B“蜀地饱受侵扰”错误，原文是“郡邻于蜀，数被侵掠”意思是“天水郡 和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺” 12.（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。 （2）皇上因为他为官清廉为臣正直，向来没有私宅，派军士为他造了一座有 五十间房屋的宅院。 文言文挖空答案 鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德（名望与德行 ），为西州豪族（豪门 大族 ）。父为郭汜所害（被动句），芝襁褓（婴儿时期 ）流离，年十七， 乃移居雍，耽思（专心致志于思索）坟籍（古代典籍）。郡举（推选）上 计吏（向国家汇报情况的地方官），州辟（选聘）别驾。魏车骑将军郭淮 为雍州刺史，深敬重之。举孝廉（汉代选拔人才的科目），除（任命）郎 中。后拜（授予官职）骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出 督关右，又参大司马军事。真薨（诸侯去世），宣帝代焉，乃引（推举） 芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥， 芝倾心镇卫，更（重新）造（建造）城市，数年间旧境悉复（回复）。迁 广平太守。天水夷（少数民族）夏（内地人民）慕（仰慕）德，老幼赴阙 （借指京城）献书 ，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有 谠言（正直的言论）嘉谋，爽弗能纳（采纳）。及宣帝起兵诛爽，芝率余 众犯（进攻）门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以（因 为）罪见（表被动）黜（罢免官职 ），虽欲牵黄犬（悠闲的日子），复可 得（能够）乎!若挟（挟持）天保许昌，杖（通“仗”，凭借）大威（皇帝 的威势）以羽檄（紧急文书）征四方兵，孰（谁）不从!舍此而去，欲就东 市（刑场），岂不痛（痛心）哉!”爽懦（懦弱）惑（心疑不定）不能用 （听取），遂（最终）委身受戮。芝坐（因… 犯罪）爽下狱，当死，而口 不讼直（争辩是非），志不苟免。宣帝嘉之，赦而不诛俄而起为并州刺史。 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书， 掌刑理。武帝践阼（帝王登基），转镇东将军， 进爵为侯。帝以芝清忠履 正（践行正道），素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车（七十 岁，古人一般七十岁辞官家居），告老（辞官）逊位（放弃职位），章表 十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马（允许在家门口 放上木头架子，遮挡人马，这是魏晋之后高官的殊荣）。羊祜为车骑将军， 乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和（友穆）而不同（结党）， 服事（从事公职）华发（白发），以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以 塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为 举哀， 赗赠有加，谥曰贞，赐茔田百亩。（节选自《晋书·鲁芝传》） 13、C“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，写的是一对恋人分别之时难过得无法用 语言表达，是欲诉无言，欲语泪先流的情状。 14、今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”这两句是千古名句，它好在：第一，虚 景实写，词人设想出次日酒醒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围 （寒风残月），（1 分）渲染了悲凉凄冷的气氛， 1 分）衬托出词人羁旅漂泊的 愁绪。（1 分）第二，意象叠加，词人选择“杨柳”“ 晓风”“ 残月”这三个 意象，（1 分）在古人心目中，都具有离别或相思的意味，用以描绘凄清孤寂的 秋景，（1 分）寓情于景，把词人的离愁融化在景物描写之中，耐人寻味。（1 分） 15、D 非直抒胸臆 16、（1）悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史： （2）批评人们忘记六朝亡国的教训(千古以来，人们登高凭吊，不过是空发兴亡 的感慨；商女至今犹唱《后庭》遗曲)； （3）流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪。 (6 分，一点 2 分。) 17（1）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2）千古江山，英雄无觅孙仲谋处 （3）一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴 18.C（患难与共：同心协力，共同承担危险和困难。同舟共济：比喻团结互助， 同心协力，战胜困难。限制：规定范围，不许超过或规定的范围。制约：甲事物 本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。曼 延：连绵不断。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。黄钟大吕：借指正大、庄严、 高妙的音乐或文辞。阳春白雪：比喻高雅的或不通俗的文学艺术作品。） 19.A（括号后强调短视频传递了真实信息，因此排除 BC；表述的简练性原则， 排除 D） 20.A（B 中途易辙，“迅速地把第一现场传递出去”语序不当 C 中途易辙，“形成 了一股能量，带给人温暖”偷换主语 D“迅速地把第一现场传递出去”语序不当， “形成了一股能量，带给人温暖”偷换主语） 21. 【写作提示】 （1） 审题立意。 材料包含几层意思：第一，邻国日本一些城市、机构的相关人士在新冠肺炎疫情防 控的严峻 形势下，对中国进行了物资上的援助和情感上的支持，体现了中日友好 睦邻关系；第二日本 人民请教精通汉语的研究者精心挑选诗句和原创诗歌，触发我 们对传承优秀文化的思考；第 三，新冠肺炎传染性极强，日本作为邻国，帮助中国， 也是在帮助自己，在合力防控新冠肺炎的过程中凸显了合作双赢的意识。 （2） 写作指导。 从当前疫情防控的角度出发，可以写众志成城，守望相助。可以结合 2011 年 3 月 11 日“东日本大地震”等相关事实材料，侧重谈在面对灾难之时， 应该众志成城，守望相助，共渡难关，体现命运共同体的思想内涵。 从日本人士请教精通汉语的研究者寻找别致贴切的诗句，可以写对以诗歌 为代表的传统 优秀文化的传承。汉语之美，竟被外国人用的如此贴切、如此极致。 我们确实有电视上充满声光电的“诗词大会”，为了表演而背诗，为了考试而背 诗，唯独生活里缺乏诗。这折射出我们在生活中缺乏文化传承的自觉意识， 故可以谈怎样传承优秀文化。 从中日之间的关系渊源和本次事件中日本的表现，可以写患难见真情，合 作共发展。与一些国家在当前疫情防控过程中侮辱中国是“东亚病夫”，一 些国家认为中国的新冠肺炎疫情恰恰会把中国丧失的机会转移到自己国内的 做法不同，日本选择在这个时候无条件支持中国，不仅体现出了灾难时刻两国人 民之间的友情，还在合作中共同进退，这一切都印证了中国极力倡导的人类命运 共同体理念的正确和现实意义的重大