2018-2019学年安徽省合肥市第九中学高二下学期期中考试语文试题 解析版

2018-2019学年安徽省合肥市第九中学高二下学期期中考试语文试题 解析版

合肥九中2018—2019学年第二学期高二年级期中考试 语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。‎ 几个世纪以来，文字与图像之间的关系一直都是美学的关注点。在中国，文字与图像之间的关系看起来不像西方那样疏离，中国的书法和绘画处于同一个艺术领域里。对于汉字的书写、书法和绘画之间的关系，高建平曾在他的书中做出很有洞见性的分析：“我们可以说中国画主要是受到了书法的影响，而不是书写，但我们同时必须牢记，这两者之间并无实质的差别。”在很大程度上，书法和绘画都依赖于创新和表达，这与象征性符号不同，象征性符号的主要目的在于图示化以实用。书法和绘画也同样离不开社会环境，比如说中国画匠的作品与来自更高社会地位的文人画家的作品有着不同的功能。据此而言，在中国书法与绘画语境中所呈现的文字与图像的关系，要比西方语境中的文字与图像的关系更近。这是由中国的书画传统所决定的。‎ 西方文化中关于文字和图像关系的讨论，常围绕着争论绘画和诗歌哪个更具重要性。莱辛的《拉奥孔》探讨了诗歌和绘画的相对优点，充分地显示了它们各自对于认知理解的贡献。莱辛意在突出诗歌的优越性，能够比绘画达到更广泛的境地。绘画受限于视线，需要将焦点固定在某一特定的时刻，所得为视线所过滤。即便被理解的物体已经发生变化，从焦点出发也还是有诸多局限。莱辛认为诗歌能够运用所有语言能动用的更大范围的资源，同时也包括直觉和想象，能够提供一个关于对象的更为整体的观念。‎ 随着当代诗歌理论和包括绘画在内的视觉艺术的发展，关于文字和图像关系的论点持续地发生转变。比如，20世纪40年代，格林伯格的写作是在寻求一种纯粹的、互不混杂的艺术介质，强调每门艺术的相对彼此的独立性。也因此，他攻击文人化的绘画，辨析诗歌在视觉艺术上的局限，以及叙事与绘画的不同。他想维护的是绘画的纯粹性，反对诗歌(文学)对于绘画的入侵。强调绘画的艺术介质的纯粹性，意味着将它从与诗歌和叙事的联系中摆脱出来，同时也从模仿以及对于绘画深度的幻觉中摆脱出来。因而，他认为帆布平面以及绘画内含的抽象性，是使得绘画能够真正自我实现的必经之途。很显然，格林伯格20世纪末期的创作是要努力将这一实践正当化。然而将艺术介质纯粹化的努力都遭遇失败，无论在东方还是西方。‎ 浏览20世纪晚期到21世纪至今的那些视觉艺术家们的实践发现，在西方的绘画和其他形象艺术中，文字与图像实际上已经以多重方式融汇到一处。有意味的是，不仅诗人在学习视觉艺术的实践中将图像融入文字，而视觉艺术家也在他们的影像作品中大量引入文字。而对于在书画同源的传统中成长起来的中国艺术家来说，西方现当代艺术中将文字融入图像，将图像融入文字的实践，并不是一个特别大的变动。中国当代艺术也在继续探索文字与图像之间的互动。这表明无论是在中国还是西方，艺术家都在加紧努力寻找合适的词汇来补充到视觉形象中，将文字融入到视觉形象之中是一个大的趋势。‎ ‎(摘编自柯蒂斯·卡特《艺术中的文字与图像》)‎ ‎1. 下列对原文内容的分析，不符合原文的一项是 A. 中国的书法和绘画处于同一个艺术领域里，高建平曾在他的书中对于汉字的书写、书法和绘画之间的关系做出了很有洞见性的分析。‎ B. 美学的关注点几个世纪以来一直都是文字与图像之间关系的问题，在中国，文字与图像之间的关系看起来不像西方那样疏离。‎ C. 中国书法和绘画的社会环境和传统，使中国书法与绘画语境中所呈现的文字与图像的关系，要比西方语境中的文字与图像的关系更近。‎ D. 在很大程度上，书法和绘画依赖创新、表达，离不开社会环境，中国画匠的作品与来自更高社会地位的文人画家的作品有着不同的功能。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 莱辛认为诗歌能运用所有语言能动用的更多的资源，从而能够提供一个更为整体的观念，达到更广泛的境地，因此更具有优越性。‎ B. 与中国的书法和绘画处于同一个艺术领域不同，西方文化中常常需要借讨论绘画和诗歌哪个更重要来探讨文字和图像之间的关系。‎ C. 与莱辛的观点不同，格林伯格强调每门艺术的绝对独立，追求写作和绘画的纯粹性，攻击文人化的绘画，反对诗歌对绘画的入侵。‎ D. 尽管当代诗歌理论和视觉艺术的发展使关于文字和图像关系的论点持续发生转变，但东西方艺术介质纯粹化的努力都遭遇失败。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A. 当代艺术家们都在加紧寻找合适的词汇来补充到视觉形象之中，努力将文字融入到视觉形象之中，以使文字与图像更好地融汇在一起。‎ B. 无论是在东方还是西方，只要当代诗歌理论和包括绘画在内的视觉艺术一直发展下去，关于文字和图像关系的论点就会持续发生转变。‎ C. 西方现当代艺术发生了很大的变动，诗人在学习视觉艺术的实践中将图像融入文字，视觉艺术家也在自己的影像作品中大量引入了文字。‎ D.‎ ‎ 文字与图像之间的关系问题一直都是中西方艺术家们关注的焦点问题，而随着诗歌理论和视觉艺术的不断发展，二者的关系更为紧密。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，B项，以偏概全。原文第1段“几个世纪以来，文字与图像之间关系的问题一直都是美学的关注点。在中国，文字与图像之间的关系看起来不像西方那样疏离，中国的书法和绘画处于同一个艺术领域里”中，“文字与图像之间关系的问题一直都是美学的关注点”不等于选项“美学的关注点几个世纪以来一直都是文字与图像之间关系的问题”。故选B项。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，C项，偷换概念。原文第3段“20世纪40年代，格林伯格的写作是在寻求一种纯粹的、互不混杂的艺术介质，强调每门艺术的相对彼此的独立性”。格林伯格“强调每门艺术的相对彼此的独立性”，而选项偷换成了“强调每门艺术的绝对独立”。故选C项。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题中，B项，不合逻辑。原文第3段“随着当代诗歌理论和包括绘画在内的视觉艺术的发展，关于文字和图像关系的论点持续地发生转变”，选项强加了“只要……就……”，改变了逻辑关系。故选B项。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题 断桥 蒋寒接连两场暴雨，上百年的古桥，被山洪毁了。‎ 洪水将山寨与外界隔断，孩子们上学，大人们赶集，只能靠树杆、木梯、竹竿慢慢爬过去了。‎ 村民们找到郭支书，请他拿主意。‎ 郭支书住在山寨对岸的郭家坨，郭家坨地势高，再大的洪水也奈何不了它。郭支书听了村民的反映，吧嗒着旱烟，思忖着，不急。乡亲们急啊，挤了他家满满一屋子，支书媳妇忙着为大家沏茶添水。‎ 山寨丙成代表大伙说：“就那样断着，不是个事啊！大人进进出出好办，娃娃们上学呢？你不是常说，一切为了下一代嘛！”‎ 郭支书伸出两指捻了捻火星闪动的旱烟，吧嗒着，不吭声。‎ 有人小声说：“我们知道，你肯定还在生大伙的气。入夏以来，见你没少往古桥下跑，东瞅瞅，西敲敲，大伙说你是盼着古桥垮了，好向上面申请救济款，以便从中捞……”‎ 声音小得没人听得见。‎ 屋外的大狼狗汪汪地叫了，天空还是阴沉沉的。天气预报说了，近期还将有持续暴雨，省市县层层拉响了防汛警报。村委会也早作了安排，这会儿，马主任正带着工作队现场走访……‎ 丙成说：“郭书记，你大人大量，快替大家拿个主意吧。上面要不拨款，我们各家凑也行。”‎ 郭支书翻大伙一眼，说：“钱，我来想办法，力，大家得出。”‎ ‎“要得要得！”大伙就兴高采烈地散了。‎ 有人见，第二天一早，郭支书拎着包朝镇上去了。几天后回村，他就给望眼欲穿的乡亲们一个天大的喜讯：修桥款弄到了，钢筋水泥什么的都联系好了，接着就送来，天晴就动工……‎ 时不我待，趁着阳光天气，两台吊车就轰轰隆隆开进断桥现场，洪水也下降了许多，山寨老少能动的都出来了，大伙说说笑笑，干得热火朝天……‎ 郭支书和马主任在现场指挥。马主任抹了抹烟嘴，递给郭支书，白烟就从郭支书的鼻孔里冒出来，一脸欣慰。‎ 马主任感慨道：“老伙计啊，真是难为你了，镇上县上一毛不拔，得亏你家老大开明啊，自己公司出了 50 万。”‎ 郭支书笑：“我们养育下一代图啥，不就是为我们修桥修路修康庄大道嘛。”马主任向他竖起了大拇指。‎ 半个月之后，一座崭新的现代大桥就牢牢地架在了天河上，连接着山寨与外面的世界。可是随后，村里传出了关于郭支书的风言风语，说是郭支书这回，准是贪了不少上面的修桥款，有人甚至闹着要找郭支书讨工钱。‎ 风言风语被马主任苦口婆心压了下去，大伙听说是郭支书的大儿子公司出的钱，又有话说了，不仗着他老爹是个支书，他能开公司吗？再说，50 万啊，没有好处的事情，傻子才干！‎ 马主任听了，哭笑不得。‎ 坐在断桥的残垣上，凝视着旁边雄伟的新桥，郭支书缓缓地吐着烟，对身旁的马主任喃喃道：“汛期过后，我就辞职了，但愿这座桥能管一百年，一万年！”‎ 倏地，山洪从马主任的眼眶奔涌而出。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说开头描写古桥被毁，洪水泛滥，村民过河极其不便，不仅巧妙点题，也为下文郭支书带领村民设法修桥作铺垫。‎ B. 古桥冲垮后，作者将郭支书“不急”和乡亲们“急啊”进行对比，充分体现出人物在本质上不同的立场和心情。‎ C. 小说中的马主任虽是一个次要人物，但借他之口交代了资金来源的相关背景，从而使主人公郭支书的形象更鲜明。‎ D. 山寨部分村民对郭支书的误会与猜疑，反映了作者对当前农村社会现实的关注与思考，大大丰富和深化了小说主题。‎ ‎5. 小说中的郭支书有哪些主要性格特点？请简要分析。‎ ‎6. 小说以“断桥”为标题，有什么好处？请结合作品简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. ①宽宏大量：面对风言风语不为所动，尽心尽力为群众办事。②正直无私：关心群众困难，动员儿子出钱修桥，汛期后主动辞职。③深谋远虑：汛前关注古桥，汛期早作安排，修桥计划周密。 ‎ ‎6. ①情节上，作为线索贯穿全文，使情节集中紧凑。②人物上，面对断桥，众人不同态度的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。③效果上，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。④主旨上，赋予断桥象征意义，深化主题，河上断桥易修，心中断桥难修。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“体现出人物在本质上不同的立场和心情”不正确。从全文来看，他们的立场和心情在本质上是一致的。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。对于分析人物性格特点的题目，要针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。本题分析郭支书性格，抓住郭支书言行分析即可。比如抓住郭支书面对风言风语不为所动，尽心尽力为群众办事；关心群众困难，动员儿子出钱修桥，汛期后主动辞职；汛前关注古桥，汛期早作安排，修桥计划周密来分析其性格特征。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。本题题目是“小说以“断桥”为标题，有什么好处？请简要分析。”是考查学生分析标题作用能力。文章标题作用一般有以下几个：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨；③结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题；④铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。答题时根据课文内容注意对照选取，并结合文章内容进行阐释即可。本题，从文章的主题表达、情节发展、人物形象塑造等角度展开分析。比如：“断桥”作为小说的线索，贯穿全文，使情节集中紧凑。面对断桥，众人不同的表现塑造了书记、主任和村民的不同形象。赋予断桥象征意义，深化主题：河上断桥易修，心中断桥难修。还可从读者感受角度分析，以“断桥”为标题，新颖别致，激发了读者的阅读兴趣。‎ ‎【点睛】人物形象分析题 解答此类题，首先要看清题目要求，1.是“概括”还是“分析”。“概括”题只要求写出人物性格特点即可，“分析”题要求在此基础上结合文字分析。2．是性格特点还是形象特点。性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。用语不同，回答的内容也不同。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。‎ 规范答题1.概括题与分析题的不同答题思路。概括题只要分点列出即可，点与点间不能交叉。2.分析题有两种思路：①概括→分析：用几个关键性的词语高度概括出人物性格的特点，然后在小说中找到相关依据，概要分析。②分析→概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物性格特点。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一：‎ ‎2018年是实施乡村振兴战略的开局之年，全国各地都在深耕产业兴旺这篇“大文章”，坚持以科技创新引领的区域特色产业正推动我国农业快速发展。科技支撑农业发展走上“快车道”。改革开放40年来，我国农业从传统走向现代，产业形式从单一向多元化发展，农业生产技术装备不断升级，农业新型生产经营主体得到大力发展。2017年我国农业科技进步贡献率达到57.5%，主要农作物良种基本实现全覆盖，自主选育品种面积占比达96%以上，全国大中型拖拉机670万台，农作物耕种收综合机械化水平达到67%。这些年，随着科技创新发展在农业领域运用的不断深耕，农产品产量快速增长，我们的菜篮子、米袋子、果盘子都更为丰富、健康、多元。“当前，农村产业发展不断催生出新产业、新业态、新模式，如田园综合体、农业特色小镇、农业产业互联网等。这些都是第一、二、三产业融合发展的结果，也是农村产业兴旺的必然选择。”省农科院农信所党支部书记田建民认为，传统的农业已经不能适应三产融合发展的需要，必须做出相应调整，从生产、加工、流通、产业融合模式、营销方式、管理运行机制等各个方面，适应新格局，支撑新格局，引领新格局。‎ ‎（摘编自“央视网”2018年11月24日）‎ 材料二：‎ 来自湖北秭归的脐橙、甘肃礼县的苹果……数据显示，“双11”当天阿里巴巴全平台农产品交易额超45亿元。产自东北的五常大米仅用10秒钟便卖了100万斤，四川的平武蜂蜜，更是在售罄后预售到明年9月。火爆的销售，让这些农产品走出田间地头，走向全国各地。撑起这些数据离不开买家的热情，更离不开网络等数字信息技术的发展，以及数字基础设施在农村地区的逐渐普及。‎ 但我们也应当看到的是，由于我国发展最大的不平衡是城乡发展不平衡，最大的不充分是农村发展不充分，城乡之间的数字鸿沟依然突出。从硬件看，目前宽带网络仍未覆盖的地区、网络普及水平较低的区基本上都是地处偏远、自然环境复杂的农村地区，这些地方网络建设难度大、投入成本高。从软件到与日常生活质量密切相关的网络购物、旅行预订、网上支付及互联网理财等应用方面，农村网民的使用率也远远低于城镇网民。这些问题制约着农村新产业、新业态发展动能的释放，农村居民生活便捷、现代化水平的提升，亟待在推动城乡融合发展中统筹解决。‎ ‎（摘编自《人民日报》2018年1l月）‎ 材料三：‎ 材料四：‎ ‎11月24日上午，长沙国际会展中心迎来了第三届全国民族地区投资贸易洽谈会——中国一乡一品产业发展论坛。兴仁市委副书记、市长方先红首先介绍了兴仁市的基本情况。兴仁市于2018年8月撤县设市，同时摘掉了贫困县的帽子。这里享有“中国薏仁米之乡”“中国长寿之乡”“中华诗词之乡…‘中国牛肉粉之乡”等称号。下一步，兴仁市将从打造产业展示平台、打造薏仁米绿色生态小镇来拉动当地旅游业发展，推动兴仁市产业发展再上新台阶。杭州筑家易集团董事长杨斌认为，在振兴乡村经济的过程中，要让科技提升农村影响力。比如精选一乡一品，通过互联网连接全国销售通路，让农民种出来的东西能更方便、更快捷地卖出去。科技还可以赋能生态宜居。比如建设平安乡村、素质乡村，比如发展绿色农业和文旅IP。在健康医疗方面，科技也可大有作为。比如可以打造专家远程在线系统，不用跑城里就可以连接专家服务乡村。浙江创业学院院长何伏林则分享了高校的举措和思考。他认为，一乡一品最关键的是平台，需要整合各方力量。要鼓励大学生上山下乡，让更多大学生到农村去，和农民在一起，帮助他们实现一乡一品的梦想。 ‎ ‎(摘编自“北国网”2018年11月26日）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。‎ B. 材料二表明在“双ll”农产品在网上热销的背后，离不开买家的热情，更离不开网络等数字信息技术的发展，以及数字基础设施在农村地区的逐渐普及。‎ C. 为了摘掉贫困县的帽子，兴仁市努力打造产业展示平台，打造薏仁米绿色生态小镇，拉动旅游业发展，推动兴仁市产业发展再上新台阶。‎ D. 材料三体现了近年来我国乡村旅游取得了很大的发展。数据显示，我国休闲农业与乡村旅游接待人数逐年上升，尤其在2015年增长迅猛。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 由于我国农村地区地处偏远、自然环境复杂，再加上网络建设难度大、投入成本高，所以宽带网络仍未覆盖，网络普及水平较低 B. 杨斌认为，在振兴乡村经济的过程中，要让科技在提升农村影响力、乡村生态宜居、乡村健康医疗和打造一乡一品平台等方面发挥重大作用。‎ C. 随着科技创新发展在农业领域运用的不断深入，我国主要农作物良种基本实现全覆盖，农作物耕种收综合机械化水平达到世界领先水平。‎ D. 为了适应三产融合发展的需要，传统农业必须从生产、加工、流通、产业融合模式、营销方式、管理运行机制等各个方面做出相应调整。‎ ‎9. “十九大”报告提出的实施乡村振兴战略，是我国重要的战略选择。综合以上材料，请具体谈谈如何实现乡村振兴。‎ ‎【答案】7. C 8. D ‎ ‎9. (1)坚持发展科技，推动我国农业快速发展。(2)加快农村产业调整,使农村产业尽快适应、支撑、引领新格局。(3)加快偏远农村地区的网络建设，通过互联网连接全国销售通路，提升居民生活便捷度。(4)发展乡村旅游。发展绿色农业和文旅IP，打造绿色生态小镇来拉动旅游业发展。(5)打造一乡一品，推动产业再上新台阶。吸引并留住人才。(6)鼓励大学生上山下乡，让更多大学生到农村去，与农民一起建设美丽乡村。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对学生文章内容的分析概括能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句，将选项与原文进行对比分析就可以得出正确的答案。本题中，C项，曲解文意，这些措施都是兴仁市已经摘掉贫困县的帽子后的下一步计划，并不是为了摘掉贫困县的帽子。故选C项。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确的把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。本题中，A项，扩大范围，材料二是“目前宽带网络仍未覆盖的地区、网络普及水平较低的区基本上都是地处偏远、自然环境复杂的农村地区”，并不是指我国所有的农村地区。B项，张冠李戴，“打造一乡一品平台”不是杨斌的看法。原文为“兴仁市将从打造产业展示平台、打造薏仁米绿色生态小镇来拉动当地旅游业发展，推动兴仁市产业发展再上新台阶”。C项，无中生有，“达到世界领先水平”于文无据。故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查学生筛选整合信息，评价观点态度的能力，答题时注意结合原文具体内容分析概括。如何实现乡村振兴可以结合“坚持以科技创新引领的区域特色产业正推动我国农业发展”“传统的农业已经不适应三产融合发展的需要，必须做出相应调整，从生产、加工、流通、产业模式融合、营销方式、管理运行机制等各个方面，适应新格局，支撑新格局，引领新格局”“ 比如建设平安乡村、素质乡村，比如发展绿色农业和文旅IP”“ 目前宽带网络仍未覆盖的地区、网络普及水平较低的区基本上都是地处偏远、自然环境复杂的农村地区，这些地方网络建设难度大、投入成本高”“一乡一品最关键的是平台，需要整合各方力量”“ 要鼓励大学生上山下乡，让更多大学生到农村去，和农民在一起，帮助他们实现一乡一品的梦想”。‎ ‎【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。‎ 阅读下面的文言文，完成小题。‎ 申屠刚字巨卿，扶风茂陵人也。刚质性方直，常慕史䲡、汲黯之为人。仕郡功曹。平帝时，王莽专政，朝多猜忌，遂隔绝帝外家冯、卫二族，不得交宦，刚常疾之。及举贤良方正，因对策曰：“臣闻王者承天顺地，典爵主刑，不敢以天官私其宗，不敢以天罚轻其亲。陛下宜昭然觉悟，内和亲戚，外绝邪谋。”书奏，莽令元后下诏曰：“刚所言僻经妄说，违背大义。其罢归田里。”‎ 后莽篡位，刚遂避地河西，转入巴、蜀，往来二十许年。及隗嚣据陇右，欲背汉而附公孙述。刚说之曰：“愚闻人所归者天所与，人所畔者天所去也。伏念本朝躬圣德，举义兵，龚行天罚，所当必摧，诚天之所福，非人力也。将军宜上应天心，下酬人望，为国立功，可以永年。嫌疑之事，圣人所绝。以将军之威重，远在千里，动作举措，可不慎与？今玺书数到，委国归信，欲与将军共同吉凶。布衣相与，尚有没身不负然诺之信，况于万乘者哉！今何畏何利，久疑如是？卒有非常之变，上负忠孝，下愧当世。夫未至豫言，固常为虚，及其已至，又无所及，是以忠言至谏，希得为用。诚愿反复愚老之言。”嚣不纳，遂畔从述。‎ 建武七年，诏书微刚。刚将归，与嚣书曰：“愚闻专己者孤拒谏者塞孤塞之政亡国之风也夫圣人不以独见为明而以万物为心。顺人者昌，逆人者亡，此古今之所共也。将军以布衣为乡里所推，素以忠孝显闻，是以士大夫不远千里，慕德乐义。今苟欲决意徼幸，此何如哉？”嚣不纳。刚到，拜侍御史，迁尚书令。‎ 光武尝欲出游，刚以陇蜀未平，不宜宴安逸豫。谏不见听，遂以头轫乘舆轮，帝遂为止。时内外群官，多帝自选举，加以法理严察，职事过苦，尚书近臣，至廼捶扑牵曳于前，群臣莫敢正言。刚每辄极谏，又数言皇太子宜时就东宫，简任贤保，以成其德，帝并不纳。以数切谏失旨，数年，出为平阴令。复征拜太中大夫，以病去官，卒于家。‎ ‎（摘编自《后汉书·卷二十九第十九 申屠刚传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 愚闻专己者孤/拒谏者塞/孤塞之政/亡国之风也/夫圣人不以独见为明/而以万物为心 B. 愚闻专己者孤/拒谏者塞/孤塞之政亡/国之风也/夫圣人/不以独见为明/而以万物为心 C. 愚闻专己者/孤拒谏者/塞孤塞之政亡/国之风/也夫圣人/不以独见为明/而以万物为心 D. 愚闻专己者/孤拒谏者/塞孤塞之政/亡国之风也/夫圣人不以独见为明/而以万物为心 ‎11. 下列对文中加点词语理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 功曹：为郡守、县令的主要佐吏。主管考察记录业绩，协助处理选用人员等事。‎ B. 外家：泛指皇族的外戚，一般是指皇帝母亲家族。文中指平帝母亲家的冯、卫两族人。‎ C. 贤良方正：贤良，才能德行好；方正，正直。和孝廉一样，它也为汉代选拔人才的科目之一。‎ D. 尚书令：秦汉时是掌管文书奏章的官员，隋唐以后尚书令为尚书省长官，宰相职。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 申屠刚宁折不弯、一生无悔。申屠刚每每极力劝谏，宁死不屈。他多次提出让皇太子进入东宫，但光武帝都不同意，最终因为他直谏而被外放。‎ B. 申屠刚性格刚直，直言敢谏。王莽专政之时，对皇亲国戚也施行暴政，而申屠刚不顾个人安危，向朝廷上书，建议皇上不要受王莽胁迫，要遵守五常之教，接纳至亲。最终被王莽罢官归田。‎ C. 申屠刚深谋远虑，锲而不舍。申屠刚分别两次当面游说隗嚣，对他晓之以理，动之以情。在其已经投降公孙述之后，还反复劝说其要顺应天命，顺应民心，归顺汉帝，不要一意孤行。‎ D. 申屠刚执著韧性，不屈不挠。在王莽篡位后，申屠刚为了免遭其祸害，就躲避到河西、巴蜀之地，长达二十多年。终于到建武七年，他被朝廷征召为侍御史，后升为尚书令。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)今何畏何利，久疑如是？卒有非常之变，上负忠孝，下愧当世。‎ ‎(2)将军以布衣为乡里所推，素以忠孝显闻，是以士大夫不远千里，慕德乐义。‎ ‎【答案】10. A 11. B 12. C ‎ ‎13. (1)现在你到底怕什么又想要什么，这样久疑不决呢？一旦突然有意外之变，对上您辜负忠孝之士，对下您愧对当世贤众。‎ ‎(2)将军是在布衣平民之时被乡人所推选出来的，一直以来都是凭借忠孝闻名，因此士大夫不远千里而来，就是因为仰慕欣赏您的高德大义。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。本段话的大意为：我听说一意孤行的人很孤立，拒绝纳谏的人容易阻塞，孤立阻塞的政治，是亡国的先兆。圣人不会把自己的专己独见当成自己的本心。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如本句中“专己者孤”与“拒谏者塞”句式一致，应该在“拒”前断开,故排除CD两项；“不以独见为明”的主语应为“夫人”，中间不能断，排除B项；“也”句末语气词应断开；“夫”句首发语词在前面应断开，排除C项。故选A项。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生识记文学常识的能力。回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。B项，外家泛指母亲和妻子的娘家；皇族的外戚，一般指皇帝外祖母、母亲和妻子的家族。文中的“冯”指冯昭仪，平帝祖母；“卫”指卫姬，平帝母亲。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。C 项，“申屠刚分别两次当面游说隗嚣”错，第二次没有当面，只是写信。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“何利”，疑问句中代词作宾语的宾语前置；“如是”，这样；“卒”，一旦；“非常”，意外；“上，下”，名词做状语；其中“上负忠孝，下愧当世”中的“忠孝”“当世”要翻成名词。第二句得分点：“为﹍﹍所”，表被动；“素”，向来；“是以”，因此；“乐”，意动用法，以……为乐，欣赏。‎ ‎【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。‎ 参考译文：‎ 申屠刚字巨卿，扶风郡茂陵人。申屠刚本性端方正直，常羡慕史䲡、汲黯的为人。做了郡功曹的官。平帝时，王莽专政，朝廷多有猜忌，王莽就将平帝祖母冯族与母卫族隔绝，族人都不得到京交游做官，中屠刚心中一直疾恨这件事。等到后来他被推举为贤良方正，便上书对策说：臣听说王者如果顺从天地，掌管官爵主持刑法，绝不敢将高官私授给自己的宗亲，也绝不敢拿天罚来赦免自己的亲人。陛下应顺从圣君的圣明之德，幡然觉悟过来，对内能与亲人和睦共处，对外杜绝所有奸邪阴谋。上书呈奏上去后，王莽便让元后下诏书说：“申屠刚所言都是离经妄说，违背大义，应罢官回家。”‎ 后来王莽篡位，申屠刚就躲避到河西，转到巴蜀，往来二十多年。等到隗嚣占据了陇右，他想背弃汉朝而归附公孙述。申屠刚游说隗嚣说：“我听说百姓所归顺的人老天就会成全他，百姓所叛离的人老天就会放弃他。我想本朝光武帝躬行圣德，兴举义兵，恭奉天意惩戒恶人，所到之处无坚不摧，这真是上天所赐之福，不是人力能做到的。将军应当向上顺应天意，向下报答人民的期望，为国立功，可以永远无忧。遭人嫌疑的事，圣人是绝不会做的。以将军的威望，即使远在千里，您的一举一动，能不慎重小心吗？现在玺书几次下达，委以国是昭示信用，想与将军共同承担吉凶祸福。老百姓彼此交往，尚且还有至死不违反诺言的信用，何况是一国的君主呢！现在你到底怕什么又想要什么，这样久疑不决呢？一旦有意外之变，对上您辜负忠孝之士，对下您愧对当世贤众。预言没有到达时，当然是虚语，但一旦到达，又来不及了，所以我用忠言极力劝谏您，希望得到接纳。愿您反复思考我的谏言。”隗嚣不纳，最后叛汉附从公孙述。‎ 建武七年，有诏书征召申屠刚。申屠刚将归，又写信给隗嚣说：“我听说一意专行的人很孤立，拒绝纳谏的人容易阻塞，孤立阻塞的政治，是亡国的先兆。圣人不会把自己的专己独见当做高明，而以普世万物的众心当成自己的本心。顺应百姓者就会昌盛，违逆百姓者就会灭亡，这是古今共同的道理。将军是在布衣平民之时被乡人所推选出来的，一直以来都是以忠孝闻名，因此士大夫不远千里而来，就是因为仰慕欣赏您的高德大义。现在如果想决意侥幸行事，哪里还有什么德义呢？”隗嚣不接受。申屠刚到洛阳，拜为侍御吏，又迁为尚书令。‎ 光武帝曾想出外游览，申屠刚以陇蜀尚未平定为由，认为皇上不应该宴逸享乐。意见未被接受，（申屠刚）就以头（当做止轮木）顶住车轮，光武帝于是停止了游览。当时内外许多官吏，多半是皇帝自己选举出来的，又加上法令严密监察他们，群臣的公职事务都过于劳苦，那些尚书近臣们，甚至也被当众鞭捶仆地牵拽，可是群臣中没有敢上前直言的。而申屠刚每次都极力劝谏，又多次进言皇太子应当进入东宫，选任贤保，以成就太子大德，光武帝都不接纳。因他多次直谏有违旨意，几年后，被外放为平阴令。后来又征召回朝拜为太中大夫，因病辞去官职，在家去世。‎ 阅读下面这首唐诗，完成各题。‎ 晚登龙门①驿楼 许浑 鱼龙多处凿门开，万古人知夏禹材。‎ 青嶂远分从地断，洪流高泻自天来。‎ 风云有路皆烧尾，波浪无程尽曝腮②。‎ 心感膺门③身过此，晚山秋树独徘徊。‎ ‎【注释】①龙门，相传为夏禹治水时开凿。②据传，鲤鱼跃过龙门，“即有云雨随之，天火自后烧其尾，乃化为龙矣。”无法跃过者，则“曝鳃点额，血流此水。”③膺门，东汉李膺礼贤下士，后以“膺门”借指名高望重者的门下。‎ ‎14. 下列对诗歌相关内容的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）‎ A. 首联写诗人晚登驿楼，由眼前龙门胜景，追忆大禹开山疏水之功。“万古人知”流露出对大禹千秋壮举的仰慕。‎ B. 颔联写诗人站在楼上眺望，视线由远及近，青色的山岭从远处将大地一分为二，洪流从高处泻下，生动地展现出龙门一带的雄伟气势。‎ C. 颈联诗人想象传说中的鲤鱼跃龙门的景象，其中“风云”“波浪”写的是龙门一带风云迭起、大浪滔天的自然景观。‎ D. “波浪无程尽曝腮”明写虽有滚滚波涛，但那些未能跳过龙门的鲤鱼全都“曝腮”无路可走，暗写自己仕途遭遇了重大挫折，从此没了前程。‎ E. 全诗多处使用典故婉转抒怀，既凝练贴切，又和谐自然，深得用典如“水中着盐，饮水乃知盐味”的高妙。‎ ‎15. 面对眼前胜景，诗人为什么在晚山秋树之下“独徘徊”？请结合全诗作简要分析。‎ ‎【答案】14. AE 15. ①追思古人，首联“万古人知”流露出诗人对大禹开山流水的慨叹与仰慕。②壮志难酬，颔联巧借“烧尾”“曝腮”两个典故，体现对士人皆入仕有路，唯独自己腾达无门的现状充满无奈。③无人举荐。尾联用典，感慨自己虽过青门，却无人荐才，只落得“独徘徊”的冷落下场。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查诗句内容分析及手法鉴赏。此题考查学生对古代诗词理解和赏析的能力。B项，“视线由远及近”错，此处是远望的角度；C项，“其中‘风云’‘波浪’写的是龙门一带风云迭起、大浪滔天的自然景观”错；D项，“暗写自己仕途遭遇了重大挫折，从此没了前程”错，是借“烧尾”“曝腮”两个典故，体现对士人皆入仕有路、唯独自己腾达无门的现状充满无奈。故选AE。‎ 点睛：解答本题，首先要通读诗歌，初步感知诗歌内容；然后抓好题目、注释、景物和关键词，理解诗人的情感。注意诗歌中手法的运用。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查诗词内容分析。诗人在晚山秋树之间“独徘徊”的原因，首联“万古人知”流露出诗人对大禹开山流水的慨叹与仰慕；颔联巧借“烧尾”“曝腮”两个典故，现状充满无奈；尾联用典，结合注释③的内容，无人荐才，只落得“独徘徊”的冷落下场。‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）“易水诀别”是《荆轲刺秦王》中悲壮的一幕，荆轲临行前在易水边慷慨歌曰：“________________，______________！”表现了他视死如归的英雄气概。‎ ‎（2）在《沁园春•长沙》中“________________，______________”，毛泽东以天空、水底生灵自由场景的两句，来表达词人对自由解放的向往与追求。‎ ‎（3）陶潜在《归园田居（其一）》中运用以动衬静的手法，准确地描绘出了农村生活的和平，毫无喧嚣和烦躁之感的诗句是：“________________，______________。”‎ ‎【答案】 (1). 风萧萧兮易水寒 (2). 壮士一去兮不复还 (3). 鹰击长空 (4). 鱼翔浅底 (5). 狗吠深巷中 (6). 鸡鸣桑树颠 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。重点字有：萧萧，还；翔；吠，颠。‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 志合者，不以山海为远。构建人类命运共同体，是当代人 的使命。习近平主席在巴西利亚提出“中拉命运共同体”概念时，激起广泛共鸣。从愿景到行动，从蓝图到现实，中拉关系已实现前所未有的跨越式发展。其中，( )。近年来，中拉人文交流 ‎ ‎，中华文明与拉美文明 。中国迄今在21个拉美国家设立40所孔子学院、12所独立孔子课堂和1个区域中心，“汉语热”在拉美方兴未艾。中拉携手描绘的中拉命运共同体的新蓝图,构建的中拉关系“五位一体”新格局，确立的平等互利、共同发展的中拉全面合作伙伴关系。中拉早已结成 的命运共同体。潮平岸阔催人进，风正扬帆正当时。有理由期待，引领中拉命运共同体之船继续乘风破浪、扬帆远航。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 责无旁贷 交相辉映 异彩纷呈 休戚与共 B. 当仁不让 交相辉映 异彩纷呈 息息相关 C. 责无旁贷 异彩纷呈 交相辉映 休戚与共 D. 当仁不让 异彩纷呈 交相辉映 息息相关 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 中拉命运体之船需要人文交流为助推器 B. 人文交流成为中拉命运体之船的助推器 C. 人文交流作为中拉命运体之船的助推器 D. 中拉命运体需要人文交流做船的助推器 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 中拉携手构建的中拉关系“五位一体”新格局，确立的平等互利、共同发展的中拉全面合作伙伴关系，描绘的构建中拉命运共同体的新蓝图。‎ B. 中拉携手确立的平等互利、共同发展的中拉全面合作伙伴关系，构建的中拉关系“五位一体”新格局，描绘的构建中拉命运共同体的新蓝图。‎ C. 中拉携手描绘了中拉命运共同体的新蓝图，构建了中拉关系“五位一体”新格局，确立了平等互利、共同发展的中拉全面合作伙伴关系。‎ D. 中拉携手确立了平等互利、共同发展的中拉全面合作伙伴关系，构建了中拉关系“五位一体”新格局，描绘了中拉命运共同体的新蓝图。‎ ‎【答案】17. C 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“责无旁贷”自己的责任不能推卸给别人。多用于指自己应当做的不可推卸的事。强调的是“责任”。“当仁不让”，原指以仁为任，无所谦让，后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。第一处，句中是说“构建人类命运共同体”，是当代人的使命，这是强调“责任”，应使用“责无旁贷”。“异彩纷呈”，比喻突出的成就或表现，是指在这个时期,不仅出现了许多过去从来没有过的新事物，同时也出现了许多过去没有过,今后也不会有的具有过渡性特点的奇特事物。“交相辉映”，指（各种光亮、彩色等）相互映照。第二处是形容“中拉人文交流”，使用“交相辉映”则对象不当，应使用“异彩纷呈”。第三处，是说“中华文明与拉美文明”互相映照，应使用“交相辉映”。“休戚与共”，有幸福共同享受，有祸患共同抵挡，形容关系紧密，利害相同。“息息相关”，呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密切。第四处，是说中拉结成“命运共同体”，强调二者之间的利害一致，应使用“休戚与共”。故选C项。‎ ‎【18题详解】‎ 此题属于语言表达连贯语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。本题中，前面说“从愿景到行动，从蓝图到现实，中拉关系已实现前所未有的跨越式发展”，这是总说中拉关系的发展，“其中”暗示考生，括号处应是说中拉关系跨越式发展的原因，从后面 “近年来，中拉人文交流……，中华文明与拉美文明……”可知，这里是强调“人文交流”在中拉关系中的作用，且“近年来”说明，这是既成事实，A D两项都是愿景，且从后文来看，是从“人文交流”的角度来说的，而A D两项都是从“中拉命运体之船”的角度来说，与后文的主语不一致，导致不连贯，排除这两项；括号后面是句号，这说明括号中应是一个独立的句子，而C项“人文交流作为中拉命运体之船的助推器”中没有谓语，结构不完整，不能单独成句，排除这一项，故选B项。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。A项，错用助词“的”导致句子缺少谓语，且“构建……”“确立……”“描绘……”的语序不当；B项，错用助词“的”导致句子缺少谓语；C项，“描绘了……”“构建了……”“确立了……”语序不当，故选D项。‎ ‎20.下面是封推荐信,其中有五处语言表达不得体，请找出来并加以修改。‎ 推荐信 XX大学招生办:‎ 兹有我校高三(1)班XX同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著,综合素质优良。一直荣任我校和风文学社社长，热爱文学,爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。‎ 特此推荐 XX中学 ‎2019年4月19日 ‎【答案】（1）“你校”改为“贵校”（2）“显著”改为“优秀”（3）“荣任”改为“担任”（4）“大作”改为“作品”（5）“垂爱”改为“垂青”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达简明、得体的能力。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的尊重，“你校”，体现不出对自主招生学校的尊敬，可改为“贵校”。“贵校”，是对别人学校的尊称；“成绩显著”不搭配，用在学生身上不恰当，应改为“成绩优秀”；“荣任”，一般指称颂人光荣担任某一职位，不符合语境；“大作”往往表示别人的作品，这里是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可；“垂爱”指上对下赏识爱护，指别人对自己赏识、爱护时，谓以青眼相看，表示重视或见爱，应用“垂青”。‎ ‎21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ ‎【答案】(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 尼康退出中国并不是被同行打败，居然是毫不相关的行业：智能手机。‎ 康师傅和统一方便面销量直线下滑，并不是因为其它品牌方便面崛起，而是因为美团、饿了么等外卖。‎ 打败卖单车店铺或修自行车铺的也不是同行，而是共享单车。‎ 有人曾开玩笑说：“打败小偷的是移动支付。”‎ 这一切都很像科幻小说《三体》中所说的：“我消灭你，与你无关。”‎ ‎“敌人”在哪里？你想过吗？对此你怎么看？‎ 要求：自选角度，自拟题目；文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明；不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】居安思危，创新才能得发展 ‎ 古来常说同行是冤家，但现在“我消灭你，与你无关”的实际情况实在让人唏嘘，更让人为之警醒。尼康因为智能手机的崛起而不得不退出中国市场；康师傅和统一方便面因为外卖行业的发展而陷入低谷；卖单车的店铺和修自行车的车铺，因为共享单车的出现而落败，他们的结果都和同行无关，这一切留给了我们怎样的思考？我认为，要持续发展，必当居安思危，创新求发展，个人、企业、社会、国家，莫不如此。 ‎ 在科技化、现代化高度发展的当下，创新是进步的不竭动力。打败你的“对手”，其实不仅是眼前的劲敌，还有不断发展的科技，更有墨守成规、不愿与时俱进的自己。“莫倚高枝纵繁响，也须回首顾螳螂。”我们不能贪恋眼前的安稳，要跳出固有的圈子，以全面发展观分析当前和未来的局势，向时代看齐，才能在未来快速发展的进程中不至于被淘汰。‎ 求木之长者必固其根本，欲流之远者必浚其泉源。徐悲鸿大师“学我者生，似我者死”的体味还响在耳边，李嘉诚“创新就像香蕉，保质期很短”的话语形象可感。当你还沉浸在如何守住在行业里的一方田地时，高瞻远瞩者早已计划领军整个行业。马云是阿里巴巴创始人，被称为“创业教父”。曾经的创业艰辛、近日的荣耀辉煌，使得这位卓越企业家身上有散发不完的光环在萦绕。他之所以能承负起这份荣耀，正是因为他的目光长远，砥砺创新。他创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争，他认为真正的创新一定是基于使命感。倘若他没有创新意识，嗅不到计算机行业的辽阔前景，那么也成就不了他如今的盛誉。众多的事例告诉我们，不能居安思危，不能在同行业中有独特创新之举，必然会淹没在历史的尘埃中。‎ 莎士比亚曾说过：“生存或毁灭，这是一个值得思考的问题。”尼康、康师傅，自行车这些过去时代中占据主要地位的行业现在衰退了，让我们看到了当今世界日新月异的发展，看到了竞争的残酷与激烈，也看到了不进则退，不进则亡的问题所在。‎ 我创造，所以我生存。只有居安思危，注入精益求精的工匠精神，紧跟时代脚步，自强不息，创新不止，才能不被时代淘汰，才有可能引领新时代。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是语言表达应用能力。这是一则材料作文，解答时，要按照材料的内涵来选取角度，确定文章立意，合理表述观点。审读材料，让“尼康”、“康师傅和统一方便面”、和“卖单车店铺或修自行车铺的”落败的对手，都不是同行；“打败小偷的是移动支付”；“我消灭你，与你无关”。那真正的“敌人”在哪里？是时代发展的步伐，是不断出现的新事物，是固守而没有大胆创新的自己……材料将这一问题提出来，提醒人们思考，思考的结论关涉到写作的立意，找到发感点，找到解决问题的办法，提炼出中心即可。自选角度，自拟题目，是通常的要求，文体自选，写作有比较大的自由度。‎ 可用素材 ‎1、 学我者生，似我者死。——徐悲鸿 ‎2、 创新就像香蕉，保质期很短。——李嘉诚 ‎3、 我理解的企业创新，就是创造新的价值。创新不是因为你要打败对手而创新，不是为了挣更多的钱，为更大的名，而是为了社会，为了客户，为了明天。创新不是为对手竞争，而是跟明天竞争。真正的创新一定是基于使命感。——马云 ‎4、 我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰 参考立意 ‎1、 居安思危，创新才能得发展 ‎2、 对潜在对手，以远见较之 ‎3、 要与时俱进，向时代看齐 ‎4、 故步自封必将被时代淘汰 ‎5、 竞争无处不在，当时刻备之 层次分析：‎ 文章以“居安思危，创新才能得发展”为题，表明了论述中心。从内容上看，开篇围绕材料分析表明了中心论点。后文展开论述，从“创新是进步的不竭动力”的解说，到引用名言和事例说理，明确了“不能居安思危，不能在同行业中有独特创新之举，必然会淹没在历史的尘埃中”的道理，肯定论点。最后回扣材料，照应开头，进一步强调了中心论点。层次清晰，说理到位。‎ ‎ ‎