2018届一轮复习辨析并修改病句教案（江苏）8

2018届一轮复习辨析并修改病句教案（江苏）8

‎2018届一轮复习 辨析并修改病句 教案（江苏）‎ 一、准确而快速地识别病句的主要方法：标志法 ‎1．语感审读法 就是凭借语感对句子是否有语病做出判断。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。‎ 误例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。‎ ‎[操作示范]‎ 第一步：高考题一般都是四个选项，初读四个选项，在感觉“别扭”处进行标注。‎ 第二步：对比筛选，假定一个选项是“正确”的。‎ 第三步：深入分析，验证排除，得出答案。‎ 本处只举了一例，一读就会发现“防止……不再发生”是不合逻辑的。‎ ‎2．主干压缩法 利用主干压缩法我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。‎ 误例：自从中国作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”在国内正在持续升温。‎ ‎[操作示范]‎ 第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)吸引(谓语)→关注(宾语)，“莫言热”(主语)→升温(谓语)。‎ 第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。‎ ‎3．理顺枝叶法 如果通过找主干没有发现病因，我们不妨理一下枝叶，看一看附加成分修饰、限制、次序是否恰当。‎ 误例：国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。‎ ‎[操作示范]‎ 如果主干没有问题，便检查句子枝叶成分。重点检查有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。通过理顺枝叶，就会发现修饰语“首次”与“有多家农产品生产基地”语序不当，应调为“我市有多家农产品生产基地首次跨进国家有机食品生产基地门槛”。‎ ‎4．造句类比法 就是仿照自己拿不准正误的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，‎ 以此判定拿不准的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。‎ 误例：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。‎ ‎[操作示范]‎ 第一步：对该句进行压缩简化。压缩简化为“经验值得××的重视”。‎ 第二步：比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”。‎ 第三步：与日常正确的说法相比，以确定正误，所造句子及例句和日常说法相比多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。‎ ‎5．逻辑分析法 先从语法上分析，主要分析句子结构。从语法上误例句子看不出什么毛病，不存在语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余等毛病。再从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。‎ 误例：高层建筑火灾的预防十分重要，因此，建筑物的设计要从内部的通道、设施和外部的交通等诸方面因素考虑。‎ ‎[操作示范]‎ 误例句从语法上似乎没有明显问题，但这个句子的“通道”“设施”从逻辑上看存在着包含关系，二者当然也不能并列。‎ ‎6．标志法 有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。我们可以概括为“10看”：‎ ‎(1)看并列短语 句子中的并列短语容易出现的语病主要有以下几种：‎ ‎①搭配不当。如：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(“事件”与“批评教育”搭配不当)‎ ‎②语序不当。如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。(并列短语“扶养、赡养、抚养”应调整为“赡养、抚养、扶养”)‎ ‎③不合逻辑。如：在一篇报道里，赵小东说，即使拥有同样的阳光、空气、水以及一切有益的东西，也未必都能长成参天大树。(“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列)‎ ‎(2)看关联词语 句子中的关联词语容易出现的语病主要有以下几种：‎ ‎①搭配不当。如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。(“无论”不能与“和”搭配，与“还是”搭配才合理)‎ ‎②位置不当。如：这次补习，只能去一个人，他因为去了，所以，我就不去了。(当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，‎ 应将“他”置于“因为”之后)‎ ‎③不合逻辑。如：只要经常复习，就能取得好成绩。(充分条件误为必要条件)‎ ‎④强加逻辑关系。如：这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。(“出版多年”与“作了较大的修改”之间不存在因果关系，应删去“所以”)‎ ‎(3)看数量短语 在数量短语上容易出现的语病主要有产生歧义、位置不当、倍数用错等。‎ ‎①产生歧义。如：几个办公室的老师都在篮球场上打篮球。(是“几个办公室”，还是“几个老师”，表意不明)‎ ‎②位置不当。如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。(数量短语应放在表领属的词语之后)‎ ‎③倍数用错。如：我市每千户人家的录像机拥有量，从5年前的50台，到今年的200台，增加了4倍。(“4倍”应为“3倍”)‎ ‎(4)看否定词 句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：‎ ‎①多重否定造成表意相反。如：她告诉我说，近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。(“无时无刻不”是“每时每刻都”的意思，再加上“忘”就与原句表达的意思相反了)‎ ‎②否定词和反问句连用造成表意相反。如：在20世纪80年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？(反问句本身即一重否定，再用“否认”就与原句表达的意思相反了)‎ ‎③否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如：抄写文稿，难免不漏字，必须认真核对。(“难免”即“不容易避免”，再用“不”就与原句表达的意思相反了)‎ ‎(5)看两面词 两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。在两面词上容易出现的语病主要是前后不照应。如：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。(此句后面是“根本任务”，故前面只能是肯定，不能是“不能”)‎ ‎(6)看被动词 句中出现被动词可能会造成的语病有三种：‎ ‎①被动词与有被动意义的词语重复。如：这位热爱农村的退伍军人，被村民当选一村之长。(句中“当选”即“被选上”的意思，再用“被”就造成了语意重复)‎ ‎②主动与被动颠倒。如：剧团下乡下厂演出，到处被观众热烈地欢迎。(该句应为主动句，误为被动句)‎ ‎③结构混乱。如：这首交响曲是作者在列宁格勒被法西斯围困，并叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。(将“在列宁格勒被法西斯围困”改为“在法西斯围困列宁格勒”，‎ 结构就清晰了)‎ ‎(7)看介词或介词宾语 在介词上容易出现的语病主要有以下几种：‎ ‎①淹没主语。如：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。(该句滥用介词“由于”，导致全句没有主语)‎ ‎②主客颠倒。如：汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。(句子的陈述主体应是“每一个同文字打交道的人”，而不是“汉字改革”)‎ ‎③语序不当。如：新来的刘老师背着书包，从清早走宿舍，跑饭堂，一直干到很晚才休息。(介宾短语“从清早”是修饰“干”的，而不是修饰“走”的，应置于“一直”前)‎ ‎④搭配不当。如：我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。(“把……事业”是介宾短语，与谓语“达到”搭配，不恰当，不能构成“把……达到……”的说法)‎ ‎⑤句式杂糅。如：对高考材料作文应该如何开头这个问题上，两位作者的看法很不一致。(该句有两种结构形式，其一是“对……问题”，其二是“在……上”)‎ ‎⑥表意不明。如：大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。(大家“普遍感到非常气愤”可以是“护林员揭发林业局带头偷运木料”，也可以是“林业局带头偷运木料”，表意不明)‎ ‎(8)看代词 使用代词容易出现的语病主要是指代不明造成歧义。如：我的语文程度很低，常常写不出一篇像样的文章，希望老师在这方面多多指教。(“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出一篇像样的文章”，表意不明)‎ ‎(9)看助词 常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：‎ ‎①不合逻辑。如：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。(句中“正”表示正在出现，助词“了”表示已经出现，前后矛盾)‎ ‎②滥用助词。如：我国向太平洋预定海域发射的首枚运载火箭圆满成功。(滥用助词“的”，致使句子主谓配搭不当)‎ ‎(10)看句子主干 即通过压缩句子主干，发现句子中存在的语病。句子主干上可能出现的语病主要有：‎ ‎①成分残缺。如：在万里长城的各个游览点上，每天吸引着数以万计的旅游者。(压缩句子主干“吸引旅游者”，不难发现该句缺主语)‎ ‎②搭配不当。如：我国每年因基础设施建设质量问题出现大量损失。(压缩句子主干“我国出现损失”，就可以发现动宾搭配不当)‎