2018-2019学年新疆石河子二中高二下学期第二次月考语文试题（Word版）

2018-2019学年新疆石河子二中高二下学期第二次月考语文试题（Word版）

高二年级第二次月考（语文）‎ 一、现代文阅读（9分）‎ 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。‎ 其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。‎ 其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。‎ 其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。‎ 综上所述，保持城市的空间弹性、制度弹性、意义弹性，并以此为基础，把握城市的类型构成与历史，建构城市命运共同体，对于城市社会的健康发展而言，是意义重大的。‎ ‎（摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．当前城市空间弹性核心的问题是缺乏有机统一，这使得城市发展丧失了基础。‎ B．已发展的城市和崛起中的城市都面临着激活活力的问题，也都需要有制度弹性。‎ C．城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。‎ D．在诸多原因中，空间、制度及意义三者的弹性不足是影响城市发展的根本原因。‎ ‎2． 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．文章在理论论证的过程中提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。‎ B．文章区分了文明弹性的层面，也区分了城市体发展的阶段，论证结构清晰。‎ C．文章注重分析具体概念的正反两面及相应的动态发展过程，具有辩证意味。‎ D．文章借助“文明弹性”的概念，论证了建构城市命运共同体的重要路径。‎ ‎3． 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．当一个城市体有更好的空间弹性和制度弹性时，其意义弹性也会相应变好。‎ B．城市处在不同的发展阶段时会有不同危机，制度的主要功能也会因此不同。‎ C．要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。‎ D．城市盛衰自有其规律，与不同的意义和价值在总体上的和谐没有直接关系。‎ 二、语言文字运用（9分）‎ ‎4.下列词语中，字音字形没有错误的一组是（ ）（3分）‎ A．蓊（wěng）蓊郁郁 梵婀玲 宵衣旰食 弄（nòng）堂 B．妖童媛（yuán）女 陆蠡（lǐ） 风华正茂 挥斥方遒（qiú）‎ C．含情脉（mò）脉 无福消受 义愤填赝 敛裾（jū）‎ D．鹢（yì）首徐回 叶落知秋 纤腰束素 猗（yī）郁 ‎5．下列各句中画线的成语使用恰当的一项是( )(3分）‎ A．有的人觉得很难适应退休后的生活，但他却能安之若素。‎ B．五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。‎ C．他唱罢，又喝了一大口酒，伏案长歌当哭起来，放浪形骸，竟浑然不在意周围百十双惊恐疑惧的眼神注视着。‎ D．评论家也必须深入生活，否则，评论中隔靴搔痒的现象就难免要出现。‎ ‎6．下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A. 尤瓦尔·赫拉利写作了《人类简史》一经上市就登上了以色列畅销书排行榜第一名，蝉联榜首长达100周，30多个国家争相购买版权。‎ B. 运用互联网思维有助于优化治理，比如“最多跑一次”改革，办事程序能删繁就简的原因，仰赖的就是政务数据的互联互通和办事流程的全面再造。‎ C. 观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。 ‎ D. 该研究团队揭示了用化学方法制备干细胞的科学原理，开发了简单、高效制备干细胞的新技术，为优化制备途径提供了新的科学视角和解决方案。‎ 三、古代诗文阅读（59分）‎ ‎（一）文言文阅读（21分）‎ ‎7.下列各句中，不含通假字的一项是（ ）（3分）‎ A.今日往而不反者 B.朝济而夕设版焉 C.长乐王回深父 D.令将军与臣有郤 ‎8.下列句子中，画横线词语的含义与现代相同的一项是（ ）（3分）‎ A.若舍郑以为东道主 B.微夫人之力不及此 ‎ C.比好游戏者尚不能十一 D.夺项王天下者必沛公也 ‎9.下列各句中加点字的活用类型相同的一项是（ ）（3分）‎ A.越国以鄙远 既东封郑 B.晋军函陵，秦军氾南 火尚足以明也 ‎ C.进兵北略地 函封之 D.范增数目项王 常以身翼蔽沛公 ‎10.下列各句中加点字的用法和意义都相同的一项是（ ）（3分）‎ A.臣之壮也，犹不如人 行李之往来，共其乏困 B.失其所与 吾其还也 C.以其无礼于晋 以乱易整，不武 D.今老矣，无能为也已 且君尝为晋君赐矣 ‎11.对下列各句中加点字解释不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.乃令张良留谢 谢：道歉 B.焉用亡郑以陪邻 陪：增加 C.君安与项伯有故 故：旧交情 D.无物以相之 相：帮助 ‎12.下列句子中，句式特点与其他三项不同的一项是（ ）（3分）‎ A.然不自意能先入关破秦 B.大王来何操 C.夫晋，何厌之有 D.而燕国见陵之耻除矣 ‎13.下列说法有误的一项是（ ）（3分）‎ A.《史记》是我国第一部纪传体断代史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年的历史。全书共130篇，包括十二本纪，三十世家，七十列传，八书以及十表。‎ B.《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，相处为春秋末年鲁国史官左丘明所作，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》与《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。‎ C.王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家。他是“唐宋八大家”之一，世称王荆公、王文公。文集今有《王文公文集》《临川先生文集》。‎ D.荆轲，是春秋战国时代有名的四大刺客之一。其余三大刺客分别为专诸、聂政、要离。‎ ‎14.翻译（15分）‎ ‎（1）尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣， 其孰能讥之乎。（5分）‎ ‎（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（5分）‎ ‎（3）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（8分）‎ 阅读下面这首词,完成15-16题（8分)‎ 野人送朱樱 杜　甫 西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。‎ ‎ 数回细写①愁仍破，万颗匀圆讶许同。‎ ‎ 忆昨赐沾门下省②，早朝擎出大明宫。‎ ‎ 金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬③。‎ ‎[注]　①写：这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。②赐沾：即沾赐，受到赏赐之意。门下省，杜甫当年任左拾遗，属门下省。③转蓬：随风飘转的蓬草。‎ ‎15.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)（3分）‎ A．本诗以西蜀村民送朱樱为由，表达了作者寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。‎ B．“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出作者所经历的时空变化。‎ C．“数回细写愁仍破”是说尽管作者十分细心倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩的弱点，给诗人增添了一丝哀愁。‎ D．“万颗匀圆讶许同”一句中“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。‎ ‎16.结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情？（5分）‎ ‎17.名篇名句默写（15分）‎ ‎（1）毛泽东说“无限风光在险峰”，《游褒禅山记》中与之有异曲同工之妙的句子是______________, ______________。‎ ‎（2）在《短歌行》中，曹操引用《诗经》中的句子，用女子对男子的思念比喻自己渴慕贤才的句子是______________, ______________。‎ ‎（3）《游褒禅山记》中，作者表达治学态度的句子是：______________。‎ ‎（4）《赤壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句是：______________, ______________。‎ ‎（5）苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂、人很渺小的两句是：______________, ______________。‎ ‎（6）《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲为国捐躯的精神：___________, ___________。‎ ‎（7）《氓》第三章中用比兴手法比喻女子的容颜亮丽的句子：______________, ______________。‎ ‎（8）《归园田居》（其一）中描写乡村常见声音的句子：______________, ______________。‎ 四、文学类文本阅读（13分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19小题。‎ 天嚣 风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。‎ 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! ‎ 空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。‎ 他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他、懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。‎ 他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。‎ 风声，丝毫没有减弱的趋势。‎ 他仍然充满希望地倾听。‎ 基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力，这隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。‎ 他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。于是,这间屋子，便沉入无生命状态……‎ 忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。有人敲门! 他喊起来。‎ 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。‎ 真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。‎ 人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都象喝足了人参汤。 ‎ ‎“桌子上有资料没有？,当心被风卷出去！”‎ ‎“门别开得太大!” ‎ ‎“找根棍子撑住!” ‎ 每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。‎ 他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门柱,他慢慢移动门闩。‎ 门吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门终于脱离了眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。‎ ‎“快，关门！”他喊，却喊不出声，但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。‎ 门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。‎ 谁也不作声，谁也不想动，直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。‎ 是个人，马灯就是这人点亮的，穿着战袍，说着谁也听不懂的蒙语，他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。‎ 西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！‎ 戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕，稀罕的是现在，当一口水都成了奢饰品的时候，谁还敢想西瓜！‎ 蒙古族同胞利索地剖开西瓜，红红的枝叶，顺着刀把滴滴答答淌，馋人极了！‎ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。‎ 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。 （有删改）‎ ‎18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了天气“恐怖气氛。”‎ B.被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。‎ C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。‎ D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。‎ ‎19．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）‎ ‎20．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（5分）‎ 五、作文（60分）‎ ‎21．阅读下面文字，根据要求作文。‎ 杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。 ‎ 曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此，馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换座位，或者选择离开。‎ 对于以上的事情，你怎么看？‎ ‎【注意】①角度自选，立意自定②标题自拟③不少于800字④不得抄袭，套作。‎ 高二年级第二次月考（语文）答案 一、 现代文阅读 1.B   2.C   3.A 二、 语言文字运用 ‎ ‎4.D 【解析】 A项弄（lóng）堂；B项媛（yuàn）女；C项义愤填膺（赝）‎ ‎5.C 【解析】A项安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。 B项殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。 C项长歌当哭：用写文章代替哭泣。唱歌，引吭高歌，这里指写文章。当，当做。 D项隔靴搔痒：搔：抓。隔着靴子搔痒痒。比喻说话作文不中肯，不贴切，没有抓住要点。或做事没有抓住关键。‎ ‎6.D【解析】A.“了”改成“的”，《人类简史》做主语。 B．…的原因，仰赖的就是…重复赘余 C．“受到各界一致好评”的主语不是观众，偷换主语。 D．正确。‎ 三、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 ‎7.D 8.D 9.C 10.A 11.A 12.D 13.A《史记》是我国第一部纪传体通史。‎ ‎14.（1）尽了自己的主观努力却未能达到的，便可以无所悔恨，难道还有谁会嘲笑他吗？‎ ‎（2）依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。‎ ‎（3）秦国的群臣都惊呆了，事情突然发生，没意料到，全都失去常态。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 ‎15.解析：选C　“愁”是说为樱桃碰破而担心，表现了西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点”的说法不妥，诗人此时的心情是喜悦的，并非“给诗人增添了一丝哀愁”。‎ ‎16.答案：①“尝新”(村民赠樱桃一事)，既有尝樱的喜悦又有由此产生的对村民的感激之情。②“此日”一词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。③“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。‎ ‎17.理解性默写 ‎（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。‎ ‎（2）青青子衿，悠悠我心。‎ ‎（3）以其求思之深而无不在也。‎ ‎（4）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。‎ ‎（5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。‎ ‎（6）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。‎ ‎（7）桑之未落，其叶沃若。‎ ‎（8）狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。‎ 四、文学类文本阅读 ‎18.（3分）【答案】B【解析】试题分析：本题属于综合题。B项，“这都说明生命奇迹无法解释”错误。‎ ‎19.（5分）【答案】（1）作为线索贯穿情节始终。全文情节围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事。‎ ‎（2）塑造人物形象。通过队员受困受渴这一事件，塑造出不畏艰险，认真负责，热心救人的科研工作者形象。‎ ‎（3）揭示主题。围绕受困受渴得瓜解渴这一事件，揭示出帮助别人就是帮助自己的人生哲理。‎ ‎20.（5分）【答案】（1）以得瓜解渴的“美好的谜”为结尾，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力。‎ ‎（2）以这个未解的“美好的谜”为结尾，留有想象空间，引发读者的想象。‎ ‎（3）以美好圆满的“美好的谜”为结尾，突出了帮助别人就是帮助自己的这一温暖主旨，因为听不懂蒙古族群众的话所以成了谜，深化了各族人民支持祖国科研工作这一主题。‎ ‎【解析】试题分析：本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾的技巧本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。‎ 五、 作文（60分）‎ ‎【立意提示】这则材料立意的侧重点是强调对这件事的“反思”,即馆长褚树青在接受记者采访时所发的“慨叹”:公共图书馆零门槛开放本来是“正常之事”,却被人视为“不正常”而引发高度关注,这种现象值得反思 ‎【立意角度】‎ ‎①着眼于网友、媒体的反应与馆长态度的反差来思考,网友和媒体对杭图零门槛开放这件正常的事情少见多怪,恰恰证明我们很多时候是生活在一个常识匮乏、尊严缺失的社会。只有当本该正常的现象成为社会的常态时,我们的社会才真的成熟了。要学会尊重别人,更多地关爱弱势群体。‎ ‎②着眼于有些读者的说法来思考,他们为什么会有这样的“受辱感”?他们的偏见、他们那种说不清道不明的高贵感、优越感究竟来自哪里?对此问题进行探讨。‎ ‎③若眼于材料中所特别强调的阅览群体“乞丐、拾荒者和农民工”来思考,这种现象说明底层民众也有精神生活的渴求,关注弱势群体,不能忽视他们的文化需求。‎ ‎④着眼于公共图书馆的职能,若想实现公共服务设施社会价值的最大化,就必须具备“底层意思”,关注并服务于底层民众公共服务设施要惠及全民。‎ ‎⑤着眼于褚树青的回答来思考,知识面前,人人平等。捍卫每一个人拥有平等的权利,也是捍卫每一个人的权利 ‎【参考立意】‎ ‎1.知识面前人人平等2弱势群体的权利也需要尊重3共享创造和谐 ‎4.社会呼唤人文关怀5.公共服务应惠及全民6关注弱势群体是社会进步的表现