福建省龙海市第二中学2020届高三下学期模拟考试 语文

福建省龙海市第二中学2020届高三下学期模拟考试 语文

龙海二中2020届高三下学期第二次模拟考试 语 文试题 本试卷共10页。满分150分。‎ 注意事项：‎ 操作程序与上次周考一样。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 人工智能(AI)正以人们难以想象的速度发展，它已不再局限于一般性工作领域，那些包含绘画、作曲、写诗以及写剧本等具有创意性的艺术创作已被某些人工智能掌握。比如人工智能机器人“小冰”，它可以主持节目、创作诗歌、唱歌作曲、撰写新闻等。这引起了一些人的担忧：人类艺术创作时代是否终结？‎ 要回答这问题，我们先来了解人工智能的艺术创作机制是什么？以人工智能创作绘画为例，它通过深度学习，可以轻而易举的模仿某位画家所辛苦创造出来的绘画风格，绘画风格变成了一种可以计算和叠加的网络模型。深度学习主要通过建立类似于人脑的分层模型结构，对输入数据从底层到高层的逐级提取，从而能很好地建立从底层信号到高层语义的映射关系，而且深度学习能够发现大数据中的复杂结构。对于艺术创作，人工智能要学习大量的艺术知识，让自己形成巨大的数据库，再按照相关程序从底层到高层逐级提取所需要的数据，按照建立起来的某种模型进行所谓的艺术创作。‎ ‎　　那么，人工智能的艺术创作和人类的艺术创作又有什么不同呢？虽然人类艺术创作的过程很复杂，但我们仍然可以找到一定的规律，比如可以用郑板桥所谓的“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”来简要概括。而AI艺术创作过程与人类艺术创作过程中较为接近的可能就是第二个步骤“胸中之竹”了，都是调动自己的知识储备对素材进行筛选、加工等。这里涉及到的是人工智能对人的思维的模仿，“机器思维是计算机对感知到的外界信息和自身的内部信息进行加工，研究包括知识的表达、组织和推理方法，启发式搜索策略，人工神经网络等。”当然二者也不是完全相同的，AI艺术创作在调动知识储备的时候仅仅是调动数据，对数据进行分析、建模，这些数据与AI本身是没有什么关系的，AI也不知道自己在做什么，它只是按照主人的要求进行工作而已。然而，人类艺术创作过程中，“胸中之竹”不仅是对客观的知识、素材进行选择加工，还与艺术家本人的生活经历、思想价值等都不无联系，这应是二者之间的重大区别。另外，AI艺术创作的“眼中之竹”仅仅是编程人员输入进去的数据，数据库越大，深度学习方式越优化，其体现出的智能就越强。人类艺术创作中的“眼中之竹”则不仅仅关系到所看或者所学的知识、素材，还与艺术家的生活体验密切相关。‎ 所以，就目前来看，我们会发现人工智能所写的诗歌或歌词更多是在掌握了写诗或写歌词的一般技巧和规律之后对词语的堆砌，也就是说AI艺术创作只能掌握艺术创作中的共性，而没有个性，因为个性是由艺术家的生活经历、民族、时代、社会、文化等共同构成的。“手中之竹”对于AI艺术创作来说，可能仅仅是对某种艺术风格建立模型之后的复制，这种复制对于它来说轻而易举，而且具有某种程度地机械性。然而，“手中之竹”对于人类来说却充满了更多的探索性和不确定性，因而也充满了创新性。‎ 归根结底，目前人工智能艺术创作所依据的主要还是对大数据的深度学习，然后建立某种模型，而人类艺术创作更多的是源自内心情感的宣泄。所以我们在对科技抱有乐观主义的同时更应对人类保持自信。‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）‎ A.人工智能正以人们难以想象的速度发展，具有创意性的艺术创作已被人工智能掌握。‎ B.人工智能通过深度学习具备了一定的思考力，能根据数据建立模型进行真正的艺术创作。‎ C.人工智能调动自己的知识储备对素材进行筛选加工，这与人类的艺术创作过程有相似之处。‎ D.掌握创作的技巧规律后，人工智能就能依据模型对各种艺术风格进行复制和个性化创作。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）‎ A.文章立足于人工智能背景，对人工智能艺术创作特点和未来发展前景进行了一些思考。‎ B.文章以人工智能绘画创作为例，揭示了人工智能进行艺术创作的“奥秘”在于深度学习。‎ C.文章借用郑板桥的“画竹”理论阐释人工智能和人类艺术创作在创作规律上的异同点。‎ D.文章以一些人的担忧为思考切入点，运用多种论证方法逐层深入地分析问题，解决疑虑。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）‎ A.人工智能通过深度学习能够发现大数据中的复杂结构，可见，深度学习是人工智能艺术创作机制中的重要步骤。‎ B.人工智能如果要画苹果，就应先调动数据库中的苹果数据，然后逐级提取所需数据建立模型进行绘画创作。‎ C.人工智能艺术创作只能是人类给予、输入、编程；而人类艺术创作既可以是前人总结，也可以是亲自体验所得。‎ D.人工智能可以为人类的艺术创作带来更多选择和可能，随着AI技术的发展，它完全可能代替人类的艺术创作。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一：‎ 我国这几年越来越看重国产动画电影，对这一行业的投入与支持也赶超了其他影视行业。2017年2月《文化部“十三五”时期文化产业发展规划》支持原创动漫创作生产和宣传推广，培养民族动漫创意和品牌，持续推动手机（移动终端）动漫等标准制定和推广。‎ 受众定位对于电影作品的制作和传播十分重要，电影是大众文化，受众自然是越多越好；动画不仅仅是儿童的消费品，成人也有孩子的某些消费特征，他们对动画产品也存在潜在需求，这一点可以通过日本动漫在中国的消费群体很大一部分是成年人看得出来。‎ 近几年来的动画电影大多取材于民间故事或者名著，可以说是故事新编，这样的取材群众基础比较大。《西游记之大圣归来》《白蛇：缘起》《哪吒之魔童降世》都取材于民间故事或名著，这些电影均赢得了众多的观众，获得了良好的口碑。‎ 人们认识到电影制作广泛应用科学技术是电影成功的一个重要原因。电影制作朝着更加专业更加精细的方向发展，尤其是电影中环境的呈现以及人物的刻画，视觉上带给人的冲击感更让受众感同身受。其次是电影使用的3D播放技术，据了解，很多的青少年儿童在电影院倾向于选择3D电影，大制作高投入的动画电影将会越来越多。‎ ‎（摘编自《2019年中国动画电影发展现状，〈哪吒〉爆红或将掀起市场投资热潮》2019年8月1日搜狐网）‎ 材料二：‎ ‎ （数据来源：公开资料整理）‎ 材料三：‎ ‎《哪吒之魔童降世》的导演兼编剧饺子脱离了正常的剧情道路，通过大胆的想象改变了传统的哪吒形象，将哪吒定位为魔丸转世的“魔童”。之前讲述的是“驯服小皮孩”，如今是对抗天命，“我命由我不由天”，从精神层面更精进了。‎ ‎《哪吒之魔童降世》的特效应该是有目共睹的，印象最深刻的应该是天劫云降临这一幕了，可怕又逼真的黑团云席卷天空，夹杂着电闪雷鸣，很多观众看到这一幕也都是心头一震。要知道这个镜头可是被改了几十遍，整个天劫云有9公里宽，为了展示高质量的细节，团队们运用多种方法去尝试，最终呈现出我们看到的盛景。‎ 这部电影中哪吒形象的设计有100个多个版本，而这背后参与的制作人员超过了1600人，最初的全片有5000多个镜头，参与制作的公司高达70个公司，制作团队对该剧的付出可以用呕心沥血来形容了。该剧导演饺子身兼数职，电影历经2年打磨，3年制作终成精品，可谓五年磨一剑。‎ ‎（摘编自2019年8月8日年年有娱悦众生的《〈哪吒〉票房突破30亿，成功的背后离不开这3个原因》）‎ 材料四：‎ 动画电影的制作步骤相当繁杂，每个环节都需要投入相当多的人力进行大量工作。但目前国内的动画制作企业规模都相对较小，不少动画电影都是由2～3个公司合作完成。这就在无形中增加了许多沟通成本。‎ 动画的前期制作需要大量高端人才，但广州城市战略研究院副院长柳立子在2018年接受媒体记者采访时曾表示：我国大多数院校的动画人才培养仅以动画技术人才为主，兼备艺术审美和动画制作技术的高端人才十分缺乏。‎ 在此前一段时间内，国产动画电影的投资环境并不理想。《哪吒之魔童降世》的导演饺子在接受媒体记者采访时就曾表示，影片中哪吒与敖丙牵手的镜头原本想利用特效做成地球历史的快速回放，但由于经费有限无法完成，最后不得不“忍痛割爱”。‎ ‎（摘编自《〈哪吒〉票房突破15亿！但国产动画电影的路还很长》2019年8月2日 腾讯网）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）‎ A. 国家对动漫产业的大力支持、动漫电影的受众定位较为宽泛等都是促使我国动漫电影迅速发展的原因。‎ B. 材料二显示我国动画电影市场仍以进口动画为票房贡献主力，国产动画电影数量虽多但票房表现整体不佳。‎ C. 随着科学技术的不断进步，我国动画电影制作团队越来越深刻地认识到科技在电影成功中的决定性作用。‎ D. 敢于颠覆传统形象，在人物形象和影片主题上进行大胆创新，是《哪吒之魔童降世》取得成功的重要原因之一。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)‎ A. 2014～2015年国产动画电影数量占比和票房同比增速均呈上升趋势， 而2015～2016年则均呈下降趋势。‎ B. 参与制作《哪吒之魔童降世》的公司多达70个，这足以说明我国已有众多高质量的大规模的动画制作公司。‎ C.《哪吒之魔童降世》的成功说明粗制滥造的电影欺骗不了观众，只有付出心血的作品才能真正的受到欢迎。‎ D. 从材料中可以看出，几部动画电影的成功还不能代表动画电影产业的真正崛起，我国动画电影的发展任重道远。‎ ‎6.请结合材料四，为中国动画电影的进一步发展提出合理化建议。(6分)‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。　‎ 补天(节选) ‎ 鲁迅 粉红的天空中，曲曲折折的漂着许多条石绿色的浮云，天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中。地上都嫩绿了，便是不很换叶的松柏也显得格外的娇嫩。桃红和青白色的斗大的杂花，在眼前还分明，到远处可就成为斑斓的烟霭了。‎ 轰！！！‎ 在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来，同时也就向东南方直溜下去了。伊伸了脚想踏住，然而什么也踹不到，连忙一舒臂揪住了山峰，这才没有再向下滑的形势。‎ 但伊又觉得水和沙石都从背后向伊头上和身边滚泼过去了，略一回头，便灌了一口和两耳朵的水，伊赶紧低了头，又只见地面不住的动摇。幸而这动摇也似乎平静下去了，伊向后一移，坐稳了身子，这才挪出手来拭去额角上和眼睛边的水，细看是怎样的情形。情形很不清楚，遍地是瀑布般的流水；大概是海里罢，有几处更站起很尖的波浪来。可是终于大平静了，大波不过高如从前的山，像是陆地的处所便露出棱棱的石骨。‎ 伊正向海上看，只见几座山奔流过来，一面又在波浪堆里打旋子。伊恐怕那些山碰了自己的脚，便伸手将他们撮住，望那山坳里，还伏着许多未曾见过的东西。伊将手一缩，拉近山来仔细的看，只见那些东西旁边的地上吐得很狼藉，似乎是金玉的粉末，又夹杂些嚼碎的松柏叶和鱼肉。他们也慢慢的陆续抬起头来了，女娲圆睁了眼睛，好容易才省悟到这便是自己先前所做的小东西——先前用泥造的人，只是怪模怪样的已经都用什么包了身子，有几个还在脸的下半截长着雪白的毛毛了，虽然被海水粘得像一片尖尖的白杨叶。‎ ‎ “上真救命……”一个脸的下半截长着白毛的昂了头，一面呕吐，一面断断续续的说，“救命……臣等……是学仙的。谁料坏劫到来，天地分崩了……现在幸而……遇到上真……请救蚁命……并赐仙……仙药……”他于是将头一起一落的做出异样的举动。伊都茫然，只得又说，“什么？”他们中的许多也都开口了，一样的是一面呕吐，一面“上真上真”的只是嚷，接着又都做出异样的举动。伊无法可想的向四处看，便看见有一队巨鳌正在海面上游玩，伊不由得喜出望外了，立刻将那些山都搁在他们的脊梁上，嘱咐道：“给我驼到平稳点的地方去罢！”巨鳌们似乎点一点头，成群结队的驼远了。‎ 伊嘘一口气，心里较为轻松了，再转过眼光来看自己的身边，流水已经退得不少，处处也露出广阔的土石，伊又仰了脸去看天。天上一条大裂纹，非常深，也非常阔。伊站起来，用指甲去一弹，一点不清脆，竟和破碗的声音相差无几了。伊皱着眉心，向四面察看一番，又想了一会，便拧去头发里的水，分开了搭在左右肩膀上，打起精神来向各处拔芦柴：伊已经打定了“修补起来再说”的主意了。‎ 伊从此日日夜夜堆芦柴，柴堆高多少，伊也就瘦多少。芦柴堆到裂口，伊才去寻青石头。当初本想用和天一色的纯青石的，然而地上没有这么多，大山又舍不得用，有时到热闹处所去寻些零碎，看见的又冷笑，痛骂，或者抢回去，甚而至于还咬伊的手。伊于是只好掺些白石，再不够，便凑上些红黄的和灰黑的，后来总算将就的填满了裂口，只要一点火，一熔化，事情便完成，然而伊也累得眼花耳响，支持不住了。‎ 这时昆仑山上的古森林的大火还没有熄，西边的天际都通红。伊向西一瞟，决计从那里拿过一株带火的大树来点芦柴垛。伊回手便从火树林里抽出一株烧着的大树来，要向芦柴堆上去点火。‎ 伊就去点上火，而且不止一地方。‎ 火势并不旺，那芦柴是没有干透的，但居然也烘烘的响，很久很久，终于伸出无数火焰的舌头来，一伸一缩的向上舔，又很久，便合成火焰的重台花，又成了火焰的柱，赫赫的压倒了昆仑山上的红光。大风忽地起来，火柱旋转着发吼，青的和杂色的石块都一色通红了，饴糖似的流布在裂缝中间，像一条不灭的闪电。‎ 风和火势卷得伊的头发都四散而且旋转，汗水如瀑布一般奔流，大光焰烘托了伊的身躯，使宇宙间现出最后的肉红色。‎ 火柱逐渐上升了，只留下一堆芦柴灰。伊待到天上一色青碧的时候，才伸手去一摸，指面上却觉得还很有些参差。‎ ‎“养回了力气，再来罢……”伊自己想。‎ 伊于是弯腰去捧芦灰了，一捧一捧的填在地上的大水里，芦灰还未冷透，蒸得水澌澌的沸涌，灰水泼满了伊的周身。大风又不肯停，夹着灰扑来，使伊成了灰土的颜色。‎ ‎“吁！”伊吐出最后的呼吸来。‎ 天边的血红的云彩里有一个光芒四射的太阳，如流动的金球包在荒古的熔岩中。这时候，伊以自己用尽了自己一切的躯壳，便在这中间躺倒，而且不再呼吸了。‎ 有一日，天气很寒冷，却听到一点喧嚣，那是禁军终于杀到了。他们左边一柄黄斧头，右边一柄黑斧头，后面一柄极大极古的大纛①，躲躲闪闪的攻到女娲死尸的旁边，却并不见有什么动静。他们就在死尸的肚皮上扎了寨，因为这一处最膏腴，他们检选这些事是很伶俐的。‎ ‎【注】①大纛（dào），古代军队里的大旗。‎ ‎7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)‎ A.女娲一舒臂揪住了山峰，一伸手撮住那些山，回头从火树林里抽出一株大树，这些情节想象大胆，使文章充满浪漫主义色彩。‎ B.文中有许多生动的场景描写，天崩地塌之后，天地之间地动山摇、洪水横流，人们狼狈不堪，与小说开头的场景形成鲜明对比。‎ C.女娲为人类炼石补天，到热闹处去寻石头，有些人看见又是冷笑，又是痛骂，还咬女娲的手，写出了人类的自私、狭隘。‎ D.文中写女娲恐怕山碰了自已的脚，炼石补天疲惫不堪，甚至最后劳累而死，表明女娲作为上古大神，也有人类脆弱的特点。‎ ‎8.请概括小说中女娲的形象特点，并谈谈小说是如何塑造女娲形象的。(6分)‎ ‎9.鲁迅先生的小说主题深刻而丰富，他能洞察并揭示社会、人性最深刻的东西，让人警醒。你能从文中读出哪些丰富的主题？请结合小说分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 戴胄，字玄胤，相州安阳人也。性贞正，有干局。明习律令，尤晓文簿。贞观元年，迁大理少卿。时吏部尚书长孙无忌尝被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝议以监门校尉不觉，罪当死；无忌误带入，罚铜二十斤。上从之。胄辨曰：“校尉缘无忌以致罪，于法当轻。若论其误，则为情一也，而生死顿殊，敢以固请。”上嘉之，竟免校尉之死。于时朝廷盛开选举，或有诈伪资荫者，帝令其自首，不首者罪至于死。俄有诈伪者事泄，胄据法断流以奏之。帝曰：“朕下敕不首者死，今断从流，是示天下以不信，卿欲卖狱乎？”胄曰：“陛下当即杀之，非臣所及。既付所司，臣不敢亏法。”胄前后犯颜执法多此类。所论刑狱，皆事无冤滥，随方指擿，言如泉涌。先是，每岁水旱，皆以正仓出给，无仓之处，就食他州，百姓多致饥乏。胄上言：“自王公已下爰及众庶计所垦田稼穑顷亩每至秋熟准其苗以理劝课尽令出粟。稻麦之乡，亦同此税，各纳所在，立为义仓。”太宗从其议。贞观五年，太宗将修复洛阳宫，胄上表“丁既役尽，赋调不减，费用不止，帑藏其虚。且洛阳宫殿，足蔽风雨，数年功毕，亦谓非晚。若顿修营，恐伤劳扰。”太宗甚嘉之，因谓侍臣曰：“戴胄于我无骨肉之亲，但以忠直励行，情深体国，事有机要，无不以闻。所进官爵，以酬厥诚耳。”六年，调尚书左丞。以其家贫，赍钱十万。先是，右仆射杜如晦专掌选举，临终请以选事委胄，由是诏令兼摄吏部尚书，其民部、庶子、谏议并如故。七年卒，太宗为之举哀，废朝三日。赠尚书右仆射，追封道国公，谥曰忠。又以胄宅宇弊陋，祭享无所，令有司特为造庙。‎ ‎（摘选自《旧唐书·戴胄传》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A.自王公已下爰及众庶计所垦田稼穑顷亩每至秋熟准其苗以理劝课尽令出粟 B.自王公已下爰及众庶计所垦田稼穑顷亩每至秋熟准其苗以理劝课尽令出粟 C.自王公已下爰及众庶计所垦田稼穑顷亩每至秋熟准其苗以理劝课尽令出粟 D.自王公已下爰及众庶计所垦田稼穑顷亩每至秋熟准其苗以理劝课尽令出粟 ‎11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）‎ A.荫：封建时代子孙凭借先代的勋功或官爵而得到授官封爵或免罪。‎ B.敕：古代帝王诏令文书的文体名称之一，用于任官封爵和告诫臣僚。‎ C.帑：古代是指收藏钱财的府库或钱财。文中是指收藏钱财的府库。‎ D.摄：指本职外还代理其它职务，文言中表兼职的词语还有领、擢、行等。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）‎ A.戴胄忠贞正直，秉公执法。对监门校尉的不公处罚，他坚决请求重判；朝廷大选时有人造假，他依旨据法将假冒者处死。‎ B.戴胄熟悉法典，明习律令。他熟悉法典，能依据情势指出案件中的不足，所判的刑事案件都没有冤屈和滥杀无辜的。‎ C戴胄体恤百姓，为民着想。他建议设立义仓，赈济百姓；又谏止皇帝马上修复洛阳宫，以免使百姓困苦不堪。‎ D.戴胄位高权重，为官清廉。他被皇上多次提拔，虽身兼数职，可住宅依旧破旧不堪，连放置祭品的地方都没有。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）今断从流，是示天下以不信，卿欲卖狱乎？（5分）‎ ‎（2）但以忠直励行，情深体国，事有机要，无不以闻。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。‎ 画 鹰①‎ 杜 甫 素练风霜起，苍鹰画作殊。‎ 竦身思狡兔，侧目似愁胡②。‎ 绦镟③光堪摘，轩楹势可呼。‎ 何当击凡鸟，毛血洒平芜。‎ ‎【注】①这首诗创作于开元末年（741年）。②愁胡：胡人深目，状似悲愁。形容鹰眼色碧而锐利。③绦镟：这里指系鹰用的丝绳和环。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)‎ ‎ A.首联上句用“风霜”体现画面的肃杀之气，起到了先声夺人的艺术效果。‎ B.颔联通过描写画鹰耸身观望的动作和侧目而视的神态来刻画鹰的形象。‎ C.颈联写如果解开画鹰的绳环它就会高飞，就是轩楹也阻挡不了它的气势。‎ D.诗歌章法严谨，从“画作殊”写起，具体描绘后从“势可呼”顺势转入收结。‎ ‎15.诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分)‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）郦道元《三峡》中写每到秋天，山林之中寂静，常传来凄凉之声，接着引用了“ ， 。”这两句渔民歌谣。‎ ‎（2）《诗经·氓》中描写抒情主人公婚后多年坚贞不渝、辛勤操劳家务而无怨无悔后，写其反思与神伤的诗句是“ ， ”。‎ ‎（3）荀子《劝学》中用“木受绳”“金就砺”作类比，推出的结论是“ ， ”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面文字，完成17～19题。‎ 据统计，我国三分之一以上的城市深陷“垃圾围城”困局。发展越快垃圾越多，垃圾堆正像日益逼近的高墙把城市空间越挤越窄，所以从源头减量入手，实施垃圾分类回收已是不得不为、 之事。‎ 推进垃圾分类不仅可以有效利用可回收物，变废为宝，保护环境，还是一个城市管理能力和市民素质的综合体现，是城市文明的重要标志。垃圾分类关系千家万户，涉及人们思想观念、行为方式、生活习惯的改变。习惯是长期养成的，不可能毕其功于一役。生活垃圾分类要取得明显成效，需要几十年甚至几代人的坚持与努力。在这个过程中，政府和相关部门还是要保持足够的耐心，要 百姓的难处，要坚持不懈地 。长远来看，垃圾分类将会日渐深入人心、成为 的事。‎ 一屋不洁何以洁天下。( )。垃圾分类工作，看似很小很细，却是对社会精细化治理能力的一场实质性演练，需要各方治理力量的协调配合。这项工作的成效高低与进度快慢，将是对我们向往美好生活的真诚度的一次实质性测量，也是我国社会治理水平的一场检验。我们应该以足够的自信和投入，完成这场“检验”。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)‎ A．迫不及待 包容 教导 水到渠成 B．刻不容缓 包容 引导 自然而然 C．迫不及待 包涵 引导 自然而然 D．刻不容缓 包涵 教导 水到渠成 ‎18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)‎ A．自家的垃圾桶管好了，中国社会才可能向现代文明进发，这是一个必经节点 B．中国社会向现代文明进发的路途当中的一个必经节点是管好自家的垃圾桶 C．管好自家的垃圾桶是中国社会向现代文明进发的路途当中的一个必经节点 D．中国社会要向现代文明进发，必然要经过管好自家的垃圾桶这个节点 ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．这项工作的成效高低与进度快慢，将是对我们向往美好生活的真诚度的一次实质性测量，也是对我国社会治理水平的一场检验。‎ B．这项工作的成效高低与进度快慢，将是我们向往美好生活的真诚度的一次实质性测量，也是我国社会治理水平的一场检验。‎ C．这项工作的成效高低与进度快慢，将是我国社会治理水平的一场检验，也是对我们向往美好生活的真诚度的一次实质性测量。‎ D．这项工作的成效高低与进度快慢，将是对我国社会治理水平的一场检验，也是对我们向往美好生活的真诚度的一次实质性测量。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）‎ 常有人说，① ‎ ‎，影响吸收。其实，蛋白质变性不等于降低了消化吸收率。适当的热处理会使蛋白质的结构发生伸展，暴露出被掩埋的一些氨基酸残基，这有利于我们体内蛋白酶的催化水解，不仅不会影响吸收,② 。当然，如果烹饪时加热温度过高、烹饪时间过长，就会破坏食物中的营养，甚至③ 。比如肉类，如果加热时间太久会产生焦糊味，这就是蛋白质过度变性了；温度太高还会导致肉类中的脂肪发生氧化，甚至产生丙烯酰胺、苯并芘、杂环胺等有害物质。‎ ‎21．将下面的四个短句组合成一个长单句。要求：不得改变原意，保留关键信息，不超过65个字。(5分)‎ ‎①7位著名导演、50余位著名影视演员以最大的诚意和努力联袂打造了电影《我和我的祖国》‎ ‎②这部电影回溯了新中国成立以来令人难以忘怀的7个重大历史瞬间。‎ ‎③影片《我和我的祖国》将于2019年9月30日准时在全国上映。‎ ‎④这部电影的拍摄是为了向中华人民共和国成立70周年献礼。 ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎①“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”(《荀子·大略》)‎ ‎②《从百草园到三味书屋》一文中鲁迅写启蒙老师寿镜吾老先生，“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”‎ ‎③2019年11月22日，教育部发布关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，意见稿中明确指出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。‎ 对于教师教育惩戒权，有专家指出，教师惩戒不是棍棒教育，不是让教师体罚学生；但有家长担心，教师有了教育惩戒权后可能会肆意体罚学生。作为学生，你对“教师教育惩戒权”有什么看法?请根据你的理解写一篇文章。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 参考答案 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎1.（3分）C（A项范围扩大，原文是“已被某些人工智能掌握”；B项曲解文意，根据第二段可知人工智能本身根本不能思考，且它不能进行真正的艺术创作；D项曲解文意，根据原文人工智能只能对艺术风格进行复制，不能进行个性化创作。）‎ ‎2.（3分）A（文中没有对人工智能的发展前景进行思考。）‎ ‎3.（3分）D（文章第四段指出人工智能“具有某种程度地机械性”而“‘手中之竹’对于人类来说却充满了更多的探索性和不确定性，因而也充满了创新性”，可见，人工智能是无法完全代替人类的艺术创作的。）‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题。12分）‎ ‎4.（3分）C（“制作团队认识到了科技在电影成功中的决定性作用”错，材料一说的是“人们认识到电影制作广泛应用科学技术是电影成功的一个重要原因”，科技并不是发挥了“决定性作用”。）‎ ‎5.（3分）B（“这足以说明我国已有众多高质量的大规模的动画制作公司”错，参与制作的公司多并不能证明这些公司就是大规模的公司，并且材料四中说“目前国内的动画制作企业规模都相对较小，不少动画电影都是由2～3个公司合作完成”。）‎ ‎6.（6分）①加强整合，扩大中国动画制作公司的规模。②大力培养兼具艺术审美和动画制作技术的高端人才。③改善中国动画电影的投资环境，吸引更多资金进入中国动画电影市场。（每点2分，意对即可）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ ‎7．（3分）D (D项“表明女娲作为上古大神，也有人类脆弱的特点”错。“女娲恐怕山碰了自己的脚”属于正常反应，谈不上脆弱，“炼石补天疲惫不堪，甚至最后劳累而死”是因为这项工作太过繁重，也体现了女娲为人类鞠躬尽瘁、死而后已的高大光辉形象。)‎ ‎8．（6分）‎ ‎【要点】‎ 形象特点：勤劳、善良，具有担当和献身精神的人类圣母形象。(2分)‎ 小说主要通过以下方式塑造女娲形象:①正面描写，主要通过对女娲的动作、心理等的具体描写塑造人物形象。②环境烘托，开头和结尾的景物描写都烘托了女娲的形象。③小人物的衬托，通过人类的渺小、脆弱、愚昧、自私衬托女娲形象的高大。(每点2分，答2点即可。其它答案，有理有据，酌情给分)‎ ‎9．（6分）‎ ‎【要点】‎ ‎①赞美了女娲勤劳、善良的品质和敢于担当、勇于牺牲的精神。②批判了民众的愚昧、自私、忘恩负义。③通过民众的行为，表现出女娲的孤独、无人理解，表达了对奉献者的同情。（每点2分，共6分。意思对即可。其它答案，有理有据，酌情给分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 10. ‎（3分）D（原文是“自王公已下，爰及众庶，计所垦田稼穑顷亩，每至秋熟，准其苗以理劝课，尽令出粟。”）‎ 11. ‎（3分）D（“擢”是官职的升迁。）‎ 12. ‎（3分）A（在朝廷大选造假事件上，戴胄是据法将假冒者流放而不是处死。）‎ 13. ‎（10分）‎ ‎（1）（5分）你现在却判决流放,这是向天下人表明我是个不讲信用的人，你是想受贿枉法断案吗?（“示”1分，“狱”1分，句意通顺3分）‎ ‎（2）（5分）但他却用忠正公直来砥砺自己的操行，他体察国事，情深意切，遇有紧要大事，没有不上奏让我知道的。（“机要”1分，“闻”1分，句意通顺3分）‎ 参考译文：‎ 戴胄，字玄胤，相州安阳人。品性坚贞正派,办事有才干有器局。熟悉法令，尤其通晓各类文书簿册。贞观元年，升任大理少卿。当时，担任吏部尚书的长孙无忌有一次曾被太宗召见，没有解下佩刀就进入东上阁门。尚书右仆射封德彝定罪认为负责守卫宫门的校尉没有发觉，要判处死罪；长孙无忌失误带刀而入,要罚二十斤黄铜来赎罪。太宗同意了他的意见。戴胄反驳说：“校尉是因为长孙无忌才获罪的，按法律规定应从轻处罚。如果只从失误这一点讲，那么两人的情形是一样的，可是（在判罚上）却有生和死的巨大差距，所以我冒昧坚持请求改判。”太宗很赞许他，最终免除了校尉的死刑。当时，朝廷大规模举行科举选拔人才，有的读书人假报资历来舞弊，皇上下令让他们自首,不自首的（一旦发现）就一律处死。不久，有个作伪者行为败露了，戴胄按照法律判处流放并上奏皇上。皇上责问说：“我下令不自首的一旦发现就处死,而你现在却判决流放,这是向天下人表明我是个不讲信用的人，你是想受贿枉法断案吗?”戴胄说：“陛下如果立即杀掉他，那就不是我的职权所管得了的。可是，既然已经移交给我处理，我怎么敢毁坏法律。”戴胄前后冒犯皇颜秉公执法大抵如此。他所判的刑事案件，都没有冤屈和滥杀无辜的，并且能够依据情势指出案件中的不足，言如泉涌。先前每年遇到灾荒，都是由国家粮仓拨出粮食（进行赈济），没有设国家粮仓的地方，百姓就到他乡去谋生，百姓大多饥饿疲乏。戴胄上疏说道：“从朝中大臣以下，到平民百姓，都是按照他们耕地或收获的田亩的数量来计算（交纳租粮的数目），每到秋收，准许他们根据禾苗生长的情况来交纳赋税，尽量交纳租粮。盛产稻麦的地方，也用这个交税的办法，在当地设立义仓，就地储备。”太宗采纳了他的意见。贞观五年，太宗打算修复洛阳宫。戴胄上疏说：“壮丁服役后所剩无几，赋税又没有减少，费用也没有减少，国库空虚。况且洛阳宫殿目前足以遮风蔽雨，待数年后修毕，也不能算晚。如果要马上修缮，恐怕会使百姓困扰不堪。”太宗非常赞许他的看法，于是对身边的侍臣说：“‎ 戴胄和我并没有骨肉之亲，但他却用忠正公直来砥砺自己的操行，他体察国事，情深意切，遇有紧要大事，没有不上奏让我知道的。我进封他的官爵，是要酬报他的一片赤诚之心啊。”贞观六年，戴胄调任尚书左丞。皇上因为他家境贫困，特地下令赏赐给他十万钱。之前，尚书右仆射杜如晦专门掌管官员的选举，临终前他向皇上提议把选拔任用官吏的事情交给戴胄掌管，于是皇上下诏让戴胄兼任吏部尚书，他担任的民部、庶子、谏议等官职仍旧如前。贞观七年，戴胄去世，唐太宗为他举办葬礼，停止上朝三天。追赠他为尚书右仆射，追封为道国公，谥号为“忠”。又因为戴胄宅第破旧，没有地方供奉祭祀，下令让有关部门特地为他建造庙堂。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ ‎14．（3分）C （“就是轩楹也阻挡不了它的气势”错误，颈联上句写解开画鹰的绳子和圆环，画鹰就能够飞翔；下句说的是悬挂在轩楹的画鹰神采飞扬，好像呼之欲出。）‎ ‎15. （6分）表层含意：什么时候能够让它搏击那些凡鸟，让凡鸟的皮毛血肉洒在平原上呢？(2分) 深层含意：①诗人希望画鹰能够变成真鹰，奋飞云霄搏击凡鸟；(2分)②表现了诗人疾恶如仇、鄙视平庸的思想和青年时代昂扬奋发向上的精神。(2分)‎ ‎【诗歌鉴赏】这是一首题画诗。首联点明题旨。第一句用惊讶的口气询问洁白的画绢上为何突然腾起肃杀之气，第二句随即点明原因，原来是矫健不凡的画鹰仿佛挟风带霜而起，极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。起笔先声夺人。颔联、颈联描绘画面上苍鹰的动作、神态等。颔联写苍鹰耸身侧目，塑造了勇猛矫健的雄鹰形象；颈联描写画鹰要展翅飞翔的状态来表现苍鹰的气势。尾联，承上收结，把“画鹰”当作真鹰，把“凡鸟”喻为误国的庸人，寄托诗人的情感。“何当”有希望之意，诗人希望画鹰能够变成真鹰，奋飞云霄去搏击凡鸟。由此看来，此诗借咏“画鹰”表现了诗人疾恶如仇之心、奋发向上之志。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.（6分）‎ ‎（1）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 ‎（2）静言思之，躬自悼矣 ‎（3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 ‎（每答对一处１分，有漏字、添字、错别字，该处０分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.（3分）B （第一空，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。迫不及待：急迫得不能再等待。“刻不容缓”指不能拖延，多指形势紧迫；“迫不及待”指不能等待，多指心情迫切。根据语境，用“刻不容缓”合适。第二空，包容：宽容；容纳。包涵：客套话，请人原谅。根据语境，“包容”与“难处”搭配合适。第三空，引导：带领；指引，诱导。教导：教育指导。前者侧重亲自参与其中并领头，后者侧重语言上的教育指导。从语境看，用“引导”合适。第四空，水到渠成：水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功。自然而然：出于自然之势，不经人力干预而收到预期的成效。从语境看，这里强调垃圾分类的习惯会自然形成，不需要外在的条件干预，用“自然而然”合适。）‎ ‎18．（3分） C (语段叙述的是垃圾分类工作，“一屋不洁何以洁天下”谈的是垃圾分类工作与“洁天下”(中国社会向现代文明进发)的关系。所以括号中文字的叙述角度不应该是“中国社会”，据此排除A、B两项。比较C、D两项，C项中的“管好自家的垃圾桶”与上句中的“一屋不洁”相对应，“中国社会向现代文明进发”与“洁天下”‎ 相对应，且表述更简明，故答案为C项。)‎ ‎19．（3分）D(画线句存在两处语病：一是“将是对我们……实质性测量”与“也是我国……检验”语序颠倒；二是“也是我国社会治理水平的一场检验”成分残缺，应该在“我国”前加“对”。 A项语序颠倒，B项成分残缺与语序颠倒兼有，C项成分残缺。答案为D项。)‎ ‎20．（6分）‎ ‎①蛋白质加热会变性 ②还能促进蛋白质的消化吸收 ③还会产生有害物质(每句2分)‎ ‎(第①处，根据横线后面的“蛋白质变性不等于降低了消化吸收率”以及“适当的热处理”可推知答案；第②处，根据横线前面的“不仅不会影响吸收”可推知，与之对应的应该是表示递进关系的内容，可以填写“还能促进蛋白质的消化吸收”之类的内容；第③处，可以根据横线前面的“甚至”以及横线后面的“甚至产生丙烯酰胺、苯并芘、杂环胺等有害物质”推知答案。)‎ ‎21．（5分）【参考答案】由7位导演、50余位著名演员参与（1分），回溯新中国成立以来7个重大历史瞬间（1分）的70周年献礼片《我和我的祖国》（1分）将于2019年9月30日上映（1分）。（句式1分）（若有其它答案，酌情给分。）‎ ‎ (解答此题，首先要浏览题目提供的四个句子，把握主要事件，从而确定句子主干。现有题目的四个句子都是关于电影《我和我的祖国》的介绍，分析每个句子的内容，可以发现主要事件是“电影即将上映”，那么可以将③作为句子主干，然后将其他三个句子的内容作为修饰成分添加进去。在组织答案时，需要特别注意“保留关键信息”不超过65个字”两个要求，将“以最大的诚意和努力联袂”“令人难以忘怀的”等修饰成分删除。)‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.（60分）‎ ‎（1）材料解读 材料一是荀子的名言，意思是说国家将要兴盛，必然要尊师重教；尊师重教，国家的法度就得到了保存。因此只有“贵师重傅”才能使“国将兴”，而“贱师轻傅”则导致“国将衰”，所以尊师重教历来都被重视。‎ 材料二是选自《从百草园到三味书屋》，寿镜吾老师“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。”他虽有戒尺和罚规却不常用，说明严管是为了厚爱，教育惩戒的原点和终点都是教育，惩戒只是教育的手段。 ‎ 材料三是教育部发布的关于《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，意见稿中明确指出教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。以立法方式规范教育惩戒权的行使，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度，确保教育惩戒在恪守法度的同时，传递育人的温度。‎ ‎（2）要求解读 阅读材料时，要从提出看法的人的身份出发，去思考其提出这种看法的原因。‎ 对于专家来说，其看法建立在国家已经明确教师教育惩戒权的基础上，他从惩戒规则的角度进行了思考，要讨论的问题是“教育惩戒权”对于学生教育的意义等。‎ 对于家长来说，其看法建立在保护孩子的基础上，他从明确了教师教育惩戒权的结果去考虑，担心实施教育惩戒伤害到孩子。‎ 对你来说，作为学生，你对“教师教育惩戒权”有什么看法?‎ 明确了这些，即可从多个角度进行立意。‎ ‎（3）立意参考 ‎①明确教师教育惩戒权，不是认同体罚。（教育惩戒要有限度）‎ ‎②实施教育惩戒，但需适度。（教育惩戒要有刻度）‎ ‎③赋予教师合理的教育惩戒权很有必要。（教育惩戒要有力度）‎ ‎④教育惩戒需有爱（教育惩戒要有温度）‎ ‎⑤实施教育惩戒，信任是基础。‎ 一等 ‎（20～16分）‎ 二等 ‎（15～11分）‎ 三等 ‎（10～6分）‎ 四等 ‎（5～0分）‎ 基础等级 内容20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达20分 ‎ 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言流畅 字迹清楚 基本符合文体要求 基本结构严谨 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征20分 深刻 丰富 有文采 有创新 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 ‎【评分说明】‎ ‎（一）基础等级评分，主要说明三点。‎ ‎1．关于“题意”。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择的角度明确、稳定，符合材料内容及含意范围的，属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。‎ ‎①符合题意 完成题目所规定的全部任务，综合材料内容及含意来作文。对问题有明确的态度，角度明确、稳定，阐述看法入情入理，且能自觉考虑对方的因由和理据。写作对象感强，有针对性。在“中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”的前提下，其内容项评一等（20～16分）。在“中心明确、内容较充实、思想健康、感情真实”的前提下，其内容项评二等（15～11分）。‎ ‎②基本符合题意 基本能完成题目所规定的任务，基本能综合材料内容及含意来作文，角度基本明确、稳定，阐述看法尚能自圆其说。写作尚能根据对象，有针对性地说理。其内容项评三等（10～6分），发展等级不给分。‎ ‎③偏离题意 未完成题目所规定的主要任务，未综合材料内容及含意来作文，角度不明确、不稳定，主要内容游移于材料和写作要求之外，不提材料、不考虑通信对象，脱离情境，另起话题写作的。其内容项评四等（5～0分），发展等级不给分。‎ ‎2．关于“文体”‎ ‎①符合文体要求 态度明确，阐述看法入情入理，有说服力，能宽解对方纠结。在“结构严谨、语言流畅、字迹工整”的前提下，其表达项评一等（20～16分）。‎ 态度明确，阐述看法有一定的道理，有一定的说服力。在“结构完整、语言通顺、字迹清楚”的前提下，其表达项评二等（15～11分）。‎ ‎②基本符合文体要求 态度较明确，阐述看法有一点道理，有一点说服力，能缓解对方纠结。在“结构基本完整、语言基本通顺、字迹基本清楚”的前提下，其表达项评三等（10～6分）。‎ ‎③不符合文体要求 态度不明确，阐述看法没有实际的内容，缺乏交际意识。其表达项评四等（5～0分）。‎ ‎（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。‎ ‎1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的关系 ③观点具有启发性 ‎2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 ‎3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力 ‎4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征 ‎（三）缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。‎ ‎（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。‎