2019届高三一轮复习文言文句式教案

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

2019届高三一轮复习文言文句式教案

文言文句式教案 ‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.了解高考对文言句式的要求。‎ ‎2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。‎ ‎3.通过相关练习加以巩固和提高。‎ ‎【教学重点】导学生掌握辨析较复杂的文言句式方法。‎ ‎【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。‎ ‎【教学方法】讲练结合,注重积累。‎ ‎【教学课时】‎ 本专题共3课时。其中讲练2课时,练习课1课时。‎ ‎【考点简析】‎ ‎2013 年《考试大纲》要求:理解与现代汉语不同的句式和用法,能力层级为B级。《考纲》规定的考查的句式为:判断句、被动句、宾语前置、成分省略句。高考对“理解与现代汉语不同的句式和用法”能力的考查,一般不单独设题,主要是在古文翻译题中出现。虽然《考纲》没提到定语后置句及状语后置句,但这两种句式都会在翻译题中有所涉及,所以也不能忽略。“不同用法”指的是词类活用,包括名词、动词、形容词、数词的活用。重点是名词、动词、形容词的活用。难点是意动用法和使动用法。有关词类活用在实词我们已重点讲述,这里不再列举。‎ ‎【知识梳理】‎ 我们谈论文言文的句式,是相对于现代汉语而言的,在古代实际是一种正常的句式,这些句式随着语言的发展逐步发生了改变,在现代汉语中却成了变式句或特殊句式。这些句式包括:判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。‎ ‎【教学过程】‎ ‎ ‎ 第一、二课时 ‎【教学目标】‎ ‎1.了解高考对文言句式的要求。‎ ‎2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。‎ ‎【教学重点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。‎ ‎【教学难点】引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。‎ ‎【教学方法】讲练结合,注重积累。‎ 一、判断句 判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。‎ 在古代汉语中,判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。‎ ‎(一)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。‎ ‎1.南冥者,天池也。‎ ‎2.和氏璧,天下所共传宝也。‎ ‎3.魏公子无忌者,魏昭王少子。‎ ‎4.城北徐公,齐国之美丽者也。‎ ‎5.今臣亡国贱俘。‎ ‎6.夫六国与秦皆诸侯。‎ ‎7.当立者乃公子扶苏。‎ ‎8.吕公女即吕后也,生孝惠帝、鲁元公主。‎ ‎9.且相如素贱人。‎ ‎10.臣本布衣。‎ ‎11.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。‎ ‎12.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?‎ ‎13. 非臣陨首所能上报。‎ ‎14. 肉食者鄙,未能远谋。‎ ‎15. 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。‎ 小结:‎ ‎1.主语后面用“者”表示停顿,谓语后面用“也”表示判断,形式为:“……者,……也。”(如1)‎ ‎2.主语后面不用“者”,只在谓语后面用“也”,形式为:“……,……也。”(如2)3 .有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。形式为:“……者,……。”(如3)‎ ‎4.在句末连用语气词“者也”,表示加强语气,这时的“者”不表示停顿,只起代称作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。(如4)‎ ‎5.有些判断句,“者、也”全不用,通过语意直接表示判断。(如5)‎ ‎6、用“此”“乃”“亦”“即”“则”“素”“皆”“诚”“本”等表示判断,也是常见形式。(如:6—10)‎ ‎7.用“是”“为”表示判断。(11、12)‎ ‎8、用“非”“未”“弗”“无”“莫”等表示否定的判断。(如:13—15)‎ ‎ ‎ 练习1:下列句子中不是判断句的一项是(     )‎ A.神仙之说,所谓画蛇添足。       B.夫天者,人之始也。‎ C.然是说也,余常疑之。          D.君子生非异也,善假于物也。‎ 解析:本题考查对判断句的辨识能力。答案C(A为无标志判断句;B “者……也”表判断;D“非”“……也”表判断)‎ 二、被动句 文言文中,有些语句的主语是动作的承受者,这种句式就是被动句。‎ ‎(二)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。‎ ‎1.吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。‎ ‎2.此非孟德之困于周郎者乎?‎ ‎3.秦城恐不可得,徒见欺。‎ ‎4.臣诚恐见欺于王而负赵。‎ ‎5.吾属今为之虏矣。‎ ‎6.有如此之势,而为秦人积威之所劫。‎ ‎7.不者,若属皆且为所虏。‎ ‎8.信而见疑,忠而被谤。‎ ‎9.文王拘而演《周易》。‎ ‎10.而刘夙婴疾病。‎ 小结:‎ ‎1.用“于”“受”“受……于……”表示被动,“于”引进动作行为的主动者。(如1、2)‎ ‎2.用“见”或“见……于……”表示被动。(如3、4、8)‎ ‎3.用“为”“为……所”或“……为所……”表示被动。(如5—7)‎ ‎4.用“被”表示被动。(如8)‎ ‎5.无标志的被动句,动词本身表示被动。这是意念上的被动句,要根据上下文来判别。(如9、10)‎ ‎ ‎ 练习2:下面句子中不是被动句的一项是(      )‎ A.故内惑于郑袖,外欺于张仪。      B.屈原至于江滨,被发行吟泽畔。‎ C.乐毅畏诛而不敢归。            D.吴广素爱人,士卒多为用者。‎ 解析:本题考查辨识被动句的能力。答案B(“被”读“pī”,同“披”,披散,散开;ACD为被动句)‎ ‎ ‎ 练习3:下列句子中“见”不表被动的一句是(   )‎ A.近日见辱问于长者。             B.君既若见录。‎ C.众人皆醉而我独醒,是以见放。     D.吾长见笑于大方之家。‎ 解析:本题考查辨识被动句的能力。答案:B。(B项“见丁宁”的“见”是指代性副词,表动作涉及的对象,“见录”义为“记住我”。ACD三项的“见”都表被动。)‎ ‎ ‎ 三、倒装句 ‎※  宾语前置 所谓宾语前置,就是通常作宾语的成分,置于谓语动词或介词的前面,以示强调。‎ ‎(三)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。‎ ‎1. 秦人不暇自哀。‎ ‎2. 时人莫之许。  译文:“当时的人并不赞许他(这么看)”‎ ‎3. 我无尔诈,尔无我虞。‎ ‎4. 而今安在哉。‎ ‎5. 问女何所思,问女何所忆。‎ ‎6. 吾谁敢怨?   译文:“我敢埋怨谁呢?”‎ ‎7. 姜氏何厌之有?‎ ‎8.成语:唯利是图、唯你是问、唯命是从、唯才是举  —— 唯图利、唯问你、唯从命、唯举才 ‎9. 一言以蔽之。译文:用一句话来概括它 ‎10.臆!微斯人吾谁与归?‎ ‎11.项王、项伯东向坐。亚父南向坐。(项王、项伯面向东坐,范增面向南坐。)‎ 小结:‎ ‎1.文言文中宾语提到动词前面,大致有三种情况:‎ ‎(1)否定句中代词作宾语,宾语一般置于动词前。这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”、“毋”“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。(如1—3)   格式:主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ‎(2)疑问句中疑问代词作宾语,宾语一般前置。这类疑问代词有“谁”、“何”、“奚”、“安”等。(如:4—6)   格式:主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动 ‎(3)用“之”“是”把宾语提到动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。(7、8)‎ ‎2.介词的宾语前置:‎ ‎(1)介宾短语中宾语前置。(如9、10)‎ ‎(2)介词宾语前置的情况还有一种,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置。(如11)‎ ‎ ‎ 练习4:找出与其他句式不同的一项(    )‎ A.此所谓战胜于朝廷。            B.古之人不余欺也。‎ C.闻道百,以为莫已若也。         D.颜回见仲尼,请行。曰:“奚之?”‎ 解析:本题考查辨识判断句和宾语前置句的能力。答案A。 ( A 项是判断句,其余是宾语前置句)‎ ‎ ‎ ‎※ 除宾语前置外,主要还有有以下几种倒装形式:‎ ‎1.甚矣,汝之不惠!——译文:你太不聪明了!‎ ‎2. 悲哉,世也!——译文:这个社会多可悲啊!‎ 小结1:主谓倒装 这种情况很少,往往是为了表示强烈的感叹。‎ ‎ ‎ ‎3. 蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。‎ ‎4. 楚人有涉江者。  译文:楚国有个渡江的人。‎ ‎5. 马之千里者,一食或尽粟一石。 译文:千里马吃东西有时能吃完一石粮食。‎ ‎6.僧之富者不能至。   译文:富有的和尚却不能到达。‎ ‎ ‎ 小结2:定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面,但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。文言文中的定语后置有以下几种情况。‎ ‎(1)用“之”使定语后置。(如3) 格式:中心语 之 定语 ‎(2)用“者”的后置。(如4)  格式:中心词十定语十者 ‎(3)在中心词和后置定语之间加“之”,用“者”煞尾。(如5、6)‎ 格式:中心词 之 定语 者 ‎(4)数量词或数词作定语,可以前置,与现代汉语相同;也可以后置,与现代汉语相反。(如5)       格式:中心语十数量定语 ‎ ‎ ‎7. 况吾与子渔樵于江渚之上。(应为“况吾与子于江渚之上渔樵。”)‎ ‎8. 申之以孝悌之义。(应为“以孝悌之义申之。”)‎ ‎9.生乎吾前,其闻道也固先乎吾。(应为“乎吾前生,其闻道也固乎吾先。”)‎ 小结3:状语后置 文言文中,介词结构作状语往往都会置于句后作补语。‎ 格式:(1)动/形十于(乎,相当“于”)十宾 ‎(2)动十以十宾 ‎ ‎ 练习5:下列各句中没有定语后置现象的一句是(    )‎ A.比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。‎ B.水击三千里,抟扶摇而上者九万里。‎ C.村中少年好事者。‎ D.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。‎ 解析:本题考查辨识文言定语后置句式的能力。A.句中“车”、“骑”、“卒”均是中心词,数量词“六七百乘”、“千余”、“数万人”均后置,以此突出定语。C.“少年好事者”意为“好事之少年”,是定语后置。D.“马之千里者”意为“千里马”,是定语后置。‎ ‎【答案】B ‎ ‎ 练习6:下列句子中没有状语后置现象的一句是(    )‎ A.又杂植兰桂竹木于庭。‎ B.风乎舞雩。‎ C.鹏之徙于南冥也,水击三千里。‎ D.请其矢,盛以锦囊。‎ 解析:本题考查辨识文言状语后置句式的能力。A.又于庭杂植兰桂竹木。B.乎舞雩风。C.“徙于南冥”即“飞到南海去”,没有状语后置的现象。D.请其矢,以锦囊盛。‎ ‎【答案】C ‎ ‎ 四、省略句 文言文中,普遍存在着省略成分的情况,对省略成分的把握,有助于完整理解句子的意思。‎ ‎(四)分析下面的句子,请找出它们的规律并作小结。‎ ‎1.廉颇为赵将,(廉颇)伐齐,大破之。‎ ‎2.沛公谓张良曰:“(公)度我至军中,公乃入。”‎ ‎3. 至莫夜月明,(我)独与迈乘小舟至绝壁下。‎ ‎4. 樊哙曰:“今日之事如何?”良曰:“(事)甚急!”‎ 小结1.省略主语。‎ ‎(1)承前省。(2)承后省。(3)自述省。(4)对话省。‎ ‎5. 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。‎ ‎6. 项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以事。‎ ‎7. 以(之)如司农治事堂,栖之梁木上。‎ ‎8. 沛公军(于)霸上,未得与项羽相见。‎ 小结2:‎ ‎(1)省略谓语。如5‎ ‎(2)省略动词宾语。如6‎ ‎(3)省略介词宾语。如7‎ ‎(4)省略介词“于”。如8‎ ‎ ‎ 练习7:下列省略句补充的成分正确的一项是(      )‎ A.良曰:“(我)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”‎ B.今少卿乃教(我)以推贤进士,无乃与仆私心刺谬乎!‎ C.军中无以为乐。请以剑舞(之)。‎ D.死马且买之(于)五百金,况生马乎!‎ 解析:本题考查辨识文言省略句式的能力。答案B.(A应为:沛公,C应是“为乐” ,D应是“以”)‎ ‎ ‎ 五、固定句式 古文中,有一些相对固定的语言搭配形式,我们称之为固定结构。它的分类可按表达语气的种类分为四种:‎ 第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。‎ 第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......何(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)、孰与/孰若(跟......相比......)等。‎ 第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。‎ 第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、何......为(为什么......呢)‎ 掌握一定数量的固定结构,对我们阅读和翻译古文会有很大帮助。‎ ‎ ‎ 练习8:下列句子不含固定结构的一项是  (    )‎ A.吾孰与城北徐公美?‎ B.是社稷之臣也,何以伐为?‎ C.故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。‎ D.邻国之民不加少,寡人之民不加多。‎ 解析:本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A.“……孰与……”(跟......相比......),表疑问。B.何......为(为什么......呢),表示疑问。C.无以(没有......用来),表示陈述。D.不含固定结构。‎ 答案:D。‎ ‎ ‎ 练习9:下列句子不含固定结构的一项是  (    )‎ A.与其坐而待亡,孰若起而拯之。‎ B.句读之不知,惑之不解。‎ C.奚以之九万里而南为?‎ D.吏呼一何怒,妇啼一何苦!‎ 解析:本题考查辨识文言含固定结构句式的能力。A.“与其……孰若……”可译为“与其……不如…… ”B.是以“之”为标志的宾语前置句,不含固定结构。C.“奚以……为”可译为“哪里用得着……呢”,表反问。D.“一何”(这么),表感叹。‎ 答案:B。‎ ‎ ‎ 第三课时 ‎【教学目标】‎ ‎1.了解高考对文言句式的要求。‎ ‎2.理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。‎ ‎3.通过相关练习加以巩固和提高。‎ ‎【教学重点难点】 学生掌握辨析较复杂的文言句式的方法。‎ ‎【教学方法】讲练结合,注重积累。‎ ‎ ‎ 一、高考回顾:(2008年广东)下列各句中的“之”,属于代词作前置宾语的一项是(  )‎ A.除郎中、上甲令,皆不之官。‎ B.而自归于帝,帝不之罪。‎ C.访率军追之,获鞍马铠杖不可胜数。‎ D.将士用命,访何功之有。‎ 名师剖析:本题考查对文言句式的辨析能力。A项为动词,到任; B项“之”代他,否定句中代词作宾语,宾语前置。C项代词宾语。D项为助词,帮助使宾语前置。考句式判断,此题为本套试题变化之三。答案:B。‎ 二、课堂精练:指出下面各句的句式特点。‎ ‎(一)  《阿房宫赋》特殊句式 ‎1.六国破灭,非兵不利,战不善          1.用“非”表示否定判断。‎ ‎2.赂秦而力亏,破灭之道也             2.“……也”表判断。‎ ‎3.朝歌夜弦,为秦宫人                3.“为”表判断。‎ ‎4.灭六国者六国也                   4.“……也”表判断。‎ ‎5.族秦者秦也                       5.“……也”表判断。‎ ‎6.赵尝五战于秦                     6.介词结构后置,赵尝于秦五战。‎ ‎7.多于市人之言语                    7.介词结构后置,于市人之言语多。‎ ‎8.为国者无使为积威之所劫哉            8.“为……所”表示被动。‎ ‎9.洎牧以谗诛                       9.主语“牧”是受事,是意念上的被动。‎ ‎10.有如此之势,而为秦人积威之所劫      lO.“为……所”表被动。‎ ‎11.戍卒叫,函谷举                   11.“举”,被攻下。‎ ‎12.聚之咸阳                        12.省略句,聚之(于)成阳。‎ ‎13.尝以十倍之地                     13.省略句,(六国)尝以十倍之地。‎ ‎14.五步一楼,十步一阁                14.省略句,(阿房宫)五步一楼,十步一阁。‎ ‎(二)  《赤壁赋》特殊句式 ‎1.是造物者之无尽藏也 ‎2.此非孟德之困于周郎者乎 ‎3.而今安在哉 ‎4.则又何羡乎 ‎5.况吾与子渔樵于江渚之上 ‎6.游于赤壁之下 ‎7.凌万顷之茫然 ‎1.……也,表判断,判断句。‎ ‎2.被动句,格式为“动词 于……”。‎ ‎3.宾语前置句,应为“在安”。‎ ‎4.宾语前置句,应为“羡何”。‎ ‎5.状语后置句,应为“于江渚之上渔樵”‎ ‎6.状语后置句,应为“于赤壁之下游”。‎ ‎7.定语后置句,应为“茫然之万顷”。‎ ‎ ‎ ‎(三)  《逍遥游》特殊句式 ‎1.南冥者,天池也 ‎2.固知一死生为虚诞 ‎3.《齐谐》者,志怪者也 ‎4.穷发之北,有冥海者,天池也 ‎5.之二虫又何知 ‎6.而莫之夭阏者 ‎7.彼且奚适也 ‎8.奚以知其然也 ‎9.覆杯水于坳堂之上 ‎10.翱翔蓬蒿之间 ‎11.且举世誉之而不加劝 ‎1.……者,……也,判断句。‎ ‎2.动词“为”,表示判断。‎ ‎3.……者,……也,判断句。‎ ‎4.……者,……也,判断句。‎ ‎5.“知”的宾语“何”前置。‎ ‎6.夭阏之,宾语前置。‎ ‎7.适奚,宾语前置。‎ ‎8.以奚,宾语前置。‎ ‎9.于坳堂之上覆杯水,介宾短语后置。‎ ‎10.翱翔(于)蓬蒿之间。省略句。‎ ‎11.且举世誉之而(宋荣子)不加劝。省略句。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(四)  《陈情表》特殊句式 ‎1.非臣陨首所能上报 ‎2.今臣亡国贱俘 ‎3.而刘夙婴疾病 ‎4.急于星火 ‎5.是以臣尽节于陛下之日长 ‎1.用“非”表否定判断。‎ ‎2.判断句。‎ ‎3.动词“婴”本身具有被动语态。‎ ‎4.于星火急,介宾后置。‎ ‎5.臣于陛下尽节之日长,介宾后置。‎ ‎ ‎ ‎(五)  《报任安书》特殊句式 ‎1.今少卿乃教以推贤进士 ‎2.声闻邻国 ‎3.韩非囚秦 ‎4.灌夫受辱于居室 ‎1.今少卿乃教(之)以推贤进士,省去宾语“之”‎ ‎2.声闻(于)邻国,省去介词“于”。‎ ‎3.韩非囚(于)秦,省去介词“于”。‎ ‎4.于居室受辱,状语后置。‎ ‎5.无益于俗 ‎6.请救于魏 ‎7.重为乡党所笑 ‎8.韩非囚秦 ‎9.文王拘而演《周易》‎ ‎10.西伯,伯也,拘于羡里 ‎11.唯倜傥非常之人称焉 ‎5.于俗无益,状语后置。‎ ‎6.于魏请救,状语后置。‎ ‎7.“为……所……”。表被动。‎ ‎8.“囚”,被囚之意。‎ ‎9.“拘”,被拘之意。‎ ‎10.“拘”,被拘之意。‎ ‎11.称,被称颂。‎ ‎ ‎ ‎(六)  《郑伯克段于鄢》特殊句式 ‎1.大叔又收贰以为己邑 ‎2.制,崴邑也 ‎3.郑武公娶于申 ‎4.亟请于武公 ‎5.有献于公 ‎6.姜氏何厌之有 ‎7.敢问何谓也 ‎ ‎ ‎1.省略句。‎ ‎2.判断句。‎ ‎3.状语后置句。‎ ‎4.状语后置句。‎ ‎5.状语后置句。‎ ‎6.宾语前王句。‎ ‎7.宾语前置句。‎ ‎(七)《项脊轩志》特殊句式 ‎1.项脊轩,旧南阁子也 ‎2.此吾祖太常公宣德间执此以朝 ‎3.又杂植兰桂竹木于庭 ‎4.日过午已昏 ‎5.使不上漏 ‎6.读书轩中 ‎7.家有老妪,尝居于此 ‎8.其制稍异于前 ‎9.得不焚,殆有神护者 ‎ ‎ ‎1.语气词“也”,表判断。‎ ‎2.判断句。‎ ‎3.(余)又杂植兰桂竹木于庭,“于庭”介宾后置。‎ ‎4.日过午(室内)已昏。省略句。‎ ‎5.使(之)不上漏。省略句。‎ ‎6.读书(于)轩中。省略介词。‎ ‎7.于此居,介宾后置。‎ ‎8.于前稍异,介宾后置。‎ ‎9.“不焚”,即不被焚毁。被动句。‎ ‎(八)《孔孟二章》特殊句式 ‎1.养生丧死无憾,王道之始也 ‎2.非我也,岁也 ‎3.申之以孝悌之义 ‎4.季氏将有事于颛臾 ‎5.无乃尔是过与 ‎6.何以伐为 ‎ ‎ ‎1.判断句。‎ ‎2.判断句。‎ ‎3.介词结构后置,以孝悌之义申之。‎ ‎4.介词结构后置,季氏将于颛臾有事。‎ ‎5.宾语前置句,即“过尔”。‎ ‎6.宾语前置句,即“以何”。‎ ‎7.直不百步耳,是亦走也                     7.判断句。‎ ‎8.然而不王者,未之有也                     8.宾语前置句,未有之也。‎ ‎ ‎ ‎(九)《师说》特殊句式 ‎1.师者,所以传道受业解惑也 ‎2.道之所存,师之所存也 ‎3.师不必贤于弟子 ‎4.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉 ‎5.不拘于时,学于余 ‎6.爱其子,择师而教之 ‎1.……者,……也,表判断。‎ ‎2.……,……也,表判断。‎ ‎3.介词结构“于弟子”后置。‎ ‎4.宾语前置句。之,宾语前置的标志。‎ ‎5.“不拘于时”的“于”表被动。‎ ‎6.“爱”前省略主语“人们”。‎ ‎ ‎ ‎(十)《劝学》特殊句式 ‎1.虽有槁暴,不复挺者,鞣使之然也 ‎2.君子生非异也,善假于物也 ‎3.蚓无爪牙之利,筋骨之强 ‎4.青出于蓝,而青于蓝 ‎5.冰,水为之,而寒于水 ‎ ‎ ‎1.“……者,……也”,表判断。‎ ‎2.否定判断句,“非……也”构成否定判断,“……也”,表判断。‎ ‎3.定语后置句。之,定语后置的标志。‎ ‎4.介词结构“于蓝”后置。‎ ‎5.介词结构“于水”后置。‎ 三.课堂小结 ‎ ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档