2021广东省高三语文学业水平合格考试总复习教师用书：第4部分 专题3 循环往复巧点题

2021广东省高三语文学业水平合格考试总复习教师用书：第4部分 专题3 循环往复巧点题

【考查角度】 “中心明确”，是阅卷老师拿到一篇文章后第一个考虑的问题。所谓“中心 明确”是指文章的中心思想或中心论点要集中鲜明。中心的表现形式可以是明示 的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必 须是鲜明的。文章的思想正确是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得让大 家都能明白。 作文“中心明确”最直接的方法就是点题法。点题，就是在恰当的地方用精 要的语句点出文章的题旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，称之为 点题之笔。这种点题之笔，就是诗歌中所说的“诗眼”，文章中所说的“文眼”， 是整篇诗文精神的“团聚处”。 【佳作悟法】 闻过则喜 《咬文嚼字》给作家们“挑错”，作协主席铁凝反而向他们致谢，为何？只 因铁凝明白，感谢他人的指正，正是在提高自己，改善自己。 虚心接受他人的指正，感谢别人的纠错，往往能让人在事业中获得更大的成 功。 古人云：闻过则喜。这句话放在今天仍是那么有力。 虚心接受他人的指正，让人减少自己的失误。古有诽谤之术，今有网民发帖。 从古至今，人们都明白他人对自己指正的必要性。一代大师梅兰芳，演出后有人 找到他，直言演出中的不足，台步应该是八步。即便是资深戏迷也不会去数走步 多少，而对于这些本来很小的事，梅兰芳却马上感谢了这位老先生，并马上改正。 如果他没有感谢并听取意见，也许就练不成他那完美惊人的京剧艺术，又如何能 叫人念醉酒贵妃，散花天女到如今？减少失误一分，我们也就近完美一寸。演绎 如此，写作如此，人生亦如此。在人生之路上，别忘了感谢那些为你指明过失的 人。 感谢他人的指正，让自己的事业得以发展。曹雪芹的巨著《红楼梦》并非以 一人之力完成，也非一次定稿。后人看到的便有脂砚斋、畸笏叟等人评点。若曹 公无人相助、无人点评，他写作品，恐怕也不能让《红楼梦》成为这样一部巨著。 所幸他感谢并接受，知错能改，其善之一就是有勇于面对错误、敢于承担的责任。 获得诺贝尔文学奖的作家莫言，他谦恭面对被人指出的错误，丝毫没有因身份地 位的因素摆架子或表现出不屑一顾的姿态。这种积极的心态是对自己的作品负责， 对人生负责的宝贵精神财富。 知错能改，其善之二就是以此为契机，让其作为成就事业的垫脚石，直通成 功的台阶。想那魏公子无忌窃符救赵，在逼退秦兵、挽救赵国后自恃傲慢，洋洋 得意。但通过身边的食客提醒后认识到居功自傲的错误，并诚恳道歉，及时改正， 得到了身边更多人的支持，以此成就人生的辉煌。可见，要想成就一番大事，就 必须在知错就改的态度中锻炼自我，提高自己的智慧和文化修养。 在日常生活中，我们往往也会犯很多错误，但我们不应该将错误掩埋在黑暗 的心角。殊不知，错误积累到一定程度，日后会造成无法弥补的后果。就像在一 次次的考试中，如果不正视出错的小细节，到了大考，终归不会发挥出自己的好 水平。我们就是这样在“吃一堑，长一智”的量的积累中不断前进，最终才可以 达到质变的精彩。所以，别再顾忌自己可笑的面子了，只有知错能改，积极地面 对错误，我们才会在人生的道路上越走越远。 当然一个人说改错容易，可是真正认识到自己的错误并彻底地改正，付诸行 动，却是很困难的。所以当我们面对错误时，请不要再做胆小鬼，勇敢地站出来， 真实地面对。没有说改正了错误的人会因为自己的过错而让别人一直看不起，毕 竟知错就改的人还是让人敬佩的嘛！ 让自己坦荡荡地站在人生的路上，像铁凝和莫言那样，让自己的生命无悔。 知错就改，善哉善哉。 点评：这是一篇考场满分作文。文章之所以能得满分，阅卷组认为主要有两 大优点： 1．文章新颖别致，语言自然得体。文末巧用佛语“善哉善哉”，新颖别致， 具有一定的吸引力，别有一番风味。在语言表达上，用语比较自然，好似在与出 错的人进行面对面的交流，非常亲切得体。 2．巧妙引用素材，自然切入正文。文章非常巧妙地引用与作文材料相反的素 材，运用正反对比法将写作的重心引入到作文材料所表达的意思中，不求新，而 求深，得体而不造作。同时，由对作家们态度诚恳、坦然面对错误表示赞赏切入， 抓住要义，表达观点，含而不露，有味道。 反复点题法 行文过程中，在标题、事例、论点、段首、结尾、过渡等语段，设置相同的 词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。对评卷者的视 觉和心理都产生强大冲击。如： 青春的我们，抒写青春之歌 当世人竞相表达对美少年的喜爱，当社会竞相表现对娘娘腔的崇拜，当苟且 变为一种时尚，当软弱成为一种潮流，这个时代的青年便变得不堪一击。青年人 应当充满激情，充满斗志，充满霸气，青春的我们，自当抒写青春之歌！ 一百多年前，面对渐衰的国势，谭嗣同喊出“我自横刀向天笑，去留肝胆两 昆仑”；几十年前，北岛高喊“我不相信”，呐喊中透着几多疑惑；十几年前， 由几个青年“鼓捣”出来的一本名叫“中国可以说不”的书，震惊了西方世界， 被视为那一年中国最响亮的声音。而现在，在社会矛盾日益突出的今天，有些人 只会在网上颓废地说：我被你雷倒了。 但是，青年人当充满激情。 傅斯年，五四爱国运动的杰出代表，对“激情”做了最好的诠释。他面对宋 子文等官僚资本家，高喊“誓死要和这些败类搏斗”。凭着一腔热血，他做到了， 他成功了。正是那无悔的激情，使得他在五四洪流中熠熠生辉。面对前辈，看看 我们，是沉浸在“温一壶月光下酒”的柔情中不知“今夕是何年”，还是在“此 恨不关风与月”的柔媚中浑浑噩噩？如此这般无激情的青年，怎能建设正在不断 崛起的中国？ 是的，青年人还当充满斗志。 只是我们还在这“花花草草由人恋，生生死死随人愿”的幻梦中游戏人生。 我们的韩装，我们的爆炸头，我们的烟熏妆……我们刚站上时代的舞台，聚光灯 就已锁定了我们太多的负面新闻。爱因斯坦有言：“我从来不把安逸和快乐看作是 生活目的本身，这种伦理基础，我叫它‘猪栏的理想’。”是的，新的时代不需要 我们“滥情”，它需要充满斗志的青年来迎接社会的飞速发展！ 的确，青年人更当充满霸气。 看一看“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，品一品“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”，悟一悟“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”。青 年人应当有松一般的朴素、钢一般的坚韧，脚踏实地不抱怨，胸怀社稷不沉沦， 不被前进路上的挫折打倒。那些以“小资”为时尚、工作不好就抱怨、薪水不高 就叫喊的人，定不是当代青年的典范。 恩格斯说：“现代的命运，取决于青年人崇高而奔放的激情。”朋友们，我 的兄弟姐妹们，请放声呐喊吧，在死亡到来之前，让生命与日月争辉！青春的我 们，必定抒写青春之歌！ 点评：反复点题，是本文最大的特色。文中画线的句子都是点明主题的句子， 通篇来看，这种凸显主旨的点题句，在文中纵横反复，最大程度地彰显了文章的 主题。让阅卷老师读来，只觉得处处扣题，处处点题。 思路清晰，文章结构简洁明了是本文的一大特色。“青年人应当充满激情，充 满斗志，充满霸气，青春的我们，自当抒写青春之歌！”既开篇点题又统领全文。 对照式的论证方式与并列式的论证结构使得文章思路非常清晰。在说理抒情中旁 征博引，体现了考生扎实的文学功底和语文素养。考生对作文材料的解读也十分 深刻透彻，切合材料“……而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不 能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前”的主旨。 语言铿锵有力，激情飞扬是本文获得满分的又一重要因素。“青年人应当有松 一般的朴素、钢一般的坚韧，脚踏实地不抱怨，胸怀社稷不沉沦，不被前进路上 的挫折打倒”“朋友们，我的兄弟姐妹们，请放声呐喊吧”等句子使得文章感情充 沛而且自然流畅，读来令人热血沸腾，心潮澎湃，称得上是一篇成功的考场佳作。 小标题扣题法 小标题扣题法就是在行文当中，围绕文章的主旨，设置几个与主旨密切相关 的小标题，小标题之间相关或相连，又都同时紧紧围绕主题的一种行文形式，达 到材料与主旨的和谐统一。如： 善举无痕爱意长 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一长途点 缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲 凉。——题记 一缕阳光，便能驱散阴霾；一滴雨露，也可滋润干渴的禾苗；困境中伸来的 一双手，擎起的是希望的大伞。有时候，小小的善举也能汇成汪洋，为明天带来 永不消逝的光芒。 正如材料中的修船工，无意间修补了船上的漏洞，船主的孩子才能安全返航。 修船工的一个无心的善举，却保住了船主余生的幸福与希望。莫觉善意小，善举 微小却让爱意浓厚绵长。 心的撞击 看到陈贤妹用她干瘪瘦小的双臂抱起小悦悦的一瞬。你是否感受到了她心灵 的美好？当沈星奋不顾身勇救落水少年时，你是否看到了他如天使般纯净的灵 魂？当张丽莉老师不顾一切推开学生的刹那，你是否看到了萦绕在她身上的万丈 光芒？ 小小的善举汇成汪洋，在这里，我们感受的是心与心的碰撞，收获的是纯真 的感动与向上的力量。 情的迸裂 逝去的是雷锋，雷锋精神永存于世；死去的是白芳礼，不曾磨灭的是老人的 信念；已成绝响的是丛飞的歌声，永不消逝的却是他带给我们的情与希望。 善举无痕，大爱于心。你我的善举可以迸发出无尽的深情，可以创造出扭转 乾坤的力量。帮助别人的同时，我们也会触摸到对方无尽的情意，彼此深情相拥。 爱的衍生 再弱小的肩膀也能用善心分担他人肩上的千钧重量，再年轻的生命也能用双 手托起他人的希望，再微小的善举也能在他人心中激起爱的涟漪。我们还记得， 当我们奋斗累了，一句“加油”是什么分量；我们还记得，当我们遍体鳞伤时， 一句“要坚强”驱走了多少惆怅；我们还记得，困境中伸来的一双手，粉碎了多 少脆弱与感伤。 小小的善举，隐藏在生活的细微处，暖暖地为世人带来勇气和奋斗下去的信 念。 当行善成为习惯，我们的世界会更温暖；当善举不再是偶然，我们的灵魂将 更伟岸。只要我们心存善念，举手之劳也可将道德与操守的小洞补好，让行驶了 五千年的中国之舟更坚固。因为，大爱无言存希望，善举无痕爱意长。 点评：考场优秀作文之所以成为优秀作文的因素颇多，其中，形式、语言、 立意、情感是至关重要的因素。本文在这几方面的优势尤为明显。在基础等级上， 一、文章结构很严谨，采用三个小标题的形式，让人见文顿视其清晰的脉络；二、 在立意方面，从修船工的角度出发，展开对举手之劳可以给别人带来莫大帮助的 论述，切合题意且中心突出。在发展等级上，考生没有陷入议论文纯粹说理的误 区，大量合理的排比句式的使用使文章摇曳生姿，含蓄蕴藉的经典语言，如“当 行善成为习惯，我们的世界会更温暖；当善举不再是偶然，我们的灵魂将更伟岸”， 使文章主旨遥遥走来，深刻厚重；用陈贤妹、丛飞等平民英雄来告诉世人“大爱 无言存希望，善举无痕爱意长”，呼吁全民行善，用心可谓良苦。 活用技巧 从表达上看，可以使用抒情、议论、叙述、描写等表达方式彰显主题。从修 辞的角度看，可以用反复、设问、排比、引用、比喻等修辞手法彰显主题。如： 让善良点亮人间 善，如一盏明灯，给在黑夜中行走的人指明方向。 善，如一缕清风，给在烈日下工作的人送去清凉。 善，是修船工刷漆时，顺手补了一个小洞，避免了一场灾难。 善行就是这样，虽只是一个人顺手做的一件小事，却挽救了几个孩子的生命； 虽只是一件小事，却闪耀着人性的光辉，昭示了“善”字的含义。 他是一名普通的司机，数十年如一日，兢兢业业地开车，不敢有丝毫马虎， 因为他知道，他身上担负着一车人的安危。善字当头，责任在心。当飞来的铁片 穿过玻璃，无情地重击他的身体后，他忍着剧痛，完成了一系列精准的停车动作 后，艰难站起，提醒车内 24 名乘客安全疏散及报警。乘客的生命得到了保证，他 却因重伤与世长辞，他就是杭州司机——吴斌。76 秒的坚守，显现出来的不仅是 责任，更是一种大善，一种感动你我、点亮人间的大善。 他很平凡，却以平凡人的身份做出了不平凡的事。你算过一串羊肉串的利润 吗？或许只有几角钱。那几万块钱估计要卖很多很多羊肉串才能赚来吧？有一个 叫阿里木的新疆人，他以卖羊肉串为生，却在四海为家的十年里资助了上百名贫 困生。他十年如一日地以面条、馒头和卖剩下的羊肉串为食，只为将自己那点微 薄的利润积攒起来，让更多的孩子得到帮助。几千个日日夜夜，他一点一滴积累 着自己微薄的力量，让它们汇成了汪洋。他把自己有限的金钱捐出去，向世人展 现了什么是善。 他是一个时代的象征，一座不倒的丰碑。出门不过千里，好事却做了一火车， 他尽自己的力量去帮助他人。“活着就是为了做有意义的事”，这是他对自己的庄 重承诺。他就是“人民的好战士”——雷锋。岁月无情、世事无常，雷锋走了， 可他那闪耀着光芒的精神仍在。“善”的内涵在雷锋身上得到了充分的展示。雷锋， 人们永远的精神楷模。 善，如一盏明灯，给在黑夜中行走的人指明方向。 善，如一缕清风，给在烈日下工作的人送去清凉。 善，如一朵青莲，给在渡口等待的船工献上馨香。 善就是“当代雷锋”郭明义那一本本鲜红的证书。 善就是“最美教师”张丽莉为学生挺身而出的无畏身影。 善就是“最美妈妈”吴菊萍伸出去接孩子的双臂。 善在你我身边，让我们行动起来，用善点亮人间、温暖人间吧！ 点评：考场作文由于阅卷的特殊性，主题鲜明、中心明确是最先打动老师的 第一个亮点。本文“善”字反复出现近百次，这种高频出现的词语不折不扣地扣 紧了主题，彰显了主题，突出了主题。 斐然的文采是打动阅卷老师的第二个亮点，本文即是如此！以排比句式开篇， 烘托了气势。“善，如一盏明灯……善，如一缕清风……”妥帖的比喻，清新的 语句，让人心旌摇动。接着，作者又恰当地引出原材料，点示举手之劳中蕴涵的 人性之善，过渡自然，不留一点斧凿的痕迹。文章中的举例不是一般的简单叙述， 而是采取夹叙夹议的方式，将例与析巧妙地融合在一起——“76 秒的坚守，显现 出来的不仅是责任，更是一种大善，一种感动你我、点亮人间的大善”，这种方 式，使得语言凝练、含蓄蕴藉。最经典的是结尾处连用六个排比句，层层推进， 在最后一句，水到渠成地得出本文的观点——用善点亮人间、温暖人间。全文所 有内容都围绕着这一结论展开，而这个结论得出得竟如此自然，让人不得不佩服 考生高超的语言驾驭能力！ 【即时迁移】 1．阅读下面的文字，根据要求作文。 你能让一条小溪快乐，只要你不把生活的污秽抛向它们；小溪也会使你快乐， 它将在你口干舌燥时送来一捧甜美的甘露。 读了这段文字，你有何感悟？请写一篇不少于 700 字的文章。 要求：①选准角度，明确立意，文体自选，题目自拟。②不要脱离材料的内 容及含意的范围作文。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书 写规范，正确使用标点符号。 (1)审题立意：__________________________________________________ (2)选用的材料：__________________________________________________ (3)点题的方法：__________________________________________________ (4)使用的技巧：__________________________________________________ 【点拨】 保护环境，就是造福人类自己；破坏环境，也就是毁坏了人类自 己赖以生存的空间。懂得尊重别人，也就能得到别人的尊重。你能给别人一些快 乐，别人也会回报给你一些快乐；反之，你给别人一些烦恼，别人也会还你一些 烦恼。 答案：(示例)(1)尊重别人是自己得到尊重的前提。 (2)选用季羡林尊重诽谤自己的人、卡扎菲不尊重国民的意愿等事例。 (3)通过论点和论据的叙述、用例后的分析和过渡等反复扣题。 (4)运用对比论证的方法彰显主题。 2．阅读下面这首小诗，按要求完成作文。 孩提时，我摔倒了/嚷着要大人抱起我 妈妈说，有人帮你是你的福运/自己起来才是生活的常态 失恋时，我流泪了/关上心门不再相信爱情 妈妈说，有人相伴是你的福运/寻寻觅觅才是生活的常态 年老时，疾病宣判了我的生命期限 我对孩子说，曾经拥有是我的福运/终要告别才是生活的常态…… 这首诗能引起你怎样的联想与感悟？请根据材料，写一篇文章，可讲述你自 己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少 于 700 字；④不得抄袭。 (1)审题立意：__________________________________________________ (2)选用的材料：__________________________________________________ (3)点题的方法：__________________________________________________ (4)使用的技巧：__________________________________________________ 【点拨】 心理学家说，人在一帆风顺的时候，不会觉得幸运，而当遭遇厄 运时却往往会感到命运不公，而一个人眼中的生活常态，很大程度上决定了他的 生活态度。当我们把困难、不顺视为生活常态时，我们的生活态度就会平静积极， 从容坦然。当一个人将挫折、不幸、苦难的出现视为生活常态的时候，就能有直 面的勇气。同时，也会对来自他人的关怀和帮助心存感激。此题内容可以涉及生 活的方方面面，文章应呈现辩证统一的理性思考，既可以写自己，也可以写他人； 既可以写自然，也可以写现实社会。从作文立意上可见作者对生活中欢喜忧郁、 逆境顺境的态度。 答案：(示例)(1)保持平常心也是生活的常态。 (2)运用苏轼、司马迁、季羡林等名人有关心态的事例。 (3)叙述事例时紧紧扣题，用例后反复点题。 (4)采用立骨扣题法，分三个小标题，分别写上面三人。