新疆博尔塔拉蒙古自治州第五师高级中学2020届高三上学期检测语文试题

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语文试卷 第I卷（阅读题）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 现代的思想家们常常说，语言文字参与建构人们意识中的世界，可以呈现一个民族深层的思维和意识结构。那么从汉字中，我们能够看到什么呢？‎ 汉字是现在世界上唯一还在使用的、以象形为基础的文字，是由图画抽象、规范、滋生而成的。古代的汉字表明，古人不习惯于抽象而习惯于具象，比如“牛”，各种字形始终突出地显现着牛正面的头部和对称的双角，又如食物，有“米”“稻”“禾”“黍”等等，但并没有一个总的类名，如庄稼、粮食之类。反过来看，汉字的这种象形性也对中国人的思想世界产生极大影响，使中国人的思想世界始终不曾与事实世界的具体形象分离，思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号。‎ 汉字的衍生和分类显示了古代中国人关于世界的知识的感知方式。汉字的衍生是一个树形滋生的过程，以造字时代独立产生的象形“初文”（章太炎语）为根，通过会意、指事、形声等几种造字的方法，滋蘖出“字”。从每个“初文”中产生的与它意义相关的一批字，在后来被视为同属于某一个“部首”，它们所表示的现象或事物，在古人看来就是现实世界的一个“类”。这种分类方式与近代西方有所不同，古代中国人特别注意一个现象、一个事物可以感知的表象，以此作为分类的依据。因此那些以类相从的字，无论以什么“初文”为义符，“初文”的象征性总是使这个字与原初的形象有联系，使人们一看就可以体会它的大体意思。这种归类的思路，以事物可以感知的特征为依据，通过感觉与联想，甚至隐喻的方式进行系联。例如“木”作为“初文”，是植物的抽象名称，那么以“木”为义符的字应该都表示树木，如梅、李、桃、桂等等，但实际上，“木”这一类名的范围却远远超出了树木，它可以是树木的一部分，如“本”“末”，可以是与树木有关的某些性质与特征，如“柔”“枯”，甚至还可以是与树木并不直接相关，却可以从树木引申的其他现象，如“杲”（日在木上，明也）、“杳”（日在木下，冥也）。再如“彳”字，本来是象形的纵横相交的十字路口，殷商时代的卜辞中，不少字就与它有关，而“役”字，在甲骨文中本不从“彳”，但当它在后世以“彳”为义符后，就使人觉得从役之人好像真的总是在路上奔波。当汉字作为一种不言而喻的思想运算的符号被接受时，人自己创造的文字就反过来影响、制约和规范了人对世界的认识。‎ 汉字的象形性也影响了汉语的句式，独立呈意性使汉字在任何场合均无需严密的句法即可表现意义。这就使得古代中国人的思维世界似乎不那么注意逻辑、次序和规则，话语发出者和接受者凭着共同的文化习惯，就能够表述和理解很复杂的意义。‎ 我们除了能从汉字本身大体了解古人“怎么想”，还可以从中了解他们“想什么”，比如能从汉字的字形中探寻某种思想和制度的起源，从汉字的分类中理解古人生活的重心和兴趣等等。因此，我们有必要把古老的汉字置于思想史的视野之中，考察其中的思想史意义。‎ ‎（摘编自葛兆光《作为思想史的汉字》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 人们意识中的世界是由语言文字建构的，因此从汉字中，我们能读出古代中国人深层思维和意识结构中的一些东西。‎ B. 汉字以象形为基础，由具体图画演变而成，它通过会意、指事、形声等方式衍生滋蘗，构成了一个独特的符号体系。‎ C. 古代中国人创造了表具体事物文字，却没有表抽象意思的类名，如有“米”“黍”等字，却无表“庄稼”“粮食”这类抽象意义的字。‎ D. 由“木”引申出“梅”“李”，进而引申出“本”“末”，再引申出“杲”“杳”，体现汉字通过感觉、联想、隐喻等方式进行归类。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章论述了从象形的汉字中看中国古人深层思维和意识结构这一观点，分别从汉字的衍生和分类，汉语的句式两方面展开论述。‎ B. 根据文章第三段内部的句子逻辑可以判断：“部首”的外延要大于“初文”，“义符”的外延也要大于“初文”，这三者都不属于“类”。‎ C. 古代汉字中的“牛”的各种字形都突显牛正面的头部和对称的双角，这一证据证明了古代中国人习惯于具象而不习惯于抽象的思维特征。‎ D. “役”字原不从“彳”，后以“彳”为义符，人们觉得从役与奔波有关，这一证据其实无法证明这个字与原初的形象有联系。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 文字留下了创造者思维方式的烙印，影响使用者的思维方式，古代中国人的思维始终与具体形象相联系，与汉字的象形性大有关系。‎ B. 象形性使汉字能独立呈现意义，说话者在缀词成句表达意思时，无需严密的句法，听话者就能借助共同的文化习惯顺畅理解话语的意思。‎ C. 古代中国人主要通过表象来感知世界，无需借助运算、推理、判断等思维活动，这种感知世界的方式使汉字具备了强烈的象形性。‎ D. 古老的汉字能让我们感知古人的思维方式和知识观念，具有重要的思想史意义，应当被作为思想史的研究对象。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。‎ A项，“人们意识中的世界是由语言文字建构的”有误，与原文意思不一致，原文表述为，“现代的思想家们常常说，语言文字参与建构人们意识中的世界，可以呈现一个民族深层的思维和意识结构”，可以看出，语言文字只是“参与建构人们意识中的世界”。‎ C项，“却没有表抽象意思的类名”说法错误，由原文第三段“例如‘木’作为‘初文’，是植物的抽象名称，那么以‘木’为义符的字应该都表示树木，如梅、李、桃、桂等等，但实际上，‘木’这一类名的范围却远远超出了树木”可知，“木”便是表抽象意思的类名。‎ D项，“进而引申出……再引申出……体现汉字通过感觉、联想、隐喻等方式进行归类”说法错误，曲解文意。“这种归类的思路，以事物可以感知的特征为依据，通过感觉与联想，甚至隐喻的方式进行系联。例如‘木’作为‘初文’，是植物的抽象名称，那么以‘木’为义符的字应该都表示树木，如梅、李、桃、桂等等，但实际上，‘木’这一类名的范围却远远超出了树木”，原文表述中用一“但”字，很明确说明“‘木’这一类名的范围却远远超出了树木”，这种归类思路，不再仅仅是通过感觉与联想，甚至隐喻的方式进行系联。另外，原文所说的几种引申情况彼此之间是并列关系，而非选项所说的一脉串连式的关系。‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ D项，“这一证据其实无法证明这个字与原初的形象有联系”说法有误；“‘初文’的象征性总是使这个字与原初的形象有联系，使人们一看就可以体会它的大体意思”“而‘役’字，在甲骨文中本不从‘彳’，但当它在后世以‘彳’为义符后，就使人觉得从役之人好像真的总是在路上奔波”，由原文的这两处来看，这一证据其实恰恰证明了这个字与原初的形象有联系。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题要求选出“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句，最后进行对比辨析，判断正误。‎ C项，“无需借助运算、推理、判断等思维活动”理解有误。原文表述为，“使中国人的思想世界始终不曾与事实世界的具体形象分离，思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号”，原文只是说中国人“思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号”，并不表明不需要“借助运算、推理、判断等思维活动”。‎ 故选C。‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 走正门 王春迪 老街有句俗语：夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量。贺家发迹早，起初，海爷还是个小油贩子时，贺家就已经钟鸣鼎食，门阔院深，人称“贺半街”了。‎ 然而，家有数座金山，不敌一个败子。后来，贺府家道中落，只能靠典当度日。一日，海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。昔日金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了。‎ 贺府后来卖给了海爷。因为地势高，地段好，海爷用它做起了油行的门面。贺府后院有个百步宽的天井，青砖铺就，四周景色幽静。还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔。如此花园，中间竟然立着贺家的祠堂，迁也迁不走，拆又不能拆，看着让人堵得慌。‎ 起初，每逢清明，贺家的子孙还三三两两地来祭祖。后来便不再有人来了。常有人跟海爷建议，这帮不肖子孙把老祖宗的家底都给败光了，也没脸来了，干脆把那个祠堂拆了吧。‎ 海爷却说，不可。‎ 后院鸽子多，鸽子屎常落得到处都是，海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明，贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位。‎ 转眼几十个春秋，海爷已白发苍苍。一日，日过三竿，一阵锣鼓开道，老街的百姓跟水一样涌过去，随即，又像拍在岩石上一样分在两边。海爷隐约看到，一个八人抬的轿子在人群中似水浪般起伏。鸣锣十一响！这排场，唯京官才有！海爷微微闭着眼，低着头，垂着手，腰杆子挺直地跪在地上。身后的家人，有的窃窃私语，有的自言自语，求佛保佑，有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了。‎ 不一会儿，轿子停在了海爷府前，下来一个官人，下了轿，经过海爷时，像经过一个脚底下的石子儿，啥也没说，径直走进海爷的油行。身后，知府、知县以及各级官员都低着头鱼贯而入。街坊们瞧这架势，心想，生意人恩怨多，海爷得罪人了。‎ 海爷的几个儿子，嘴止不住地叨叨着怎么办，怎么办呀。海爷静静地回过头，眼神一扫，大伙不敢言语了，同时腰杆子也挺了起来。‎ 一阵嘈杂的脚步声传来，官人从油行里走了出来，到海爷跟前将海爷扶了起来。海爷觉得此人两手温软有力，微微抬头，见他天庭饱满，地阁方圆，髯须飘逸，两肩圆厚，一副贵人之相。再看那官服，绣的是孔雀，顶戴蓝宝石花翎。未等海爷说话，官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不胜感激，刚才失礼，颇有得罪。说着，官人要弯腰拜谢，被海爷一把托住。海爷气定神闲地微微一笑，道，举手之劳，荣幸之至。随后，两人有说有笑，一同走进了昔日的贺府。‎ 当日，老街的每一个角落都在谈论着这件事，大伙都觉得，多亏海爷当初的仁义。倘若当初海爷一冲动把祠堂给拆了，保不准今儿个会出什么事情。‎ 一日，外面下着大雨，海爷闲来无事，把几个儿子儿媳妇叫到跟前喝茶，海爷若无其事地问他们，知道当初为啥我没拆贺家的祠堂吗？‎ 小儿媳鬼精，抢嘴说，是老爷您仁义。‎ 海爷笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望着窗外，好似看到了几十年前的情景。海爷说，贺家人搬走后的头几年，贺家还有不少后人来祭祖，其他人来的时候，都跟老鼠似的钻进钻出，拜祭时，有的说说笑笑，有的哭得撕心裂肺，进进出出，都走侧门，怕遇到熟人。‎ 唯有一年轻女人，一手拎着篮子，一手领着一个孩子，清早最先来。娘儿俩大大方方地从正门进来，进来后，先将祠堂里里外外擦洗一遍，然后从篮子里拿出一个干净的蒲团，让孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首阔步地走出去。娘儿俩穿的都是粗布衣服，有的地方还带着点补丁，却十分干净。这样的穿着，从富丽堂皇的大门进出，难免会被众人指点议论，但那娘儿俩，始终抬头挺胸，遇到认识的街坊，还让孩子有礼有节地问好。‎ 海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是当年那个孩子？‎ 小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？‎ 海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎4. 下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 A. 小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量”这一俗语开篇，为下文写贺、海两府的遭际埋下伏笔。‎ B. 起初，每至清明，贺家的子孙三三两两前来祭祖，后来便不再有人来了，这说明贺家人的祭祖观念随着家境的变化而变淡。‎ C. 做了京官的贺家后人返乡时，海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕。‎ D. 海爷的小儿媳是个鬼精且有城府的人，她先是抢先回答海爷的话，称赞海爷，后来又嘀咕，都是为了讨好海爷。‎ ‎5. 小说第三段写贺府后院的环境有何作用？‎ ‎6. 海爷是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. （1）照应小说第一段中对贺家“钟鸣鼎食，门阔院深，人称‘贺半街’”的概括描写；（2）为下文写贺家后人衣锦还乡做铺垫；（3）后院中的贺家祠堂对整个故事的展开起到线索的作用。 ‎ ‎6. （1）有经济头脑，善于经营。海爷最初只是一个小油贩子，最后拥有“银子用斗量”的家产，并买下贺府的豪宅。（2）有长远打算，居安思危。看到贺家不肖子孙卖狗而不禁发出“花无百日红，人无千日好”的感叹；听到小儿媳的嘀咕，长叹一声回到屋里。（3）富有心计，做事果断。由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂，还吩咐下人时常打扫贺家祠堂，事实证明他的决定是正确的。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求选出“对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的”“一项”，立足考查“小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ A项，“为下文写贺、海两府的遭际埋下伏笔”说法错误，由后文“后来，贺府家道中落”“贺府后来卖给了海爷”这些内容可以看出，小说开头以老街上的“夏府的地，贺府的房，海府的银子用斗量”这一俗语开篇，是为了引出对贺家的介绍。‎ C项，“说明海爷的家人因得罪了贺家而害怕”说法错误，海爷的家人“有的甚至浑身发抖，跪在地上半边身子都斜了”，反映出了海爷的家人见识少，怕见京官。‎ D项，“后来又嘀咕，都是为了讨好海爷”说法错误，原文表述为，“小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？”可以看出，小儿媳嘀咕的原因是没弄懂。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力。解答这类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求分析“小说第三段写贺府后院的环境有何作用”，然后回顾小说中环境描写的作用有哪些，最后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用。‎ 第一，小说开头写贺家“门阔院深”，有“贺半街”之称，而第三段“贺府后院有个百步宽的天井，青砖铺就，四周景色幽静。还有几棵松柏，枝繁叶茂，傲然挺拔”是对“门阔院深”的具体描绘，起到了照应上文的作用；‎ 第二，再从贺家祠堂“迁也迁不走，拆又不能拆”来看，其中必有缘由，该缘由在后文做了揭示，因而这段描写对下文写“官人便说，本官乃贺家后人，一别数十年，如今故地重游，旧迹难辨，唯有当年祠堂，托您照料，仿如昨日”等内容起到了铺垫的作用。‎ 第三，从内容上看,小说内容主要是围绕与“祠堂”相关的事件展开的，所以“祠堂”也是小说的一条线索。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。从题干来看，本题问的是“海爷是一个什么样的人”，是考查人物的特点。要分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。‎ 第一，“起初，海爷还是个小油贩子时”“贺府后来卖给了海爷”，由文中的两处叙述来看，海爷有经济头脑，善于经营。‎ 第二，“海爷路过贺府门前，看到有个不肖子孙正在卖一只枯瘦的看门狗，海爷不禁喟叹，花无百日红，人无千日好。昔日金玉满堂的贺府，如今只剩下一个金砖碧瓦做的空壳了”“小儿媳没弄懂，嘀咕道，不就是没走侧门走正门吗？这有啥啊？海爷听罢，长叹一声，背着手，回屋去了”，由文中的两处叙述来看，海爷能够忧虑将来，有居安思危的意识。‎ 第三，“……干脆把那个祠堂拆了吧。海爷却说，不可”“海爷吩咐下人，隔些日子把贺家的祠堂打扫干净。到了清明，贺家没人来，海爷还让人烧香点烛，更新一些被老鼠啃坏的牌位”“海爷说，贺家有这样的娘儿俩，谁还敢拆他家的祠堂？这么些年了，也不知道那天那个官人，是不是当年那个孩子？”由文中的三处叙述来看，海爷富有心计，做事果断，他由贺家的一对母子来祠堂祭祖的情景，察觉这对母子不同于贺家寻常子孙，于是没有听从别人的建议拆除贺家祠堂。‎ ‎【点睛】景物描写的作用一般如下：①点明故事发生的时间、节令和地点，为人物活动提供背景；②映衬人物心情，烘托人物性格、心理；③推动或预示故事情节发展；④暗示或象征社会环境、人物命运，衬托主题。‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 实用类文本阅读 材料一 ‎“天舟一号”货运飞船于‎2017年4月20日19时41分在海南文昌航天发射场由长征七号遥二运载火箭发射升空，“天舟一号”发射获得圆满成功。‎ ‎“天舟一号”货运飞船，是由中国空间技术研究院（中国航天科技集团五院）研制的一款货运飞船，也是中国首个货运飞船。“天舟一号”具有与“天宫二号”空间实验室交会对接、实施推进剂在轨补加、开展空间科学实验和技术实验等功能。‎ 货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，“天舟一号”将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力。这一能力，是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。‎ ‎（摘编自《人民日报》‎2017年4月21日）‎ 材料二 ‎“神舟十号”任务完成后，中国载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段。而在空间实验室阶段，将突破并验证推进剂补加技术、再生式环控生保技术等关键技术，为空间站建造奠定基础。‎ ‎2016年9月15日‎，“天宫二号”发射成功，用于进一步验证空间交会对接技术及一系列空间试验，这标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务实施阶段。‎ 为了对空间实验室中航天员长期驻留和空间科学实验进行支持，要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具。中国的“天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，只运货不运人，货物运载量将是俄罗斯进步号无人货运飞船的3倍，在功能、性能上都处于国际先进水平。‎ ‎“天舟一号”货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。‎ ‎（摘编自《光明日报》）‎ 材料三 ‎“天舟一号”货运飞船由3．‎35米直径的货物舱和2．‎8米直径的推进舱组成。货物舱用于装载货物，而推进舱为整个飞船提供动力与电力。推进舱两侧各有一翼太阳能帆板（共三板），后部安装了4台变轨用主发动机。此外飞船还安装了24台姿控发动机。‎ ‎“天舟一号”货运飞船全长10．‎6米，最大直径3．‎35米，质量13吨，最大上行货物运载量约6．5吨。无论是直径、质量还是运载能力，“天舟一号”都将达到世界先进水平。‎ ‎“天舟一号”货运飞船的近地轨道上行运载能力约为6．5吨，高于俄罗斯联邦航天局研制的进步号M型（2．5吨）以及日本航空研究开发机构的H-Ⅱ运载飞船（6．0吨），低于欧洲空间局的自动运载飞船（7．6吨）。下行运载能力约为6．0吨。载荷比即运载货物的质量与货运飞船船体本身的质量之比，“天舟一号”货运飞船的载荷比高达48%，高于日欧的货运飞船。‎ ‎（摘编自《中国航天报》）‎ 材料四 ‎2017年7月2日晚，长征五号遥二火箭飞行出现异常，发射任务失利。消息一经披露，人们不禁扼腕痛惜。‎ 航天试验从来没有平坦大道，总是与高风险为伴，可谓“刀尖上的舞蹈”。每每遇到瓶颈和挫折，航天人都承受着常人难以想象的巨大压力，有时甚至会为航天事业献出宝贵的生命。‎ 惟其艰难，方显勇毅；惟其磨砺，始得玉成。航天探索是勇敢者的事业，只有不惧失败、跌倒后重新爬起、继续砥砺前行的人，才能摘得世界科技高峰上的明珠。‎ ‎（摘编自《中国航天报》评论员文章《惟其艰难方显勇毅》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是 A. “天宫二号”发射成功，标志着我国全面进入空间实验室和空间站任务的实施阶段。‎ B. “天舟一号”货运飞船基于神舟飞船和“天宫一号”的技术研发，是中国首个货运飞船。‎ C. “天舟一号”货运飞船由用于装载货物的货物舱和为整个飞船提供动力与电力的推进舱两部分组成。‎ D. “天舟一号”货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是 A. 航天是高风险事业，航天人承受着巨大压力，甚至献出宝贵的生命。在失败中砥砺前行，方可登顶世界科技之巅。‎ B. 运载“天舟一号”飞船的长征七号遥二火箭今年4月20日发射成功，长征五号遥二火箭今年7月2日发射失利。‎ C. 推进剂补加技术等是中国载人航天工程全面进入空间实验室和空间站研制阶段需要突破并验证的关键技术。‎ D. 如果能及时补给推进剂、空气以及用于维修空间站的更换设备，就能延长空间实验室和空间站的运行寿命。‎ E. “天舟一号”的近地轨道上行运载能力介于日本H-Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间。‎ ‎9. 根据上述材料，概括说明“天舟一号”的主要任务及现实意义。‎ ‎【答案】7. D 8. DE ‎ ‎9. 主要任务：补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命。‎ 现实意义：使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力，这一能力是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，D项，“‘天舟一号’货运飞船只运货不运人，因为货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术”错误，选项强加因果。材料一中说“货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，‘天舟一号’将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力”，材料二中说“中国的‘天舟一号’货运飞船基于神舟飞船和‘天宫一号’‎ 的技术研发，只运货不运人”，由此可见，“天舟一号”货运飞船只运货不运人的用途属性，与货运系统是需要掌握的关键技术没有因果逻辑关系。故选D项。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题要求选出“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“如果能……，就能……”错误，该说法过于绝对，材料二中说的是“‘天舟一号’货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命”，“延长……”是目的，但不能说就一定能够如此；E项，“介于日本H-Ⅱ运载飞船与俄罗斯联邦航天局进步号M型运载飞船之间”错误，从材料三来看，运载能力均高于俄罗斯以及日本的运载飞船。故选DE两项。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息的能力。解答此类题目，首先要明确题干的筛选要求，如本题要求“根据上述材料，概括说明‘天舟一号’的主要任务及现实意义”，答案应包括两个部分，一是“天舟一号”的主要任务，二是其现实意义。从材料来看，材料一中说“货运系统是中国建成空间站需要突破和掌握的关键技术，‘天舟一号’将使中国具备向在轨运行航天器补给物资、补加推进剂的能力。这一能力，是确保未来中国空间站在轨长期载人飞行的基本前提”，这就是“天舟一号”的现实意义。材料二中说“‘天舟一号’货运飞船旨在补给空间实验室以及未来中国空间站的推进剂、空气、航天员的饮料食物以及用于维修空间站的更换设备，以延长空间实验室和空间站的运行寿命”“要通过货运飞船进行货物补给。如果说载人飞船是天地往返的载人工具，那么货运飞船就是天地间运货的工具”，这就是“天舟一号”的主要任务。考生可以根据这些内容进行概括。‎ ‎【点睛】‎ 客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ 二、古代诗文阅读（35分)‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面文言文，完成小题。‎ 胡旦字周父，滨州渤海人。少有隽才，博学能文辞。举进士第一，为将作监丞、通判升州。迁左拾遗、直史馆，数上书言时政利病。‎ 先是，卢多逊贬，赵普罢相。其夏，河决韩村，寻复塞。旦献《河平颂》，太宗览颂有“逆逊、奸普”之语，召宰相谓曰：“胡旦献颂，词意悖戾。乃敢恣胸臆狂躁如此，其亟逐之！”即贬殿中丞、商州团练副使。‎ 有佣书人翟颖者旦尝与之善因为改姓名马周以为唐马周复出上书诋时政且自荐可为大臣又举材任辅者十人其辞颇壮当时皆谓旦所为马周坐流海岛，旦亦贬坊州团练副使。坐檀离所部谒宋白于廓州，既被劾，特释之。徙绎州一稍复工部员外郎、直集贤院，迁本曹郎中、知制诰、史馆修撰。‎ 素善中官王继恩，为继恩草制辞过美。继恩败，真宗闻而恶之，贬安远军行军司马，又削籍流浔州。成平初，移通州团练副使，徙徐州，以祠部员外郎分司西京，又为保信军节度副使，久之，以司封员外郎通判襄州。封泰山，改祠部郎中，服母丧，既除，乃言父卒时尝诏夺哀从事，请追行服三年？已而失明，以秘书省少监致仕，居襄州，再迁秘书监，卒。‎ 旦喜读书，既丧明，犹令人诵经史，隐几听之不少辍 ‎。著《汉春秋》《五代史略》《将帅要略》《演圣通论》《唐乘》《家传》三百余卷。斫大砚，方五六尺，刻而瘗之，曰“胡旦修《汉春秋》砚”。晚尤黩货，干扰州县，持吏短长，为时论所薄。既死，子孙贫甚，寓枢民间。皇祜末，知襄州王田为言于朝，得钱二十万以葬。‎ ‎（节选自《宋史·胡旦列传》）‎ ‎10. 下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 有佣书人翟颖者／旦尝与之善／因为改姓／名马周，以为唐马周复出／上书诋时政／且自荐可为大臣／又举材任辅者十人／其辞颇壮／当时皆谓旦所为／‎ B. 有佣书人翟颖者／旦尝与之善／因为改姓名马周／以为唐马周复出／上书诋时政／且自荐可为大臣／又举材任辅者十人／其辞颇壮／当时皆谓旦所为／‎ C. 有佣书人翟颖者／旦尝与之善／因为改姓名马周／以为唐马周／复出上书诋时政／且自荐可为大臣／又举材任辅者十人／其辞颇壮／当时皆谓旦所为／‎ D. 有佣书人翟颖者／旦尝与之善／因为改／姓名马周／以为唐马周复出／上书诋时政／且自荐可为大臣／又举材任辅者十人／其辞颇壮／当时皆谓旦所为／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 通判，宋初为加强控制而置于各州、府，辅佐州、府处理政务并负有监察任务的中央官吏。‎ B. 封泰山，是古代帝王在泰山举行的一种象征君权神授的巩周皇权、粉饰太平的仪式。‎ C. 致仕，指古代官员非正常退休，古人还常称致事、致政、休致等，盖指官员辞职归家。‎ D. 迁，在古代指调动官职，一般指升职。也可作贬谪，降职意，如迁客骚人。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 胡旦才智出众，学识广博。年轻时考中进士第一名，多次上书议论时政的好坏，曾向皇上进献《河平颂》一定，用“逆、奸”等词形容前任宰相。‎ B. 胡旦几次因好友关系而遭贬谪．因马周犯罪，而被流放到海岛作团练副使，又因王继恩的阴谋失败后，被贬为安远军行军司马，又革职流放到浔州。‎ C. 胡旦仕途并不顺利，但喜欢读书立著。他官至直史馆、秘书监而已，失明以后，还让人诵读经史，著有《汉春秋》《五代史略》《唐乘》等三百多卷书。‎ D. 胡旦晚年特别贪财，但子孙很穷。他贪财，干扰州县的工作，喜欢拿捏县吏的短处，被当时的人鄙薄，死了以后，子孙因为穷把他的棺木停放在民间。‎ ‎13. 把文中面横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）胡旦献颂，词意悖戾。乃敢恣胸臆犴躁如此，其亟逐之！‎ ‎（2）旦喜读书，既丧明，犹令人诵经史，隐几听之不少辍。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. B ‎ ‎13. （1）胡旦进献的颂文，文辞语意违逆乖张。竟敢放纵心怀，狂妄得像这样，还是赶快放逐他吧！‎ ‎（2）胡旦喜欢读书，失明以后，还让人诵读经史，倚着几案听，一刻都不停止。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查考生文言文断句能力。断句是阅读古文最基本的能力。平时，我们重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。具体做题时，可以这么来：懂意思，找虚词，察对话，依总分，据修辞，辨句式。本题，根据“因为改姓名马周”，不能断开，排除A．D；根据“以为唐马周复出”不能断开，排除C。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：本题考查考生理解文中的句子能力。解答此类题目，要求考生通读文本，整体上把握文本内容，然后在把索要理解的语句放置到具体语境中，结合具体语境理解句子含义和作用即可。 本题，主要考查考生对文中文学常识的了解情况，回答此类题目，必须熟记文学名著的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。本题，C项，“致仕指古代官员非正常退休”解说有误，“致仕”指古代官员交还官职，指正常退休。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查考生对文言文内容要点的把握能力。把握文言文内容要点，一定要通读全文，在整体上把握文本的意思，然后把各选项表述的内容和文本逐一对照，判断正误。判断过程中一定要注意选项中语言与文本的细微差别，命题者常通过改变叙述的方式和语言上细微差别等来设置一些干扰项。 本题，本题，B项，胡旦“因马周犯罪，而被流放到海岛作团练副使”理解有误，原文巾“马周坐流海岛，旦亦贬坊州团练副使”是说马周犯罪被流放到海岛，胡旦也被贬为潍坊州团练副使。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查考生文言文翻译能力。文言文翻译侧重于考查句意的理解与表述，具有综合性的特点。要能准确判断文言句子所包含的特殊句式，翻译要根据上下文的文意来，直译为主，意译为辅，字字落实，引申、调整、补充，注意重点实词、虚词含义的准确，注意文言句式等。本题，注意（1）句中“丧明”、“隐几”和“不少辍”的翻译，同时句子大意翻译正确；（2）句中注意“悖戾”、“恣”和“巫”的翻译，同时句子大意翻译正确。‎ 参考译文：‎ 胡旦字周父，是滨州渤海人。年轻时才智出众，学识广博，擅长写文章。考中进士第一名，担任将领，充任监丞、升州通判。升任为左拾遗、直史馆，多次上书议论当时政事的好坏。‎ 在这之前，宰相卢多逊被贬出京城，赵普被罢免宰相之职。这年的夏天，黄河在韩村这里决堤，不久就将决堤口堵上了。胡旦向皇上进献了《河平颂》一文，宋太宗读到颂文有“逆逊、奸普”之类的词语，召见宰相，对他说：“胡旦进献的颂文，文词语意违逆乖张。竟敢放纵心怀，狂妄得像这样，还 是赶快放逐他吧！”立刻被贬为殿中丞、商州团练副使。‎ 有一个受人雇佣以抄书为业的人，名叫翟颖，胡旦曾经和他关系很好，因而替他改姓名叫马周，把他当作唐马周复出，马周上书指责时政，并且自荐说自己能够做大臣。又举荐了能够担任辅助君王的大臣十人，上书的文词颇为雄壮。当时人们都认为是胡旦写的。马周犯罪被流放到海岛，胡旦也被贬为潍坊州团练副使。因为擅离管辖的地方到廓州拜访宋白，就被弹劾，后又被特地赦免。迁徙到绛州。不久恢复工部员外郎职位，管埋集贤院，身为本曹郎中、知制诰、史馆修撰。‎ 一向和太监王继恩关系密切，为王继恩草拟制书，文辞过于华美。王继恩（的阴谋）失败后，宋真宗听说这些事就讨厌胡旦，把他贬为安远军行军司马，又革职流放到浔州。成平初年，移任通州团练副使，迁徙到徐州，以祠部员外郎的身份分管西京，又担任保信军节度副使。很久以后，以司封员外郎的身份担任裹州通判。皇上封禅泰山后，胡旦又改任祠部郎中，为母亲服丧，服丧期满，就上书说父死的时候曾经因皇上的诏令而改变守丧时间，请求追加服丧三年。不久，胡旦失明，在秘书省少监的任上申请退休，居住裹州。再升任秘书监，死去。‎ 胡旦喜欢读书，失明以后，还让人诵读经史，倚着几案听，一刻不停地写。他写了《汉春秋》《五代史略》《将帅要略》《演圣通论》《唐乘》《家传》等三百多卷书。凿了一方大砚盘，五六尺见方，刻好后把它埋了，称之为“胡旦修《汉春秋》砚”。晚年特别贪财，干扰州县的工作，拿捏着县吏的短处，被当时的人鄙薄。死了以后，子孙很穷，把棺木停放在民间。皇祜末年，裹州知州王田替他向朝廷上言，才得到二十万钱来下葬。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下列小题。‎ 点绛唇 王禹偁①‎ 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。‎ 天际征鸿，遥认行如缀②。平生事③，此时凝睇，谁会凭栏意！‎ ‎【注】　①王禹偁：巨野(今属山东)人。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬黄州，又迁蕲州(今属湖北)病死。北宋最早改革文风的诗文家。②如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指向来所追求的功名事业。‎ ‎14. 下列对词中语句的理解，不正确的两项是(　　)‎ A. “雨恨云愁”一句运用比喻的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。‎ B. “江南依旧称佳丽”一句表明作者眼中的江南仍有着美丽的景象，“依旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的情绪。‎ C. “水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，展现了一片明丽、温馨的景象。‎ D. “天际”两句承上片写景而来，视角由低而高，转向空中。词人用“天际征鸿”来反衬自己的碌碌无为，以物衬人。‎ E. 词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。‎ ‎15. 这首词抒发了词人的哪些情感？请结合词句简要分析。‎ ‎【答案】14. AC 15. ①客居异乡的孤独：词人赋予江南的雨、云以“恨”“愁”，足见其心中郁积着深沉的愁闷。②壮志难酬的惆怅：借天边鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪、不能大展宏图的苦闷。③知音难觅的抑郁：“谁会凭栏意”的感叹表达了词人心志无人可诉的痛苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对词中语句的理解。A项，应为“拟人”手法，云、雨并无喜怒哀乐，但词人觉得，那江南的雨，绵绵不尽，分明是恨意难消；那灰色的云块，层层堆积，分明是郁积着愁闷。C项，展现的是“寂寥、萧瑟”的景象。故选AC。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：这是一道分析词的情感的题目，是词的常考的题目之一。答题时要注意结合词的标题、注释和词中表情达意的重点字词语进行分析。词人遥见冲天远去的大雁，触发的是“平生事”的联想，想到了男儿一生的事业。王禹偁中进士后，只当了长洲知县。这小小的芝麻官，无法实现他胸中的大志，于是他恨无知音，愁无双翼，不能像“征鸿”一样展翅高飞。最后，将“平生事”凝聚对“天际征鸿”的睇视之中，显得含蓄深沉，言而不尽。“雨恨云愁”，客居异乡的孤独。‎ ‎（三）名篇名句默写（5分）‎ ‎16.补写出下列句子中空缺部分 ‎（1）在《离骚》中，屈原在投机取巧，违背准绳的世俗面前，烦闷失意，走投无路，却表示“____________”，也不肯做出世俗小人的这种丑态。‎ ‎（2）杜牧《赤壁》中“____________，____________”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。‎ ‎（3）《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《氓》中“____________，____________”两句所写的做法相似。‎ ‎【答案】 (1). 宁溘死以流亡兮 (2). 东风不与周郎便 (3). 铜雀春深锁二乔 (4). 尔卜尔筮 (5). 体无咎言 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：溘、铜雀、乔、筮、咎。‎ ‎【点睛】高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)‎ 主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句出自课内所学篇目，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ 第II卷（表达题）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列句中成语使用错误的一项是 A. 美国作家梭罗崇尚简朴的生活，热爱大自然的风光，晚年独居瓦尔登湖畔，专心于名山事业。‎ B. 一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!‎ C. 你刚大学毕业，进公司才三个月就被提升为部门主管。虽然机会难得，但你最好还是敬谢不敏，先在基层锻炼几年再说。‎ D. 虽然被推举出来对这种教学方法做出评论，但我没有高深的理论修养，所以只能姑妄言之，敬请各位专家指教。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ A项，“名山事业”，多指著书立说，用在此处形容梭罗晚年生活的主要内容，使用正确。‎ B项，“茕茕孑立”，形容一个人无依无靠，孤苦伶仃。此处形容中国弱女子一个远涉重洋、寄身美国的状态，使用正确。‎ C项，“敬谢不敏”，意思是恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞，是一个自谦的词语，不能用在别人的身上，此处使用对象是“你”，使用错误。‎ D项，“姑妄言之”，意思是姑且随便说说，不一定有什么道理。此句指我在各位专家面前发言，此词用在这里符合语境，使用正确。‎ 故选C。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是 A.‎ ‎ 据报道称，中国人以胃口好而闻名，世界银行最新数字显示，国庆八天中国人外出就餐的总金额已经超过了瑞典和挪威等数个发达国家的GDP生产总值。‎ B. 我们敬畏传统文化，更是因为传统文化是中国社会自然进化的产物，蕴藏着我们还未充分认知的合理性，而不仅仅是因为它们的古老和稀有。‎ C. 政府在管理共享单车时，既要对市民加强文明骑行的宣传教育，也要将用户的违法违规行为记入信用记录，建立守信激励和失信惩戒。‎ D. 《朗读者》用最真挚的访谈展现了最平实的情感，用最经典的文本体现了最感人的阅读，广泛获得了好评，因而收视率节节攀高。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查病句。A 项中“据报道称”句子杂糅，删掉“据”。C项成分残缺。“建立”缺少宾语。应改为“建立守信激励和失信惩戒制度”。D项语序不当。错在“广泛获得了好评”。“广泛”应该修饰“好评”。B项正确。‎ 点睛：掌握六类病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。辨析语病方法有：语感审读法（调动语感，从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（先检查句子主干之间是否有语病，再检查修饰语和中心词、修饰语和修饰语之间是否有语病）、造句类比法（仿照原句结构造一日常用的句子，两相比较，从而判断原句是否有语病）。尤其是对出现标志性词语的句子的检查。1、否定词。多次出现“不”、“没有”之类的否定词，可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。2、两面词。若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”等两面词，该句子可能搭配不当。3、关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等。4、介词。极容易出现语病。5、并列词组。常常犯有前后部分搭配不当的毛病。5、数词。容易造成歧义或与前后词语上矛盾。‎ ‎19. 文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是 ‎①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ‎②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ‎③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ‎④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏 B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏 C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书 D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：解答此题的主要根据是：“疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。而由“白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。‎ 考点：了解常见古代文化常识。能力层级为识记A。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。‎ 我们对自拍早已不陌生，可许多人谈及自拍时，依然不屑地斥之为“自恋的产物”。这种态度过于偏颇。从 心理学角度 讲，自拍 并不怪异，①______。实际上 ，遭人诟病 的不是自 拍，__________。不分场合的自拍既容易扰乱他人的正常生活，也向整个社会所遵从的道德规范提出了挑战。如有医生在手术台前发自拍、有年轻人在亲戚葬礼上发自拍等，无疑__________。‎ ‎【答案】 (1). 每个人都可能有自拍欲望 (2). 而是自拍导致的负面影响 (3). 让一部分人感到无法接受 ‎【解析】‎ 试题分析：根据语意，应找出有提示性的词语，上下勾连。①处，“不怪异”意味着每个人都会自拍，前文有“从心理学角度讲”，可见应该填的是“自拍欲望”。②处，“不是„„而是„„”是常用句式，下一句讲的应是自拍导致的负面影响。③处，前文有扰乱他人生活、手术台前自拍、葬礼上自拍等内容，所以此处应填会让一部分人感到不适或反感等内容。‎ ‎21.下面是《中国诗词大会》的会徽，请写出该会徽除文字外的构图要素，并说明其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。‎ ‎【答案】‎ ‎①构图要素：一轮明月；一位对月吟咏的诗人；一卷长长的卷轴。②寓意：明月，是中国古诗词中重要的意象，象征了中国古诗词丰富的内涵。对月吟咏的诗人，体现了对中国诗词的吟咏和赏析。长长的卷轴，象征着源远流长的中国诗词文化。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看画面，不放过图中的文字，然后看图中内容，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。解答本题要仔细研究图形，这是《中国诗词大会》的会徽，图中有一轮明月，一位对月吟咏的诗人，一卷长长的卷轴，以及“中国诗词大会”几个字样，答题时按照一定的顺序描述出来即可，寓意可以就自己对会徽的理解，以及“中国诗词大会”开设的用意来谈。‎ ‎【点睛】徽标：即徽章、标志，它不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。徽标类图文转换题解题方法：①观察分析徽标构图元素：外形、色彩、中英文大小写和变体、涉及的时间、事物等。②解说画面依一定的顺序：时间、空间、逻辑。③注意由表及里，分析其内涵和寓意：联想(行业特点)→图标的创意(含义)→象征义、寓意(要有关联性)。④语言表述准确规范得体:准确、简明、平实、清(说明性语言)。如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，不要丢三落四。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22. 阅读下面材料，按照要求写一篇不少于800字的作文。‎ 有一群青蛙组织了一场比赛，目标是登上一座很高的塔。一大群动物在塔下观看比赛，为参观者加油。旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。“哎呀，这太难了!他们永远无法爬到塔顶。”“他们根本没机会成功。塔太高了!”开始有些青蛙一只接一只地摔下来。那些步伐稳健的青蛙，听了议论后，也都放弃了。一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心，站在原地未动。后来，其他青蛙都放弃了攀爬。只有一只青蛙，经过一番努力，到达了塔顶。‎ 原来，那只登顶的青蛙是个聋子。‎ 根据上面材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。‎ ‎【答案】坚持你所坚持的 人海茫茫，我们虽只是人潮中不起眼的浪花，但也要在波涛汹涌中奋力演奏自己精美的生命华章；宇宙浩瀚，我们虽只是群星中微弱的一颗，却也要在绚美夺目中书写自己独特的人生篇章。仰望苍穹，我们只是沧海一粟；审视自我，我们却是于自身而言的整个宇宙，着眼小事，坚持自己所坚持的。不要让虚词浮贬迷了双眼，不要让冷嘲热讽消尽了所坚持的。‎ 正如这群青蛙的比赛，面对这如此高的塔，旁观者都认为这是可望不可及的，纷纷劝它们放弃，青蛙们也都放弃了攀爬。只有一只青蛙，到达了塔顶。难道这一切皆因为它是个聋子？不，关键是它自己知道坚持自己所坚持的，从而最终到达了塔顶。‎ 中国好声音中的萱萱赢得了那英组的冠军，冠军光环的背后也是她坚持自己所坚持的得来的。她从小就喜欢唱歌，却在追求音乐的路上四处碰壁，她被多家酒吧给赶出来，甚至有的还倒贴钱求她走，也有很多人劝她让她放弃，但她一直坚持，考上了沈阳音乐学院，在学校里不受人重用的她拼了命的练习，沉浸在自己的世界里，不在乎外面的声音，她一直在坚持。最终，她练就了一副独特的嗓音。她的歌声中充满了故事，也正是因为她富有故事的嗓音夺得了这个冠军。这一切的一切都源自她坚持了自己所坚持的。‎ 美国一位著名演讲家，他生下来就没有四肢，只有一个畸形的小翅膀来支撑着地。附近的人都劝他放弃自己的生命，这样的生活还不如死了好。他无视别人的冷眼与嘲笑，他保留了自己最基本的权利，他要与命运抗争，他凭借着自己的勤奋与智慧成为一名著名的演讲家，所见到他的人无不表示无比的敬意，他用自己的坚持证明了自己，向那些冷眼嘲笑他的人证明自己。他成功了，因为他坚持了自己所坚持的。‎ 大步向前，不在乎冷眼与嘲笑，不被赞美迷惑了头脑。纵使只是群星中微弱的一颗，纵使只是沧海一栗，纵使被人们所遗忘，也要坚持自己所坚持的，让困难不堪一击，让美好变得夺目。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题重点考查写作能力。‎ 审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。本题材料是一则寓言故事，就其寓意来看，当是强调做事要有定力，不受诱惑或干扰，要坚持走自己的路。抓住材料中的关键词，“那些步伐稳健的的青蛙，听了议论后，也都放弃了”“最后，其他青蛙都放弃了攀爬”等两句中的“放弃”一词，也可以立意；要是抓住“听了议论后，也都放弃了。一些小青蛙看着眼前的高塔，更是没有信心”这两句，可以有这样的理解：青蛙之所以放弃是不相信自己。‎ 立意：‎ ‎（1）坚持走自己的路，让别人去说吧另外。‎ ‎（2）做事要永不言弃，坚持到底。‎ ‎（3）相信自己，尤其是别人说你不行的时候。‎ 素材：‎ ‎（1）每个人都有自己要走的路，或平坦，或颠簸，或宽敞，或狭窄，但重要的不是路的形式，而是贵在坚持。从耶鲁大学毕业去当了村官的秦玥飞受到了外界的质疑，面对外界的质疑他没有回避，而是用言语和行动表明了自己的坚持，一步一脚印踏上自己走的路。‎ ‎（2）坚持自己前行的路，是一切成功的必然前提。身为前总统朴正熙之女，朴槿惠尝尽了人间苦涩，被迫离开青瓦台20年后她重返政界，用自己的能力征服了人们，成为韩国历史上第一位女总统。正是因为这20年的坚持，才成就了她破蝶成茧的那一刻。‎ ‎（3）前行道路上，永远不会只有你自己的身影，外界的声音有时很可能迷惑你的双眼，让你迷失方向，这时更需要用智慧判断，坚定前进的方向。著名的央视记者柴静，从一个无名后生历练成为一个知名主持人，我相信，需要的不仅是才能，更多的是坚持。刚进央视的时候，感觉什么都做不好，片子一改再改一审再审，有时候瞪着编辑机瞪到天亮，心中跳出无数次“不干了”，但却在陈虹打电话问“明天能交片吗”时鬼使神差般说：能。正是她的坚持，才成就了她的高度。作为一名记者，被质疑是常发生的事。“双城创伤”中，她为一个孩子抹去眼泪，有人说她做作；做同性恋专题后，有人说她做的题目太边缘……面对所有的质疑，她能坚持自己所想，坚持自己所做，最终成为了我们今天熟知的柴静。‎ ‎（4）前进的路途中，我们总会听到这样或那样的声音，有的赞扬，有的认同，有的理解，但更多的却是反对和质疑。我们没有办法阻止这样或那样的声音，唯一能做的是决定自己的态度和想法，不要被他人左右，明确和坚持自己的方向和道路。正如但丁所说：走自己的路，让别人去说吧。不要过分在意别人的眼光，坚持自己的人生坐标，坚持自己的道路，才能在黑暗中找到通往光明的方向；坚持自己的道路，才能在无边的海洋中找到前行的灯塔；坚持自己的道路，才能到达成功的彼岸。所以，请不要去管世俗的言论，坚持自己的道路。‎ 结构层次：文章开篇由一组排比亮明观点：审视自我，坚持自己所坚持的。文章举中国好声音中的萱萱赢得了那英组的冠军的例子，阐述了一切的成功都源自她坚持了自己所坚持的；文章举美国一位没有四肢的著名演讲家，表明了他的成功，因为他坚持了自己所坚持的。文章结尾点题：纵使只是沧海一栗，纵使被人们所遗忘，也要坚持自己所坚持的。‎ ‎【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。‎ ‎ ‎