2019届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (8)

2019届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用） (8)

‎2019届二轮复习 语言综合运用专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、 语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，广度之外，同样需要有深度。书不多，反能精读以致“ ”；诱惑少，所以 不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方，才会有“ ”的成就。因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦虑”，落入 的学习路径。‎ 既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前，许多领域深入发展，创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？人工智能领域如何推进？东西方文化如何更好交融？这有赖于“博观而约取，厚积而薄发”。传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起。面对全球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫；关注知识的积累，更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。‎ 同时，知识传承很重要，见识的培育更关键。在古汉语中，“知”与“识”相连又有别。知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；（________）。从路径上说，培养见识，离不开课堂，但也不能囿于课堂，既需要言传，更需要鼓励学生在敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践的过程中去主动领悟与把握。‎ ‎1．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ）‎ A．而另一方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。‎ B．而另一方面，具备把握时代大势的洞察力、去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。‎ C．一方面，具备粗中取精的信息筛选、去伪存真的知识鉴别、把握时代大势的洞察，就能在信息爆炸的时代从容不迫。‎ D．一方面，只有具备去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力、把握时代大势的洞察力，就能在信息爆炸的时代从容不迫。‎ ‎2．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（ ）‎ A．韦编三绝 心无羁绊 替古人担忧 细大不捐 B．韦编三绝 心无旁骛 铁杵磨成针 浅尝辄止 C．丹书铁券 心无羁绊 铁杵磨成针 细大不捐 D．丹书铁券 心无旁骛 替古人担忧 浅尝辄止 ‎3．文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．传授高深知识的使命虽然往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 B．传授高深知识的使命尽管常常在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 C．只要传授高深知识的使命常常在高等教育，那么培养钻研精神就需要从小抓起 D．尽管传授高深知识的使命往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起 ‎4．下面是甘肃某中学新蕾文学社社长刘妍给著名作家王蒙写的邀请函，有四处用语不得体，请指出并改正。‎ 尊敬的王老：‎ 您已荣幸地被邀请为我社顾问①。您已八十高龄，能够应允忝列我社顾问之职②，我们非常感激。同时，我们敬请您能够在百忙之中抽出时间为新蕾的发展建言献策③。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立一周年大会④，届时恭请您务必莅临指导⑤。‎ 刘妍 顿首⑥‎ ‎2018年9月5日 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．下面是央视节目《魅力中国城》的赛制流程图，请把这个图转化为一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，字数不超过125字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1—3题。‎ 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。然而即使这样________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；‎ 而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。‎ ‎1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。‎ B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。‎ C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。‎ D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。‎ ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 D．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 ‎3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得 B．行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得 C．天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若 D．天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若 ‎4．下面是某小区针对高空抛物现象给全体业主的倡议书正文，其中有五处用语不得体，请找出并作修改。‎ 近日来，小区物业多次接到投诉，大伙儿反映小区存在高空抛物的现象，而且这一现象已习以为常。抛下的垃圾不仅肮脏了小区的环境．同时也威胁着楼下行人的人身安全。我们希望业主能够养成良好的生活习惯，做人要有公德心，不要乱扔垃圾，并警告家人和亲朋不要高空抛物。让我们携起手来，共同抵制高空抛物，共建美好家园。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．下面是考研查分调剂复试流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ 一．‎ ‎1．A ‎ ‎ ‎2．B ‎【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“韦编三绝”，形容读书勤奋；“丹书铁券”，古代帝王赐给功臣以世代得享优遇及免罪的凭证。券为铁制，用朱砂书字，或刻字嵌以黄金。第一处，从语境来看，是说反复精读的结果，应使用“韦编三绝”。“心无旁骛”，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志；“心无羁绊”，心里没有牵绊束缚。第二处，此处是说心思集中进行学习钻研，应使用“‎ 心无旁骛”。“替古人担忧”，为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁，比喻不必要的担心和忧愁。“铁杵磨成针”比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。第三处，是形容“成就”，应使用“铁杵磨成针”。“浅尝辄止”，略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。“细大不捐”，形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没有选择。第四处，前面说“重视学习的深度”，应使用“浅尝辄止”。故选B项。‎ ‎3．D ‎ ‎ ‎4．序号①，“荣幸地”删去；序号②，“忝列”改成“屈就”；序号⑤，“务必”删去；序号⑥，“顿首”删去。‎ ‎【解析】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的得当等。此题主要是语境和身份的不得体，例如后辈对前辈说被邀请，用前辈“荣幸地”不合乎语言的环境和身份。再如“忝列”是指自己惭愧的列入有层次的行列，用在对著名作家王蒙来说，不符合身份和地位。再如“务必”用词不够尊敬。“顿首”是磕头的意思，用在此处不符合邀请函文体的语言环境。 ‎ ‎5．参赛城市通过抽签确定竞演分组。竞赛分为两轮，第一轮竞演分为“城市初见”、“城市味道”和“城市名片”三个竞赛环节。第二轮竞演分为“钻石线路”“城市精绝”和“城市故事”三个竞演环节。通过两轮竞演的投票票数（积分）累计，决出十佳城市和优胜城市。‎ ‎【解析】此题考查图文转换的能力，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析流程图类，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。此题注意图片中间部分的并列，是要进行的两轮的竞演，其他的按照顺序梳理即可。‎ 二、‎ ‎1．D ‎【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。这类题目解答时，要结合上下文仔细分析划线句子，指出句子中存在的语病，再分析选项，逐一排除，确定答案。首先划线句子缺少主语，应有指代词，指代上文的“情感抒发”，据此可以排除AC两项。根据横线所在的上文，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB。故选D。 ‎ ‎2．C ‎【解析】本题考查语言表达连贯的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。从逻辑关系上看，括号中的内容与上文应是因果关系，而“进而”表递进；“因此”才表因果，据此可以排除AB两项。再从上下文逻辑意脉贯通上看，上文说“既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，可见先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。故选C。‎ ‎3．A ‎ ‎ ‎4．①“大伙儿”改为“不少业主”或“大家” ②“习以为常”改为“多次发生”“屡次发生” ③“肮脏”改为“污染” ④“做人”删去 ⑤“警告”改为“提醒”‎ ‎【解析】这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。文中“大伙儿”口语过重；“这一现象已习以为常”“肮脏了小区的环境”句子搭配不当；“做人”“警告”语气生硬不礼貌。‎ ‎5．考生查分后，查询分数线。同时上国家线和学校线的考生进入复试，复试成功则准备入学。如考生仅未上学校线，通过调剂可参加复试。所有考研不成功的考生可以选择其他路。‎ ‎ ‎