湖南省雅礼中学2021届高三上学期月考（一）语文试题答案

湖南省雅礼中学2021届高三上学期月考（一）语文试题答案

书书书 语文参考答案!雅礼版"!"!!!! 炎德!英才大联考雅礼中学#$#"届高三月考试卷!一" 语文参考答案 "%&!' 项来源于第一段"中国的海洋强国战略是多维度的"仅通过加强海军实力来强化海权"无法保证中国经 济实力的提升#因为海权中的海军要素与国家经济实力的增强之间只存在一定的互动关系"但前者并不足 以保证后者"故 ' 项错#(项来源于二$三两段"尽管中国海军的主要任务是战术上的自卫和战略上的威 慑"但这依然存在诱发%中国威胁论&的风险"故 (项错#& 项来源于一至三段#首先"根据一$二两段"中国 海权的内涵主要是由文化传统和外交战略决定的'其次"根据第三段"陆上防卫压力也牵制了中国的海军建 设"这也会间接影响中国海权的内涵#故 &项正确#)项来源于第四段"以国际海洋法律秩序的建构和海洋 争端的解决能力等软实力来和平地维护海洋权益"是中国海权维护的努力目标"但目前尚未实现"故 ) 项错#( #%))'项分析的是海权中的海军要素和国家经济实力之间的%互动关系&与阐述%海权维护&问题之间的关系# %互动关系&表明要提升国家的经济实力"发展壮大海军很重要#正是基于对%互动关系&的认识和认可"在经 济已经实现较大发展!即已具备发展壮大海军的经济基础(的前提下"中国要进一步提升和发展经济实力"维 护自身的海权非常重要#因此"%互动关系&是阐述%海权维护&的基础"故 ' 项正确#( 项分析的是实例与 观点之间的证明关系#首先"根据第二段"%中国南沙诸岛被长期侵占&是事实'其次"根据第三段"%国际法& 早已存在"因此可以确定在国际法存续期间侵略行为依然存在"故 ( 项正确#& 项是对全文论述思路的分 析#本文的一至三段通过与西方传统海权的比较分析"阐述了中国海权的特点"第四段提出并阐述了中国海 洋战略的目标"故 &项正确#) 项是对论据和观点之间的论证关系的分析#本文第二段的确分析了中国经 济强大的内在原因"即%更多取决于内在的廉价的劳动力和勤劳节俭的民族传统&'从第四段来看"中国也的 确%迫切需要壮大海军力量成为海洋强国&"但是前者并非后者的有力证据#中国经济强大的内在原因能说 明中国的经济发展不依赖干涉性的全球海军体系"说明中国不需要发展攻击性和扩张性的海权"是为中国海 权的和平性提供证据"而迫切需要壮大海军力量"是中国经济的发展对外在环境!外因(的要求"这是因为经 济实力和海军要素之间存在重要的互动关系#中国经济发展的内在原因不能说明经济进一步发展对外在环 境!外因(的要求"故 ) 项错#* *%))' 项"根据第二段"干涉性的全球海军体系具有侵略性和扩张性"根据第四段"中国目前还无法有效地维 护国际海洋法所赋予的基本权利"从历史经验来看"两者存在因果关系"' 项的推断合乎情理#(项"根据第 四段"中国海洋战略的目标是和平地维护自身的海洋权益"如果国际法能完全有效地制止侵略行为"那就意 味着中国可以通过司法程序完全有效地维护自身的海洋权益"从海洋权益维护的角度"就不需要发展壮大海 军实力!当然"也不能排除其他层面对发展壮大海军实力的需要("(项的推断合乎情理#& 项是从一般原则 来推断具体情况#根据第三段"战术意义上的海洋维权可由政府执法部门来完成"这样可以减轻国际舆论和 外交的压力"也符合国际法的基本原则#%驱离他国擅入中国海域捕鱼的渔船&是海洋维权行为"海警属政府 执法部门"海军属军队"应首选海警来执法"故 & 项正确#)项"根据第三段"中国海军的制海权的确旨在有 限防卫"从全文来看"这主要是由中国的文化传统和外交战略决定的"也受制于其他因素#中国海军制海权 的特点符合当下国际社会和平与发展的潮流"但两者并非目的关系"故 ) 项错#* +%(!未然与已然混淆"无中生有"不合逻辑#见材料二%数字经济在常态化疫情防控背景下将加快发展步伐"成 为中国经济发展的新动能$新引擎"助力实现经济转型升级#&( ,%&!强加因果"逻辑混乱#见材料三%新冠肺炎疫情仍在全球蔓延"多国关闭港口$机场等跨境运输重要关卡" 使空运$海运遭受较大影响"却给铁路国际运输留出了突围空间"多地中欧班列在疫情期间的开行数据均实 现逆势增长&#( -%!对中国传统经济形式形成冲击"中国数字经济迎来快速发展的新契机# "将加快发展步伐"成为中国经济发展的新动能$新引擎"助力实现经济转型升级# #为实体经济$传统产业赋能"可以提高生产效率"成为实现中国产业升级$发展方式转变的新路径#!或%抓 住数字化$网络化$智能化新机遇"铁路行业不断化危为机"抢占高质量发展的制高点&#(!每点#分"共-分( 语文参考答案!雅礼版"!#!!!! .%)!+装在套子里的人,是以%讲述&的方式叙述故事"而本文是以%显示&的方式呈现故事#有关%讲述&与%显 示&这两个概念的区分"详见+外国小说欣赏,/0#( 1%!呼应标题#秦腔可以看做整部小说的一条线索"被巧妙地融入到人物故事之中#"照应前文#+辕门斩 子,中杨延景怒斥儿子杨宗保与前文夏天智怒斥儿子夏风类似"有利于读者感受当时夏天智的心情##使叙 事节奏富有变化#这段唱词可以作为选文两件主要事件之间的幕间音乐"起着调整叙事节奏的作用#!每点 #分"共-分#注意题干限制性要求%结构方面所起的作用&"凡是从%内容主旨&%人物形象&%艺术效果&等方 面回答的要点均不能得分#如果能从其他方面分析结构方面的作用"言之成理亦可酌情给分#( 0%!秦语-小说把口语化的方言词$粗语$语气词$拟声词$叠词$秦腔唱词等与叙述语言巧妙糅合在一起"如%哭 啥哩"甭哭&%屁话&%哩&%么&等"还有%上房&%厦屋&等有关秦地特色建筑的描写"极具%秦语&特征#"秦事- 夏天智认白雪为女儿事件的叙述"夏天智让夏雨用喇叭反复播放+辕门斩子,的情节"夏天智安排哥哥夏天义 的养老问题的叙述"等等"这些都是带有浓厚乡情的%秦事&##秦情-作者运用这些%秦语&叙述这些%秦事& 主要是为了表达%秦情&...在乡土社会转型过程中"以夏天智为代表的秦人对长幼尊卑思想和仁义礼智传 统的维护和坚守'也表现了对秦人刚正豪爽$直白热烈$敢爱敢恨的性格的赞扬#!每点#分"共-分#( "$%()参考译文-他在有了醉意后"拿起笔来!写下文字(与师安石诀别"写到最后写倒了两个字"他丢下笔叹息 说-%匆忙之间出现这样的错谬"莫非我的神志已经昏乱了吗/&他对师安石说-%你走吧0&师安石刚出门"就 听到屋内传来哭声#* ""%) !封禅"封为%祭天&...多指天子登上泰山筑坛祭天"禅为%祭地&...多指在泰山下的小丘辟场祭地#( "#%&!%留下书信希望他们一心向善&有误"文中%皆与从良书&指承晖解除家中婢仆的奴隶名籍"让他们成为自 由平民#( "*%!"(依照规则"两次担任!新的(职务后"应该再次进入院务监担任监差"现在却越级授予!他(随朝八品官的 职务#!译出大意给#分'%依格&%除&%超授&三处"每译对一处给"分( !#(我承晖对+五经,!的研习(都经过老师的传授"我恭谨地遵守而且努力地践行"没有把它当成空洞的说 教#!译出大意给#分'%经&%谨守&%虚文&三处"%虚文&也可译为虚诞的表面文章或不切实际的无用的空 话"每译对一处给"分( "+%)!%邀请京城的朋友&不准确"这里是与%野老&相约#( ",%表现了诗人虽身处逆境"却超然旷达的人生态度#!*分(江城欢聚之乐$人情朴野之纯"都可以让人抛却烦 恼的往事#虽遭贬谪"诗人却欢聚此间"乐在此间"不以为意#!*分( "-%!"(桑之落矣!其黄而陨 !#(驾一叶之扁舟!举匏樽以相属 !*(地崩山摧壮士死!然后天梯石栈相钩连!每空"分"共-分( ".%&!先看第一空-%渊源&比喻事物的本源'%渊薮&比喻人或事物聚集的地方#根据前文%它们与近海之水&"表 明此处应填表示两者关系的词语"故选用%渊源&"排除 '$)两项#再看第二空-%错落有致&形容事物交错 纷杂"别有情趣'%迂徐有情&指缓慢而含情#此处用于修饰民歌"应选用%迂徐有情&"排除(项#( "1%&!文字画横线的句子共有三处语病-一是成分残缺"%由于&与%使得&搭配"造成缺少主语'二是语序不当"应 该先讲%流行地区不同&"再讲%演唱曲调不同&'三是前后句逻辑关系混乱"为强加因果"%流行地区不同"演 唱曲调也不同&与后句之间应是特点与表现的关系"而不是原因与结果的关系#'$(两项改%使得&为%在&" 仍然缺主语')项语序不对#( "0%&!文中%荔湾渔唱&的引号表示特定称谓"'$)项引号表示引用'(项引号表示讽刺"是反语'&项的引号表 示特定称谓#( #$%1示例2!首先侵入肝细胞!"再在红血细胞内继续生长$裂殖!#引起人体一系列生理反应!每处#分( !!处"根据后文%然后&可知"此处应用%首先&与之形成顺接关系'再根据后文%在肝细胞内发育和裂体生 殖&可知孢子%首先侵入肝细胞&#"处"根据后文%大量红细胞破裂"加之裂殖子代谢物&可知"孢子%在红血 细胞内继续生长$裂殖&##处"根据后文%高热$寒战$贫血$脾肿大"直至死亡&可知"这是一系列的人体生 理反应#( 语文参考答案!雅礼版"!*!!!! #"%1示例2世卫组织将新型冠状病毒肺炎正式命名为%&234)."0&"并给出了合理解释"这既防止使用不准确 或%污名化&"又为未来冠状病毒疫情的命名提供了标准格式#!,分( !整个新闻报道共四句话#第一句讲世卫组织将新型冠状病毒肺炎命名为%&234)."0&'第二句对命名给 出了合理解释'第三句强调正式命名的重要性'第四句强调提供了命名的标准格式#据上述分折可知"第 一$二句可以合并压缩为%世卫组织将新型冠状病毒肺炎正式命名为3&234)."04"并给出了合理解释&"第 三$四句可以合并压缩为%这既防止使用不准确或3污名化4"又为未来冠状病毒疫情的命名提供了标准格 式&"将两个压缩后的句子连缀成句即可#注意字数限制#( ##%命题设想-这道作文题围绕%立德树人&的目标"倡导%奋斗是青春的底色&%青春在磨砺中成长&等基本理念" 同时鼓励学生多维思考$辩证思考#设计这道题"既希望引导青年思考青春应该怎样度过"树立正确的人生 观与价值观"走好自己的人生道路'也希望引导青年从不同的角度"多维$辩证地思考青春与人生#题目设 置了基本情境...班会讨论课"也有应用写作的基本要求...发言稿#符合近年来高考作文命题的基本 导向# 立意分析-!"(对%不少人&的观点进行思考"从分析舒适圈的消极意义入手"着眼%跳出舒适圈&这一角度立 意-勇于跳出舒适圈"做更好的自己'不做%温水之蛙&"别当%积极废人&'青春在打磨中发光"人生在磨炼中 成熟#可正可反选择素材"对比论证'扎根生长"让自己活成一棵树'舒适的%慢生活&并没有%原罪&"更多的 是平衡生活与工作的关系#我们生于世间"皆是平凡人"只不过因为努力方向的不同$追求道路的不同"形 成了形形色色的生活状态#不过要注意的是"从这一角度写"要把握好尺度"不可绝对化# !#(对%也有人&的观点进行思考"从分析舒适圈的积极意义入手"可以立意为-身处舒适圈"是遵从内心的选 择"能更好地发挥潜能'选择跳出舒适圈要谨慎"不妨在稳定而安全的地方发挥潜能# !*(对%还有人&的观点进行思考"不同的人有不同的舒适圈"如鱼饮水"冷暖自知#这一角度也可以是一个 多向发散思维的角度#可立意为-性格与爱好决定一个人的舒适感受# !+(对于%更有人&的观点进行思考"针对自我和他人对舒适圈的不同认知"从自我与他人!或表象与实质(的 角度谈对于舒适圈的多维思考#可立意为-舒适的表象背后也许有不一样的人生体验"青春的底色还是努 力与奋斗# !参考译文" 承晖字维明#喜好学习#饱览贯通经史$章宗继位后#!承晖"担任近侍局使$孝懿皇后的妹夫吾也蓝#在金 世宗时因为犯罪被驱逐离开朝廷#二更时分#章宗诏令打开皇宫大门召见吾也蓝$承晖没有听从诏令#第二天 上奏说%&吾也蓝在先帝时犯罪#您不能召见他$'章宗说%&好$'惠民司都监余里痕都升任织染署直长#承晖上奏 反对说%&余里痕都因为父祖的功劳而担任官职#!本人"并没有其他才能#不久前担任大阳渡稽察#刚刚八个月 又被提拔为惠民司都监#已经是过于优待了$依照规则#两次担任!新的"职务后#应该再次进入院务监担任监 差#现在却越级授予随朝八品官的职务$况且余里痕都是平章政事徒单镒的外甥#!再次提拔他"不可能不引起 众人的非议$'皇上听从了承晖的建议$!承晖"调任大兴府事#当地的豪强与他人争夺种植水稻的水源#却不占 理#!豪强"用重金贿赂元妃的哥哥左宣徽使李仁惠$李仁惠派人嘱托承晖偏袒豪强$承晖就对豪强施以杖刑 并把他赶走#还对那个人说%&你可以将这个结果报告给宣徽使$'山东盗贼兴起#承晖说%&!如果"不能及时捉拿 盗贼#等到奏报到朝廷时#!那些负有责任的官员"有的已经升迁#有的已经离职#请求!在官员还未离任时"按他 们实际所负责任进行最终处分$'等到战事停止#盗贼中的首领逐渐接受招安投降#!但"还有!一些盗贼"常常隐 藏在泰山的岩洞之中$按察司请求征调几万人砍伐泰山的树木#那么盗贼就没有藏身的处所了$承晖上奏说% &泰山在五岳中最受尊崇#因此被称为(岱宗)$君王接受天命#在这里祭祀天地#禀告改朝换代#我国虽然不举 行这些典礼#但也不能让泰山变得光秃秃的$天下的山有那么多#难道可以让它们全变成光秃秃的吗*'这一建 议于是作罢$中都被围困#承晖负责对外议和事宜#和皇太子一起留守中都$他神情像平时一样从容镇定#拿 出家中的全部财物#将家中的婢仆召集起来#按照服役年限长短和功劳大小把财物分给他们#都给他们出具了 解除家奴名籍+成为自由民的文书$全部家仆嚎啕哭泣#而承晖神情泰然自若#他和师安石一起举起满杯白酒# !并"对师安石说%&我承晖对,五经-!的研习"都经过老师的传授#我恭谨地遵守而且努力地践行#没有把它当成 空洞的说教$'他在有了醉意后#拿起笔来!写下文字"与师安石诀别#写到最后写倒了两个字#他丢下笔叹息说% &匆忙之间出现这样的错谬#莫非我的神志已经昏乱了吗*'他对师安石说%&你走吧.'师安石刚出门#就听到屋 内传来哭声#又转回去询问#原来承晖已经服药自尽了$这天傍晚#中都失守$