环境描写解析

环境描写解析

现代文阅读 环境描写解析 自然环境 社会环境 自然环境： 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。 社会环境： 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的时代背景、社会生活、社会风俗、思想观念以及人际关系。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。 自然环境描写 主要是突出季节特征，表现地域风光、渲染气氛、刻画人物形象等； 社会环境描写 主要是交代人物的生存环境、社会关系、暗示人物命运等。 分析环境描写 联系文章主旨， 联系人物个性、命运， 联系故事背景和感情基调 。 考查题型 1. 在文中准确找出描写环境的句子。   2. 就指定的环境描写说出具体作用。 环境方面 ①突出季节特征，表现地域风光；②交代故事发生的时间 、 地点，暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等； ③渲染气氛，奠定感情基调。 分析作用 人物方面 ①烘托心情； ②表现身份、地位； ③暗示命运 ； ④烘托人物形象，表现人物性格、心理。 分析作用 情节方面 ①推动情节的发展； ②为后面情节的 发展 作 铺垫 或制造悬念； ③作为情节发展的线索。 分析作用 主题方面 ①暗示、揭示主题； ②深化主旨。 分析作用 （一）突出环境特征，反映（暗示）社会背景 。 解析 经典 自然环境：突出季节特征，表现地域风光； 社会环境：交代故事发生的时间、地点等要素，揭示作品的时代背景。 1. 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 《芦花荡》孙犁 解析经典 交代了故事发生的时代背景，点明了战争期间环境的恶劣，烘托了 “ 阴森黑暗 ” 的 紧张 氛围。最后一句写苇子 “ 狠狠地向上钻 ” ，表现了白洋淀人民的威武不屈，为下文表现惊心动魄的斗争创造了典型的环境 氛围 ，也为写老头子英勇无畏的精神 作 铺垫。 2. 四下里一片寂静 …… 广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。   《变色龙》契科夫 解析经典 寥寥几笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条 、 败落的景象，反映出 19 世纪 80 年代俄国社会的阴森 、 恐怖的黑暗面貌。 3. 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 《最后一课》都德 解析经典 社会环境描写，暗示了当时的时代背景，阿尔萨斯省已经被敌军占领。 （二）引出下文，为 内容 作 铺垫 或埋伏笔 。 解析 经典 1. 那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。 《走一步，再走一步》莫顿 · 亨特 解析经典 强调 “ 闷热 ” 既点明事情发生时的天气状况，又说明这一天令 “ 我 ” 终生难忘。这段环境描写虽然简单，但交代了时间、地点以及事情发生的起因，为下文爬悬崖埋下了伏笔，激发 了 读者的阅读兴趣。 2. 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 解析经典 解析经典 这段文字描写鲁镇酒店的格局，交代了故事发生的社会背景。两类顾客的衣着和喝酒方式的差异揭示了清末社会阶级对立、贫富悬殊等情况，为下文描写孔乙己是“站着喝酒而穿长衫”的唯一的人这种独特形象 作 铺垫。 （三）渲染气氛，烘托人物心情 。 解析 经典 作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 突显主观情感的词语 ： 如冷色调 的 凄风、苦雨、落叶、 暮色 、寒雁等 词语 ；暖色调的艳阳、春苗、绿柳、 夏荷 等词语。不同色调的词语营造出迥异的环境效果。 1. 我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。 《羚羊木雕》 张之路 解析经典 用环境描写来反映人物的心理，是文学作品中最常见的手法。气氛的舒缓与紧张，人物的快乐和悲伤等，都可以通过环境来表达。上文中月光 “ 冷冷的 ” 就是 “ 我 ” 心里的感觉，这里用环境描写烘托了 “ 我 ” 心情的悲伤。 2. 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。 《 我的叔叔于勒 》 莫泊桑 解析经典 环境描写渲染了阴郁的氛围，给人物的心境笼罩上一层阴冷的面纱，烘托了人物失望、沮丧的心情。“天边远处”、“紫色的阴影”、“钻出来”，这里边隐藏了令人不寒而栗的恐怖，冷酷，隐藏着金钱酿造的罪恶。 （四）烘托人物形象，展示人物心理，表现人物的性格、精神品质。 解析 经典 1. 天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌。 《最后一课》都德    解析经典 轻松明快的自然环境，烘托出小弗朗士轻松、愉快的心情，反映了小弗郎士天真幼稚、无忧无虑、贪玩、不懂事的特点，这与后文小弗郎士的思想转变形成强烈的对比，使得人物的性格更加丰满，更令人信服。 2. 月亮升起来了 , 院子里凉爽的很 , 干净的很。白天破好的苇眉子湿润润的 , 正好编席…… 《荷花淀》 孙犁 这段景物描写为我们展现了一个美丽、洁净又温馨的自然环境。有力地烘托了水生嫂的形象；美丽、勤快、利落、善良。 解析经典 3. 《驿路梨花》中对小茅屋的描写： 白木门板上用黑炭写两个字：“请进 ”。 …… 火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的 大 竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。 …… 墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。 ” 这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。 解析经典 （五）推动情节的发展 景物描写还可以推动故事情节的发展。因为作者所写的物体、景色、天气等可能会对故事中的人物带来影响，从而使情节产生变化。 解析 经典 《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的发展。 解析经典 她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ 《荷花淀》 孙犁 景物描写 推动着情节的发展，暗示了一场激烈的战斗，将在这清香四溢的环境中展开；对荷花的形象传神、充满寓意的描写，还在暗示着白洋淀妇女的成长 ， 粉色的荷花都成了“监视白洋淀”的哨兵，昔日粉妆的女人们，也将成为保卫白洋淀的战士。 解析经典 此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。 当日客店里辰牌时分慢慢地打火，吃了早饭行，正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 当时杨志催促一行人在山中僻路里行，看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。 《智取生辰纲》 施耐庵 解析经典 这几段 景物 描写 了天气的炎热、道路的崎岖难行，表明了押送的过程异常艰辛 。 这些描写不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，为下文写众军汉不听杨志劝告，执意去冈上休息并买酒埋下伏笔。 解析 经典 （六）借景抒情，情景交融 解析 经典 1. 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 《社戏》鲁迅 2. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 《春》朱自清 解析经典 这段 景物描写，生动形象地刻画出春天千树争春、百花竟放的情景，表现了作者对春花的喜爱之情，景中含情，寓情于景，情景交融。 （七）揭示、深化文章主旨，升华情感。 解析 经典 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 《紫藤萝瀑布》 宗璞 作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。告诉人们，不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 解析经典 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 《故乡》鲁迅 这段文字 描写了 “ 我 ” 憧憬中的海边美丽景象。作者用鲜明的笔触描写故乡发生的巨大变化，引起人们对旧中国农村经济日益凋敝、农民生活日趋贫困的社会根源的深深思索，激发人们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，从而深刻地揭示了全文的主题。 解析经典 3. 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在 “ 祝福 ” 了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇…… 《祝福》鲁迅 解析经典 第一步：分析环境本身的特点。 第二步：分析环境描写与人物的关系。 第三步：分析环境描写对情节的作用。 第四步：结合文章主题作答。 答题思路 第一步：分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域 特点， 提示了……时间、季节 ， 渲染 、 营造了……氛围 社会环境 : 表现了环境怎样的特点，揭示了……社会现实 答题思路细化 第二步：分析环境描写与人物的关系 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格 暗示人物……命运 表达人物……情感 答题思路细化 第三步：分析环境描写对情节的作用 推动着故事情节的发展， 为下文……内容埋伏笔 ， 作 铺垫 。 第四步：结合文章 主题 作答 突出、深化了文章……主题 答题思路细化 （ 1 ）临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声 。 《孤独之旅》 曹文轩 实战演练 景物描写，生动形象地刻画出暴风雨来临时来势凶猛的景象，表现了天气的恶劣，渲染了恐怖、紧张的气氛 （环境本身特点） ， 推动了故事情节的发展，为下文鸭子逃窜，杜小康在暴风雨中找鸭子 作 了铺垫 （环境描写对情节的作用） 。 恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，写出了杜小康从恐惧到坚强勇敢的成长过程 （环境描写与人物的关系） 。 （ 2 ）时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 《故乡》 鲁迅 实战演练 景物描写，生动形象地描写了故乡死气沉沉的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 “横”字富有表现力，突出了萧条的荒村的颓败、破落、毫无生气的特点， （环境本身特点） 写出了旧中国农村的日益凋敝与黑暗的半封建半殖民地社会的概貌，交代了小说的社会背景，为全篇奠定了抑郁 、 深沉的感情基调。 （揭示的社会现实） 向生命鞠躬 （ 1 ）早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 （ 2 ）初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 （ 3 ）我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 （ 4 ）我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出 —— 小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 （ 5 ）我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 （ 6 ）跑了 ! 跑了 ! 儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再 一 次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 （ 7 ）儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！ （ 8 ）儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 （ 9 ）我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 （ 10 ）我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 （ 11 ）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 （ 12 ）我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：别，别，别动它！我明白儿子的意思。 （ 13 ）但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 第（ 2 ）段中的自然环境描写有什么作用？ 初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。 【 原题再现 】 【 参考答案 】 描写了 萧瑟、冷清 的初冬山景 、交代蚂蚱生存的环境恶劣，突出蚂蚱生命的顽强。为后文写蚂蚱给我们的震撼做了铺垫。 《祝福》鲁迅 《草房子》曹文轩 阅读书目推荐 谢谢！