2021新高考语文二轮配套练习题：题型组合滚动练19 Word版含解析

2021新高考语文二轮配套练习题：题型组合滚动练19 Word版含解析

题型组合滚动练(十九) (分值：47 分 建议用时：45 分钟) 序号 1 4 5 7 9 10 得分 答案 一、综合运用 阅读下面的文字，完成 1～3 题。(11 分) 外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。尽管音乐不像文字那样具体，但 每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不 入？因为没有和自己民族的音乐语言相结合。正如外来乐器本身是工具，与某一 民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器。小提琴 协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，却是 民族的内容。其实，创作这部音乐作品的最初动因来自农民。当年去乡下演出， 农民们说，我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们是青蛙跳水—— 不懂，他们喜欢的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏曲《梁祝》横空出世，国人 传颂。 外国近代音乐有不容忽视的先进技巧，我们不应无视甚至排斥；我们更要牢 记，中国音乐是有自己的传统与风格的。发展民族音乐，必须要以中华民族文化 背景为基础，借鉴外国的先进技巧，将外来形式民族化。作为年轻一代的音乐人， 必须好好学习我们民族民间的传统音乐语言。因为，每个民族都有自己表达感情 的音乐语言，如果创作者认真学习我们祖先留下的音乐语言，老百姓就能从作品 中找到共鸣，从而喜欢上音乐作品。 1．下列各句中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是(3 分)( ) A．今天好热啊！——你什么时候去上海？ B．各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 C．小林——我来了！ D．那个时候在无锡的人，我倒问过，可是—— B [A 项，表示话题转换。B 项，表示插入的是补充说明的内容，和文中的破 折号作用相同。C 项，表示语音的延长。D 项，表示说话中断。故选 B 项。] 2．设问具有自问自答性，请据此对文中画横线的句子所用设问进行简要分析。 (4 分) [解析] 本题考查分析修辞手法特点的能力。解答此题，需要根据题干，把握 设问的特点，再结合画横线句子对自问自答的特点进行简述。具体作答时，先要 讲述“自问”的内容，再对“自答”的内容及其表达效果加以简述。 [答案] 画横线的句子先设置疑问，让读者思考小提琴协奏曲《梁祝》为人民 群众喜闻乐见的原因，(2 分)继而揭示答案——它虽然是外来的形式，却是民族的 内容。(1 分)在自问自答中，让读者对其原因有了更为深刻的认识。(1 分) 3．文中画波浪线的句子如果改为：“老百姓能从创作者的音乐语言中找到共 鸣并喜欢上音乐作品。”好不好？为什么？(4 分) [解析] 本题考查分析语言表达效果的能力。解答此题，需要根据题干，比较 并发现原句在句式上的特点：它运用了一个包含两层关系的长句，第一层是假设 关系，第二层是递进关系。之后，结合原句内容加以简述即可。 [答案] 不好。①原句是一个长句，它运用假设复句，交代创作者认真学习祖 先留下的音乐语言的重要性，并用一个递进复句，细致而有条理地呈现出老百姓 喜欢上音乐作品的过程。②改句仅用一个单句进行表达，不能凸显创作者学习音 乐语言的重要性，也不能体现老百姓喜欢上音乐作品的过程。(每点 2 分，答“好” 不给分) 4．下列各句中，表达得体的一项是(3 分)( ) A．我有一张你的照片，虽然年代久远了，但我一直惠存在一个精致的盒子里。 B．这段时间里，我对你十分垂念，经常到我俩曾经去过的地方走走、看看。 C．你今天到我家有何贵干？听说你要结婚了，预祝你早生贵子。 D．你出版的那本拙著我已经拜读了，拙笔不同凡响，可谓惊天地泣鬼神。 C [A 项，“惠存”指请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)， 敬辞。B 项，“垂念”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的关心和挂念。D 项，“拙著”，谦称自己的著作；“拙笔”，谦称自己的文字或书画。] 5．下列对古代文化常识的解说，不正确的一项是(3 分)( ) A．考，对去世的父亲的称呼。《项脊轩志》中“先妣抚之甚厚”的“先妣” 是指归有光已故的母亲。 B．柳宗元被称为柳柳州，这是用柳宗元任官地的地名称呼他。类似的如柳永 被称为柳屯田。 C．晡，晡时，指下午的 3 时至 5 时，这一时段以地支命名则称为申时，为中 国古代十二时辰之一。 D．建元，汉武帝创设的中国历史上的第一个年号，之后也曾被其他朝代的皇 帝如南齐萧道成使用过。 B [B 项，“柳屯田”并不是用任官之地来称呼柳永，而是用官名来称呼柳永， 柳永曾任屯田员外郎。] 6．下面是宗白华先生在《美的散步》中阐述的关于“美”的来源的框架图， 请把该图转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 85 个字。(5 分) [解析] 认真观察构思框架图可知，这里应采取由上而下的叙述顺序。问题是 “‘美’从哪里来”，接下来有分支。有两种观点，一种是中国哲学的美学观， 是由儒家和道家构成的哲学产生的“物我一体”的美学观；另一种是西方哲学的 美学观，是由唯心论和唯物论构成的哲学产生的“物我对立”的美学观。 [答案] “美”从哪里来？中西方哲学给出了不同的回答。(2 分)由儒家和道 家构成的中国哲学产生了“物我一体”的美学观，而由唯心论和唯物论构成的西 方哲学则产生了“物我对立”的美学观。(3 分) 二、古诗文阅读 阅读下面这首金诗，完成 7～8 题。(9 分) 雨后丹凤门登眺① 元好问 绛阙遥天霁景开，金明②高树晚风回。 长虹下饮海欲竭，老雁叫群秋更哀。 劫火有时归变灭，神嵩③何计得飞来。 穷途④自觉无多泪，莫傍残阳望吹台⑤。 【注】 ①当时蒙古军围攻汴京，金哀宗遣使乞和，蒙古军暂退，但汴京随 时都有被蒙古军攻陷的危险。②金明：金明池，是汴京官苑中的小湖。③神嵩： 武则天改嵩山为“神岳”，故名“神嵩”。由于地理位置特殊，嵩山是古京师洛 阳的重要屏障。④穷途：阮籍行车“不由径路，车迹所穷，辄恸哭而返”。其《咏 怀八十二首》有“驾言发魏都，南向望吹台……夹林非吾有，朱宫生尘埃”之句， 悲叹魏亡。⑤吹台：在河南祥符县东南六里，相传为春秋时音乐家师旷奏乐之台。 7．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) A．诗歌第二句让人们从晚风中摇动着的树木去体味京城中的一片凄凉之意， 暗指国家处于风雨飘摇的境地。 B．颔联后一句借“老雁叫群”比喻中原人民在战争中流离失所，奔走呼号， 也是诗人自己孤独形象的写照。 C．颈联中“神嵩何计得飞来”，表达了希望朝廷凭借嵩山屏障，不再妥协退 让，积极抗战，扭转战局之意。 D．此诗运用比喻手法，如用“长虹”喻元蒙军队、以“海欲竭”喻国将亡、 以“老雁”自喻，使整首诗沉痛蕴藉。 C [C 项，“希望朝廷凭借嵩山屏障”错，嵩山在河南，这里指希望有人能力 挽狂澜，像嵩山一样护卫国都。] 8．请简要赏析尾联的表达效果。(6 分) [答案] ①用阮籍“穷途而哭”的典故，写自己悲而泪尽，国难当头，穷途无 计，表达出无限沉痛的心情。(2 分)②既直抒胸臆，又借“残阳”“吹台”等意象 烘托诗人的悲苦之情。(2 分)③末句中的“残阳”与首句的“霁景”首尾照应，愈 显沉郁、凄凉。(2 分) 三、文学性阅读 阅读下面的文字，完成 9～12 题。(16 分) 龙须沟(节选) 老 舍 [提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后 又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变 革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在 1950 年初夏。 [娘子由外面匆匆走来。] 二春：娘子，看见二嘎子没有？ 娘子：怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈：他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子：现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿 什么的，差不离快断了根！(低声)听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他， 晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要 去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！ 呸！ 偷我的东西，还打了我的爷们！ [程疯子慢慢地由屋中出来。] 二春：疯哥，你在家哪？ 疯子：有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子：又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子：别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春：疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子：民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春：那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛 死了半截又活了吗？ 娘子：对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没 有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子：我可是去不了！ 二春：怎么？怎么？ 娘子：怎么？怎么？ 疯子：我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子：你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子：还有，唱什么好呢？ 二春：咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子：难办！难办！ [四嫂夹着一包活计，跑进来。] 四嫂：娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子：真的？在哪儿呢？ 四嫂：我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子：我啐他两口去！ 二春：走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小 子吃不了兜着走！ 娘子 ：疯子，你也来！ 疯子：(摇头)我不去！ 娘子：那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子：我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子：你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春：走！(同娘子匆匆跑去) 疯子：(独自徘徊)天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去 了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱， 我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢， 多么好呢！ [狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。] 狗子：(低声地)疯哥！疯哥！ 疯子：谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！ 你打！我不还手，心里记着你，这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一 天！打吧！ 四嫂：(从屋中出来)谁？噢！是你！(向狗子)你还敢出来欺负人？好大的胆子！ 黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子：(很窘，笑嘻嘻地)谁说我是来打人的呀！ 四嫂：量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子：我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂：你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子：我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂：你也知道怕呀！ 狗子：赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。 坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂：你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我 的那口子就干那个！ 狗子：狗子我说走嘴啦！您多担待！(赔礼)赵大爷说了，我要真心改邪归正， 得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的 忙；不然他不管我的事！ 四嫂：疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子：这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义， 赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂：当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子：当初，那不是我揍的他。 四嫂：不是你？是畜生？ 狗子：那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人， 可没杀过人。 四嫂：倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这 么甜甘的话！ 疯子：四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂：那不太便宜了他？ 疯子：狗子，你去吧！ 四嫂：(拦住狗子)你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算 赔不是了啊？ 狗子：不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂：你还不服气？ 狗子：我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人 了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！(一揖，搭讪着往外 走) 疯子：回来！你伸出手来，我看看！(看手)啊，你的手也是人手哇！这我就放 心了！去吧！ [狗子下。] 四嫂：唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子：打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！(入室) (有删改) 【注】 ①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。 9．下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)( ) A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立 后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。 B．听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写 出二人对程疯子的关切，也可看出邻里之间的和睦。 C．“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽特点，传达 出她得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切。 D．“低声地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时 的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意。 D [D 项，“表现出狗子改造自己的自觉性”错，根据原文中的“我已经受管 制，两个多月没干‘活儿’了”“赵大爷说了……不然他不管我的事”，可知狗 子是在他人的管制和赵大爷的教导下前来赔礼道歉的，并非自觉地改造自己。] 10．下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)( ) A．戏剧构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写 出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出戏剧主题。 B．剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他 对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 C．戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”，四嫂 说“谁？噢！是你！”，一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。 D．剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐 儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味。 B [B 项，“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错，根据原文 中的“天下是变了，变了……叫大家喜欢，多么好呢”，可知程疯子在新中国成 立后可以抬头做人，对于政府打黑除恶，他的内心是喜悦的。程疯子独自徘徊时 的一段话，写出了他对生活燃起希望，并没有表现出他害怕恶霸、不敢当面斗争 的懦弱性格。] 11．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子 写了哪些冲突？请简要概括。(4 分) [解析] 解答此题，要抓住程疯子的言行以及他与周围人的关系。比如程疯子 有没有信心去民教馆、对待黑旋风的态度有没有改变、对待狗子的态度以及自己 内心深处的犹豫与徘徊等，都是解答该题的关键。 [答案] ①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突；②娘子要和程疯子 一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突；③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的 冲突；④程疯子自身不自信与自信的性格冲突。(每点 1 分，意思对即可) 12．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤 两”，请谈谈你对这句台词的理解。(6 分) [解析] 这句话是程疯子对前来道歉的狗子说的，富含哲理、内涵深刻，需结 合上下文理解。联系上文，过去狗子打过程疯子，这次他在他人的管制和赵大爷 的教导下前来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手， 说“你的手也是人手哇”，言外之意是大家都是人，本应地位平等，但狗子过去仗 势歁人，表达了程疯子对其恶行的谴责。现在政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在 管制和教导下重新做人，联系下文“这我就放心了”可知，此句还表达了程疯子 对狗子道歉的接受和对他改过自新的劝勉。联系上文“穷人、老实人、受委屈的 人，都抬起头来”，可知程疯子过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他，他抬头 做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他 性格的转变。联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”可知，狗子的 手过去是用来打人的，现在是用来干活儿的，突出了在新中国做新人的主题。 [答案] ①饱含程疯子对狗子过去打自己的行为的谴责；②表示程疯子对狗子 道歉的接受；③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉；④表现程疯子性格的转变与 做人的理念；⑤表现在新中国做新人的主题。(①②③每点 1 分，④⑤每点 2 分， 最多得 6 分) [教师用书独具] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 从现代医学角度看，音乐是一种特殊的声音，它不只影响人的精神，__①__。 研究表明，美妙的音乐能使人体产生和谐的共振，对整个中枢神经系统产生反应， 这种作用可改变与调节内分泌系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统。老人吃饭 听点音乐，促使__②__，从而起到增强食欲、促进消化的作用。这是由于消化系 统植物神经兴奋点提高后，胆汁、唾液等消化液分泌增多。老人最好选择__③__， 对消化更有好处。有两类音乐不适合老人吃饭听。第一，不宜听节奏、情感过于 强烈的音乐，这与老人的生理节奏有很大反差；第二，避免听分贝过高、声音过 尖的音乐，比如爵士、迪斯科等，会给心脏、血压不好的老人造成不适反应。 [解析] 语段从现代医学角度介绍了音乐的作用及其他相关知识。第①处由 “它不只影响人的精神”、“美妙的音乐能使人体产生和谐的共振”推断，应该 为“还会影响人的生理”；第②处由“这种作用可改变与调节内分泌系统、消化系 统、呼吸系统、泌尿系统”“从而起到增强食欲……”推断，应该为“消化系统植 物神经兴奋”；第③处由“有两类音乐不适合老人吃饭听……”推断，应该是“比 较舒缓悠扬的音乐”。 [答案] ①还会影响人的生理 ②消化系统植物神经兴奋 ③比较舒缓悠扬 的音乐(每句 2 分)