语文卷·2018届江苏省江都中学、省扬中、省溧中、江浦高中、六合高中五校高二上学期期中联考语文 （解析版）

语文卷·2018届江苏省江都中学、省扬中、省溧中、江浦高中、六合高中五校高二上学期期中联考语文 （解析版）

‎2016-2017学年江苏省江都中学、省扬中、省溧中、江浦高中、六合高中五校高二上学期期中联考语文 一、语言文字运用 ‎1．下列各项中，字音和字形全都正确的一项是 A.创(chuāng)伤   妊娠(chén)    菲(fēi)薄     恰如其分(fèn)‎ B.螫(shì)针      未遂(suì)     栖(qī)息     长歌当(dàng)哭 C.萌孽(niè)      龟(jūn)裂      船坞(wū)    外强中干(gān)‎ D.绯(fēi)红      筵(yán)席      亲睐(lài)     殒身不恤(xù)‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。A项，妊娠(shēn)；C项，船坞(wù)；D项，亲睐—青睐。‎ ‎2．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ‎①归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地     和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。‎ ‎②对于近日网上流行的“喝自来水会不会致癌”的争议，北京生态文明工程研究院副院长贾卫列表示，某些媒体过度解读，“自来水致癌”实属     。‎ ‎③学校利用国旗下的讲话、主题班会、黑板报、宣传橱窗等媒介，让校园的每一片草地、每一处墙壁都闪耀着育人的元素，让学生在     中得到启迪，受到教育，获得成长。‎ A.搜集   耸人听闻   耳濡目染 B.收集   耸人听闻   耳闻目睹 C.收集   骇人听闻   耳闻目睹 D.搜集   骇人听闻   耳濡目染 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“收集”是东西放在眼前，人不需要费多大力气就能得到；而“搜集”中包含了一个比较辛苦的搜索过程。①句根据语境，选择“搜集”较好；耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的凶残的事情)。②句根据语境，这件事是网上有人故意虚造的，不是事实情况，所以选择“耸人听闻”合适；耳濡目染：耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。③句，根据语境，宣传的东西都在经常看到、听到，不知不觉受到影响，所以选择“耳濡目染”。‎ ‎3．下列各句中，没有语病的一项是 A.南京市气象台10月27日统计了一下，截至当日中午12点，南京今年10月下旬雨量最高达到199.6毫米以上，是常年同期的11倍！‎ B.江苏省儿童发展规划(2011-2015年)终期统计监测报告显示，江苏省婴幼儿死亡率逐年下降，婴幼儿的健康营养状态也在持续改善。‎ C.南京长江大桥封闭维修的前期工作主要是测量定位，把设计方案与现场实际情况进行验证，逐步完善，以便后面进一步提高施工的节奏和效率。‎ D.2008年以来，国共两党和两岸双方推动两岸关系和平发展，取得了一系列重要成果。而这些成果的取得，关键在于双方是否认同一个中国。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，不合逻辑，去掉“以上”；C项，搭配不当，“提高……节奏”可改为“加快……节奏”；D项，一面对两面，去掉“是否”。‎ ‎4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 荔枝的肉大多数白色半透明，说它“莹白如冰雪”。  = 1 * GB3①  。  = 2 * GB3②  。  = 3 * GB3③  。  = 4 * GB3④  。  = 5 * GB3⑤  。  = 6 * GB3⑥  。荔枝晒干或烘干，肉就成红褐色，完全失去洁白的面貌。‎ ‎①从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，特称假种皮。‎ ‎②荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。‎ ‎③早熟品种则酸味较强。‎ ‎④真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。‎ ‎⑤味甜微酸，适宜于生食。‎ ‎⑥有的则微带黄色。‎ A.①④⑤③②⑥‎ B.⑥①④②⑤③‎ C.⑥⑤③②①④‎ D.①④⑥⑤②③‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。⑥紧承上文提到的荔枝肉的颜色；①④阐述了我们吃到的是荔枝的假种皮，不是荔枝真正的果肉；②⑤③阐述了荔枝的口感和味道。‎ ‎5．下列文学文化常识表述不正确的一项是 A.《文选》是《昭明文选》的简称。它是中国现存最早的一部诗文总集，由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。萧统死后谥“昭明”，所以他主编的这部文选称作《昭明文选》。‎ B.《楚辞》是中国第一部浪漫主义诗歌总集和骚体类文章的总集，由西汉刘向编辑成集。全书以屈原作品为主，其余各篇也是承袭屈赋的形式。‎ C.古人对时间一般都有具体说法，比如分别用朔、望、晦来称呼每月的初一、十五和月末。所以《赤壁赋》中的“七月既望”指的就是七月十六。‎ D.古代科举考试一般分成童子试(院试)、乡试、会试、殿试四个级别，其中童子试考中即被称为“秀才”，《陈情表》中的“举臣秀才”即为此意。‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。D项，“举臣秀才”中的“秀才”指的是优秀人才。‎ 二、文言文阅读 ‎6．与“鹏之徙于南冥也”一句中“之”用法及意义相同的一项是 A.臣之进退，实为狼狈 B.吾妻死之年所手植也 C.之二虫又何知 D.虽无丝竹管弦之盛 ‎【答案】A ‎【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。例句中的用法是主谓之间，取独；A项，主谓之间，取独；B项，助词，的；C项，代词，这；D项，定语后置的标志。‎ ‎7．下列语句中加线词语古今意义相同的一组是 A.欲苟顺私情，则告诉不许 B.庶刘侥幸，保卒余年 C.念父母，顾妻子 D.所以游目骋怀 ‎【答案】B ‎【解析】本题考查理解常见文言实词的古今意义的能力。B项，都是有幸，幸运的意思；A项，申诉不被允许/诉说；C项，妻子儿女/男子的配偶；D项，用来，表凭借，用来……/表因果关系的连词。‎ ‎8．下列各句句式类型与其他三句不同的一项是 A.彼且恶乎待哉 B.童子何知 C.安能以身之察察 D.彼且奚适也 ‎【答案】C ‎【解析】本题考查判断文言句式的能力。C项，定语后置句；其他三项都是宾语前置句。‎ 阅读下面的文言文，完成问题。‎ 左忠毅公逸事 方苞 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。”‎ 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长鑱，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拔眦，目光如炬，怒日：“庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。”‎ 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”‎ 史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。‎ 余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。‎ 注：①左光斗(1575～1625)，字遗直，号浮丘。桐城人，是史可法的老师。因对抗宦官魏忠贤，下狱而死。弘光时平反，谥为忠毅。②史可法(1601～1645)，明末政治家、军事家。字宪之，祥符人(今河南开封)。因抗清被俘，不屈而死，是我国著名的民族英雄。南明朝廷谥之忠靖。清高宗追谥忠正。‎ ‎9．对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 A.叩之寺僧                 叩：敲 B.无俟奸人构陷             构陷：编造罪名来陷害 C.史噤不敢发声             噤：闭口 D.史公以凤庐道奉檄守御     檄：官府的文书 ‎10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.文中写到史可法拿着五十两黄金，流着泪请求狱卒帮忙让他进去。狱卒被感动了，叫史可法换上破衣，穿上草鞋，背着篓筐，手拿长柄铲子，装作打扫垃圾的人，领他进了监狱。‎ B.史可法叙述时说的“吾师肺肝，皆铁石所铸造也”这句话充分赞扬左忠毅刚强大义、坚贞不屈、以国事为重的精神。‎ C.文中提到史可法为讨“流贼张献忠”而刻苦治军的事例，属于侧面描写，是为了体现左光斗对史可法产生的影响。‎ D.文章末段点明所叙“逸事”的来源，既增强了文章的真实性，也使全文首尾呼应。‎ ‎11．把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？‎ ‎(2)背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。‎ ‎12．文中通过逸事主要表现左光斗的哪些品质特征，请简要概括。‎ ‎【答案】‎ ‎9．A ‎10．A ‎11．(1)国家大事已腐败到如此地步，老夫是完了，你再不顾生命危险而不明救国大义，天下事靠谁来支撑呢！‎ ‎(2)背负青天而没有谁能阻遏它了，这样然后才图谋飞向南方。‎ ‎12．①勤于国事(冒着严寒深入民间，了解民情)，②善于发现并提拔人才，③大义凛然、坚强不屈(忠心为国)。‎ ‎【解析】‎ ‎9．本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。A项，叩：打听，询问。‎ ‎10．本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，狱卒被感动和领史可法进监狱看望左公不是同一天。‎ ‎11．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译时，直译为主，意译为辅，实词要字字落实，注意文言句式的翻译。关键词：(1)糜烂、轻、昧、支拄；(2)夭阏、图南。‎ ‎12．本题考查理解文意的能力。从第一段“风雪严寒，从数骑出，微行入古寺”“公阅毕，即解貂覆生，为掩户”可分析出左公体察民情，爱护人才；“公瞿然注视，呈卷，即面署第一”爱惜提拔人才；从第二段“老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者”可分析出左公大义凛然，忠心为国。‎ ‎【备注】参考译文 先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京城担任主考官时，有一天，风雪交加，严寒彻骨，他带着几个卫兵骑马扮成平民外出，来到一座古庙里。见廊下的小屋中，有个书生伏在书桌上睡着了，桌上有他刚写成草稿的文章。左公拿来看完后，就脱下貂裘盖在书生的身上，又为他关上了门。向和尚一打听，才知道他叫史可法。到考试时，小吏叫到史公的名字，左公用惊喜的目光注视着他。等考卷交上来，就当面批为第一名。又把他召入家中拜见左夫人，说：“我的几个儿子都庸碌无能，将来继承我的志向和事业的，只有这个书生了。”‎ 等到左公被关进了东厂监狱，史可法早晚候在监狱门外。篡权祸国的魏忠贤防守非常严密，就是左家仆人也不得接近。过了一段时期，听说左公惨遭炮烙酷刑，快要死了。史可法拿着五十两银子，流着泪请求狱卒帮忙让他进去，狱卒被感动了。一天，狱卒叫史可法换上破衣，穿上草鞋，背着篓筐，手拿长柄铲子，装做打扫垃圾的人，领他进了监狱，轻声地指点一下左公的位置。见有个人着地靠墙而坐，脸额焦黑腐烂，无法辨认，左腿膝盖以下，筋骨都脱落了。史可法向前跪下，抱着左公的膝盖低声哭泣。左公听到声音知道了是谁，而眼睛却睁不开，于是使劲抬起手臂用手指拨开眼眶，目光如火一般，怒不可遏地说：“没用的奴才，这是什么地方？你却前来！国家大事已腐败到如此地步，老夫是完了，你再不顾生命危险而不明救国大义，天下事靠谁来支撑呢！还不快走，不必等到奸人来陷害，我今天就打死你！”随即摸起地上的刑具，作出投掷的姿势。史可法闭口不敢作声，赶快跑了出去。后来常常流着泪对人讲起这件事，说：“我的老师的肺肝，都是铁石所铸造的啊！”‎ 崇祯末年，流寇张献忠率兵出没于蕲春、黄冈、潜山、桐城一带，史公以凤阳、庐州二府道员身份奉命去防守。每次得到警报，经常几个月不上床睡觉，夜里让士兵轮流休息，而自己坐在帐篷外面。挑选十个身强力壮的士兵，让两人蹲着，自己背靠着他们，过了一更，就替换两人。在寒冷的深夜每次站起来，抖动衣裳，铠甲上的冰霜掉下来，声音清脆响亮。有人劝他稍作休息，史公说：“我唯恐对上有负朝廷，对下有愧于老师。”‎ 史公领兵，往来于桐城，必定亲临左公的府第，向左公的父母请安，在堂上拜见左夫人。‎ 我的同族前辈方涂山，是左公的外甥。他和先父友好，所说的狱中的话，是他亲自听史公说的。‎ ‎ ‎ 三、古诗词鉴赏 ‎13.阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何？‎ 鸿雁几时到，江湖秋水多。‎ 文章憎命达，魑魅喜人过。‎ 应共冤魂语，投诗赠汨罗。‎ ‎【注】这首诗为诗人客居秦州(今甘肃天水)时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因此赋诗怀念他。‎ ‎(1)请简要分析首联在诗中的作用。‎ ‎(2)“文章憎命达，魑魅喜人过”为何成为传诵千古的名句？‎ ‎(3)这首诗抒发了诗人哪些情感？‎ ‎【答案】(1)①奠定了全诗悲愁的情感基调。②表达了诗人对李白的关心和思念。‎ ‎(2)通过形象的比喻手法，富有情感的议论，高度概括了自古以来才华出众者命途多舛的历史事实，不但表明对友人处境的同情，而且蕴含了对社会现实的不满。‎ ‎(3)①对李白的无比思念及对其不幸命运的深切同情。②自身内心深处的悲苦。‎ ‎【解析】(1)本题考查鉴赏古代诗歌的谋篇布局的能力。分析首联的作用，首先要分析首联的句意，然后结合题目和注释分析。句意是：凉风飕飕从天边刮起，不知此时你心境怎样。以秋风起兴，给全诗笼罩一片悲愁，又反问远人：“君子意如何？”看似不经意的寒暄，而于许多话不知应从何说起时，用这不经意语，反表现出最关切的心情。结合题目，写出了杜甫对友人李白的关怀之情。‎ ‎(2)本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。重点考查了炼句。“文章憎命达”，意谓文才出众者总是命途多舛，语极悲愤；“魑魅喜人过”，隐喻李白长流夜郎，是遭人诬陷。此二句道出了自古以来才智之士的共同命运，是对无数历史事实的高度总结，对友人深沉的怀念，进而发展为对其身世的同情。‎ ‎(3)本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。首联从“凉风”写起，然后发问“君子意如何”，表达了对朋友李白的关切；颈联写出了对朋友处境的同情，也写出了自身内心的悲苦。‎ ‎ 四、名句名篇默写 ‎14．补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎(1)                  ，形影相吊。‎ ‎(2)柳丝长玉骢难系，                  。‎ ‎(3)举世皆浊我独清，                  。‎ ‎(4)《诗》三百篇，                  。‎ ‎(5)                  ，就在沉默中灭亡。‎ ‎(6)定乎内外之分，                  。‎ ‎(7)固知一死生为虚诞，                  。‎ ‎(8)闲云潭影日悠悠，                  。‎ ‎【答案】(1)茕茕孑立 (2)恨不倩疏林挂住斜晖 (3)举世皆醉我独醒 (4)大抵圣贤发愤之所为作也 (5)不在沉默中爆发 (6)辩乎荣辱之境 (7)齐彭殇为妄作 (8)物换星移几度秋 ‎【解析】本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答时，注意书写的规范和正确性，易错字：茕茕、彭殇。‎ ‎ 五、现代文阅读 阅读下面的作品，完成问题。‎ 田园牧歌 袁省梅 二孬背了一捆草回来，媳妇喊他吃饭，他不吃，叫媳妇出来先把草铡了。‎ 媳妇说，就不能等一会儿啊，我看你待这牛比待你爸还上心。‎ 二孬说，赶紧把草铡了，把牛喂上，陈老板来咧。‎ 羊凹岭西沟荒了好多年了，没人承包。陈老板花了一点钱就跟村里签了三十年的合同，雇了二孬和媳妇管理沟地。沟里种着菜，还种着玉米、红薯、花生，沟边上崖畔上还有枣树核桃树。沟里活多，二孬两口子忙不过来时，陈老板就叫二孬雇人。陈老板说，咱只有一个目的，就是把这沟地种好，让这些瓜瓜果果长好。陈老板说，现在有这么一片地多金贵啊，花钱是小事，要把地利用好。‎ 二孬听陈老板说得有情有理，就到村里唤了几个人来干活。干到半截，那几个人却撂下不干了，说太累了，说在工程队干一天活儿还挣八十块哩，你才给三十。‎ 二孬没法子，给陈老板说了。陈老板二话没说就同意加钱。二孬看那几个人干得欢喜，心里就嘀咕开来，还是人家陈老板有肚量，不计较这地里活儿的轻重就给加钱。二孬心说，难怪人家不爱跟农民打交道，素质低，麻烦。‎ 让二孬没想到的是，陈老板在沟边上盖了两间房一座凉亭，叫二孬和媳妇搬过来住，说沟里的活儿多了，住到沟里，省得来回跑。二孬高兴得逢人便说陈老板的义气和善心。‎ 二孬不愧是干农活的把式，把沟里的瓜果蔬菜打理得一天一个样，该绿的绿，该红的红，郁郁葱葱，一片盎然。陈老板也比以前来得勤了。今天带张局长李厂长来，明天带王主席赵镇长来。来了，先带着人在沟里转悠一圈，指着沟里的瓜和菜说，都是上的农家肥，不打一滴农药不下一粒化肥。二孬在一旁给那些人摘菜摘瓜果，听着那些人说茄子长得好玉米穗子大，心里就灌了蜜糖般甜，手下就越发地快了。‎ 那些人看完，还要在凉亭下吃饭。那些人吃着二孬和媳妇端上来的嫩玉米热红薯煮花生，都说真好，说这才是生活，田园生活，美。那些人吃了喝了，还要带些回去。不用陈老板吩咐，二孬已把瓜果都摘好装好了。‎ 沟里的瓜果蔬菜再多，也有断货的时候。陈老板带马局长吴科长来时，就悄悄吩咐二孬去市场买去。‎ 二孬说，买来的跟咱这不一样。‎ 陈老板说，你不说谁知道？拿到咱地里了就是咱地里长的。‎ 前几天，陈老板给二孬一沓钱，要二孬买头牛回来。二孬不明白陈老板的意思，说咱这地高高低低的，牛使不上劲，还得买饲料喂养。‎ 陈老板说买饲料没问题，你喂，我给你加工钱。‎ 二孬就没话说了。二孬就牵回来一头黄牛。‎ 二孬铡着草，问媳妇知道陈老板为啥买牛。‎ 媳妇白了他一眼，叫他快点铡，说人家买个牛算啥，就是买个猴子耍，关你屁事。‎ 二孬刚把牛喂饱，陈老板开车来了。嘀嘀呜呜，一下子来了三辆车。车上下来好些人，有男人，也有女人和孩子。沟里一下就热闹开了。那些人摘酸枣打核桃，还站在沟畔崖边摆着姿势照相摄像。‎ 陈老板悄悄地吩咐二孬把牛擦洗干净，说今个来的马局长你知道不，咱县里的，还有他老婆孩子，一会儿他们要跟牛照相。陈老板说，养牛是马局长的老婆提出来的，说要有个牛这沟地才像个田园，才有个田园味。‎ 二孬点了头，心说陈老板买牛原来是为了县上的马局长。县上的哪个马局长，二孬不清楚。‎ 那伙人果然要跟牛照相。站在牛边拍，骑在牛背上拍。马局长也要骑在牛背上照相，肥胖的身子骑在牛背上，牛哞哞叫了好几声，惹得一帮人哈哈大笑，都叫马局长扮个牧童，田园牧歌，多好。有人折了截棍子给了马局长，肥嘟嘟的马局长就把棍子横在嘴边，做起了牧童吹笛状，一帮人又是一阵的哄笑。‎ 二孬蹲在菜地摘菜，心里直担心牛。陈老板过来给了他一条白毛巾，叫二孬系在头上，牵上牛。那些人要跟二孬和牛照相。‎ 没几天，陈老板又领几个人来沟里玩。同样的，摘了菜摘了瓜果，还要跟牛照相跟二孬照相。‎ 有一天，陈老板打电话叫二孬把牛刷洗干净，说一会儿有个重要人物来。二孬突然觉得很恼火，还有些委屈，两股气纠结着在心里滋滋搅腾。二孬叫媳妇回家，说不干了。媳妇不明白，说陈老板对咱这么好，给的工资也不低，咱还能把咱地里的庄稼管了，到哪找这么好的活儿？‎ 二孬黑着眉眼不吭气。他知道媳妇说得没错，可那股火还在心里搅扰得他难受。二孬把头低在两腿间，想他们不是想跟牛耍吗？我就让牛睡不醒。这样想时，二孬得意地嘿嘿笑了，倏地站起来走了。‎ 媳妇问他去哪儿？陈老板就要来了。二孬没理媳妇，向保健站奔去。‎ ‎(略有删改)‎ ‎15．小说的情节结构有什么特色效果？请简要分析。‎ ‎16．简要概括二孬的形象特点。‎ ‎17．陈老板在小说中起到哪些作用？‎ ‎18．小说以“田园牧歌”为题，有什么效果？请结合文本内容进行探究。‎ ‎【答案】‎ ‎15．①采用倒叙的叙述方式，设置悬念，吸引读者。②小说结尾巧设突转，且给读者留下广阔的想象空间。‎ ‎16．①勤劳能干，②懂得感恩，③淳朴厚道，④为人正直。‎ ‎17．①作为线索人物，推进情节发展。②衬托人物：陈老板的老谋深算、阿谀逢迎、弄虚作假使得二孬的形象更加鲜明。③突出主题：陈老板形象的塑造，丰富了小说标题“田园牧歌”的深层意蕴，增强了小说的反讽意味。‎ ‎18．①从情节角度看，以“田园牧歌”为题，高度概括了全篇叙述的主要情节，即陈老板授意、出资，二孬夫妇等精心打理的沟地“田园”的创建过程。②从人物形象塑造来看，以“田园牧歌”为题，揭示了陈老板、二孬、县上大小干部们等三类人心中的“田园牧歌”图景，展现了他们各自的思想性格。③‎ 从主题意蕴表达来看，以“田园牧歌”为题，意蕴丰富，耐人寻味。表层上，“田园牧歌”是指羊凹岭村沟地生机盎然的和美田园生活景象；深层上，“田园牧歌”是指陈老板为逢迎县里干部、要人等而刻意伪造的“田园生活”，以及县里来客们用于享乐、消遣、游戏的“田园”。这二者的背离，针砭了当下社会部分干部的不正之风与一些商人的投机心理，引人深思。④从读者阅读接受心理看，以“田园牧歌”为题，将该成语常态下的本意与特定文本语境的临时含意作了比照，这一反转，具有“出人意料又在情理之中”的效果，产生了较强的张力。‎ ‎【解析】‎ ‎15．本题考查分析表达技巧的能力。小说开头前三段采用倒叙的形式，描写了二孬铡草喂牛的事情，然后才叙述了在沟地中种瓜果和养牛的由来；结尾两段留置悬念，“我就让牛睡不醒”到底二孬采取了什么方法让牛睡不醒的呢，给读者留下了想象的空间。‎ ‎16．本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象，重点从人物的语言、动作、神态、心理等正面描写和侧面描写入手。心理描写：“还是人家陈老板有肚量，不计较这地里活儿的轻重就给加钱”，分析出二孬为人心思单纯，善良；“二孬突然觉得很恼火，还有些委屈，两股气纠结着在心里滋滋搅腾”写出了他为人正直；侧面描写：“二孬不愧是干农活的把式，把沟里的瓜果蔬菜打理得一天一个样，该绿的绿，该红的红，郁郁葱葱，一片盎然”，写出了二孬勤劳能干；语言：“买来的跟咱这不一样”写出了二孬的实在和诚实。‎ ‎17．本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力。分析时，可从小说情节的发展，人物的塑造和主旨的表达角度进行。陈老板在小说中是个线索人物，故事情节的发展如种沟地—采摘瓜果—养牛—请领导来玩等，都由陈老板而起，推动了故事情节的发展；通过陈老板的言行有力地衬托了二孬的善良与诚实的美德；对于小说“田园牧歌”的主旨也起到了讽刺的作用，人造的田园生活用以冒充天然的田园生活，反讽的意味明显。‎ ‎18．本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析题目“田园牧歌”的效果，可从小说情节的发展，人物的塑造和主旨的表达角度进行。如，小说中出现的人物，有二孬夫妇，陈老板，县里的领导人物等，二孬夫妇一心一意打理沟地，专心营造田园生活；陈老板有时却让二孬买些东西假冒沟地所产，为了讨好领导，同时购置一头牛也是为了巴结领导，使得田园牧歌蒙上了人工的阴影；县里的干部不明就里，纯粹娱乐，劳师动众，耗费财物，附庸风雅，享受田园生活，批评了当下干部的不正之风。解答时，从文本出发，分析要有理有据。‎ 阅读下面的作品，完成问题。‎ 吴有训：中国近代物理学的奠基人 胡家尧 ‎1897年4月26日，吴有训出生在江西省高安市。在私塾求学期间，由于先生是一位比较新派的人物，他受到了西学启蒙教育。1916年7月，他进入南京高等师范学校理化部学习。在这期间，他有幸在物理学家胡刚复的引导下接触到与X射线有关的基础知识。1921年，他赴美留学，进入芝加哥大学物理系学习。‎ 芝加哥大学是美国历史悠久的著名学府之一。物理学家康普顿在这里任教，吴有训来到芝加哥大学后拜康普顿为师，在他的指导下从事X射线问题的研究。‎ 康普顿提出的X射线量子散射理论，由于实验证据还不充分，没有立即获得物理学界的广泛承认。当时着手进行这一实验的科学家很多，吴有训此时恰好在实验室跟随康普顿进行研究工作，他用非凡的实验才能，设计出最佳实验配置后，陆续使用多达l5种不同的样品材料进行X射线的散射实验，结果无一不与康普顿的理论相符合，从而形成了对此理论广泛适用性的强有力证明。他的工作得到了康普顿本人的高度重视和评价，他把吴有训所获得的15种物质X射线散射光谱与他自己的那张石墨散射谱，一并收入了他的专著《X射线与电子》中，作为其量子散射理论的主要实验证据。‎ 吴有训对康普顿效应的另一项重要证明工作，就是用实验消除了来自美国哈佛大学的著名X射线专家杜安尼及其助手克拉克对康普顿效应的两项质疑。此外，吴有训在发展康普顿散射理论方面也有非常重要的贡献——他用精确的实验解决了康普顿散射光谱中变线与不变线之间的能量比率问题，第一个对这一比值进行严密的定量测量。‎ ‎1926年，吴有训获得芝加哥大学博士学位，谢绝康普顿教授的挽留回国。1928年8月，他受清华大学理学院院长叶企孙邀请到清华任教。当时，我国的物理学科研究还处于草创时期。1929年，吴有训在清华大学建立我国第一个近代物理学实验室，进行国内X射线问题的研究，开创了中国物理研究的先河。但即便是具备当时国内最好研究条件的清华大学物理系，仍然不能满足吴有训开展实验的要求，他只好改变研究方向，以物理理论研究作为自己主要的研究方向。1930年10月，吴有训在美国著名的《自然》杂志发表了他回国后的第一篇理论文章《论单原子气体全散射X射线的强度》，这是中国物理学家最早在国际权威科学刊物上发表的论文之一。以此为起点，吴有训对X射线经单原子气体、双原子气体和晶体散射的强度、温度对散射的影响和散射系数等问题进行了一系列的理论探索，取得了重要的研究成果。‎ 吴有训不仅是一位杰出的物理学家，而且是一位杰出的教育家。自1926年起，吴有训辗转任教于上海大同大学、南京中央大学和清华大学等校，前后长达20余年，不但为中国培养了几代物理学家，而且他的教育实践也为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验。‎ 吴有训虽然倡导学术独立，但他决不自我封闭，而是极力促进科学的交流。正是由于吴有训等中国老一代科学家的高水准研究工作，引起国际科学界同行的注目，促成了当时许多国际大师级物理学家来华访问讲学。1935年7月，现代量子力学的奠基人之一、诺贝尔物理学奖获得者狄拉克应邀来华；1937年初，国际物理学界哥本哈根学派领袖、丹麦物理大师玻尔应邀赴清华作了有关原子结构方面的报告。这些大师的演讲，使清华师生增长了科学最前沿的知识，开阔了眼界。‎ 此外，吴有训亦重视国内校际及研究机构间的交流，他本人曾在北京大学、燕京大学等外校兼课，也组织学生到北平研究院物理研究所等研究机构进行参观学习。这些活动和措施，对清华物理系的教学和研究工作产生了很好的推动作用。‎ 上世纪三十年代，他积极推动恢复研究院和留学考试，亲自参加研究院的教学指导，并主持留美入学考试，大批优秀青年学子因此获得进一步深造的机会，其中汪德熙、胡宁、吴仲华、黄家驷、杨振宁、洪朝生、何炳棣、李政道等后来成为著名科学家。‎ ‎(摘编自龚明俊《感动中国的100位爱国科学家》)‎ ‎19．吴有训对康普顿效应做出了哪些重要贡献？请结合材料简要概括。‎ ‎20．吴有训因为哪几个方面的突出贡献而被称为“中国近代物理学的奠基人”？‎ ‎21．作为一位杰出的教育家，吴有训在培养后辈方面做了哪些工作？请结合材料概括说明。‎ ‎【答案】‎ ‎19．①设计最佳实验配置，使用多种样品进行散射实验，证实了效应的广泛适用性；②用实验消除了美国哈佛专家及其助手对康普顿效应的两项质疑；③用精确的实验第一个对康普顿散射光谱的相关能量比率进行了严密的定量测量，发展了康普顿散射理论。‎ ‎20．①实验研究方面：建立了我国第一个近代物理实验室，开创了中国物理研究的先河；②理论研究方面：是中国最早在国际权威科学刊物上发表论文的物理学家之一，对诸多物理问题进行了一系列理论探索；③教育实践方面：为中国培养了几代物理学家，并留下了许多可供借鉴的宝贵教育经验。‎ ‎21．①推动国际交流，使清华师生增长了科学最前沿的知识，开阔了眼界；②推动国内校际及研究机构间的交流，推进了清华物理系的教学和研究工作；③推动恢复研究院和留学考试，使优秀青年学子获得进一步深造的机会。‎ ‎【解析】‎ ‎19．本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。解答时，首先要读懂题干的要求，“对康普顿效应的贡献”，重要信息集中在3-4段，重点的语句有“他用非凡的实验才能，设计出最佳实验配置后，陆续使用多达l5种不同的样品材料进行X射线的散射实验，结果无一不与康普顿的理论相符合，从而形成了对此理论广泛适用性的强有力证明。”“用实验消除了来自美国哈佛大学的著名X射线专家杜安尼及其助手克拉克对康普顿效应的两项质疑”“他用精确的实验解决了康普顿散射光谱中变线与不变线之间的能量比率问题，第一个对这一比值进行严密的定量测量。”然后对信息进行整合概括即可。‎ ‎20．本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。对吴有训评价的关键词是“中国”“近代物理”“奠基人”，所以要分析的是他回国后在国内开展的关于近代物理学科建设的开创工作，信息主要集中在5-6段，重要语句有“1929年，吴有训在清华大学建立我国第一个近代物理学实验室，进行国内X射线问题的研究，开创了中国物理研究的先河”“以此为起点，吴有训对X射线经单原子气体、双原子气体和晶体散射的强度、温度对散射的影响和散射系数等问题进行了一系列的理论探索，取得了重要的研究成果”“为中国培养了几代物理学家，而且他的教育实践也为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验”等。‎ ‎21．‎ 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。培养后辈方面的贡献，信息主要在7-9段，如极力促进科学的交流，促成当时许多国际大师级物理学家来华访问讲学；重视国内校际及研究机构间的交流，也组织学生到北平研究院物理研究所等研究机构进行参观学习；上世纪三十年代，他积极推动恢复研究院和留学考试，亲自参加研究院的教学指导，并主持留美入学考试，大批优秀青年学子因此获得进一步深造的机会。‎ ‎ 六、作文 ‎22．阅读下面的文字,根据要求作文。‎ 错　觉 印度·泰戈尔 河的此岸暗自叹息:‎ ‎“我相信,一切欢乐都在对岸。”‎ 河的彼岸一声长叹:‎ ‎“哎,也许,幸福尽在对岸。”‎ 品读这首小诗,你产生了哪些联想或感悟呢?请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。‎ ‎【答案】发现自己 一群人一边行走一边欣赏路旁的风景,并把发现的美丽风景都装进随身携带的篮子里。篮子越来越满,却似乎总缺少一样东西。他们努力地找啊找啊,终究还是忘了,那最后的一道风景其实就是他们自己。‎ 这就是人的一生。忙忙碌碌中,人们常常忘记了自己,忘记了自己其实就是这路上最美的那道风景。‎ 世界上没有两片完全相同的树叶,更何况人?当你惊羡于别人的美丽与智慧时,你是否忘记了自己的善良与朴直也是一种美丽?沉鱼落雁的西施固然美丽,但若因此而去做效颦的东施,则是丢弃了自己的个性与美丽,又有何意义?所以你要做的就是:发现自己。‎ 发现自己,就是懂得欣赏自己,学会静下心来倾听自己内心的声音。“如果以地为基点,我比很多人都矮。可是以天为基点,我却高于很多人。”拿破仑如是说。是啊,身体的高矮有标准,可拿破仑的高矮标准在他的心里。他知道,真正的高大是以心来衡量的。这个掌控百万雄师的军人,摈弃世俗讥讽的眼光,真正从内心发现了自己!‎ 发现自己,是寻找一种价值。拨开乌云,让身体与阳光碰撞,即使路途坎坷,也要做一只骄傲的凤凰。于是诗仙“仰天大笑出门去”,即使仕途不平,也仍然把酒问月,高吟“天生我材必有用,千金散尽还复来”。纵然沧桑历尽,那高傲的头颅,仍长久地高昂着。发现自己,做唯一的自己,才能在人生旅途上快乐地起航。‎ 发现自己,是要发现自己的长处,就如同一块被尘土包裹的黄金,我们不是要在它的表面镀一层色彩,而是要洗去尘土,让它自己熠熠生辉。无法想象,一个先天智力低下的人怎样站在指挥台上指挥一部交响乐,一个听不到音乐的人将怎样诠释音乐,一个既聋又哑又盲的人将如何面对人生。而舟舟做到了,邰丽华做到了,海伦也做到了!虽然他们的身体有残缺,但他们依然绽放出了夺目的光彩,依然成为了一道美丽的风景。他们是幸运的,因为他们都用自己的顽强与坚韧洗去了包裹自己的尘土,发现了自己。‎ 幸运垂青于他人时,你是否感到沮丧、失落?当你欣羡别人的美丽时,你是否忘记了看看自己?请勇敢地发现自己吧,你也可以很美丽!‎ ‎【解析】【立意探索】这首小诗中河的两岸都认为自己所在的一方没有欢乐、幸福,而美好、幸福尽在对岸。诗题点出了问题,这是一种错觉,一种错误的认知。其实,两岸各有各的欢乐和幸福,只是它们没有注意到罢了。也许此岸只看到彼岸的绿草如茵,而忽视了自己这边的翠柳;可能彼岸只看到此岸的高楼林立,而忘却了自己的鸟语花香……生活中亦有这种现象,人们总是这山望着那山高,身在福中不知福。其实这是我们的错觉,所以我们不必盲目地羡慕别人,而应该珍惜自己拥有的幸福、快乐。由此可有如下立意:(1)不要只是羡慕别人,幸福、快乐就在自己身边;(2)要把握眼前;(3)盲目羡慕不如展现自己;(4)肯定自己;等等。‎ ‎【备注】本文的标题非常醒目,直接点出了文章的中心论点,是考场作文较好的命题方法。文章以一个寓言式的段落开始,用诗意的语句进行分析,得出了观点“所以你要做的就是:发现自己”;然后围绕“发现自己”,分段进行议论说理,阐明了“发现自己”的方法与意义;最后以问句引人深思,以呼告引人惊醒。本文内容充实,结构严谨,不失为一篇考场佳作。‎ ‎ ‎