2017-2018学年江苏省南京市程桥高级中学高二上学期期中考试语文试题 解析版

2017-2018学年江苏省南京市程桥高级中学高二上学期期中考试语文试题 解析版

程桥高级中学2017-2018学年度第一学期 高二年级期中考试语文试卷 一、语言基础运用(本大题共10小题，每题2分，共20分)‎ ‎1. 下列词语中，划线字的注音完全正确的一组是（　　）‎ A. 菲薄（báo） 徘徊（hui） 寥落（liáo） 长歌当哭（dànɡ）‎ B. 踌躇（chóu） 龟裂（gūi） 租赁（lìn） 恢复旧观（ɡuàn）‎ C. 谂知（shěn） 嗜好（shì） 屠戮（lù） 语言犀利（xī）‎ D. 桀骜（ào） 攒射（zǎn） 老趼（jiǎn） 百折不回（zhé）‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，“薄”应读“bó”；B项，“观”应读“ɡuān”；D项，“攒”应读“cuán”。‎ ‎2. 下列字形完全正确的一项是（　　）‎ A. 杯盘狼藉　 蝇头微利　 衰草萋迷 　涣然冰释 B. 禾黍秋风　 举按齐眉　 司马青衫 　丰富多采 C. 状元及弟　 功名利禄　 颇具文彩 　茅赛顿开 D. 衰柳长堤　 融汇贯通　 舐犊情深 　得陇望黍 ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：B项，“丰富多采”应为“丰富多彩”；C项，“颇具文彩”应为“颇具文采”；D项，“融汇贯通”应为“融会贯通”。‎ ‎3. 下列各句空缺处应填入的一组词语是（ ）‎ ‎(1)然而在这样的生活艰难中，___ ___预定了《莽原》全年的就有她。 ‎ ‎(2)听说，她，刘和珍君，那时是__ ____前往的。 ‎ ‎(3)我才见她虑及母校前途，____ __至于泣下。 ‎ ‎(4)真的猛士，将更___ ___而前行。‎ A. 欣然　奋然　毅然　黯然 B. 毅然　奋然　欣然　黯然 C. 毅然　欣然　黯然　奋然 D. 欣然　毅然　黯然　奋然 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A“欣然”高兴的，“毅然”是坚定的，“奋然”是努力，“黯然”是伤感。‎ ‎【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。‎ ‎【名师点睛】正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。此题考核近义词语辨析，注意细微差别和具体的语境。‎ ‎4. 下列句子中，加点成语运用正确的一项是（　　）‎ A. 上海世博会金融服务领导小组建立了各行其是、各负其责、紧密配合的世博金融服务工作机制，统一指导和协调检查世博金融服务工作。‎ B. 双汇的“瘦肉精”有毒生猪肉和在上海发现的“染色馒头”，都曾经堂而皇之地摆在大超市的柜台上，这不能不令人深思。‎ C. 韩国搜索引擎NHN公司宣布结束与雅虎的搜索交易，从此与其劳燕分飞。‎ D. 大量转发的拜年短信，常常毫无个性和感情色彩，却沾染了现代人某种功利性、庸俗化的人际文化特色，因此很多人对节日期间的一些所谓短信不厌其烦。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：A项，各行其是：各自按照自己认为对的去做，比喻各搞一套。应改为“各司其职”。B项，堂而皇之：形容公开或不加掩饰。用在此处完全正确。C项，劳燕分飞：用于夫妻、情侣分手离散。用在此处不合语境。D项，不厌其烦：不嫌烦琐与麻烦。应改为“不胜其烦”。‎ ‎5. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）‎ A. 司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，所著《史记》又称《太史公书》。‎ B. 《史记》中的“本纪”是记述诸侯国历史的文章，“世家”是以王朝或帝王为中心的大事记。‎ C. 王实甫，名德信，元代戏曲作家。其作品《西厢记》属于元杂剧。‎ D. 莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》和《麦克白》，喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》。‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：B项，“本纪”记帝王，“世家”记诸侯。‎ 点睛：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。‎ ‎6.‎ ‎ 小明为爷爷祝寿写了一副对联“逾古稀又十年可喜慈颜久驻，去期颐尚廿载预征后福无疆”，对小明爷爷年纪表述正确的一项是 A. 六十岁 B. 七十岁 C. 八十岁 D. 一百岁 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题主要考查文学常识。“古稀”应该是七十岁，“又十年”说明再加上十岁，应该是八十岁。‎ ‎7. 下列句子不含通假字的 一项是(　 　)‎ A. 臣以险衅，夙遭闵凶 B. 或取诸怀抱，悟言一室之内。‎ C. 草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色 D. 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻 ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，闵——悯；B项，悟——晤；D项，失——佚。‎ ‎8. 下列句中划线字的解释相同的一项是（　 　）‎ A. ①则其负大翼也无力 ②常以身翼蔽沛公 B. ①意气勤勤恳恳，若望仆不相师 ②西望夏口，东望武昌 C. ①借书满架，偃仰啸歌 ②时至轩中，从于问古事，或凭几学书 D. ①适百里者，宿舂粮 ②余自齐安舟行适临汝 ‎【答案】D ‎9. 对下列句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　 　) ‎ ‎① 鲲之大，不知其几千里也。 ②背负青天而莫之夭阏者 ‎ ‎③ 且举世而誉之而不加劝。 ④彼且恶乎待哉。‎ A. ①②不相同，③④不相同。 B. ①②不相同，③④相同。‎ C. ①②相同，③④不相同。 D. ①②相同，③④相同。‎ ‎【答案】A ‎..................‎ ‎10. 下列句中“其”字意义和用法与其他三项不同的一项是（　 　）‎ A. 北冥有鱼，其名为鲲。 B. 天之苍苍，其正色邪？ 其远而无所至极耶？‎ C. 彼其于世未数数然也。 D. 奚以知其然也？‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：B项，连词，表选择“是……还是……”的意思，其余三个都是代词“它”的意思。‎ 文言文阅读，完成小题。‎ 沈贞甫墓志铭 自予初识贞甫，时贞甫年甚少，读书马鞍山浮屠之偏。及子娶王氏，与贞甫之妻为兄弟，时时过内家相从也。予尝入邓尉山中，贞甫来共居，日游虎山、西崦上下诸山，观太湖七十二峰之胜。嘉靖二十年，予卜居安亭。安亭在吴淞江上，界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此。贞甫是以益亲善，以文字往来无虚日。以予之穷于世，贞甫独相信，虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。‎ 盖予屏居江海之滨，二十年间，死丧忧患，颠倒狼狈，世人之所嗤笑，贞甫了不以人之说而有动于心，以与之上下。至于一时富贵翕吓，众所现骇，而贞甫不予易也。嗟夫!士当不遇时，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于贞甫耶?此贞甫之没，不能不为之恸也。‎ 贞甫之为人伉厉，喜自修饰。介介自持，非其人未尝假以词色。遇事激昂，僵仆无所避。尤好观古书，必之名山及浮屠、老子之宫。所至扫地焚香，图书充几。闻人有书，多方求之，手自抄写，至数百卷。今世有科举速化之学，皆以通经学古为迂，贞甫独于书知好之如此，盖方进于古而未已也。不幸而病，病已数年，而为书益勤。予甚畏其志，而忧其力之不继，而竟以病死，悲夫!‎ 初，予在安亭，无事，每过其精庐，啜茗论文，或至竟日。及贞甫没而予复往，又经兵燹之后，独徘徊无所之，益使人有荒江寂寞之叹矣。‎ 其卒以嘉靖三十四年七月日，年四十有二。可悲也已!‎ 铭曰：天乎命乎不可知，其志之勤而止于斯!‎ ‎(节选自归有光《沈贞甫墓志铭》)‎ ‎11. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）‎ A. 以予之穷于世 穷：困厄，仕途不通达 B. 贞甫了不以人之说而有动于心 了：全然 C. 而贞甫不予易也 易：轻易 D. 予甚畏其志 畏：敬服 ‎12. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 （ ）‎ A. ①其志之勤而止于斯 ②而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 B. ①此贞甫之没，不能不为之恸也 ②亦何面目复上父母之丘墓乎 C. ①予甚畏其志，而忧其力之不继 ②臣从其计，大王亦幸赦臣 D. ①其卒以嘉靖三十四年七月日 ②终不以监门困故而受公子财 ‎13. 下列对本文的分析和理解，不正确的一项是 （ ）‎ A. 归有光，明代后期散文家，他继承了西汉和唐宋散文的优良传统，反对当时浮饰雕琢的文风。本文和《项脊轩志》都显得文笔质朴简洁，情感真挚动人。‎ B. 作者以自己同沈贞甫的交谊为线索，简要记叙两人从初识到交厚的过程，重点介绍贞甫的身世以及他的为人和为学。最后简介其卒年，并以铭文作结。‎ C. 文章在平实质朴的记叙中，揭示了贞甫为人耿直，交友诚笃，鄙弃趋炎附势，抵制浮躁学风的性格特点。这正是平凡读书人的不平凡之处。‎ D. 本文记叙和抒情紧密结合：自己狼狈不堪却受敬重，失知音，不能不恸；畏其志，忧其力，而竟以病死，不能不悲；昔同啜茗论文，今独处寂寞，不能不叹；最后赞其勤学不倦，至死方休的精神。‎ ‎14. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）士当不遇时，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于贞甫耶? ‎ ‎（2）虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。‎ ‎【答案】11. C 12. C 13. B ‎ ‎14. （1）士人在潦倒（或不得意）时，听到别人一句好话，也不能忘怀，我凭什么从贞甫那里得到这样的（恩遇）呢？‎ ‎（2）即使是一个字的疑惑，也一定要来我这里考核订正，并且最终认为我的话是对的。‎ ‎【解析】‎ ‎11. 试题分析：C项，“易”，轻视，看不起。‎ ‎12. 试题分析：C项，“其”都是作领属性定语，可译作“他的”；A项，分别是“在”“向、对”；B项，分别是取消主谓短语独立性用法和一般结构助词；D项，分别是“在”“因为”。‎ ‎13. 试题分析：B项，“重点介绍贞甫的身世”错，文中重在介绍沈贞甫为人和为学的态度，对其“身世”基本没有介绍。‎ ‎14. 试题分析：注意重点词语和句式的翻译。“不遇”译为“潦倒，不得志”，“一言之善”译为“一句好话” “于贞甫”介宾短语后置句，“虽”译为“即使”，“过”译为“探访”。‎ 参考译文：‎ 我初次认识沈贞甫时，他还很年轻，在马鞍山一座寺庙旁读书。等我娶了王氏，(王氏)和贞甫的妻子是姊妹，经常在岳丈家见面。我曾经到邓尉山中小住，贞甫也来同住，天天到虎山、西崦周围的山上游玩，观赏太湖七十二峰的荚景。嘉靖二十年，我定居安亭。安亭在吴淞江边，界于昆山、嘉定之间，沈家世代在此居住。贞甫因此更加亲近善待我，每天都和我有书信往来。尽管我仕途坎坷，但唯独沈贞甫相信我，即使是一个字的疑惑，也一定来拜访我，加以考订，并且最终认为我的话正确。‎ 我隐居在江海边，达二十年之久，其间经历了许多丧老病死、坎坷磨难，被世人所嗤笑，而贞甫毫不因别人的说法改吏自己，与我共进退。即使我偶尔得到重用，令众人惊诧莫名，可是贞甫也不会瞧不起我。唉!士人在潦倒(或不得意)时，听到别人一句好话，也不能忘怀，我凭什么从贞甫那里得到这样的(恩遇)呢?这正是贞甫去世，我不能不为他极度悲伤的(原因)啊。‎ 贞甫为人处事不卑不亢、上进好学，注重自己的道德修养，不是同道中人就不曾对他和颜悦色。遇到事情慷慨激昂，即使受到挫折也不回避。特别喜欢到名山大川、寺庙道观中读古书，每到一处就潜心读书。听说别人有好书，就想尽办法借来，亲自抄写，多达几百卷。现在有为科举速成地为学之道，都认为研习经书、学习古籍是迂腐的，沈贞甫却单单这样喜欢并精研经典古籍，在古籍研究方面大有长进，从未停止。后来不幸得病，一病数年，可是著述更加勤奋。我十分敬仰他的志向，同时也担心他的气力难以承担如此繁重的劳作，他最终因此病逝，真悲伤啊!‎ 当初我在安亭时，闲来无事，经常去拜访他，边喝茶边讨论文章，有时达一整天。等到贞甫病逝了我再到那里去，又刚刚经过战乱，独自徘徊无处可去，更使人产生荒凉寂寞的感慨。‎ 他在嘉靖三十四年七月某日病逝，时年四十二岁。真令人悲伤啊!‎ 铭文：天意命运不可预料，勤谨忠恳英年早逝!‎ 阅读下面这首宋诗，完成小题。‎ 春日山居寄友人 ‎ 周 贺 春居无俗喧，时立涧前村。‎ 路远少来客，山深多过猿。‎ 带岩松色老，临水杏花繁。‎ 除忆文流外，何人更可言。‎ ‎【注】 文流：文士之流，指有才学之士。‎ ‎15. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）‎ A. 诗歌标题既点明了写作的时令，又表明了诗人的生活环境和写作意图，可谓“一举多得”。‎ B. 首联描写了春居山中、远离尘嚣、时立观景、怡然自得的诗人形象，诗人高雅脱俗，飘然世外。‎ C. 颔联运用对比的手法，以“少”与“多”相对比，鲜明地写出了山居环境远离尘嚣的清幽和静谧。‎ D. 颈联写岩石旁松树的老色，寄寓诗人年老之意；写临水杏花的繁茂，又暗喻诗人的老当益壮。尾联写诗人除了文友可忆之外，再无人可与之交流，表达了希望友人能和自己一起隐居山林的愿望。‎ ‎16. 本诗主要表达了诗人哪些思想感情？‎ ‎【答案】15. D 16. 本诗主要表达了诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎15. 试题分析：D项，颈联写景，只是借以抒发诗人对山居春色的喜爱之情；E项，诗人并非“希望友人能和自己一起隐居山林”，而是表达对友人的思念之情。‎ ‎16. 试题分析：注意结合诗中的重点词语“更可言”和诗后的注释“本诗写于诗人隐居期间”分析诗歌的“诗人对山林春景和隐居生活的喜爱之情，以及对志趣相投的文友的思念之情”的情感。抒情方式借景抒情。‎ 点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是直抒胸臆和借景抒情。答题时要结合诗歌做具体的解释。‎ 课内阅读。‎ 阅读课文《记念刘和珍君〉第六部分，回答下列问题。‎ 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥9，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。‎ 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”10倘能如此，这也就够了。‎ ‎17. A.选文中“无恶意的闲人”指： ‎ B.选文中“有恶意的闲人”指 ‎ ‎18. 指出文中划线句子的含义。‎ ‎19. 说说文中所引用陶潜的诗句的意图？‎ ‎【答案】17. （1）庸俗的小市民。（2）走狗文人，如陈西滢之流。 ‎ ‎18. 人类历史上，代价巨大的流血斗争，社会才能前进一小步请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。 ‎ ‎19. 作者认为尽管请愿收效甚微（或者答成刘和珍等青年的殉难虽没有在广大民众中引起反响（2），但对社会还是有一定影响的，勇士们的鲜血不会白流，含有青山埋忠骨之意（或者答成其殒身不恤的精神将与巍巍高山同在。）‎ ‎【解析】‎ ‎17. 试题分析：这是一道分析文中的词语的含义的题目，此题需要结合文章的内容作答，注意文中的“饭后的谈资”“作‘流言’”，前者指“普通市民”，后者指“走狗文人”。‎ ‎18. 试题分析：这是一代分析句子含义的题目，分析是注意注意结合上下文的意思和句子中的重点词语。此题的答题关键要明确这个段落的内容是鲁迅对这次请愿的看法，同时注意句子中的重点词语“大量的木材”说明“代价巨大”“结果却只是一小块”说明“收效甚微”“请愿是不在其中的”说明“请愿时的流血是不能推动历史前进的”。‎ 点睛：句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。此题属于修辞句，注意本体指人类前行的历史。‎ ‎19. 试题分析：这是一道分析引用诗句的含义的题目，注意明确诗句表达的内容，在此文中要写什么。此题答题的关键要明确此段落是鲁迅对这次事件的评价和看法，同时比表达自己的同情，再结合诗中的句子“他人亦已歌”和“托体同山阿”可知引用这句诗是说明“请愿虽没有在广大民众中引起反响但勇士们的鲜血不会白流，含有青山埋忠骨之意”。‎ 现代文阅读。‎ 雪中六盘 张承志 ‎①我感谢六盘山。‎ ‎②离开沙沟乡和西吉滩，离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，在暮色中的好水川旁冻硬的土道上，急急地前进了。‎ 白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮，干燥的雪在脚下“喳喳”作响，迎接着我们的到来。一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角，切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞，仿佛大山的眼睛，含情脉脉地注视着我这个多年前的老友。我们踏着硬硬的薄雪，体味着这一切，继续走向这苍茫雪谷的纵深处。背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机快速前行，我们的心已在六盘。‎ ‎③人间的事就是这样，当一切都已远逝，当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候，人们有时会回忆起一个遥远的印象。随着成年，随着见识和缺憾的积累，人们会开始懂得这印象、这心境的可贵。因为它只这么闪烁一瞬，然后就消失，就熄灭，就永远失而不得了。它在消失和熄灭的时候，带走了你的一份青春和历史，当你知道已经真的失去了它的时候，你会感到额头上又添了一道皱纹，你的生命又衰老了一分。‎ ‎④我感谢六盘山。因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了已经沉睡了的一个印象。那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。那一天，我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上。那农民被压弯的背和煤灰染黑的流淌着道道汗水的脸，还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛，曾经给年轻的我带来过撞击般的感触。从那以后近二十年过去了，荒凉的岷山道，雪封的远山近村，脚上的冻伤和背上的重负，连同那个脸膛黑污、眼睛和善的驮炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么，它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。‎ ‎⑤所以我感谢六盘山。哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后，朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永诀。‎ ‎⑥我仍然感谢六盘山。它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了。当我望着在雪幕后雄伟地缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切。从岷山道上那背炭的农民开始，一直到沙沟乡面容坚忍的哲合忍耶回民，许许多多的熟识面影，仿佛在向我启示着什么。‎ ‎⑦来到和尚铺，回首望六盘，顶峰和山口已经被山峦遮住了。想起昨天夜宿的杨河乡，只觉得天关难越。眼前路道分三岔，固原城举步可接。我知道，此别六盘山就是告别西海固；前面虽路程尚远，但我这次严冬远行的计划已经结束。‎ ‎⑧巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着，荒瘠的岭脉沿着路左一字排开。我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静。‎ ‎⑨再见，我质朴、刚强的六盘山！‎ ‎20. 文中的六盘山有哪些特点？请加以概括。‎ ‎21. 文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景，请分析其表达特色。‎ ‎22. 文章第④段叙写“我”在岷山道上与背炭农民相遇之事，从全文结构看有何作用？‎ ‎23. 作者在文中反复表达“感谢六盘山”，请探究其中的深刻意蕴。‎ ‎【答案】20. ①道路崎岖；②山势雄伟；③植被茂盛；④质朴、刚强。 ‎ ‎21. 选取“白雪”“窑洞”等山中代表性景物，按由下到上顺序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻修辞手法，展开描写，使人如临其境，语言表达富有感染力。 ‎ ‎22. 运用细节描写，说明背炭农民给“我”的印象之深；插叙相遇之事，丰富了文章内容，拓展了行文思路；承上启下，既与上文“回忆起一个遥远的印象”等议论抒情相呼应，又为下文作者“感谢六盘山”提供了有力的依据。 ‎ ‎23. ①六盘山唤醒了作者心中已经淡忘了的美好印象；②六盘山让作者思考过往的人生历程；③六盘山让作者汲取了前行的力量；④六盘山启示作者关注底层百姓的生存状态；⑤六盘山激发了作者的寻根意识。‎ ‎【解析】‎ ‎20. 试题分析：本题考查欣赏作品的形象。要求概括主要事物的特点，相对简单。对事物的概括，细读全文不难发现第三、六、七、八段归纳就行，核心在找对位置。‎ 考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。‎ ‎21. 试题分析：本题考查分析作品主要表现手法。表达的特色针对本题就是怎样写景的问题，关于写景，我们一般从写景的角度（感官、时空）、修辞手法、对比等方面，其次联系主旨即可。本文写景正好对号入座。由下到上顺序，从视觉、听觉、内心感受等角度，运用拟人、比喻修辞手法展开描写。‎ 考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。‎ ‎22. 试题分析：本题考查细节描写的作用，本细节属于插叙，插叙的好处答出丰富了文章内容，拓展了行文思路，处于文章中间，我们很容易归纳出过渡作用。从内容加形式回答即可。‎ 考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。‎ ‎23. 试题分析：探讨题属于思维发散考查，做这类题，依据文章，适当发挥，不可随意。反复写，重在影响的深，成长、生活、生存、思考社会等方面。‎ 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。‎ 八、作文 ‎24. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章.‎ 姬中宪在《传承》这篇小文章里这样写：‎ 小时候和爸爸下跳棋，爸爸教我，下跳棋有两个基本技巧：一是“铺路”，把自己的棋子间隔排开，方便自己腾挪跳跃：二是“借路”，当双方棋子短兵相接时，还要善于借助对方铺好的路，直捣黄龙。‎ 所以，生活中学会“铺路”和“借路”，对于成功有重要意义。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】要给自已铺路 人生这部大戏，一旦拉开序幕，不管你如何怯场，都得演到戏的结尾。戏中我们爱犯一个错误，就是总把希望寄予明天，却常常错过了今天。过去不会重来，未来无法预知，我们唯一可做的，就是不要让今天成为明天的遗憾。人生没有预演，我们迈出的每一步都应是弥足珍贵。‎ 我们已于昨天过去了，只要过好今天，明天自然美丽。放弃可以说是件痛苦的事，因为对生活寄予太多的渴望，对未来秉持长久的梦想，许多东西不能割舍。但是，生活有时是低谷，深渊，过多的负重，可能加速坠落，带来精神的不堪。‎ 人的一生需要知己，不管是爱人朋友还是情人，如果在那里能得到心灵的慰籍同时又可以畅所欲言无所顾忌，苦闷欢笑他/她都陪伴着你，这就是我们理想中的知己，有了这样的知己会使自己的生活不再寂寞空虚。‎ 让生活变好的金钥匙不在别人手里，放弃我们的怨恨和叹息，美好生活就垂手可得。我们主观上本想好好生活，可是客观上却没有好的生活，其原因是总想等待别人来改善生活，不要指望改变别人，自己做生活的主人。‎ 真正的安全感，来自你对自己的信心，是你每个阶段性目标的实现，而真正的归属感，在于你的内心深处，对自己命运的把控，因为你最大的对手永远都是自己。一个人能够，并且应该让自己做到的，不是感到安全，而是能够接纳不安全的现实。‎ 在这条路上，我们并没有选择。无路可退，也无法逃避，只能让肃杀的风凌冽地扑面而来，冻得鼻青脸肿却不屈地缓慢前行。 不是风雨之后总能见彩虹。但是咬着嘴唇温柔又倔强勤奋总会胜利。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道材料作文的题目，材料是一个故事，注意抓住故事中的“铺路”和“借路”立意行文，“铺路”是要自己打下坚实的基础，“借路”是借助外界的有力条件，综合来看就是做事几要靠自己的努力，又要借助外力。‎ 点睛：材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。此题就抓住“本身努力”和“借助外物”的辩证关系立意行文即可。‎ ‎ ‎ ‎ ‎