新疆维吾尔自治区哈密市十五中2020届高三6月热身检测语文试题 Word版含解析

新疆维吾尔自治区哈密市十五中2020届高三6月热身检测语文试题 Word版含解析

哈密市第十五中学2019-2020学年高三热身试题 语文试卷 第Ⅰ卷 阅读题（70分）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分，毎小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎①一时期的风气经过长时期而能持续，没有根本的变动，那就是传统。传统有惰性，不肯变，而事物的演化又迫使它以变应变，于是产生了一个相反相成的现象。传统不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然。传统不得不变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就演变的事物。‎ ‎②批评史上这类权宜应变的现象，有人曾嘲笑为“文艺里的两面派假正经”，表示传统并不呆板，而具有相当灵活的机会主义。它一方面把规律定得严，抑遏新风气的发生；而另一方面把规律解释得宽，可以收容新风气，免于因对抗而地位摇动。它也颇有外交老手的“富于弹性的坚定”那种味道。传统愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要愈迫切：于是不再能委曲求全，旧传统和新风气破裂而被它破坏。‎ ‎③新风气的代兴也常有一个相反相成的表现。它一方面强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异：而另一方面更要表示自己大有来头，非同小可，向古代也找一个传统作为渊源所自。例如西方十七、八世纪批评家要把新兴的长篇散文小说遥承古希腊、罗马的史诗：圣佩韦认为当时法国的浪漫诗派蜕变于法国十六世纪的诗歌。中国也常有相类的努力。明、清批评家把《水浒》《儒林外史》等白话小说和《史记》挂钩：我们自己学生时代就看到提倡“中国文学改良”的学者煞费心机写了上溯古代的《中国白话文学史》，又看到白话散文家在讲《新文学源流》时，远追明代“公安”、“竟陵”两派。这种事后追认先驱的事例，仿佛野孩子认父母，暴发户造家谱，或封建皇朝的大官僚诰赠三代祖宗，在文学史上数见不鲜。它会影响创作，使新作品从自发的天真转而为自觉的有教养、有师法：它也改造传统，使旧作品产生新意义，沾上新气息，增添新价值。‎ ‎④一个传统破坏了，新风气成为新传统。新传统里的批评家对于旧传统里的作品能有比较全面的认识，作比较客观的估计：因为他具有局外人的冷静和超脱，所谓“当局称迷，傍观见审 ‎”(元行冲《释疑}》，而旧传统里的批评家就像“不识庐山真面目，只缘身在此山中”(苏轼《题西林壁》)。除旧布新也促进了人类的集体健忘，一种健康的健忘，千头万绪简化为二三大事，留存在记忆里，节省了不少心力。旧传统里若干复杂问题，新的批评家也许并非不屑注意，而是根本没想到它们一度存在过。他的眼界空旷，没有枝节零乱的障碍物来扰乱视线：比起他这样高瞻远瞩，旧的批评家未免见树不见林了。‎ ‎⑤不过，无独必有偶，另一个偏差是见林而不见树。局外人也就是门外汉，他的意见，仿佛“清官判断家务事”,有条有理，而对于委曲私情，终不能体贴入微。一个社会、一个时代各有语言天地，各行各业以至一家一户也都有它的语言田地，所谓“此中人语”。譬如乡亲叙旧、老友谈往、两口子讲体己、同业公议、专家讨论等等，圈外人或外行人听来，往往不甚了了。‎ ‎⑥缘故是：在这种谈话里，不仅有术语、私房话以至“黑话”，而且由于同伙们相知深切，还隐伏着许多中世纪经院哲学所谓彼此不言而喻的“假定”，旁人难于意会。释袜弘《竹窗随笔》论禅宗问答：“譬之二同邑人，千里久别，忽然邂逅，相对作乡语隐语，旁人听之，无义无味。”其实这是生活中的平常情况，只是“听之无义无味”的程度随人随事不同。文学研究里也有相似的现象。假如我们不很认识古代和外国的文艺传统或风气，对于它们的作品往往读起来就像隔雾看花，谈起来也未免隔靴搔痒，要把手边用惯的尺度去衡量，把耳边听熟的议论去附会。举一个文评史上的惯例罢。我们常听说中国古代文评里有对立的两派，一派要“载道”，一派要“言志”。事实上，在中国旧传统里，“文以载道”和“诗以言志”主要是规定各别文体的职能，并非概括“文学”的界说。“文”常指散文或“古文”而言，以区别于“诗”、“词”。这两句话看来针锋相对，实则水米无干，好比说“他去北京”、“她回上海”，或者羽翼相辅，好比说“早点是稀饭”、“午餐是面”。因此，同一个作家可以“文载道”，以“诗言志”，以“诗余”的词来“言”诗里说不出口的“志”。‎ ‎⑦这些文体就像梯级或台阶，是平行而不平等的，“文”的等次最高。西方文艺理论常识输入以后，我们很容易把“文”一律理解为广义的“文学”,把“诗”认为文学创作精华的同义词。于是那两句老话仿佛“顿顿都喝稀饭”和“一日三餐全吃面”，或“两口儿都上北京”和“双双同去上海”，变成相互排除的命题了。传统文评里有它的矛盾，但是这两句不能算是矛盾的口号。对传统不够理解，就发生了这个矛盾的错觉。‎ ‎(节选自钱钟书《旧文四篇·中国诗和中国画》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. ‎ 传统有惰性，不肯变，因此惰性形成习惯，习惯升为规律，把常然作为当然和必然，但是事物的演化又迫使它以变应变，因此规律、习惯不断地相机破例，实际上作出种种妥协，来迁就演变的事物。‎ B. 批评史上有人曾嘲笑这类权宜应变的现象为“文艺里的两面派假正经”，传统其实并不呆板且相当灵活，因为旧传统既因坚守规律而抑遏新风气的发生，又因避免对抗导致地位动摇而收容新风气。‎ C. 新风气同旧传统一样，都具有两面性：新风气既强调自己是崭新的东西，和不相容的原有传统立异：又要宣示历史渊源，向古代也找一个传统作为依据所自。作者认为这对创作是有百害而无一利的。‎ D. 作者主要批评的是旧传统里的批评家，主要是批评他们对旧传统里的作品进行评论时，有见树不见林的偏差。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 作者旁征博引，语言风趣幽默，思维辩证缜密，论证方法丰富，论据详实，辛辣的讽刺入木三分，生活化的语言生动活泼。‎ B. 比喻论证，把深奧的道理解说得生动透彻。如文中以“水米”来比喻“文以载道”和“诗以言志”两种主张。用“清官判断家务事”比喻新传统里的批评家对旧传统的作品的批评。‎ C. 对比论证，将两者的观点表现得准确清楚。如将新传统的批评家和旧传统的批评家对比，将“文以载道”和“诗以言志”的观点进行对比，从对比中阐述自己的主张。‎ D. 引用论证，大量引用古典诗文，不仅使文章典雅丰富，也增强了文章的说服力。如明、清批评家把《水浒》等白话小说和《史记》挂钩，白话散文家在讲《新文学源流》时，远追明代“公安”、“竞陵”两派，来论证新风气向古代也找一个传统作为渊源所自。‎ ‎3. 下列选项对文中加点字词的理解和分析正确的一项是（ ）‎ A. “文艺里的两面派假正经”表示传统并不呆板，而具有相当灵活的机会主义。它表面上把规律解释得宽，可以收容新风气，免于因对抗而地位摇动，而实际上把规律定得严，抑遇新风气的发生。‎ B. “外交老手的‘富于弹性的坚定’”比喻旧传统在面对新风气时，像外交老手一样，在坚定不变的底线和原则的前提下，也能接受灵活的、不触及本质的改变。‎ C. “当局称迷，傍观见审”中的“当局”者指的是“旧传统里的批评家”，“傍观”者指的是“新传统里的批评家”,“迷”指因置身其中，对旧传统里的作品不能全面认识和客观估计：“审”指具有局外人的冷静和超脱，能对旧传统里的作品有全面的分析和客观公正的评估。‎ D. “这两句话”指的是“文以载道”和“诗以言志”，主要是规定各别文体的职能，并非概括“文学”的界说：“水米无干”指原来说的是不同的两个问题，即古代是散文用来“言志”，诗歌用来“载道”。‎ ‎【答案】1. C 2. D 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。题干要求选出“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”。‎ C项，“作者认为这对创作是有百害而无一利的”错误，不符合作者观点。第③段结尾处“它会影响创作，使新作品从自发的天真转而为自觉的有教养、有师法：它也改造传统，使旧作品产生新意义，沾上新气息，增添新价值”。说明这种影响也是具有两面性的，故排除。 ‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。题干要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ D项，“引用论证”错误。作者为论证观点，先举了西方事例，然后说“中国也常有相类的努力”，然后写明、清批评家把《水浒》等白话小说和《史记》挂钩，白话散文家在讲《新文学源流》时，远追明代“公安”、“竞陵”两派，来论证新风气向古代也找一个传统作为渊源所自，可知应为举例论证，故排除。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生理解并分析文中词语含义、体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。就选择题而言，考生之需将选项放入原语境中理解并作出判断即可。题干要求选出“对文中加点字词的理解和分析正确的一项”。‎ A项，原文第②段中“文艺里的两面派假正经’表示传统并不呆板，而具有相当灵活的机会主义。它一方面把规律定得严，抑遏新风气的发生；而另一方面把规律解释得宽，可以收容新风气，免于因对抗而地位摇动。”原文“一方面”和“另一方面”是辩证关系，而选项“表面上”和“实际上”是矛盾关系，故排除。‎ B项，原文第②段“它也颇有外交老手的‘富于弹性的坚定’那种味道。传统愈悠久，妥协愈多，愈不肯变，变的需要愈迫切：于是不再能委曲求全，旧传统和新风气破裂而被它破坏。”原文的意思是传统一方面是不肯变，另一方面变的需要愈迫切，所以传统发生本质的变化，而选项说“不触及本质的改变”，故排除。‎ D项“水米无干”指原来说的是不同的两个问题，即古代是散文用来“载道”，诗歌用来“言志”，选项中说散文用来“言志”，诗歌用来“载道”，正好理解反了，故排除。‎ 故选C。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：‎ 作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协会共同主办的“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”在上海国家会展中心举行。‎ 今年正值改革开放40周年，在此背景下，本次“一带一路”生态农业与食品安全论坛正体现了中国政府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心。论坛欢迎包括“一带一路”沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费者提供更多高品质的农产品和食品。市场监管总局愿与“一带一路”沿线各国各界同仁共同努力、携手共治，为保障人类食品健康与安全做出更大贡献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号。‎ 中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工作。市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善基础制度、实行最严厉的处罚，落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众“舌尖上的安全”。‎ 让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务，也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续发展的基础。论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国内外民众共同分享贸易合作带来的发展机遇和成果。‎ ‎（摘自《证券日报》2018年11月6日）‎ 材料二：‎ ‎（摘自《中国健康报》2018年3月10日）‎ 材料三：‎ 食品安全治理属于世界性难题。有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新。我国属于发展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，不可忘记这一基本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品安全监管的基本模式。党的十九大提出了我国已经进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求。亚里士多德曾说：“事业是理念与实践的生动结合。”在新时代，满足广大人民群众日益增长的美好生活需要，在食品安全领域，广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现代化，全面提升食品安全保障水平。‎ 全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化。因为“文化”是社会治理的“灵魂”。从全球的范围来看，食品安全治理文化创新属于食品安全治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富智慧的创新。文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象；是由社会环境所决定的生活方式的整体；文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式；文化具有传承性、渗透性、持久性等。食品安全的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品安全治理文化中最核心、最本质、最精髓的内容。‎ ‎（摘自《中国食品安全报》2018年11月29日）‎ ‎4. 下列不属于举办“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的的一项是 A. 展现改革开放40周年来中国人民对外友好协会在民间友好工作上的发展基础。‎ B. 欢迎各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品。‎ C. 传递中国为保障人类食品健康与安全做出更大贡献的强烈信号。‎ D. 推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. “文化”是社会治理的“灵魂”，这就决定了全面提升我国食品安全治理水平需要创新食品安全治理文化。‎ B. 当前，相对于食品的口味、价格而言，安全性并没有引起消费者在购买食品时的高度重视，这亟待改变。‎ C. 在新时代，人民群众对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求，但食品消费的安全性还是要放在更高的位置。‎ D. 食品安全监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管基本模式，又要从我国基本国情出发进行创新。‎ ‎6. 结合三则材料，从不同角度概括如何进行食品安全治理。‎ ‎【答案】4. A 5. C ‎ ‎6. ①从消费者的角度，要强化食品安全意识，将食品安全放在更重要的位置；②从政府角度，健全食品安全标准，实施严格监管；③从企业角度，坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全文化。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“不属于举办‘一带一路’生态农业与食品安全论坛的目的的一项”，然后浏览选项，到材料中举办“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的的内容，再与选项进行比对，做出判断。‎ A项，“展现改革开放40周年来中国人民对外友好协会在民间友好工作上的发展基础”不是中举办“‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的，选项混淆了论坛的“目的”和“发展基础”这两个概念，从材料一最后一段第一句来看，中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获是民间友好工作赢得广泛支持和可持续发展的基础。‎ 故选A。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ C项，“但食品消费的安全性还是放在更高的位置”曲解文意，原文说的是“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求”，文中是“不会仅仅满足于食品的安全保障”，并非“食品消费的安全性还是要放在更高的位置”。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合三则材料，从不同角度概括如何进行食品安全治理”，然后浏览几则材料，找到设题的区域，筛选出直接写明治理方法的内容，或者筛选出食品安全存在哪些问题，针对这些进行概括，概括的时候要注意“不同角度”这一提示。‎ 从材料二“消费者购买食品时考虑的因素”来看，“安全性”的位置并不是最高的，且材料三直接说明“在新时代，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、口味等将提出更多更高的要求”，这些内容说明消费者的食品安全意识不够高，对此要求消费者要强化食品安全意识，把食品安全放在更重要的位置；从材料一“市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准，创新监管方式、实施最严格的监管，完善基础制度、实行最严厉的处罚，落实监管责任，坚持最严肃的问责”和材料三“我国属于发展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，不可忘记这一基本国情。纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品安全监管的基本模式”可知，这里对政府提出要求，作为政府要要做好食品的监管工作，要健全食品的安全标准，要进行严格的监管；从材料三“广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现代化，全面提升食品安全保障水平……全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化”，这是对企业提出要求，作为企业，要坚持新发展的理念，要加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全文化。考生可以围绕这些内容从消费者、政府和企业三个角度作答。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 鸟兽不可与同群 冰心 女伴都笑茀玲是个傻子。而她并没有傻子的头脑，她的话有的我很喜欢。她说：“和人谈话真拘束，不如同小鸟小猫去谈。它们不扰乱你，而且温柔地静默地听你说。”和人谈话未必真拘束，但如同生人、大人先生等等，正襟危坐地谈起来，却真不能说是乐事。十年来正襟危坐谈话的时候，一天比一天的多。我虽也做惯了，但偶有机会，我仍想释放我自己。这半年我也就常常做傻子了！‎ 第一乐事，就是拔草喂马。看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。‎ 每日山后牛棚，拉着满车的牛乳罐的那匹斑白大马，我每日喂它。乳车停住了，驾车人往厨房里搬运牛乳，我便慢慢地过去。在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。我们渐渐熟识了。远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。‎ 还有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的时候，曾经吓过我。那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。它追着我狂吠不止，我吓得走不动。它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。我看它走了，一口气跑了回来。一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。‎ 女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候，光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。此外还有一只小黑狗，尤其跳荡可爱。一只小白狗，也很驯良。‎ 我从来不十分爱猫。因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。医院中有一只小黄猫，在我进院的第二天早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。我最怕小猫睡着时呼吸的声音！我想推它，又怕它抓我。那几天我心里又难过，因此愈加焦躁。幸而护士不久便进来！我皱眉叫她抱出这小猫去。‎ 以后我渐渐地也爱它了。它并不抓人。当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。‎ 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。‎ 此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！‎ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。‎ 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。‎ 还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。‎ 你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 相比之下，茀玲不愿与人谈话，更爱和小猫小狗交流，因此被同伴笑话，而“我”却看到了茀玲的可贵之处。‎ B. 作者由己及物，联想到自己和父母之间的爱进而爱护雏鸟的双亲，又由物及己，想到雏鸟也会关爱它们的双亲。‎ C. 在作者行云流水般描述中，鸟兽们各有各的可爱之处，很多时候都具有了人的灵性，富有情趣，亲切自然。‎ D. 本文保持了冰心先生散文创作的一贯风格，有抒情诗的韵味和风景画的情致，笔调轻倩灵巧，语言清隽流丽。‎ ‎8. 结合全文，分析文中画横线的句子的含意。‎ ‎9. 作者交替使用“我”和“你”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。‎ ‎【答案】7. B 8. ①成年人忙于各种社会事务，无暇欣赏自然；②忙碌的成年人，淡却了童真童趣；③人若爱护自然，自然也会善待人类。 ‎ ‎9. ①文章开头部分使用第一人称“我”，蕴含着作者对与成年人交谈的抵触态度；②中间转我为你，蕴含着作者对鸟兽们关爱、尊重、欣赏的态度；③结尾处运用“你”，蕴含着作者客观又不失亲切和蔼的态度。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ ‎.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。具有一定的综合性。考生抓住两点(内容＋艺术特色)去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列关于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。‎ B 项，“又由物及己，想到雏鸟也会关爱它们的双亲”理解有误。依据“我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”，应该是由己及物，“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。理解文中重要语句的含意，答题时一般需要结合上下文，整合作答。解答此题有以下几种方式：还原修辞句的本意；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；明确句子的双关意义。题干要求“结合全文，分析文中画横线的句子的含意”。‎ 具体分析，划线句子“你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩”，此句属于含蓄句，且在文章的结尾。这个文句可谓是卒章显志的句子，“你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子”的含义是“要想得到爱，首先要付出爱，哪怕是对待自然界可爱的小动物”。这个文句是作者对世间万物花鸟虫鱼的心爱与思索。‎ 答案中的①是对前半句的转化，②是对后半句的转化，③是对整句话意蕴的揭示。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查鉴赏文学作品的表达技巧和作者观点态度的能力。此题要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料来表达自己观点的。题干要求“作者交替使用‘我’和‘你’两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析”，审题得知，第一问是针对文学类文本阅读的表达方式之记叙的角度设题的，记叙的角度有第一人称、第二人称、第三人称；第二问是对作者情感态度的考查。阅读文本可知，文章开头部分使用第一人称“我”，内容写作者对与成年人交谈受拘束，使读者体会到作者的真诚态度。中间转我为你，内容写作者对鸟兽们的喜爱，以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；结尾处运用“你”，内容写作者对世间万物花鸟虫鱼的心爱与思索。人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。‎ 二、古诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 江淹宇文通，济阳考城人也。少孤贫好学，沉靖少交游。起家南徐州从事，转奉朝请。寻举南徐州秀才，对策上第，转巴陵王国左常侍。景素为荆州，淹从之镇。少帝即位，多失德。景素专据上流，咸劝因此举事。淹每从容谏，景素不纳。及镇京口，淹又为镇军参军事，领南东海郡丞。景素与腹心日夜谋议，淹知祸机将发，乃赠诗十五首以讽焉。‎ 会南东海太守陆澄丁艰，淹自谓郡丞应行郡事，景素用司马柳世隆。淹固求之，景素大怒，言于选部，黜为建安吴兴令。异明初，齐帝辅政，闻其才，召为骠骑参军事。俄而荆州刺史沈攸之作乱，高帝谓淹曰：“天下纷纷若是，君谓何如？”淹对曰：“在德不在鼎。公何疑哉？”帝曰：“闻此言者多矣，试为虑之。”淹曰：“公有胜者五，而彼有败者五。故虽豺狼十万，而终为我获焉。”帝笑曰：“君谈过矣。”是时军书表记，皆使淹具草。建元初，又为骠骑豫章王记室，带东武令，参掌诏册，并典国史。寻迁中书侍郎。永明初，迁骁骑将军，掌国史。出为庐陵内史。视事三年，还为骁骑将军，寻复以本官领国子博士。少帝初，以本官兼御史中丞。‎ 时明帝作相因谓淹曰君昔在尚书中非公事不妄行在宫宽猛能折衷今为南司足以震肃百僚淹答曰：“今日之事，可谓当官而行，更恐才劣志薄，不足以仰称明旨耳。”于是弹中书令谢朏等人。临海太守沈昭略及诸郡二千石并大县官长，多被劾治，内外肃然。明帝谓淹曰：“宋世以来，不复有严明中丞，君今日可谓近世独步。‎ 天监元年，封临沮县开国伯，食邑四百户。淹乃谓子第曰：“吾本素官，不求富贵，今之忝窃，遂至于此。吾功名既立，正欲归身草菜耳。”其年，以疾迁金紫光禄大夫，改封醴陵侯。四年，卒，时年六十二。高祖为素服举哀，赙钱三万，布五十匹。谥曰宪。‎ ‎（节选自《梁书·列传第八》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 时明帝作相因/谓淹曰/君昔在尚书中/非公事不妄行/在官宽猛能折衷/今为南司/足以震肃百僚 B. 时明帝作相/因谓淹曰/君昔在尚书中/非公事不妄行在/官宽猛能折衷/今为南司/足以震肃百僚 C. 时明帝作相因/谓淹曰/君昔在尚书中/非公事不妄行在/官宽猛能折衷/今为南司/足以震肃百僚 D. 时明帝作相/因谓淹曰/君昔在尚书中/非公事不妄行/在官宽猛能折衷/今为南司/足以震肃百僚 ‎11. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 起家，指从家中征召出来，授以官职；也有兴家立业，成名发迹之意。文中指后者。‎ B. 带，在古代官制中有兼任、兼管之意。文中“以本官领国子博士”中的“领”也是此意。‎ C. 丁艰，即丁忧，亦称丁家艰。指遭逢父母丧事，文中指江淹母亲去世。‎ D. 赙，赠送财物助人办理丧事。文中指高祖赠送江家钱财、布匹助其办理江淹的丧事。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 江淹学识渊博，长于对策。他对策能力出众，齐高帝询问他天下之势，他分析了胜败之因，并说明了齐国获胜的必然性。‎ B. 江淹才名过人，齐高帝听说他有才能，先后令他担任骠骑参军事、骠骑豫章王记室等职，后又提拔他为中书侍郎。‎ C. 江淹任职南司，广受好评。他兼任御史中丞后，劾治官员，朝廷内外秩序井然，齐明帝称赞他并封他为临沮县开国伯。‎ D. 江淹两次封侯，生荣死哀。他先被封为临沮县开国伯，后改封为醴陵侯。他去世后，高祖为其素服举哀，并赏赐布帛钱财。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）景素与腹心日夜谋议，淹知祸机将发，乃赠诗十五首以讽焉。‎ ‎（2）明帝谓淹曰：“宋世以来，不复有严明中丞，君今日可谓近世独步。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）景素与亲信日夜密谋计议，江淹知道祸患将要发生，就赠给（景素）十五首诗来委婉地规劝他。‎ ‎（2）明帝对江淹说：“宋代以来，不再有严肃公正的御史中丞了，您现在可以称得上是近代独一无二的了。”‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。‎ ‎“时明帝作相”意为“当时明帝担任丞相”，“作”谓语，“相”是宾语，主谓宾俱全，结构完整，且“因”意为“于是”，做连词引起下一句，故应在“因”前断开，排除A、C 两项；‎ ‎“妄”为副词，修饰动词“行”，“妄行”意为“随便行动”，“在”的宾语是“官”，二者之间不能断开，故应在“行”和“在”之间断开，排除B项。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ A项，“起家，指从家中征召出来，授以官职；也有兴家立业，成名发迹之意。文中指后者”错误，从文中“起家南徐州从事，转奉朝请”可知，文中的“起家”是指从家中征召出来，授以官职。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ C项，“江淹任职南司……他兼任御史中丞后，……齐明帝称赞他并封他为临沮县开国伯”说法错误。江淹在天监元年才被封为临沮县开国伯，可见这并非因为其任职南司时工作成效卓著。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）“腹心”，亲信；“祸机”，祸患、灾祸；“乃”，就；“诗十五首”，定语后置，应为十五首诗；“以”，目的连词，来；“讽”，委婉地规劝。（2）“复”，再；“严明”，严肃公正；“独步”，指超群出众，无与伦比。‎ ‎【点睛】‎ 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 江淹，字文通，是济阳考城人。（他）幼时丧父，家境贫因，（但）爱好学习，为人沉着冷静，很少与人交往。最初担任南徐州从事，（后）转任奉朝请。不久被举荐为南徐州秀才，对答皇帝的策问，名列最上等，转任巴陵王国左常侍。景素担任荆州刺史，江淹跟随他一同镇守（荆州）。少帝即位，（言行）多失帝德。景素独掌朝廷大权，（手下人）都劝说（景素）趁此时机发动事变。江淹常常从容地劝谏（景素），（但）景素不采纳。等到（景素）镇守京口，江海又担任镇军参军事，兼任南东海郡丞。景素与亲信日夜密谋计议，江淹知道祸患将要发生，就赠给（景素）十五首诗来委婉地规劝他。‎ 恰逢南东海太守陆澄遭遇丧事，江淹认为自己作为郡丞应该处理郡中事务，景素（却）任用司马柳世隆。江淹坚持要求管理郡务，景素很生气，于是（把此事）告诉选部，（结果江淹）被贬为建安吴兴县令。异明初年，齐帝辅佐朝致，听说了江淹的才能，征召（他）为骠骑参军事。不久荆州刺史沈攸之发动叛乱，高帝对江淹说：“天下如此纷乱，您说该怎么办？”江淹回答说：“（夺取天下，）在于一个人的德行而不在于权势。您疑虑什么呢？”高帝说：“这样的话（我）已经听过很多了，（请您）试着替（我）谋划一下。”江淹说：“您取胜的原因有五条，对方失败的原因有五条。所以（对方）虽然有十万豺狼一样的士兵，但最終（都会）被我方擒获。”高帝笑着说：“您言过其实了。”当时军中的书、表、记等公文，都让江淹起草。建元初年，（江淹）又担任骠骑豫章王记室，兼在东或令，参与掌管诏书典册，同时掌管编修国史事宜。不久升迁为中书待郎。永明初年，升任骁骑将军，掌管国史。出京担任庐陵内史。到任工作三年，回朝担任骁骑将军，不久又以骁骑将军的身份兼任国子博士。少帝初年，（江淹）以骁骑将军的身份兼任御火中丞。‎ 当时明帝担任丞相，于是对江淹说：“你过去在尚书省任职时，不是公事就不会随便行动，为官能够做到宽容与严厉互相补充，现在担任御史中丞，一定能够震慑整肃百官。"江淹回答说：“现在办的事，可以说是职责所在，（我）更加担心（自己）能力低下，意志薄弱，不能够与（圣上）英明的旨意相称。”于是，（他）弹劾中书令谢肚等人。临海太守沈昭略及各郡的太守和大县长官，大多被弹劾治罪，朝廷内外秩序井然。明帝对江淹说：“宋代以来，不再有严肃公正的御史中添了，您现在可以称得上是近代独一无二的了。”‎ 天监元年，（江淹）被封为临沮县开国伯，食邑四百户。江淹就对子弟们说：“我本来是普通官吏，不追求富贵，现在窃居高位，于是到了这种（富贵的）地步。我已经功成名就，正想着退身到草野中去。”这一年，（江淹）因病调任金紫光禄大夫，改封醴陵侯。天监四年，（江淹）去世，享年六十二岁。高祖为（他）穿丧服衰悼，赐（江家）三万钱、五十匹布协助办理丧事。（江淹的）谥号是宪伯。‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（9分）‎ 阅读下面的诗歌，完成各题。‎ 汉宫春·立春日 辛弃疾 春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。年时燕子，料今宵梦到西园①，浑未办，黄柑荐酒，更传青韭堆盘②？‎ 却笑东风，从此便薰梅染柳，更没些闲。闲时又来镜里，转变朱颜。清愁不断，问何人会解连环③？生怕见花开花落，朝来塞雁先还。‎ ‎[注]①西园，北宋都城汴京西门外有琼林苑，专供皇帝打猎和游赏。②黄柑荐洒：黄柑酪制的腊酒。立春日用以互献致贺。更传，更谈不上相互传送，青韭堆盘：《四时宝鉴》谓“立春日，唐人作春饼生菜，号春盘”。③解连环，据《战国策·齐策六》：秦昭王尝遣使者遗君王后玉连环，曰：“齐多智，而解此环否？”君王后以示群臣，群臣不知解，君王后引锥椎破之，谢秦使曰：“谨以解矣！”‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 本词虽为婉约之作，风格与豪放之作明显不同，但是其内在的情感也有相通之处。‎ B. 上片写词人看到美人头上春幡，方知“春已归来”，其“袅袅”一词，颇为传神。‎ C. 下片开头先以一“笑”字，故意打散上片中的紧张和烦乱情绪，并领起整个下片。‎ D. 本词用比兴手法，所运用的风雨、燕子、西园、梅柳、塞雁等物，富有象征意味。‎ ‎15. 本词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括并分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①抒发自己怀念故国的深情。上片中写到燕子，用比兴法推出怀念故国的感情。②对南宋君臣苟安江南、不思恢复的不满。结尾写到“朝来塞雁先还”，伤痛人不如雁。③传达出时光流逝英雄无用的无限清愁。“转变朱颜”“怕见花开花落”等都体现词人之愁。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首词的赏析，不正确的一项”。‎ C项，“下片开头先以一‘笑’字，……并领起整个下片”错误，从词中来看，其所“笑”者，一为东风染遗梅柳，染追花草，使万紫千红的春天渐次到来，作者取笑东风的从此不得消闲；二是东风偶尔清闲时，不过是把镜中人的朱颜转换成衰老的模样。作者“笑”着，但分明含着泪水。因为自然永在而人生易老，在忙得不得了的东风面前，作者所感觉到的是志士投闲、英雄无用而徒任芳华流逝的生命悲哀。由此可知，换头的“笑”字，在抒情上得内紧外松、甚至正话反说的趣味。“笑”领起的是以下五句，而下面直接归为正话正说，极言清愁难消，所以“领起整个下片”一说错误。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生鉴赏评价诗歌情感态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本词表达了词人怎样的思想感情？请简要概括并分析”，这是针对全篇设题，然后要结合诗歌的标题、注释、作者、诗歌的内容等来体会情感。‎ 这首词以“立春日”为题目，以“春已归来”开篇，先写民间立春日习俗，接着突然写到燕子，因为余寒未尽，春社未至，那去年秋时南来的燕子，不能回到北方故国的“西园”去。但燕子虽然无法归去，作者却生派它一个“西园梦”。一个“料”字，化无理为有趣，表明这燕子，已经成了作者思念故国的精神象征。而燕子只能“梦”而不能“到”西园，暗示西园所在的汴京，依然被金人所掌握，所以作者徒有故国之思，却不能一探故里。借燕传情，颇为沉痛，这是用比兴法推出怀念故国的感情。‎ 下片词人写对春天再来的种种感受，作者取笑东风的从此不得消闲，取笑东风偶尔清闲时，不过是把镜中人的朱颜转换成衰老的模样，在这春天越来越华美而作者越来越衰老的对照中，作者“笑”着，但分明含着泪水。因为自然永在而人生易老，在忙得不得了的东风面前，作者所感觉到的是志士投闲、英雄无用而徒任芳华流逝的生命悲哀。‎ 最后一句“朝来塞雁先还”抒写暮春时大雁自由北还而伤痛于自己的人不如雁，含蓄地表明了对于南宋统治者不思恢复、放废英雄的怨尤。这里有惜春惜时的感情，有怀念故国的感情，也有对于南宋统治者久不作恢复之计的怨尤。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。‎ ‎（三）名句名篇默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《诗经·卫风·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的两句是：“___________,_____________。”‎ ‎（2）《阿房宫赋》中，写秦国的统治者把搜刮来的珍宝当石头、土块来看待的两句是:“_______,_________。”‎ ‎（3）《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是“ __________，__________。”‎ ‎【答案】 (1). 总角之宴 (2). 言笑晏晏 (3). 鼎铛玉石 (4). 金块珠砾 (5). 沙鸥翔集 (6). 锦鳞游泳 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。（1）“青梅竹马”是提示，同时注意“宴”“晏晏”的书写。（2）“珍宝当石头、土块”是提示，同时注意“鼎铛”“砾”的书写。（3）“鸟欢鱼跃”是提示，同时注意“鸥”“翔”“锦鳞”的书写。‎ ‎【点睛】‎ 考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 杜绝森林火灾，技防更要人防。数据显示，我国森林火灾95%以上是人为因素所致，我国曾发生的多起森林火灾，_________也都是野外用火烧荒。一次次惨痛的教训____________，防火必须先防住人。要从护林防火人人有责的角度，广泛开展防火宣传教育活动，提高全员防火意识，让群众切实担负起森林防火宣传员、情报员、巡逻员职责，增强防火自觉性、主动性。要牢牢把握住野外火源和可燃物管理两个关键，切实加大监督检查力度；防患于未然，杜绝森林火灾，严查还要重处。虽然下了条条严令，设了道道关卡，做了层层部署，但难免有人对禁火令、封山令 ，造成森林火灾事故。这说明肇事者不仅法律意识淡薄、防火知识缺乏，也证明防火工作有死角，防火宣传不到位，关卡防线有漏洞。对肇事者要依法严惩，让所有人杜绝侥幸心理，__________，真正树立起防火意识。‎ 枝繁叶茂一百年，化为灰烬一瞬间。面对无情的山火，我们要将森林防火工作作为一条不能突破的红线和底线，（ ），对森林防火形势的严峻性和艰巨性做出准确判断，不讲条件地把重担挑在肩上，确保森林资源安全，人民生命财产安全。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 罪魁祸首 说明 置若罔闻 引以为戒 B. 首当其冲 表明 置若罔闻 引以为戒 C. 罪魁祸首 说明 充耳不闻 引以为鉴 D. 首当其冲 表明 充耳不闻 引以为鉴 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 这说明肇事者不仅法律意识淡薄、防火知识缺乏，还证明防火工作有死角，防火宣传不到位，关卡防线有漏洞。‎ B. 这不仅说明肇事者法律意识淡薄、防火知识缺乏，而且证明防火工作有死角，防火宣传不到位，关卡防线有漏洞。‎ C. 这说明肇事者不仅法律意识淡薄、防火知识缺乏，防火宣传也不到位，防火工作有死角，关卡防线有漏洞。‎ D.‎ ‎ 这不仅说明肇事者法律意识淡薄、防火知识缺乏，还证明防火宣传不到位，防火工作有死角，关卡防线有漏洞。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 人们保持始终要有警钟长鸣的危机感和严防死守、严格问责的高压态势 B. 始终保持警钟长鸣的危机感，保持严防死守、严格问责的高压态势 C. 人们要保持严防死守、严格问责的高压态势，要有警钟长鸣的危机感 D. 始终保持严防死守、严格问责的高压态势，保持警钟长鸣的危机感 ‎【答案】17. A 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。‎ 第一处，“罪魁祸首”，作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因；“首当其冲”，首先受到攻击或遭遇灾难；语境是说“发生的多起森林火灾”的主要原因，应使用“罪魁祸首”。‎ 第二处，“表明”，①用言语行为显出某种思想、感情、态度等，②事物本身显出某种意义或者凭借某种事物显出某种意义；“说明”，①解释明白，②解释意义的话，③证明。结合语境“一次次惨痛的教训”“防火必须先防住人”，可知此处应选用“说明”。‎ 第三处，“置若罔闻”，把它放在一边，不管怎么说，似乎听不见，形容不重视、不关心；“充耳不闻”，塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见；“置若罔闻”和“充耳不闻”的区别在于，前者是对说的不在意，后者是有意不听，语境说的“有人对禁火令、封山令”不重视，因而造成森林火灾事故，因此应选用“置若罔闻”。‎ 第四处，“引以为鉴”，参照某事或某人的方式、方法去实行，例如借鉴别人的好的经验、工作方法等；“引以为戒”，以前人的错误或失败为鉴戒，从中吸取教训，结合语境“对肇事者要依法严惩，让所有人杜绝侥幸心理”可知，此处说的是要吸取教训，应选用“引为为戒”。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。‎ A项，“这说明肇事者不仅……”语序不当，属于关联词位置不当，应改为“这不仅说明肇事者”，且“防火工作有死角，防火宣传不到位”语序不当，应该先是“宣传”，再是“工作”，改为“防火宣传不到位，防火工作有死角”。‎ B项，“不仅……而且……”不合文意，此处使用“不仅……还……”更合适，“不仅”指不止这一个，还有类似的，与“还”配合时表示结论不唯一，而与“而且”配合时表示意思进一层，有递进意味，但根据语意，此处并没有递进的意思，而是说造成森林火灾的原因不止这一个，还有类似的；“防火工作有死角，防火宣传不到位”语序不当，应该先是“宣传”，再是“工作”，改为“防火宣传不到位，防火工作有死角”。‎ C项，语序不当，“这说明肇事者不仅”应改为“这不仅说明肇事者”，“防火工作有死角，防火宣传不到位”逻辑顺序不当，应该先是“宣传”，再是“工作”，改为“防火宣传不到位，防火工作有死角”。‎ 故选D ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”。‎ 根据上文“我们要将森林防火工作作为一条不能突破的红线和底线，”和下文“对森林防火形势的严峻性和艰巨性做出准确判断，不讲条件地把重担挑在肩上”可知，这里的主语应该是“我们”，而AC两项另换主语“人们”，与上文不连贯，排除AC两项，且A项语序不当，“始终”要放在“保持”的前面；‎ 接着分析“严防死守、严格问责的高压态势”和“警钟长鸣的危机感”之间的逻辑关系，应该先“保持危机感”再“严防死守、严格问责”，这就排除D项。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。‎ ‎20.“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具，亦是重要的中华文化载体。请分别写出下列诗词所咏之物是文房四宝中的哪一种。‎ ‎①端人凿断碧溪浔，善价争教惜万金。‎ ‎②何消才子题诗外，分与能书贝叶僧。‎ ‎③班超投处好追寻，放逸真闲摅雅致。‎ ‎④用时须留一匕余，丹墀大对要烦渠。‎ ‎【答案】①砚②纸③笔④墨 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解诗句的含义和文化常识的能力。需要学生平时识记积累，准确理解诗句意思，抓住诗句关键词分析其描绘的对象。①中“端人凿断碧溪浔，善价争教惜万金”指的是“砚”。广东肇庆古称端州，与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称中国四大名砚，其中端砚最为著名。这里是借端砚指代中国的砚台；②“何消才子题诗外，分与能书贝叶僧”指的是“纸”。“贝叶”是棕榈的叶子，古代用来抄写经文。这一句的意思是“除了让诗人才子题写诗句之外，还要分给僧人一些来抄写经文”，从中可知此处说的是“纸”；③“班超投处好追寻，放逸真闲摅雅致”指的是“笔”，班超投笔从戎的典故是大家都耳熟能详的，故此处说的是笔；④“用时须留一匕余，丹墀大对要烦渠”指的是“墨”。这两句诗出自宋代诗人王迈的《墨歌寄林明叔》，诗的开篇两句“赠君古墨三寸许，君知此墨从来处。”而“用时须留”两句的意思是“使用时必须要留一小块，皇帝在朝廷上的策问还要麻烦你呢”，因为古代用手研墨，最后总要留下一点。所以可知这里指的是“墨”。‎ ‎21.请简要分析下面这段文字的作者是怎样称许《锦瑟》水平之高的？不超过90字。‎ 读范迁的长篇小说《锦瑟》，我总会不由自主想起司汤达的《红与黑》，其主人公都是那样栩栩如生。这当然归功于作者对人生的深入思考，对社会的深刻观察，对小说艺术的始终不渝的追求。凭着卓越的叙事技巧，作者写活了主人公命途多舛的一生，写透了主人公时代社会的复杂，这些都令人感伤，也发人深省。身处中年，我看到这样一本书，心里颇有触动，虽然之前读过的金宇澄《繁花》、吴亮《朝霞》虽然很出色，但我对于写近年沪上往事的作品，独爱这一篇。‎ ‎【答案】把《锦瑟》与名著《红与黑》类比，突出其艺术水平的高超；用排比句赞扬作者观察社会的深刻，思考人生的深入以及追求小说艺术的执著；用其他优秀作品进行衬托，鲜明地表现作者的情感倾向。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查概括文本信息，鉴赏表达技巧的能力。对表达技巧的分析鉴赏，可以从下几方面去分析：修辞手法，表达方式，表现手法，语言特点等角度。分析时，要结合具体的内容。‎ ‎“读范迁的长篇小说《锦瑟》，我总会不由自主想起司汤达的《红与黑》”，把《锦瑟》与名著《红与黑》类比，突出其艺术水平的高超；‎ ‎“归功于作者对人生的深入思考，对社会的深刻观察，对小说艺术的始终不渝的追求”，用排比句赞扬作者观察社会的深刻，思考人生的深入以及追求小说艺术的执著；‎ ‎“之前读过的金宇澄《繁花》、吴亮《朝霞》虽然很出色，但我对于写近年沪上往事的作品，独爱这一篇”，用其他优秀作品进行衬托，鲜明地表现作者的情感倾向。‎ 四．写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200美元，但他要价极高，每剂要价2000美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到处借钱，但最终只凑得1000美元。海因茨恳求药剂师说，他的妻子快要死了，能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊账。药剂师拒绝了他，并且还说：“我研制的这种药，正是为了赚钱”。海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药剂师的仓库把药偷走了。结果警察发现了他，把他抓进了警察局。‎ 针对以上材料，联系现实中的某一类似情景，请写一篇文章，谈谈自己独特的感受与思考。‎ 要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】例文：‎ 呼唤良知 当患者被病痛折磨得生命垂危，当海因茨为医治妻子变卖家产，当药剂师以高出成本十倍 价格，阻隔了癌症病人痊愈的希望，我看到了那至真亲情被人性的冷漠无情浇灭，徒留袅袅青烟，缭绕人心。‎ 是啊，那些所谓医者仁心的善良本性都去哪儿了？那些悬壶济世的社会责任都去哪儿了？‎ 圣经中有一句箴言，身有疾病，必能治愈，心有忧伤，谁能承当？医者，救死扶伤，积德行善也，亦或是如罗素所言，对人类苦难有痛彻肺腑的怜悯。可是，何来利益熏心，私利至上——“我研制这种药，只是为了赚钱。”药剂师振振有词，似乎理直气壮，可是我们分明看到的是他那病入膏肓，千疮百孔的心灵。他的唯利是图，犹如心灵的“癌症”，我想。纵然是华佗转世，也无奈他何。‎ ‎“爱的反面不是恨，是漠然。”张晓风如是说。当然，我们无从苛求药剂师如周月华、艾起夫妇，二十年如一日去跋涉大山巍峨、溪水蜿蜒的行医路；我们也无从苛求药剂师如“走廊医生”兰越峰，去与“过度医疗”的行为针锋相对；我们更无从苛求药剂师如百岁仁医胡佩兰那样，用医德弥合了医患间的裂隙，可是，作为一个药剂师，你至少要保留一点点怜悯之心，你不能只是钻进钱眼里而看不见一个生命正在消失！‎ 物质的铁蹄，已经践踏到了人类的道德高坡，而海因茨，无疑也是受金钱桎梏的一个牺牲品。他的锒铛入狱，罪不在他——倘若药剂师不从中牟取暴利而多一点医德仁心，悲剧自然可免。诚然，如今，并没有法律条文可以审判药剂师的过错，却可以追究海因茨的偷盗，可那个药剂师，不应该受到道德法庭的审判吗？‎ 甘地曾说过，毁灭人类的有七件事，其一，便是没有道德的商业。当社会被物质的洪流裹挟，当世界被金钱与利益充斥，芸芸众生，或争名于朝，或争利于市。如药剂师般，见利忘义者有之，利益熏心者有之。甚至，面对倒在血泊中的小悦悦，我们视而不见；面对落水求救的大学生，我们见死不救——试问，他们的“良知”都去哪儿了？‎ 其实，解药就在我们自己手中。鲍尔吉·原野说：“一颗健全的心灵应该有刺，一根锋锐的、伴人一生的刺，始终对应着自己的恶行——这根刺，哲学的名字叫作‘良知’。”如果这个药剂师能够找回他已经丢失的良知，也许，他还有救……‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ 本题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文。而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而应该对材料有分析理解的思维过程。这则材料其实是美国著名心理学家柯尔伯格讲的“道德两难故事”。材料只是呈现了一个两难困境的事实，不提供任何的倾向性观点，而是引导学生对所提供的两难困境进行辨析，重在考查考生的思辨能力。材料主要涉及三个人物：海因茨、药剂师、警察，尽管还有一个妻子，但很明显，妻子在整个材料中并非主要人物，可不予考虑。所以我们可以从三个角度审清题意。（1）海因茨的角度。海因茨的妻子危在旦夕，即使变卖家产、到处借钱，也无法凑够购买特效药的钱，铤而走险选择偷药，结果被抓紧警察局。在海因茨身上，主要面临的是情感与理智的冲突，考生可以肯定海因茨的行为，也可反对海因茨的行为。（2）药剂师的角度。药剂师，研制了一种治癌特效药，要价极高，目的只是赚钱，面对苦苦哀求、走投无路的海因茨，断然拒绝。在药剂师身上，主要体现的是义与利的冲突，很明显，药剂师选择了利益为先。利益为先的观点放在当下社会则明显不妥，应以以否定药剂师行为立意为宜。（3）警察的角度。警察发现了海因茨的偷窃行为，把他抓紧了警察局。警察此时面临的两难困境其实是情与法的冲突。写作时，如果能对情与理，道德与法制，生命与利益等关系范畴进行一些辩证性思考，可适当提高得分。本文适合写成议论文。‎ 参考立意：‎ ‎1.从海因茨的角度立意：规则和道德的冲突；生命价值与规则价值的冲突；生命价值是第一位的，生命高于一切；人应当自觉遵循社会规范；偷，却充满道德光辉。‎ ‎2.从药剂师的角度立意：道德是心灵的法律；商人不能唯利是图；看重利益，更应尊重生命；利益之外，还有人情等。‎ ‎3.从警察的角度立意：法规高于一切；触犯法律，必受惩罚等。 ‎ 可用素材：‎ ‎1.电影《肖申克的救赎》中有这么一句话：“拯救你的，不是监狱的律法，而是你心中的道德”，从古至今，道德与法律，宛如一朵双生花，交织在一起，伴随人类历史发展。很多人不禁疑惑：道德与法律，到底哪个更重要？而我要说：道德，其实是人类心灵的律法。在一个法治社会，每个人都有自己的自由。然而，人的生命不可贵吗？贫穷难道真的能扼杀美好的希望吗？当法律出现了盲区，盲区造成的不幸就一定是不幸者咎由自取吗？倘若道德的呼唤能更强烈一点，药剂师将不会铁石心肠，道德的力量能更强壮一点，一场悲剧将会化解，取而代之的，会是人性真善美的光芒。‎ ‎2.雨果《悲惨世界》中的主人公，冉阿让先生。19年的牢狱之灾，19年的苦役，只源于盗窃了一块面包。饥饿促人犯罪，法律惩罚了罪犯，却没能使人温饱。同时，又有谁能说，刑罚真正教育了冉阿让呢？19年中，他唯一的目标就是越狱，但并不知道越狱后该做什么。19年后他出狱，第一件事就是偷了蒂涅执教家的银餐具。一个蒙昧的中年人，社会的失败者，失去理想的活死人，没有什么能让他改变自我。可是主教做到了。在众人面前，主教一句：“这是上帝让我赠给你的餐具”，在冉阿让心中激起千层浪。绝望的死水开始翻涌，道德的火热融化了他冰封的心，亮光指明了他前进的路。从此，普渡众生，救赎灵魂成为了他的追求，成就了他一生的崇高人格。对于个人，道德能迸发奇迹。‎ ‎3.孔子有言：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”的确如此，法理之外，应有人情。社会需要法律的支撑，但毕竟只有法律，没有人情的社会，法律极有可能成为如药剂师一般的无耻之徒追名逐利的借口与庇护，毕竟早已不是茹毛饮血的人类需要法律底线之上的精神的温暖与道德的支撑。‎ ‎4.在社会法中，法不容情，似乎是一个不容改变的亘古的命题。法律，本就是一套维护社会、保证多数人利益的运行机制，容不得一丝的纵容默许，海因茨固然情有可原，可终是犯下大错，有所处罚似乎无可厚非，警察局的本质就是暴力机关，具有惩处一切犯罪行为的职能，这种处罚在那本冰冷的律条中写得清清楚楚不容辩驳。然而，我们毕竟都是有血有肉的鲜活个体，毕竟，人性不能只靠无情的规则强加束缚，我们的生活不能只靠冰冷的法律条款来运行，否则，只会让人情在挤压下变得扭曲，只会让我们的社会成了雨果笔下那个让冉•阿让因为了挨饿的孩子去偷面包，而被饱食终日的法官判处19年的苦役的悲惨世界！‎ ‎5.当法律存在缺陷时，就需要靠心来维护。在如今自救能力不足，他救条件又不现实的情况下，很难说不会再出现一个为救妻而偷药的海因茨，不会再出现一个因沉重医药费而私刻公章的廖丹。而这些情况，是社会机制存在缺陷而运转不灵造成的必然后果，那些生命的弱者，他们因生活所迫而无可奈何的孤注一投，不是仅靠严苛的法律就能解决的。诗人辛波斯卡曾经说过：“人的本性是出生的附属品，也是易丢失的贵重品。”很显然，我们目前的法律只能保证你物质所谓的贵重品，而对善良这个如今已经稀有的贵重物品，却无计可施。由此可见，法律并不是万能的 ，在法律这道主菜旁边，似乎必须有“情”这道副菜来调和。‎ 参考结构：‎ 标题：呼唤良知。从药剂师的角度立意。‎ 第一部分，引述材料，提出问题。首先，以排比的形式概述材料并总结评述：至真亲情被人性的冷漠无情浇灭。然后，紧扣标题，提出问题：善良本性、社会责任都去哪儿了？需要呼唤良知。‎ 第二部分，紧扣材料，分析问题。第一层，分析论述材料中的药剂师的唯利是图，犹如心灵的“癌症”，纵然是华佗转世，也无奈他何。第二层，以排比的形式列举事例，与药剂师形成鲜明对比，论述药剂师没有一点点怜悯之心。第三层，论述药剂师应该受到道德法庭的审判。‎ 第三部分，总结全文，解决问题。首先，引甘地名言并联系现实种种不良现状，回扣问题：他们的“良知” 都去哪儿了？然后，引名言并联系材料解决问题：找回丢失的良知，药剂师还有救。‎ ‎【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。读懂材料是材料作文写作的重要前提，首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。‎ ‎ ‎