2018-2019学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期末考试语文试题 Word版

2018-2019学年甘肃省兰州市第一中学高二下学期期末考试语文试题 Word版

兰州一中2018-2019-2学期高二年级期末考试试题 语 文 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。请将答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ ‎   阅读下面的文字，完成1-3小题。‎ ‎     ①“君子”一词早在西周时期已广为流传，其内涵主要是对贵族或执政者的专称，而较少涉及人格内容的道德意蕴。如《尚书》卷十三说：“君子勤道，不作无益害有益。”这里的“君子”，显然是执政者或贵族的代称。到了春秋末期，通过孔子从不同侧面的反复解说和阐发，“君子”一词被赋予许多优秀道德的内涵，成为一种理想人格模式的称谓。‎ ‎    ② 翻开《论语》，有关“君子”的论述俯拾即是：“君子喻于义，小人喻于利”，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，“君子泰而不骄，小人骄而不泰”，“君子和而不同，小人同而不和”，“君子求诸己，小人求诸人”，“君子周而不比，小人比而不周”，“君子尊贤而容众，喜善而矜不能”，等等。这表明，孔子常在君子与小人的对举和比较中，肯定和褒扬君子是他心目中的道德高尚之人。在《论语》里，孔子也数次提到“圣人”，但他明确对弟子说：“圣人，吾不得而见之矣，得见君子者，斯可矣。”这就是说，圣人难以看见，也难以企及，但君子能够见到，也可以并应该努力做到。‎ ‎    ③作为孔子精心勾勒和塑造的可望可及、可学可做的理想人格，君子形象在中华文化数千年演进的历史长河中，受到上至历代思想家及文人士大夫，下至社会各阶层人士包括普通百姓的广泛认同和推崇。《周易》中的名句“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”，被张岱年等学者认为是对中华民族精神核心内涵的最佳概括。《孟子》中“君子莫大乎与人为善”，“焉有君子而可以货取乎”，“君子贵人而贱己，先人而后己”，“君子以仁存心，以礼存心，仁者爱人，礼者敬人，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”等论述，使君子人格的内蕴更加丰富，影响更加深远。值得注意的是，君子不仅是儒家着力打造和推举的理想人格形象，道家学派和法家学派对君子概念及其人格内涵也颇为认同 。人们耳熟能详的“君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝”，就是《庄子·‎ 山水》中的名言。荀子在构建礼法体系时强调“法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也，君子者，法之原也。”在荀子看来，一个崇尚礼法的社会，如果没有君子这样品行高尚的人来参与和维护，那将会失去构建礼法社会的基本前提。‎ ‎    ④ 后来，思想家对“君子”概念的引述和阐发同样不胜枚举。从西汉的董仲舒到东汉的王符，从唐代的孔颖达到宋代的程颢、程颐和朱熹，从明代的王阳明到清代的王夫之等，都从不同角度和方面对君子概念及君子文化进行了很好的继承和发挥。明清时期流行很广的人生格言类著作，多半也将君子人格奉为典范和楷模。如《菜根谭》云：“君子处患难而不忧，当宴游而惕虑，遇权豪而不惧，对茕独而惊心”，便是对君子安贫乐道、处安虑危、遇强不屈、见弱怜悯等优秀品格的赞扬。《围炉夜话》云：“君子存心，但凭忠信，而妇孺皆敬之如神，所以君子乐得为君子；小人处世，尽设机关，而乡党皆避之若鬼，所以小人枉做了小人。”这就是在君子与小人不同处世方式的比较中，充分肯定君子以忠贞和诚信为立身之本的做法。君子概念及其文化，不仅在中华历代典籍中比比皆是，而且一直活在历代中华儿女的心中。今天人们口头还常说，“君子一言，驷马难追”，“君子爱财，取之有道”。‎ ‎      ⑤可以说，“君子”是数千年中华优秀传统文化塑造的中国人的理想人格。儒家学说乃至整个中华传统文化，其中很重要的内容是阐扬仁、义、礼、智、信及忠、孝、廉、耻等众多为人处世的伦理和规范，它们最终都集聚、沉淀、融入和升华到一个理想人格即“君子”身上。我们的先贤崇尚君子品格，甚至把象征高洁、清雅、虚心和气节的梅兰竹菊四种植物人格化，称为“四君子”。宋代以来，以梅兰竹菊表现四君子品格的书画数不胜数，其繁盛景象让人叹为观止。“君子”概念古老而鲜活，在当代社会也是妇孺皆知，耳熟能详，在不同阶层人群中都有相当的知晓度和认同度，君子风范今天仍为绝大多数中国人奉为做人的圭臬。‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）‎ A．“君子”成为一种理想人格模式的称谓，有一个发展过程，原来“君子”主要指某一类人，后来才被赋予许多优秀道德的内涵。‎ B．君子这一形象是孔子精心勾勒和塑造的，它不同于难以看见、也难以企及的圣人形象，君子有可望可及、可学可做的理想人格。‎ C．“君子勤道，不作无益害有益”中的“君子”，指的是处于执政者或贵族地位，道德高尚，不做危害社会和民众之事的那些人。‎ D．从西汉到清代，董仲舒、王夫之等人对“君子”这一概念内涵的发展做出了贡献，这说明君子这一概念的内涵是不断发展的。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）‎ A．在《论语》一书中，孔子肯定和褒扬君子，君子是他心目中道德高尚的人，而小人则是与君子相对的另一类人。‎ B．《周易》中的名句“君子以自强不息”“君子以厚德载物”，被部分学者认为是对中华民族精神核心内涵的最佳概括。‎ C．《菜根谭》中说的“遇权豪而不惧，对茕独而惊心”，便是对君子安贫乐道、处安虑危，遇强不屈优秀品格的赞扬。‎ D． 《庄子》中的名言“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，以比喻的手法阐明了君子与小人在人际往上的差异。‎ ‎3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）‎ A．本文主要阐述了君子这一概念内涵的发展变化，表现了君子理想人格对中华传统文化和中华民族人格的深远的影响。‎ B．作为理想人格的君子，其行为必然符合“仁、义、礼、智、信”及“忠、孝、廉、耻”这些儒家为人处世的伦理和规范。‎ C．君子这一概念在当代中国社会的不同阶层人群中都有相当的知晓度和认同度，绝大多数人也把君子风范奉为做人准则。‎ D．在君子理想人格形象的打造和推举过程中，不同学派都做出了杰出的贡献，荀子还从社会治理上论证了君子的重要作用。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面文字，完成4-6题。‎ 材料一：‎ 微笑曲线，即微笑嘴型的一条曲线，是IT产业宏碁集团创办人施振荣在1992年为了“再造宏碁”提出的理论。‎ 材料二：‎ 几乎全球每生产十部智能手机中就有一部由昆山制造，全世界每两台笔记本电脑中就有一台产自昆山。当前昆山正围绕“强芯亮屏”大做文章，推动电子信息产业往高端走，使“老树开花”花更艳。‎ 友达光电昆山有限公司，是目前全省单体投资量最大的外资项目。2017年，昆山友达光电更是成功研制出针对笔记本电脑的超薄超轻液晶面板，不仅在清晰度和厚度上做到了极致，还能比传统面板省电40%。友达光电还拥有一条可以将电视与电竞电脑大型屏幕的“清”与“薄”演绎到极致的生产线。在手机上，虽然目前市面上还是以带边框为主，但友达昆山2017年全部出货都是无边框的手机屏幕。据了解，某款曾引起轰动的国产品牌的全面屏手机采用的屏幕正是来自友达光电。‎ 曾经的“缺芯少屏”一直是昆山信息产业创新的薄弱环节。‎2017年9月21日，昆山与中科曙光签约，中科院安全可控信息技术产业合作项目花落昆山高新区，首期建设年产100万台的安全可控服务器自动化生产线，给昆山集成电路产业链补上重要一环。这个基地形成了中国第一条智能无人工厂，自主创新研制的处理器将用于高性能服务器中，为云计算、人工智能和大数据产业提供支持。同时为昆山补上电子信息产业“缺芯”短板。‎ ‎（节选自2018年11月 《现代快报》，有删改）‎ 材料三：‎ 连续多年位列全国百强县榜单之首的江苏昆山，如今已当仁不让地成为中国县域经济中的“模范生”、“领头羊”。其经济总量高达3500亿，相当于西部宁夏一个省份的GDP，与福建厦门、贵州贵阳、河南洛阳等知名城市的总量相当。人均GDP达21万多元，已超过张家港、常熟等苏州市的其它强县。‎ 早在30年前，昆山还是一个血吸虫猖狂的农业县，甚至在苏州6县中屡屡排名老末。虽坐拥临近上海、苏州的地缘优势，当时昆山人却有着安于现状的想法。‎ ‎1984年至1988年，国务院批准在我国沿海12个城市设立14个国家级开发区。昆山作为农业县，自然不在此列。但苦于昆山“穷”到叮当响现状的昆山领导层，硬是在外界不解的目光中，出乎意料地在昆山自辟一块地，拉起了自费建设开发区的大旗。这一举动在当时可谓“石破天惊”。‎ 此后，昆山人在一片蛙声阵阵的农田上开始了热火朝天的开发区建设，拆迁、修路、建厂，一个个项目开始在这里“生根发芽”。值得一提的是，当时开发区所有的建设都是自掏腰包。“富规划，穷开发”，这是当时开发区对外喊出的口号。‎ 其背景是，那时候的沿海经济开发区，均有国家成亿投资。但蹉跎多年的昆山人，要不来这钱，也不愿等下去。在没有国家投资扶助的情况下，昆山县政府通过自筹、贷款、征收土地开发费等途径，筹集了1200多万元。最终，昆山的首创精神和务实作风得到了认可，1992年8月，经国务院批准成为国家级开发区。如今，这个开发区在中国国家级开发区综合实力评比中位列第四，世界500强有20多家在开发区兴办项目。不仅如此，它也成为拉动昆山经济腾飞的最重要的“龙头”。‎ 而如今，昆山面临的新时代命题是：怎么使高质量发展在昆山落地？‎ 从“高速度”到“高质量”，昆山正处在新一轮爬坡过坎、滚石上山的关键时期。昆山正力争在全国率先建成具备县域特点、具有国际影响力的昆山科创中心，打造科技创新策源地、人才创新创业首选地、科技成果转移转化示范区。‎ ‎（节选自2018年7月 《人民网》，有删改）‎ ‎4．下面对材料一的分析和概括，错误的一项是（3分）‎ A．在IT产业中，产品的试制开发等创新领域的利润空间最大，也就是产业附加价值最高。‎ B．在IT产业中，通过组装零部件而加工出产品的中游业务的利润空间小，也就是产业附加价值偏低。‎ C．在IT产业中，产品销售后的服务领域的利润空间也很大，产业附加价值也是比较高的。‎ D．通过整个IT产业微笑曲线图可以看出，企业要想发展得好，就必须选择产品研发和售后服务两个领域进行投入，否则企业就无利润可谈。‎ ‎5．下面对材料内容的理解和分析，错误的一项是（3分） ‎ A．“缺芯少屏”曾束缚昆山信息产业的创新发展，如今的昆山正在笔记本电脑液晶面板、电视与电竞电脑大型屏幕、手机屏幕和处理器上大做“强芯亮屏”文章。 ‎ B．经国务院批准成为国家级开发区后昆山一跃而成为全国百强县榜首，不仅经济总量相当于几个全国知名城市的总和，而且人均GDP超过了苏州其它强县。‎ C．昆山有着临近大城市的地缘优势，但是三十年前昆山人有着安于现状的思想观念，经济水平在本地区六个县中常排在末尾。‎ D．昆山的领导层在没有得到国家投资的情况下，为改变“穷”的现状，通过多种途径筹集款项自建开发区，后来昆山又得力于国家政策，于是有了今天的喜人成绩。 ‎ ‎6．请结合三则材料，分条列举昆山发展过程中的可借鉴之处。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 雪 夜 ‎（日本）星新一 雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。整个大地很快铺上了一条银色的地毯。‎ 在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。‎ ‎“啊！外面下雪了。”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。‎ ‎“是啊，难怪这么静呢！”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。‎ ‎“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。”房主人说着，向楼上望了一眼。‎ ‎“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。”‎ ‎“算了，算了，别去打搅他了。他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。你就别操这份心了。父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。”‎ ‎“也许你说得对。可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。我真盼望孩子能顺利地通过这一关。”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。‎ 突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。‎ 两人同时抬起头来，相互望着。‎ ‎“有人来了。”‎ 房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。‎ ‎“谁啊？”‎ ‎“别问是谁。老实点，不许出声！”‎ 门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。声音低沉，却掷地有声。‎ ‎“你要干什么？”‎ ‎“少啰嗦，快老老实实地进去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。‎ 房主人只好转身向屋子里走去。‎ 老伴儿迎了上来：“谁呀？是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。‎ ‎“对不起，我是来取钱的。如果识相的话，我也不难为你们。”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。‎ ‎“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。‎ ‎“噢？楼上是不是有更贵重的东西？”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。‎ ‎“不，不，是我儿子在上面学习呢。”房主人慌忙解释。‎ ‎“如此说来，我更得小心点。动手之前，必须先把他捆起来。”‎ ‎“别，别这样。恳求您别伤害我们的儿子。”‎ ‎“滚开！”‎ 陌生人三步两步蹿上楼梯。陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。‎ 两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。‎ 突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。‎ 房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。快给警察打电话……”‎ 很快，警察们赶来了。在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。‎ ‎“哪有这样的人，学习也不点灯。害得我一脚踩空。真晦气。”陌生人一副懊丧的样子。‎ 上楼搜查的警察很快下来了。‎ ‎“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？”‎ ‎“不是的。他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。可他们始终不愿承认这一事实。总是说，儿子在楼上学习呢。”‎ 谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。‎ 那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……‎ ‎（有删改）‎ ‎7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分） ‎ A. “儿子还活着”是作者设置的一个悬念，也是父母的坚定信念，他们之所以能够在虚幻的幸福遐想中生活下去，就是因为他们信念不灭。‎ B.作者善于铺垫，如陌生人“从楼梯上滚落下来”这一结果，作者在前文就有铺垫，“三步两步蹿上楼梯”，“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”。‎ C. 真相大白后，陌生人没有再说话，表明他内心受到了触动，人性中的某些因子在他内心深处被激活了，这是他弃恶从善、洗心革面的开始。‎ D. 老夫妇由于对爱子的极度思念，往往会陷入一种虚幻的想象中，总认为儿子还活着，这样写表现了他们对儿子刻骨铭心的爱，令人感动。‎ ‎8.陌生人在文章中起了什么作用？请结合文章进行分析。（6分）‎ ‎9.文章以“那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来”结尾有什么好处？（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 教　约 ‎（明）王守仁 每日清晨，诸生参揖毕，教读以次，遍询诸生：“在家所以爱亲敬长之心，得无懈忽，未能真切否？温清定省之仪，得无亏缺，未能实践否？往来街衢，步趋礼节，得无放荡，未能谨饬否？一应言行心术，得无欺妄非僻，未能忠信笃敬否？”诸童子务要各以实对，有则改之，无则加勉。教读复随时就事，曲加诲谕开发，然后各退就席肄业。‎ 凡歌《诗》，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。毋躁而急，毋荡而嚣，毋馁而慑。久则精神宣畅，心气和平矣。每学量童生多寡，分为四班。每日轮一班歌《诗》，其余皆就席，敛容肃听。每五日则总四班递歌于本学。每朔望，集各学会歌于书院。‎ 凡习礼，需要澄心肃虑，审其仪节，度其容止。毋忽而惰，毋沮而怍，毋径而野，从容而不失之迂缓，修谨而不失之拘局。久则礼貌习熟，德性坚定矣。童生班次，皆如歌《诗》。每间一日，则轮一班习礼，其余皆就席，敛容肃观。习礼之日，免其课仿。每十日则总四班递习于本学。每朔望，则集各学会习于书院。‎ 凡授书不在徒多，但贵精熟。量其资禀，能二百字者，止可授以一百字，常使精神力量有余，则无厌苦之患，而有自得之美。讽诵之际，务令专心一志，口诵心惟，字字句句，纳绎反覆，抑扬其音节，宽虚其心意，久则义礼浃洽，聪明日开矣。‎ 每日工夫，先考德，次背书诵书，次习礼。或作课仿次复诵书讲书次歌《诗》凡习礼歌《诗》之数皆所以常存童子之心使其乐习不倦而无暇及于邪僻。教者如此，则知所施矣。虽然，此其大略也，“神而明之，则存乎其人。”‎ ‎(选自《阳明传习录》)‎ ‎10. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)‎ A. 在家所以爱亲敬畏之心，得无懈忽      得无：是不是。‎ B. 往来街衢，步趋礼节            趋：小步快走。‎ C. 审其仪节，度其容止            审：反复分析、推究。‎ D. 此其大略也               大略：大的方略、谋略。‎ ‎11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）‎ A. 或作课仿次/复诵书讲书/次歌《诗》/凡习礼歌《诗》之/数皆所以常存/童子之心/使其乐习不倦/而无暇及于邪僻 B. 或作课仿/次复诵书讲书/次歌《诗》/凡习礼歌《诗》之数/皆所以常存童子之心/使其乐习不倦/而无暇及于邪僻 C. 或作课仿/次复诵书/讲书次歌《诗》/凡习礼歌《诗》之数/皆所以常存童子之心/使其乐习不倦/而无暇及于邪僻  ‎ D. 或作课仿/次复诵书讲书/次歌《诗》/凡习礼/歌《诗》之数/皆所以常存/童子之心使其乐习不倦/而无暇及于邪僻    ‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是(3分)‎ A. 王阳明给他的书院订立的规矩中，明确要求把做人教育放在第一位，并且强调要常抓不懈，养成习惯。‎ B. 王阳明注重诗教，《教约》第二段先对学生提出诵读要求，然后对教员和学校提出要求，思虑十分完备。‎ C. 王阳明对修习礼节要求简明而严格，每日清晨诸生必先参揖，强调久而成习，养成德性。“揖”为相见礼，站立姿态，不需跪拜。‎ D. 王阳明对文化知识教学提出的不在于多而在于精熟的要求和具体的操作方法，暗合心理学规律，在今天依然有借鉴意义。‎ ‎13. 将下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（5分）（《论语•子罕》）‎ ‎(2)凡歌《诗》，须要整容定气，清朗其声音，均审其节调。（5分）（《阳明传习录•教约》）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗歌，完成14-15题。‎ 河 北 民 王安石 河北民，生近二边①长苦辛。‎ 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。‎ 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。‎ 老小相携②来就南，南人丰年自无食。‎ 悲愁白日天地昏②，路旁过者无颜色。‎ 汝生不及贞观③中，斗粟数钱无兵戎！‎ ‎【注】①二边：指北宋与契丹、西夏接壤的地区。②一作“依”字，一作“悲愁天地白日昏”。③贞观十五年（641年），唐太宗曾对侍臣谈到自己有二喜：“比年丰稔，长安斗粟直三、四钱，一喜也；北虏久服，边鄙无虎，二喜也。”(《资治通鉴》卷一九六)‎ ‎14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）‎ A．王安石早年的诗歌创作有取于杜甫“沉郁顿挫”的诗风，关心政治、同情百姓疾苦，体现了现实主义精神。‎ B．“河北民，生近二边长苦辛”两句，开门见山地点明了黄河以北地方民不聊生的社会现实，而边民“长苦辛”只是因为北宋与契丹、西夏两族连年的战乱。‎ C．诗歌的最后两句，诗人用感叹的口吻颂扬“贞观之治”的美好，表达了对北宋时政的批判和对唐代治世的向往。‎ D．黄河以北的边民不得不背井离乡，向南逃荒求生；河南虽然丰收，老百姓也是缺粮断餐，从而暗示出“长苦辛”不是河北之民所独有，河南之民以及其他内地之民无不如此。‎ ‎15．为了表现河北民的“苦辛”，这首诗运用了哪些表达技巧？请结合诗句简要分析。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）             ，             ，天下可运于掌。（《孟子•梁惠王上》）‎ ‎（2）荀子在《劝学》中用“木受绳则直”“金就砺则利”两个例子设喻，引出“_______，_______”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。‎ ‎（3）苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”阐述了“变”与“不变”的道理。从“变”的角度看“_____”，从“不变”的角度看“______”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19小题。‎ 高考过后，考生和家长又围绕着志愿填报忙碌起来。面对那么多学校和专业该如何选择，让一些考生和家长犯难，这也让帮助考生填报志愿的辅导市场（  ）——“大数据预测录取概率”、“专家一对一咨询”等填报服务（  ），要价数千到数万。天价志愿咨询的最大卖点，就是大数据。据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。事实上，全国还没有哪家单位或企业建立起真正的高考志愿“大数据库”。所谓数据，真实的情况是，高校网站、媒体每年都会公布一些录取信息，还有一些其他公开渠道的数据。商业机构把这些数据收集起来，进行整合，冒充来自特殊渠道的大数据。‎ 众所周知，高考录取分数线的划定，受到许多不确定因素的影响。某一区域内的高校招生计划、当地考生的志愿填报情况、高考试卷的难易程度等都有可能让分数线出现波动。拿往年的“大数据”来套用今年的分数线，无异于（   ）。至于商家倾情推销的“专家”，也未必靠谱，他们的眼里恐怕更多的是利益。‎ ‎（  ）的事情是整顿市场乱象。从媒体调查的情况来看，关于高考志愿填报辅导市场，不是傻子太多、骗子不够用， 。有关部门应及时出手，不能任由高考志愿填报市场野蛮生长。此外，也应尽力拓展渠道，为考生提供正规、科学的填报志愿辅导服务。‎ ‎17．依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（3分）‎ A．炙手可热       五花八门       刻舟求剑        当务之急 B．应运而生       五花八门       刻舟求剑        迫在眉睫 C．应运而生       琳琅满目       固步自封        迫在眉睫 D．炙手可热       琳琅满目       固步自封        当务之急 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门否认。‎ B．据调查，很多机构商家宣传的大数据来自于教育部、考试院，但被相关部门否认。‎ C．据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但被相关部门所否认。‎ D．据调查发现，很多机构商家宣传大数据来自教育部、考试院，但相关部门予以否认。‎ ‎19．下列在文中横线上补写的语句，最恰当的一项是（3分）‎ A．而且监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。‎ B．而是监管部门在这块灰色地带基本处于放任状态。‎ C．而是考生和家长确实从这块灰色地带获得一些有益的信息。‎ D．而是监管部门在这块灰色地带管理监督不得力不到位。‎ ‎20. 日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（5分）‎ ‎①初次见面说“久仰”，好久不见说“      ”；②欢迎购买说“惠顾”，欢迎询问说“      ”；‎ ‎③请人收礼说“笑纳”，谢人赠己说“      ”；④请人勿送用“留步”，无暇陪客说“      ”；‎ ‎⑤称人父亲说“令尊”，称己儿子说“      ”。 ‎ ‎21.下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰 当的词语，字数4字以内。（6分）‎ ‎ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 材料一：‎ 微信、支付宝、滴滴打车等的出现，使电信业、银行业、出租车行业等面临挑战，许多曾经稳定的职业已经消失或行将消失。‎ 材料二：‎ 大数据、人工智能时代，催生了许多新兴行业，出现了大量诸如数据分析师、色彩搭配师、公共营养师等新职业。‎ 材料三：‎ 一部电视纪录片的热播，使“章丘铁锅”意外走红。铁锅锻造这一老行当迅速得到人们的追捧，传统工艺重新焕发生机。‎ 在新时代飞速发展的大背景下，个人对以上材料中的现象有怎样的思考和选择？请你以“时代与职业生涯规划”为副标题，写一篇班会发言稿，表达你的思考和看法。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 兰州一中2018-2019-2学期高二年级期末考试试题参考答案 一、（一）论述类文本阅读 ‎1．（3分）C C项对应文章第一段“‘君子’一词早在西周时期已广为流传，其内涵主要是对贵族或执政者的专称，而较少涉及人格内容的道德意蕴。如《尚书》中说：‘君子勤道，不作无益害有益。’这里的‘君子’，显然是执政者或贵族的代称。”而C项中的“君子”涉及到人格内容的“道德高尚”，犯了无中生有的错误。‎ ‎2．（3分）C C项对应原文的第四自然段“如《菜根谭》中的“君子处患难而不忧，当宴游而惕虑，遇权豪而不惧，对茕独而惊心”，便是对君子安贫乐道、处安虑危、遇强不屈、见弱怜悯等优秀品格的赞扬。”由此可见“君子处患难而不忧”对应的品质是安贫乐道；“当宴游而惕虑”对应的品质是处安虑危；“遇权豪而不惧”对应的品质是遇强不屈；“对茕独而惊心”对应的品质是见弱怜悯。‎ ‎3．（3分）D D项中 “不同学派都做出了杰出的贡献”错误，文中第三段说“道家学派和法家学派对君子概念及其人格内涵也颇为认同”，认同不等于 “做出了杰出的贡献”。‎ ‎（二）实用类文本阅读 ‎4．（3分）D（绝对化，除了提到的两个领域，其它领域也是有较大利润的）‎ ‎5．（ 3分）B（其一材料三中昆山成为全国百强县之首与国务院批准其为国家级开发区并无直接因果关系，其二选项中“总和”的说法与原文说法有出入）‎ ‎6．（6分）‎ 示例一：原文信息筛选+关键词改写法 ‎（1）昆山人能自力更生，利用地缘优势，建设开发区。‎ ‎（2）微笑曲线图的上游和下游产业是附加价值高的，加强创新合作，补齐短板（大力发展创新产品的开发、生产与销售），走“强芯亮屏”之路，获得很好的发展。‎ ‎（3）从高质量向高速度发展。昆山正积极打造具有国际影响力的昆山科创中心，打造科技创新策源地、人才创新创业首选地、科技成果转移转化示范区。（每点2分）‎ 示例二：总结词+筛选信息分析法 ‎（1）利用客观优势：利用地缘优势，建设开发区 ‎（2）做到主观努力：自力更生，筹建开发区。‎ ‎（3）确定科学发展目标：创新发展，高质量、高速发展。（两种答法皆可，每点2分）‎ ‎（三）文学类文本阅读 ‎7.（3分）C “弃恶从善、洗心革面的开始”有夸大之嫌。‎ ‎8.（6分）①（在结构上）推动故事情节发展。正是因为陌生人进屋抢劫，才有他摔下来，然后老人报警，最后警官揭示谜底的情节发展。②（在艺术效果上）使故事情节具有蓄势翻转的张力。正因为陌生人的出现后的一系列表现，使故事的情节不断发生出人意料的陡变，之前的情节为下一情节发展做铺垫，更能吸引读者的阅读兴趣。③（在主题上）陌生人上楼捆老夫妻的儿子与老夫妻俩对儿子的浓浓亲情形成对比，升华主题。（每点2分）‎ ‎9. （6分）①（在结构上）小说结尾再一次写到冬夜白色的小精灵一般悠然飘落的雪花，与开头完美照应，使小说首尾圆合、结构严谨。②（在艺术效果上）以此时气氛的静反衬人们内心不平静的情感波澜，给读者留下想象的空间。③（在情感主旨上）以飘落的雪花来烘托沉重凄伤的氛围。（每点2分）‎ 二、（一）文言文阅读 ‎10.（3分） D D项，“大略”，结合“教者如此，则知所施矣”分析，应该译为大概。‎ ‎11.（3分）B 或作课仿/次复诵书讲书/次歌诗/凡习礼歌诗之数/皆所以常存童子之心/使其乐习不倦/而无暇及于邪僻 ‎ ‎12.（3分）B B项，《教约》主要是针对教员教学提出的约束，第二段开始部分看似是对学生“歌《诗》”的要求，实际上是从教员应该怎么要求学生“歌《诗》”的角度提出的，并非是直接对学生提出要求。‎ ‎13. （10分）‎ ‎(1)（5分）老师善于一步一步诱导我，用各种文献典籍使我知识广博，又用礼这种规范来约束我，使我想停止（学习）都不可能。（“循循然善诱人”1分，状语后置各1分，“博”使动用法1分，语意通顺1分）‎ ‎（2）（5分）唱《诗》的时候，一定要保持面容庄重、气息沉稳，要让学生吐字清晰、声音响亮，还要控制节拍和声调。（“整容”1分，“清朗”的使动状态1分，意义准确1分，“审”1分，语意通顺1分）‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏 ‎14.（3分）B 从“澶渊之盟”到宋夏和议，边民“长苦辛”主要是因为北宋朝廷屈辱的妥协。从“事夷狄”可以看出不是因为战乱。‎ ‎15.（6分）‎ ‎①对比。北宋国势江河日下，与唐朝的贞观盛世形成强烈反差，诗人有感于民不聊生的惨象，通过今昔对比针砭时弊。‎ ‎②铺陈(渲染)。“家家养子学耕织，输与官家事夷狄。今年大旱千里赤，州县仍催给河役。老小相携来就南，南人丰年自无食”六句，紧扣开篇“长苦辛”三字而来，层层深入地铺叙了百姓深受压迫之苦，字里行间流露出诗人对贫苦百姓的深切同情。‎ ‎③正侧结合。“悲愁白日天地昏”形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫天空，致使白日为之无光，天地为之昏黑，此为正面描写。“路旁过者无颜色”指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，神情黯然，此为侧面描写。通过正侧结合，使百姓的苦难生活更为深入人心。‎ ‎④夸张。“悲愁白日天地昏”，边民的悲愁之气令天地昏暗，表现其程度之深。‎ ‎（一点3分，任意答两点得满分，结合诗歌的分析必须充分准确,不准确不充分则酌情扣分）‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16．（6分）（1）老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 ‎（2）君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 ‎（3）则天地曾不能以一瞬　则物与我皆无尽也 ‎（每空１分。错字、漏字、多字之一者，该句不得分）‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17．（3分）B  炙手可热：手一靠近就感觉很烫。比喻气焰盛、权势大；应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生，中性词。前者望文生义。应选“应运而生”。五花八门：联合式中性成语，作谓语、定语，原指“五花阵”与“八门阵”，这是古代兵法中的阵名，后又把它用作比喻各行各业的暗语。现常比喻事物繁多，变化莫测；琳琅满目：满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。与语境中的情感色彩及对象不妥。应选“五花八门”。刻舟求剑：比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。也比喻办事刻板，拘泥而不知变通。固步自封：比喻守着老一套，不求进步。前者强调“做事不知变通”，后者强调查“不求进步”。应选“刻舟求剑”。当务之急：当前急切应办的要事，与后面的“事情”有重复，用法错误；迫在眉睫：形容事情已到眼前，情势十分，应选“迫在眉睫”。故选B。‎ ‎18．（3分）A   B项，成分赘余，去掉 “来自于”中的“于”，另外从语境语意的角度，去掉“很多机构商家宣传的大数据”中的“的”，因为“大数据来自教育部、考试院”作“‎ 宣传”的宾语；C项，句式杂糅，去掉“据”或“发现”，去掉“被……所”中的“所”；D项，句式杂糅，去掉“据”或“发现”，末句依陈述角度的一致性，选择被动句表述为佳。故选A。‎ ‎19．（3分）B   A项，注意前后语言形式上延展呼应，“不是……而是”的句式搭配；C项，“获得一些有益的信息”语意游离中心；D项，与后文语意不照应统一，注意后面语境“出手”“野蛮生长”之意，意味着不是“不得力不到位”。故选B。      ‎ ‎20.（5分）①久违 ②垂询 ③惠赠 ④失陪 ⑤犬子（每空答案不得超过两个字，超过为0分。答案中有错别字则为0分。一空1分） ‎ ‎21.（6分）①五月初五②起源③别称④习俗（活动）⑤插艾蒿（划龙舟、回娘家等）⑥影响（意义） (每空答案不得超过四个字，超过为0分。答案中有错别字则为0分。一空1分)‎ ‎22.（60分）参考高考评分标准 评分提示：①必须有标题，标题自拟，必须使用要求中的副标题 ，无标题扣2分，无副标题也扣2分 ②作为班会发言稿，虽然没有演讲稿的要求那么高，但是应该具备与之相关的语境语体，阅卷老师可以统一标准，予以评定。③作文中一味强调时代的种种变化，例如“互联网经济飞速发展”“人工智能时代降临”等等，却不将其与“职业规划”相联系，视为跑题；同样，一味只强调自己对某职业的向往、了解及准备，或者职业的时代背景空白，也视为跑题。④从立意角度看，可以谈论时代发展下，高中时期职业生涯规划的必要性；也可以讨论时代变化中自己对职业生涯规划的困惑；也可以讨论自己向往的职业领域在时代变化中经受的考验对自己职业生涯规划的影响，不论怎样立意，都应当比较全面的体现四个要素：①当下的时代特征必须真实②有职业生涯规划意识，无论是困惑、积极意义还是详细规划③学生身份，班会课语境 ‎④时代特征与职业生涯规划之间的逻辑联系合理且清晰。例如材料中的“挑战”“催生”“重新焕发生机”都是对二者关系的一种启示。‎ 参考译文：‎ 每天早上，学生向老师行过礼后，教师按次序讲课之前，要向全体学生提问：“你们在家的时候，自己那尊敬热爱亲人长辈的心，有没有懈怠的时候?能不能情真意切?每天早晚侍奉父母的礼节，有没有亏欠和疏漏?能不能按照礼仪的要求一一做到?在路上过往的时候，步履姿态有没有不检点的地方?能不能谨慎小心？言语行动和内心活动，有没有欺骗狂妄和非礼之处，能不能做到忠实守信坚定诚敬？”‎ 学生一定要如实回答这些问题，如果存在问题和缺点就要努力改正，没有问题也要提醒自己不去犯这些错误。教师讲课的时候，再随时根据具体情况，循循诱导启发教育。之后，学生各自回到自己的座位上开始学习。‎ 唱《诗》的时候，一定要保持面容庄重、气息沉稳，要让学生吐字清晰、声音响亮，还要控制节拍和声调。不要浮躁急切，不要随意喧哗，也不要胆怯害怕，时间久了，就会感到精神舒畅，心平气和。每所学校按照学生数量的多少，分成四个班，每天轮流由其中一班唱《诗》，其他三班学生都坐在座位上，认真严肃地倾听。第五天，将四个班的学生合在一起在学校轮番演唱。每月初一、十五两日，各校都集中到书院一起演唱。‎ 学习礼仪的时候，一定要静心专注，要反复推究学生的礼仪，考察他们的仪容举止。不要松松垮垮，不要无精打采，也不要粗野无礼，要举止优雅而不过于迟缓，恪守礼法而不过分拘谨，时间久了，动作和神情就会熟练自然，品德和习性也就能够逐渐养成。学生的分班，也和唱《诗》的班次一样，每隔一天，就轮流由一班表演习礼，其他三班学生都坐在座位上，认真严肃地观看。习礼这一天，应免除他们的课业练习。第十天，将四个班的学生合在一起在学校轮流表演。每月初一、十五两日，各校都集中到书院一起演出习礼。‎ 讲授课文的时候，不要一味赶进度多讲，最重要的是要学生熟练掌握。根据每个学生的天资个性，能学会二百字的，只教给他一百字，让他总是感到精力充沛，这样就不会产生厌学情绪，反会体验到学习成功的乐趣。朗读课文的时候，一定要让学生专心致志，边朗诵边思考，一字一句都要反复体会理出头绪，声音要抑扬顿挫，心情要放松自如，时间久了，课文中的思想感情就会沁润到学生心底，他们的记忆力和理解力也会随之提高。‎ 每天的课程，首先要对学生的品德进行考察，之后是背诵和朗读课文，然后是礼仪学习。有些学生在这段时间完成课业练习，再之后是学生反复朗读课文和教师讲授课文，最后是唱《诗》。习礼和唱《诗》这类课程，目的是保存学生儿童的天性，让他们快快乐乐、不知疲倦地热爱学习，这样他们也就没有时间去做那些不好的事了。教师了解学生的心理，就知道如何去进行教育了。但这也只是说个大概，“不但要懂得事物的道理，还要能掌握运用其道理。”（最后这句引用来自《易经•系辞上》，其要说明的意思是“真要使教育成为一种艺术，还要看教师个人的修炼了”）‎