2015年高考语文真题汇编分类考点19 写作

2015年高考语文真题汇编分类考点19 写作

‎ ‎ 考点19 写作 ‎1.(2015·全国卷I)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。‎ 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。‎ 要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。‎ ‎【写作提示】此材料是5月份一新闻事件,以此为题充分显示了高考紧贴时事、紧密联系现实生活的特点。从作文立意的角度看,可选择不同的对象写信,可发挥的余地很大。‎ 材料中出现的要素有两个,即女儿和父亲,分析材料,父亲违反交通法规,最后被女儿举报,最终受到处罚。考生可站在任何一端立意,亦可综合考虑来把握。‎ ‎①写给父亲,要抓住两点,一是由果溯因,父亲被女儿举报,受到处罚是因为他违反交通法规,而这种不遵守交通法规的行为应该被批评被否定,可引申到任性与守规的思辨中,对父亲进行批评劝诫。名言警句“火车要受轨道的约束,否则就要倾覆;飞机要受航线的约束,否则就要坠落;干部要受法纪的约束,否则就要腐败”“欲成方圆而随其规矩,则万事之功形矣,而万物莫不有规矩,议言之士,计会规矩也”等可用,周永康、徐才厚等反面例子可用。可拟标题“任性与守规 - 24 -‎ ‎ ‎ ‎”“没有规矩不成方圆”。‎ ‎②写给女儿,对女儿的大义为先进行赞美,分析“举报”行为的本质是女儿对父亲监督、负责、爱,可引申到姑息与劝阻的思辨中。“郑伯克段于鄢”可用,可拟题“姑息原本为养奸”。‎ ‎③写给警察,可建议以此事为契机从情与法的角度大力宣传法制,论证法与情的辩证统一。“孔明挥泪斩马谡”可用,参考题目“情与法的博弈”。‎ ‎2.(2015·全国卷II)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。‎ 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。‎ 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。‎ ‎【写作提示】审题立意 - 24 -‎ ‎ ‎ 这道题目密切结合主流价值观,引导学生关注和思考不同人物的精神境界。三位候选人分别是科学领域、普通技术领域、摄影艺术领域的优秀人物,让考生选择、权衡和思考,从命题倾向上看,出题者对三位人物都抱有欣赏的态度,因此考生可以任选一位人物做文章,他们的共同点是在各自的行业领域中展示了不同的风采,取得了各自的成就。他们的不同点在于大李致力于学术创新,老王专注于技术优化,小刘则追求艺术的优美。如果选择第一种,可以从团队精神、科技进步、创新改变生活等角度阐述;如果选择技术工人,可以从爱岗敬业、普通人普通岗位也能创造社会价值的角度切入;如果选择摄影师,可以从能够给人们带来精神食粮的艺术家,用自己之所长,提升人们审美,用美的作品来缓解人们的压力,丰富了人们的内心世界的角度切入。‎ 文体构思,可以写成记叙文、议论文,但是写议论文还是有一定优势,并且比较容易上手写作。但写出精彩高分的作文需要精巧的构思,对于熟悉的作文立意角度考生要写出新意还需要一些新鲜生动,富有文化底蕴的素材。要写得符合材料、不偏题是很容易的,而要写得新颖、有深度、有高度,则不容易。要注意的是,千万不能眉毛胡子一把抓,觉得三个人都好,于是三个人都在作文中浓墨重彩地评价。可以适当评价自己所选人物的独特之处,即与其他人物所不同的方面,略加点评。‎ 素材 感动中国人物均可入题。‎ 第一类如庄小威——34岁在哈佛大学拥有自己实验室的华裔女学霸,其他学术界优秀人物。‎ 第二类如于尚清、普通技术工人等,谱出一曲对普通人的赞歌。‎ 第三类古今中外优秀艺术家和文学家的事例都可以使用。‎ 标题 专注学术,推进社会文明 平凡技艺,精彩人生 热爱艺术,撒播大美 - 24 -‎ ‎ ‎ ‎3.(2015·山东卷)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,是很难分辨的。‎ 有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。‎ 父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了。”‎ ‎　　要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。‎ ‎【写作提示】这是一则材料作文,涉及孩子的行为和父亲的看法,可从父亲、孩子两方面立意:‎ 从父亲的角度,可以写注重结果、尊重自然规律、分清主次等。种植丝瓜与肉豆是用来吃的,不是用来分辨的,从这一点看,我们只需注重结果,无须关注藤蔓和茎须是如何纠缠生长的;丝瓜的藤蔓和肉豆的茎须纠结错综,是它们在生长时自然形成的,我们也没必要非把它们人为分开。小孩为了分辨两者的不同,结果把藤蔓和茎须都扯断了,这说明人为的干预不符合其生长的自然规律,所以我们应该尊重自然,尊重规律,否则可能造成恶劣的后果。丝瓜与肉豆是用来吃的,这是我们种植它们的主要目的,只要达到这个目的,别的方面都可以忽略不计。从这一点看,做事要主次分明,否则可能会喧宾夺主,导致难以预料的后果。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 从小孩的角度,可以写鼓励探索精神、创新精神,保护孩子的好奇心。虽然我们种植丝瓜和肉豆是用来吃的,但是孩子天性好奇,对分辨藤蔓和茎须产生好奇也是可以理解的。如果我们一味横加制止,则很可能对孩子乐于探索、创新的精神,对孩子的好奇心产生极大的打击。从这一点看,我们应该保护孩子的好奇心,不能像文中的父亲那样,直接否定了孩子的这种好奇行为。‎ 从整体来看,可写认准目标,懂得放下必能成功。种植丝瓜和肉豆是用来吃的,这是最终目的。只要认准这一目标,其他一切都不应该那么看重。如果不能认准目标,事事牵绊,那么什么事也难以做成功。‎ ‎　　参考题目:“顺其自然,功到自成”“青春的叛逆与成长”“‘马淘包’成长记”“莫拿研究来说事”“注重内涵,无关形式”。‎ ‎4.(2015·广东卷)阅读下面的文字,根据要求作文。‎ ‎　　看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的乐趣。‎ 漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。‎ 从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。‎ 要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。‎ ‎②不要脱离材料内容及含意的范围。‎ ‎③不少于800字。‎ ‎④不得套作,不得抄袭。‎ ‎【写作提示】审题:材料分为三层。第一层,欣赏美景之“体”(近)与预测天气之“用”(远)二者不可得兼,反之亦然;第二层,欣赏美景时的“知其然”(近)与“知其所以然”(远)总处于不可调和状态;第三层,自然给我们无限吸引(去认识它,近),但是却不可接近(去完全了解它,远)。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 立意参考(一):积累(远)与实践(近)。刘向有言“耳闻之不如目见之,目见之不如足践之”。陆游也说“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。李四光对中国第四纪冰川的考察;访采四方,终成巨著的李时珍。‎ 立意参考(二):大自然是人类思想的武库。材料:梭罗在瓦尔登湖体验生活,在宁静中思考生命的本质。苏轼在西林壁题下“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲言。‎ 拟题参考:道在迩而求诸远,信息时代的远与近,论理论与实践相结合,靠“近”自然。‎ ‎5.(2015·江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。‎ 智慧是一种经验,一种能力,一种境界……‎ 如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。‎ ‎【写作提示】今年,江苏省高考作文仍然是新材料作文。材料表述非常简约、干净,只有对学生的引导,学生几乎没有读不懂的地方。‎ 材料的关键词是“智慧”,“智慧”本身也迎合了时代发展的趋势,贴近了学生身心发展的需求,“智慧”已经成为日常生活中的热词,智慧教育、智慧南京、智慧校园等,学生对“智慧”可谓耳濡目染、耳熟能详。从材料可引申出的立意空间广、可写的东西多,主要的立意,可以从前面三句话任意一句展开,进行阐释;也可以把文章分成三个分论点,每个分论点举一例加以说明;还可以写记叙文,讲述很有智慧的人是怎么成功的。不过,这些写法,容易为多数同学想到,且都仅仅是停留在平面的阐释,可能分数会受很大影响,或许多数停留在四十二三分。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 这个题目实际包含着由浅入深的两个层面,题目后半段“如同大自然一样,智慧也有其自身的景象”的表述,不能忽略。‎ 大自然是什么景象?大自然是默默无闻的,但是大自然在用它的资源和环境为人类生存发展做出贡献。也就是说,智慧也是为人类服务的,智慧也应该像大自然一样默默地、低调地、谦虚地造福人类社会。这样写,文章立意就深了,立意比较高,分数至少比前面两种高出十几分。‎ 还要注意的是,智慧并不等同于知识,有智慧的人是有知识的,然而,有智慧比有知识层次更高,现在缺少的不是知识而是智慧,很多领域缺少创造就是因为缺少智慧。‎ 从内容上说,可以写“中国梦”,我们国家目前掌握的知识从某种程度上讲不如西方,但中华民族有很多自古流传下来的智慧,可以写如何利用民族智慧为我国的崛起服务;也可以写人与人之间的关系,一些耍手段的人自以为很智慧;还可以写现在的教育,一些填鸭式的教育方式智慧吗?‎ 还可以从材料说开去,谈自己对“智慧”的看法,不拘泥于材料,比如中国传统文化中的“大智若愚”“藏巧于拙”等,发表自己独特的观点。一类作文一定不是证明一个人人尽知的公理,而应是告诉别人你独特的观点。‎ 至于文体选择,记叙文和议论文都可以,记叙文应该比较好写,只要记叙一个智慧的故事就可以了,然后把经验、能力、境界蕴含其中,剩下的就是语言表达,把故事说得生动,把话说得漂亮;而议论文就要把道理说清,当然道理说清的前提是关于“智慧”确立一个明确的论点。‎ 参考题目:师法自然　拥有自然拥有的景象　从“大智若愚”说开去 ‎6.(2015·安徽卷 - 24 -‎ ‎ ‎ ‎)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。‎ 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。‎ 原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……‎ 要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。‎ ‎【写作提示】阅读材料,我们发现其涉及问题的两个方面:其一,蝴蝶本身有特殊的微观结构;其二,光线的照射。也就是说,蝴蝶的特殊微观结构,在光线的照射下,才呈现缤纷的色彩。没有特殊微观结构不行,没有光线照射也不行,二者缺一不可。那么“微观结构”与“光线”,孰重孰轻呢?蝴蝶是主体,没有其自身的特殊微观结构,光线怎么照射也不行,就如光线照在其他物体上,就没有蝴蝶这样的色彩效应。蝴蝶的“微观结构”是内因,“光线”是外因,“微观结构”是通过“光线”而起作用的。如袁隆平培育高产优质的水稻新品种、画家黄幻吾“污纸成画”的绝技等材料均可入题。我们可以抓住“蝴蝶的翅膀……特殊的微观结构……呈现出缤纷的色彩”来看,这说的是微观与宏观、局部与整体的关系。抓住“蝴蝶的翅膀……有特殊的微观结构,才会……呈现出缤纷的色彩”‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 来看,则说的是微观与宏观、局部与整体的积极关系,即凡事若将其局部和细微处做得好了,就会获得好的甚至是好到令人意想不到的整体效果。抓住“本是无色的……只是因为具有……才会……呈现出缤纷的色彩”来看,这强调了微观对宏观、局部对整体的作用,即局部和细微处能否做得好,会直接关系到事情的成败。抓住“才会在光线的照射下……”来看,说的是准备与机遇的关系。参考题目:“实力如翅膀,机遇是阳光”“自我成长,等候阳光”“个人奋斗,机遇成全”“我有翅膀,只等阳光”“营造‘微’境,只等阳光”“让阳光照进‘微’梦想”“经营‘微’我,等候阳光”等。‎ ‎7.(2015·福建卷)阅读下面的材料,根据要求作文。(70分)‎ ‎●地上本没有路,走的人多了,便也成了路。‎ ‎●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。‎ ‎●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。‎ 上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。‎ 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。‎ ‎【写作提示】根据材料这三句话可以独立存在,各自成为一种观点,就是三个话题,题目要求学生写自己的感悟和联想,那么只要从中选择一句话来立意即可。另一方面,如果把三句材料组合在一起,也可以写,这样论证结构就已经很明确了,只需把三句话演绎成文。无论选择哪一种方式,都要理解“路”的象征意义,围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 如果选择第一句,参考题目:开拓心中的路。‎ 可运用周杰伦的音乐路、马云的创业路和史玉柱的坎坷路,还可运用比亚迪的汽车路。‎ 如果选择第二句,参考题目:山重水复疑无路,柳暗花明求新路。‎ 如果选择第三句,参考题目:路在脚下。‎ 如果综合三句话,参考题目:人生之路万千条。‎ 可运用磁性剪纸创业者“90后”大学生王子月的故事,也可运用开在“教室”里的火锅店——“90后”女大学生聂丹丹的创业故事。‎ ‎8.(2015·浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)‎ ‎　　古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。‎ 金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。‎ 对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。‎ ‎【注意】①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。‎ ‎【写作提示】你可以同意第一则材料的观点。文章千古事,得失寸心知。古人常言,言为心声,文如其人。题目可以包含两个意思:一是文载道,诗言志。诗文应当直抒胸臆,发自肺腑,忠实地表达作者的真情实感;二是文如其人,从作家的作品中可见其人品、志向、情趣。你也可以同意第二个材料的观点。给出的立意:艺术家笔下的文雅并不能证明其为人的脱俗。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 素材可选择的很多,沈从文、史铁生、三毛、张爱玲、摩西奶奶、柴田丰、村上春树、顾城、伊丽莎白·毕肖普、木心、余秀华、辛弃疾、纳兰容若等。正面的文如其人的例子:柴田丰作品乐观积极,正像她孩童一般的心境。三毛的作品灵性自由,无牵无挂,不受拘束,正像她的人生浪迹天涯,四海为家。史铁生的作品《命若琴弦》《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面对生死,超脱生死,追问人生意义的生命历程。反面的例子,比如顾城,比如周作人、毛姆、巴尔扎克。‎ 参考题目:《文也,人也?》《文心相成》《心灵之镜》《文字·心声·品性》‎ ‎9.(2015·湖南卷)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)‎ 有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。‎ 请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。‎ ‎【写作提示】材料写的是有棵树想去旅行,它问了很多飞禽、走兽,它们都不答应带它去。大树慢慢结了果实,很多飞禽、走兽都过来采摘,饱食后都走开了,大树微微笑,它终于实现了自己的旅行梦想。为什么大树最终能实现自己的梦想,究其原因,是因为它“自己想办法”,由此可以提炼:‎ 立意一:“梦想实现最终靠自己努力争取”,在别人不肯帮助的时候,自己能够静下心来,善于改变思维,并最终完成,又可以提炼“善于变通”“用智慧实现梦想”等等。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 可用袁隆平、郎朗等材料作论据。‎ 参考题目:《用智慧实现梦想》《善于变通》《善于开动脑筋》。‎ 如果从多角度来立意,可以这样提炼观点:‎ 立意二:从大树的角度来说,人各有志,凡事还是得靠自己,应找出自己的优势,然后坚持不懈,只有如此,别人才会对你刮目相看。世界很大,总要出去走走。无私奉献,桃李满天。‎ 道理论据:‎ ‎(1)不是说必须走出去才看得见阳光,站在高处自然有别人看不到的景色。‎ ‎(2)如果你不快乐,那就出去走走,世界这么大。风景很美、机会很多、人生很短,不要蜷缩在一处阴影中。‎ 参考题目:《世界很大,总要出去走走》‎ 立意三:从飞禽、走兽的角度来说,它们只会在大树面前炫耀自己的旅游历程,却不知道大树是它们最好的港湾,为它们遮风挡雨,它们既看不到大树的优点,也不懂得感恩,甚至没有智慧。‎ 道理论据:‎ ‎(1)感谢是美德中最微小的,忘恩负义是恶习中最不好的。——英国谚语 ‎(2)生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。‎ ‎——王符 ‎(3)卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。——雨果 ‎(4)忘恩的人落在困难之中,是不能得救的。——希腊谚语 ‎(5)如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话,他要顾全自己的体面,一定比不相干的陌路人更加恶毒,他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ ‎——萨克雷 ‎(6)无知的人本想做点好事,结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛,还以为报答了养育之恩。——藏族谚语 ‎(7)父母之恩,水不能溺,火不能灭。——苏联谚语 ‎(8)父恩比山高,母恩比海深。——日本谚语 ‎(9)不当家,不知柴米贵;不养儿,不知报母恩。——中国谚语 ‎(10)孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。——孟子 事实论据:‎ 事例一:子路借米孝敬父母的故事 中国有句古语:“百善孝为先。”意思是说,孝敬父母是各种美德中占第一位的。‎ 一个人如果都不知道孝敬父母,就很难想象他会热爱祖国和人民。古人说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”我们不仅要孝敬自己的父母,还应该尊敬别的老人,爱护年幼的孩子,在全社会形成尊老爱幼的淳厚民风,这是我们新时代学生的责任。子路,春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷,长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次,年老的父母想吃米饭,可是家里一点米也没有,怎么办?子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米,不就可以满足父母的这点要求了吗?于是,小小的子路翻山越岭走了十几里路,从亲戚家背回了一小袋米,看到父母吃上了香喷喷的米饭,子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。‎ 事例二:‎ 东汉时的黄香,是历史上公认的“孝亲”‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 的典范。黄香小时候,家境困难,10岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早一点入睡;寒冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。‎ 参考题目:《要懂得感恩》‎ ‎10.(2015·天津卷)阅读下面的文字,按要求作文。(60分)‎ 近年来社会上流行一个词“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……‎ 请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。‎ 要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。‎ ‎【写作指导】这是一则材料作文,重点阐释了社会流行词“范儿”及相关现象。分析材料可知,“范儿”范围广,可以是“风格”“做派”,也可以是“气质”“情调”“品位”等;“范儿”承载对象广,可以是民族、时代、职业、个人等。据此提供以下立意供参考:‎ ‎①个人角度:做有品位、有气质的“范儿”。可以写青年人要有美好的追求、高雅的品位,要争做有“范儿”的时代青年。‎ ‎②时代角度:每个时代都有自己的“范儿”‎ - 24 -‎ ‎ ‎ ‎,每个时代都有自己的流行元素、主旋律,只要是高雅的、有品位的,就值得流行,就应提倡。‎ ‎③民族角度:每个民族都有自己的传统与精神核心,都有自己的文化传统,只要能体现正能量,积极向上的,都应该传承,都应该发扬。伟大的“中国梦”就是中华民族的“范儿”。也可以写对社会主义核心价值观的认识和理解。‎ ‎④其他角度:可写对“范儿”的哲学思考或者说形象化思考。即可以从理论层面分析什么是“范儿”,为什么要有“范儿”,怎样才能有“范儿”等;也可以从感性层面描述你认可的、有价值、有一定影响且包含正能量的某种“范儿”。‎ 写作时可以写议论文,既可对“范儿”概论综观,也可对某种具体的“范儿”描写议论,阐发自己的独特思考。也可以写记叙文,通过叙述事件,形象描绘某种形式的“范儿”,表达对“范儿”的独特认知。‎ 参考题目:《“范儿”的资本》《“范儿”的品位》《时代风“范儿”》《“范儿”的坐标》《大国风范》《“匠”新风范》‎ ‎11.(2015·北京卷)本大题共2小题,共60分。‎ ‎（1）微写作(10分)‎ 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。‎ ‎①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。‎ ‎②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默,文体不限。‎ ‎③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情的文字。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ ‎【写作提示】《2015年北京高考考试说明》中,对于微写作模块的要求是:能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感;能写简单的应用性语段。‎ 今年的微写作试题,依然是以三选一的形式出现,基本是以“推荐”“劝说”“抒情”为主。‎ ‎①从已给的四篇名著中选择一篇,对相关的章节或者片段进行推荐。选取范围变小,明确规定了四篇名著,考生只要对名著稍有了解即可。在题目中同样多了限定。“用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由”,考生需要明确用“一句话”先概括章节或片段内容,而不是进行描述。审题时需要注意。‎ ‎②主要是针对首都不文明现象写一条劝说短信。在试题中,列举了一些不文明现象,“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等”。这些现象基本都与社会生活紧密相连,比如最近北京推出的最严控烟条例等,也着重突出了“北京”这一地域特征,更加具有北京特色。‎ 考生选取社会上的某一种不文明现象即可,给了考生极大的发挥空间。分析这种现象的不良影响。可以从局部环境到整体环境入手,讨论对于个人形象到城市形象的影响。最后给出解决措施或者相关建议即可。需要注意的是,写作形式是“劝说短信”,这就要求考生的语言要得体。既不能过于强硬,也不能过于宽泛。比如如果写“违禁吸烟”的危害,不能仅仅只空洞地写“吸烟有害健康”,而是应该从实际出发,谈及公共场所吸烟对于周围人的影响,对于个人形象的影响,进而说到对于个人健康的影响等。‎ ‎③以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。主要是针对话题进行抒情。考生需要展开想象,明确“圆”的特点,根据相应特点抒发自己的感慨。可以从“团圆、圆满、无尽……”‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 等角度入手,言之成理即可。可发挥空间较大。但是由于要写一段小诗或抒情性文字,这对考生的文采有了一定的要求。‎ 参考答案:①推荐《三国演义》“煮酒论英雄”中“刘备掉筷”:当曹操说到“天下英雄,唯使君与操耳”时,刘备大吃一惊,筷子落地。理由:a.这一细节描写,历来被人称颂,争议也不断。阅读经典,就是见仁见智,这样的经典才有被读的价值。b.这一生活细节,让我们在三国打杀的战场中得到片刻的休憩,恰如一股清新之风沁人心脾。这样的细节,才有被玩味的乐趣。‎ ‎②致“到此一游”者们:在那些美好的时节,我期待着你的到来,被人观赏,是我存在的价值。我喜欢你对我爱之切,但我承受不住你的“刻”之深。在你大饱眼福之后,留下满目疮痍的我,无颜面对下一批游客。即使你不在我身上留下痕迹,我也同样知道你已来过。‎ ‎③示例一:‎ 圆 作为鸡蛋 我知道肚子里长不出骨头 石头不会允许我的任性 在激烈的碰撞中 我将粉身碎骨,又义无反顾 地球在转,生命的轴在转 一条线承载着死亡和命运 亲人、爱人、朋友 被你们抱紧,人生就会温暖 - 24 -‎ ‎ ‎ 示例二:‎ 圆 这世间,最美的图形是什么?我想,应该是圆形吧!任何图形在一次次磨掉棱角之后定会变成圆。当我们在孩童时期,无不天真烂漫,小小的脑袋里面装着好多新奇的想法,当然不免身上有很多“棱角”。随着时光如水般流逝,生活带给我们太多惊喜抑或是无奈,岁月毫不吝啬地将它的脚步重重地刻在我们身上。或许在我们不知不觉中,那儿时的“棱角”也在被渐渐磨平,逐渐向“圆”发展。我想,这应该就是我们口中所谓的“长大”吧!‎ ‎（2）作文(50分)‎ 从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。‎ ‎①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先……他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的榜样。‎ 请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。‎ 要求:自选一位英雄,展开想象,叙述你和他(她)在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。‎ ‎【写作提示】①试题材料中列举了岳飞、林则徐等英雄人物,限定了考生要选择的“心中的英雄”必须是真正的英雄人物。同时,试题中明确了英雄人物“为了祖国……”,也对英雄的形象做了解释说明。考生写作时不要脱离这一限定。②题目限定了“我”,要求写出“你的情感”,这也是整篇文章需要体现出来的核心。考生可以从“好奇、崇敬、敬佩……”等角度入手。③‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 文体上要求写记叙文,注意记叙文的写作要求,如叙事波澜起伏,人物形象丰满,主题明确深刻等。当然还要写出真情实感。‎ 根据以上分析,可立意为:通过记叙我和某位英雄人物一天的生活体验,表现了我对英雄人物的崇敬之情,从而对我的认知、学习、生活有了积极的影响。‎ ‎“英雄人物”可选择不同时期、不同领域的代表性人物,如屈原、诸葛亮、鲁迅、徐本禹、贝多芬等。作文时需要设置一个情境,让“我”和英雄人物能够和谐地“生活一天”。‎ 命题作文,题目已经给定。‎ ‎②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?‎ 请以“深入灵魂的热爱”为题作文。‎ 要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。将题目抄写在答题卡上。‎ ‎【写作提示】审题立意时抓住“深入灵魂”,即所选取的“物”需要能够触及灵魂,要表现自己从灵魂深处表现出来的热爱。在文体方面,要求“可议论,可叙述,可抒情,文体不限”,考生可以选择自己熟悉的文体入手。‎ ‎“物”可以写植物,如兰、竹、菊这些具有象征意义的,也可以选取自己比较熟悉的,从植物的本身特点入手,描述自己对于此种植物的热爱,更需要在文章中着重表现这种热爱深入灵魂的原因。可以写动物,可以选取生活中的宠物,也可以选择自己比较熟悉的动物入手。也可以写器物,生活用品中自己比较熟悉的,例如,乐器、足球、篮球等。‎ 命题作文,题目已经给定。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ ‎12.(2015·湖北卷)阅读下面的材料,按要求作文。(60分)‎ ‎　　泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。‎ ‎　　请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。‎ ‎【写作提示】泉水和喷泉,互为表里,同一种泉水竟有如此不同的“际遇”,其中所隐含的人生哲理,需要经过一番化实为虚、对比思辨、哲理性的话题转换。可换成“显性的与隐性的”“前台的与幕后的”“辉煌的与普通的”“绚丽的与朴素的”“伟大的与平凡的”“高大的与细小的”等这类比喻对比性话题。“蓄积”与“喷涌”的关联简单明了,却有着多向立意的可能,“耕耘与收获”“过程与结果”“个人与集体”“积累与成功”“准备与机遇”“位置与价值”“先与后”等。而“众人瞩目”与“鲜有关注”的鲜明对照,则可以展开“现象与本质”“片面与全面”“局部与整体”“孤立与联系”“静止与发展”“感性与理性”“眼前与长远”等的思辨。‎ 据此可切入的角度大致有三:一是从“喷泉”的角度构思。“喷泉”的光鲜高大绚丽,来自于地下细小泉水的长期默默蓄积,所以可立意为“成功者要懂得感恩”,也可立意为“厚积才能薄发”;二是从“泉水”的角度构思。可立意为“为了共同的目标理想甘愿默默奉献”;三是从“喷泉与泉水”二者结合的角度构思。我们既要为“喷泉”(辉煌高大耀眼的成功者)欢呼鼓掌,又要为“泉水”(普通平凡默默的奉献者)喝彩点赞。可立意为“伟大来自于平凡”“实现伟大的中国梦人人可尽一份力”。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 可用文学家胡适的母亲默默培养付出、演讲家莱斯·布朗左耳上的厚茧、三十年结成硕果的狄德罗、甚至默默无闻的边疆战士等材料作为论据。‎ 参考题目:《感谢你背后的人》《厚积才能薄发》《奉献我的一份热》《为平凡点赞》‎ ‎13.(2015·四川卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)‎ 在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。‎ 甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。‎ 乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。‎ 丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。‎ ‎……‎ 请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。‎ 要求:①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。‎ ‎【写作提示】高考作文依然是材料作文,走的是近几年四川卷作文命题“小材料,小哲理,深思想”的老路。自主空间比较大,但有一定的难度。作文材料中有关“做人”中“老实”与“聪明”的辩论,是考查学生的认知能力、分辨能力,属于思辨性材料作文。材料中对“老实”“聪明”的不同解读,是引导学生进行思考,并不是只三种解读。学生要关注后面的省略号,省略号包含的内容是无限的,这是自由空间比较大的一种体现。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 命题者对三种或者更多的解读没有做倾向性的表态,可以有无数的写作内容,但无论写什么,还是要回到老实与聪明这个话题上来。这个作文题,看似是材料作文,实际上是思辨型的话题作文,话题是“老实与聪明”。‎ 可选用素材:曾国藩读书刻苦、德国人的认真、爱因斯坦做小板凳等。‎ 参考题目:做真正的聪明人、做老实人才不吃亏、聪明反被聪明误、老实与聪明等。‎ ‎【参考例文】‎ 做真正的聪明人 ‎(四川一考生)‎ 道家创始者老子倡导“鸡犬之声相闻”“老死不相往来”的小国寡民生活,他似乎还反对聪明和智慧,他认为这是机巧,这些有机巧心的人是永远不能够达到他所说的“道”的境界。当然,这并不代表老子就真正希望人愚蠢,他只是说“大智若愚”而已。其实,真正的聪明人看起来是老实的,而看起来聪明的人未必真聪明。‎ 据传,有位梁上君子光临曾国藩家,准备偷盗,可曾国藩当时在读书,不过太笨,读了几十遍都还不能够记忆,梁上君子实在忍不住了,从梁上跳下来,把曾国藩所读的书一字不漏地背下来,然后扬长而去。那个小偷无疑是聪明的,与小偷相比,曾国藩似乎是愚蠢的。可我们最终记住的是,曾国藩成为一代中兴大臣,名扬千古。而那个小偷只不过作为曾国藩的陪衬和注脚偶尔被我们提起。其实曾国藩的看似愚笨,实则是一种读书时候的老实功夫,也正是因为这种老实,才让他的人生最终辉煌。由此看来,所谓的老实实则是另一种聪明,而聪明的未必是真聪明。‎ - 24 -‎ ‎ ‎ 无独有偶,有人曾经问:如果你丢失了一件东西,怎么才能够找到。许多国人给出的答案是,站起来,四处张望。而德国人的答案是,把丢东西的范围划为几块,然后一块一块地寻找。偶尔,国人能够很快找到丢失的东西。但是大多时候,是德国人的方法更胜一筹。国人的行为看起来聪明,只能够算是小聪明,甚至是假聪明,而德国人的方法看似笨拙和老实,实则是真聪明,大智慧。‎ 范文澜先生在谈到做学问的经验的时候说:“板凳坐得十年冷。”我们一贯的都是从坚持等角度去赞扬,其实这何尝不是一种聪明的体现呢?下老实功夫,做绝顶学问。收获自不待言。如果我们看那些真正取得大成就的人,大都是如此。‎ 只是在今天,我们在“快、好”等口号的引导下,总喜欢走捷径,最终占了小便宜,吃了大亏。每次一个所谓的信誓旦旦的网络传言,就能够让待收的西瓜、苹果等无人问津。这样的看似聪明实则不聪明的事例并不在少数。否则,我们也不会一边骂着别人不爱国,又同时急急忙忙钻进国外的商店,恨不得把店铺里的所有东西搬回来。‎ 下实在功夫,其实是另外一种聪明,而装聪明的,未必是真聪明。‎ ‎【点评】文章采用思辨的方式写作,从假聪明和真聪明入手,写出了“老实是聪明的一种形式”“聪明未必是真聪明”这个思辨角度。文章取材丰富,说理充分。‎ ‎14.(2015·重庆卷)阅读下面的材料,根据要求作文。‎ ‎　　一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。‎ 要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。‎ ‎【写作提示】1.主旨分析:‎ - 24 -‎ ‎ ‎ ‎(1)事件虽小,但能贴近生活、贴近现实,能够较好地弘扬社会主义的核心价值观。‎ ‎(2)乘客们的“沉默”,表现出宽容、同情和关爱,展示了亲情的可贵、宽容的宝贵、等待的珍贵,体现了社会的和谐与温暖,充满了民族的优良传统和时代的正能量。‎ ‎2.立意角度:‎ ‎(1)乘客角度。从结局看,所有乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱心”,他们身上体现出来的是宽容精神。‎ ‎(2)男孩角度。亲情至关重要,也往往感人至深,孩子央求司机的行为恰是拥有爱的家庭的写照。‎ ‎(3)生命角度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,其生命,都应当得到尊重、爱护、敬畏。‎ ‎(4)道德角度。人活着,应当有怜悯之心,应始终保持对善良的渴望。‎ ‎(5)和谐角度。故事侧面揭示了和谐的重要性,提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。‎ ‎3.写作建议:‎ ‎(1)要写出材料蕴含的情意、深意和趣意。‎ ‎(2)既可以从情感性入手,也可以从思辨性落笔。‎ ‎(3)力争立意深远、视角独特、拟题新颖,写出“人味”“情味”和“思味”。‎ ‎4.参考题目:‎ ‎“常怀宽容之心”“心有怜悯,渴望善良”“爱心促和谐”“一颗善心待众生”等。‎ - 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