2018-2019学年湖北省随州市第二高级中学、郧阳中学高二上学期期中联考语文试题 Word版

2018-2019学年湖北省随州市第二高级中学、郧阳中学高二上学期期中联考语文试题 Word版

随州二中、郧阳中学2017级高二上学期期中考试 语 文 试 卷 注意事项:‎ ‎　　1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，将答题卡上交。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。（9分）‎ 中国最早的边疆，是在陆地疆域内划定的。在整个王朝国家时代，边疆基本上就是不同于华夏族的其他民族群体生活的区域。有的学者指出：“在中国历史上，‘边疆’是一个在很长的历史时期形成的概念。它最初只是泛指相对于中原地区的‘四夷’，其地域并不确定。”边疆治理尽管内容复杂且因时因地而有所不同，但总体上是围绕处理族际关系而展开的，基本上是实行“内诸夏而外夷狄”的内外有别政策。‎ 中华人民共和国成立后，国家实现了由王朝国家到民族国家的根本性转变，国家的边疆构架也随之而进行了调整。但陆地边疆治理中的“族际主义”传统并未根本性地改变，“族际主义”的取向仍然在延续甚至得到强化。这一方面固然是由于历史上“华夷之辨”的观念根深蒂固，另一方面则是新中国成立之初的陆地边疆，族际关系中的矛盾仍然是突出而典型的边疆问题，本身就十分复杂，同时还与其他的边疆问题纠缠在一起，并影响着其他边疆问题的解决。于是，处理族际关系问题成为了陆地边疆治理的主要内容。‎ ‎21世纪以来，以“族际主义”为基本取向的传统的陆地边疆治理，与国家发展形势和要求之间的不适应性更加突出。一方面，随着国家发展形势和目标的改变，边疆的地理空间属性已经远远超越于传统的文化属性，而且还在继续增强。在这样的形势下，对边疆的地理空间属性的忽视会影响到国家发展和国家治理战略的定位。另一方面，陆地边疆在国家发展中的地位明显上升，已经从传统的边缘地带凸显成为对国家发展具有重要影响的区域，其支撑国家的对外战略、地缘政治战略和“一带一路”构想的作用日渐突出。‎ 因此，必须抛弃陆地边疆治理中的“族际主义”取向，确立“区域主义”‎ 取向。具体来说，就是要改变把陆地边疆界定为“边疆少数民族地区”或“民族地区”的思维和定位，把陆地边疆明确界定为国家陆地疆域的边缘性区域；在陆地边疆治理中，改变传统的以解决族际关系中的矛盾和冲突为主要内容的做法，把边疆视为国家疆域的边缘性区域，着重于解决这个特殊区域内的区域性问题；在组成中华民族的各个民族群体之间的差异仍然存在的情况下，族际关系中的矛盾和问题不仅会继续存在，而且会在陆地边疆发展中具有较大的影响。因此，族际关系问题也必须纳入到区域治理的框架中谋划，在促进边疆巩固和发展的进程中来谋求族际关系问题的解决。‎ 基于这样的目标定位，陆地边疆的治理也需要聚焦于民族问题、宗教问题和稳定问题，尤其是这些问题突出的区域和时间，应该把处理这些问题作为陆地边疆治理的主要任务。除此之外，陆地边疆治理还必须注重发展问题、文化问题等，尤其是要注重解决边疆地区经济发展中的问题，如贫困问题、建设问题、交通问题、基础设施问题、与周边国家的交往问题等。与此相适应，寻求妥善解决这些问题的路径和方式，应该成为陆地边疆治理研究的重要内容。（选自周平《陆地边疆治理结构调整》，2017年《新华文摘》第1期，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．中国的边疆，是在陆地疆域内划定的，在王朝国家时代，边疆治理内容非常复杂。‎ B．新中国成立之初，边疆“华夷之辨”观念深，它本身复杂，还与其他边疆问题相纠缠。‎ C．21世纪以来，“族际主义”取向的陆地边疆治理，开始与国家发展形势和要求不适应。‎ D．边疆地区经济发展中的问题尤其要注重解决，如贫困、交通、基础设施等。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．“有的学者”的言论论证了王朝国家时代边疆基本上就是非华夏族的其他民族生活的区域的观点。‎ B．文章分析“华夷之辨”观念根深蒂固、族际关系中的矛盾突出来论证“族际主义”得到强化的观点。‎ C．文章以边疆的地理空间属性，“一带一路”构想来论证“族际主义”取向与国家发展不适应的观点。‎ D．文章论证了必须抛弃陆地边疆治理中的“族际主义”取向，确立“区域主义”取向的中心论点。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．逐渐形成的中国边疆概念，最初泛指地域并不确定的相对于中原地区的“四夷”之地。‎ B．把陆地边疆明确界定为国家陆地疆域的边缘性区域主要是为了解决族际关系问题。‎ C．陆地边疆治理的主要任务是处理突出的区域和时间发生的民族、宗教和稳定问题。‎ D．族际关系问题将长期存在，欲巩固和发展边疆，须将之纳入到区域治理的框架中。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成4-6题。（15分）‎ 金钱花 聂鑫森 古城湘潭雨湖边的这条巷子，叫什锦巷。巷子长而曲，住着二十几户人家，一家一个或大或小的庭院。院里的空坪谁也不会让它闲着，种树、植草、栽花，总有几个品类，让春光秋色怡目养心。‎ 可简家的小院里，就栽一种花：金钱花。先长苗于土，再移栽于盆，一盆盆的金钱花搁在高高低低的木架上。‎ 金钱花属菊科，又名旋覆花、金榜及第花，多年生草本植物，开花于农历六月伊始，黄色，大小如铜钱，飘袅淡雅的香气。一入秋，花则愈见金黄灿烂。‎ 简家的当家人叫简亦清，在附近的平政小学教语文，高高瘦瘦，面目清癯，走路慢慢吞吞，见人一脸是笑。但据说他讲起课来声震屋宇，学生的精神不能不为之一振。他很安于现状，教小学语文没什么不好，一呆就是几十年。同事们都知道他腹笥丰盈，尤其在中国文字的研究上颇有心得，用笔名写了不少这方面的文章公开发表。如果去教初中、高中的语文举重若轻，但他从没想过调离这码事。‎ 简亦清的妻子是街道小厂的工人，工资不高。独生子简而纯考大学时，填的志愿是商业学院的财会专业。父亲问他为什么不想读中文系？他说：“我将来想搞经贸，让家里的日子过得富足。”简而纯毕业后，果然去了一家私营企业当会计师。‎ 简亦清的业余生活很简单，一是侍弄金钱花，二是备课、看作业、读书。他对简化字的推广觉得很滑稽，这把“六书”所称的象形、指事、会意、形声、假借、转注都搞乱了，是得不偿失。他嘴上当然不说，但在课堂上讲到某个简化字时，必写出相应的繁体字加以阐释，学生受益还感到有趣。‎ 简家的日子，正如简亦清的名字：简单、清吉，但是，不露怯。巷里谁家有红白喜事，别人怎么送礼，简家也怎么送礼；电器、家具、衣服、饮食可以不讲究，但简家购买必需的书籍，却从不吝啬。‎ 简亦清身体不怎么好，眼睛发涩（看书太多）、喉咙上火发痛（讲课太用力）、气阻痰多（元气不足）。他懒得上医院，只是用深秋采摘后晒干的金钱花泡水喝，据说很有疗效。‎ 有人问他：“简老师，你栽金钱花，是自备良药治病吧？”‎ ‎“此其一。也可以为别人预防病和治病，此其二。”‎ 简亦清执教杏坛育人多矣。学生中，当官的、从商的、搞科研、文教的，大有人在。他们现在成气候了，总会记起简亦清当年说过的一句话“一辈子的道路取决语文”，于是格外专注语文的学习，因而大有收益。师恩不可忘啊，便常会登门来看望简亦清，聆听教诲。学生告别时，简亦清总会送上一盆金钱花，和一张用毛笔写了字的花签纸。‎ 正在走仕途的，花笺上写的是唐代陈翥的《金钱花》诗：“袅露牵风夹瘦莎，一星星火遍窠窠。闲门永巷新秋里，幸不伤廉莫嫌多。”‎ ‎“简老师，这诗是你的夫子自道，也是对我的警诫。谢谢。”‎ 有经商当了大老板的，花笺上写的是唐代皮日休的《金钱花》诗：“阴阳为炭地为炉，铸出金钱不用模。莫向人间逞颜色，不知还解济贫无。”‎ 简家的金钱花，年年是满院子的清香，满院子的金黄。‎ 儿子简而纯成家了，有孩子了。‎ 简亦清额上的皱纹，一年年的深，一年年的密。就在他办好退休手续的时候，突然病倒了。医院一检查，是肺癌晚期，六个月后安祥辞世。秋风飒飒，枫叶萧萧。‎ 有一天，简而纯兴冲冲跑回家来，对妈妈说：“我们公司董事长的父亲做七十大寿，为了彰显富贵气象，寿堂内外都要摆上金钱花。他说要买下我家的金钱花，每盆两千元，全都要了！妈，一笔大钱哩！”‎ 老人突然板下一块脸，大声说：“你爹生前没卖过一盆花，他走了也不能卖。老板要摆阔，可以去堆金累银，别糟践这花了！”‎ 简而纯垂下头，喃喃地说：“老板会怎么看我？妈……”‎ ‎“我只记得你爹说过的话：要常想世人怎么看我！”‎ ‎（选自《小说月刊》2017年第7期）‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 小说以金钱花为线索，按时间顺序叙述了简亦清的生平事迹，并借物喻人，以金钱花的清香淡雅比喻简亦清的清贫自守和刚正不阿的优秀品质。‎ B. 小说开头描写什锦巷，既交代了本地的民俗风情，展现人物的生活环境，又巧妙引出简家小院及其当家人简亦清。‎ C. 第三段为说明性文字，介绍金钱花的别名、习性、形状及颜色等，让读者对金钱花有具体了解，也使行文曲折多变。‎ D. 简亦清在给学生题写的诗歌中寄寓了深刻含意：走仕途的，告诫他要清廉为官；经商的，提醒他赚钱后不忘济贫助困。‎ ‎5. 小说中的简亦清人如其名。请具体分析他的“简”与“清”。（6分）‎ ‎6. 小说后四段在全文中有何作用？请简要分析。（6分）]‎ ‎ ‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ 材料一：运动对少年儿童的快乐有很大影响，越是不爱运动的孩子快乐得分越低。而且，不爱运动的孩子经常存在孤独、忧郁、注意力不集中、焦躁、睡不着等不良情绪或感受的比例更高。数据显示，不爱运动的学生，各种不良情绪比例更高，尤其是体育成绩下等的学生，孤独、忧郁、神经敏感、情绪不稳定、焦躁、注意力不集中、想叫喊骂人等情绪的比例均高出体育成绩上等的学生20多个百分点。这说明，经常进行体育活动的学生、体育成绩好的学生更善于缓解不良情绪。因此，体育较差的学生应多增强运动，使各种不良情绪得到纾解。但是，数据也显示，有近半数（47．1%）的少年儿童表示自己运动量不够。而且随着年级升高，认为运动量不足的学生比例越来越高，从小学四年级到初三共上升了30．4个百分点。然而，有的家长、老师为了让少年儿童多学习，减少了运动量，占用了运动时间。这不仅仅是剥夺了孩子的运动，更是剥夺了他们的快乐。‎ 同样，和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高。调查发现，有近六成少年儿童经常与父母聊天。年级越高，与父母经常聊天的学生比例越低。相关分析还发现，经常与父母沟通的孩子，快乐指数更高。但是，有超过三成的少年儿童“投诉”父母边玩手机边与自己聊天，近两成父母与孩子聊天时说没时间，近一成父母不愿听孩子说话。而且，父母与孩子聊天的主要内容是学校、日常生活、学习，聊兴趣爱好的比例仅有两成多（22．8%），聊朋友尚不足两成（18．7%），均排位比较靠后。然而，少年儿童成长的过程中，给他们的快乐带来深刻影响的因素往往并非只有学习，情绪、兴趣、朋友等这些在成年人看来不那么重要的事情，反而深刻影响着少年儿童的快乐感受。‎ ‎（摘自孙宏艳《影响孩子快乐的因素常被我们忽略》，‎ ‎《光明日报》2017年9月21日，有删改）‎ 材料二：‎ 图表：男女生快乐指数比较 ‎（摘自孙宏艳、田丽《我们的孩子快乐吗》，《光明日报》2017年9月21日）‎ 材料三：世界卫生组织（WHO）针对欧美39国青少年的健康与福祉进行调查，结果显示荷兰青少年最快乐。‎ 这项调查是针对11岁到15岁的青少年，共有39国约20万的青少年受访。‎ 调查发现，荷兰的青少年喜欢上学，结交很多朋友，且较少卷入打架和欺凌事件。他们与父母关系良好，自我感觉身心健康。更值得一提的是，不同于其他欧洲国家，荷兰青少年普遍都吃早餐。‎ 至于青少年模仿成年人抽烟酗酒的问题，调查也发现，在39国的受访者中，荷兰青少年很少接触烟酒。‎ WHO曾调查学龄儿童健康行为，荷兰儿童的表现也是名列前茅，而这次调查中，95%受访的荷兰青少年为自己的生活打及格分数。‎ 分析荷兰青少年身心健康、生活快乐的原因，负责这项调查的研究员佛雷博格说，青少年如何看待自己的生活，社会因素扮演非常重要的角色。她说，荷兰青少年普遍与父母、家庭与朋友关系良好，且荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因。‎ 相较于北美洲与欧洲其他国家的青少年，荷兰青少年不挑食、生病少，并且养成了运动的好习惯。‎ ‎（摘自中新网《调查显示荷兰青少年生活最快乐 赶超美国同龄人》，有删改）‎ ‎7.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）‎ A.运动少儿快乐缓解不良情绪 B.家长孩子学习剥夺孩子快乐 C.问卷男女学生性别差异比较小 D.WHO39国青少年运动而且快乐 ‎8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）‎ A.材料一论述了中国少年儿童的快乐状况和快乐理念，并指出了影响少年儿童快乐的因素。‎ B.材料二采用图表的形式表现我国少年儿童快乐状况，用数据直观表现了性别间的快乐差异。‎ C.材料三表明，荷兰的青少年身心健康程度较高，这是因为荷兰较为富裕，社会更重视公平。‎ D.不爱运动的孩子比较敏感、忧郁，快乐指数低；爱运动的孩子往往更容易调整情绪，获得快乐。‎ ‎9.根据上述材料，概述能够帮助少年儿童提高快乐指数的做法。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 李琪，字台秀。父縠，广明中，为晋公王铎都统判官。年十三，词赋诗颂，大为王铎所知，然亦疑其假手。一日，铎召縠䜩于公署，密遣人以《汉祖得三杰赋》题就其第试之，琪援笔立成。赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”铎览而骇之，曰：“此儿大器也，将擅文价。”‎ 昭宗时，李谿父子以文学知名。琪年十八，袖赋一轴谒谿。谿览赋惊异，倒屣迎门，谓琪曰：“余尝患近年文士辞赋，皆数句之后，未见赋题，吾子入句见题，偶属典丽，吁！可畏也。”琪由是益知名，举进士第。天复初，授武功县尉，辟转运巡官，迁左拾遗、殿中侍御史。自琪为谏官宪职，凡时政有所不便，必封章论列，文章秀丽，览之者忘倦。‎ 梁祖受禅，征入，拜翰林学士。梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。是时，琪之名播于海内。琪重然诺，怜才奖善，家门雍睦。贞明、龙德中，时琪与萧顷同为宰相，顷性畏慎深密，琪倜傥负气，不拘小节，中书奏覆，多行其志，而顷专掎摭其咎。会琪除吏，是试摄名衔，改“摄”为“守”，为顷所奏，梁帝大怒，将投诸荒裔，而为赵岩辈所援，罢相，为太子少保。‎ 庄宗入汴，素闻琪名，累欲大任。同光初，历太常卿、吏部尚书。三年秋天下大水国计不充庄宗诏百僚许上封事琪上疏数千言庄宗深重之寻命为国计使垂为辅相，俄遇萧墙之难而止。‎ 及明宗即位，豆卢革、韦说得罪，任圜陈奏，请命琪为相，为孔循、郑珏排沮，乃相崔协。琪时为御史大夫，安重诲于台门前专杀殿直马延。虽曾弹奏，而依违词旨，不敢正言其罪，以是托疾，三上章请老，朝旨不允，除授尚书左仆射。自是之后，尤为宰执所忌，凡有奏陈，靡不望风横沮。‎ 长兴中，卒于福善里第，时年六十。‎ ‎（选自《旧五代史·李琪传》，有删改）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）‎ A.三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之/寻命为国计使/垂为辅相 B.三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚/许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相 C.三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许/上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命/为国计使/垂为辅相 D.三年秋/天下大水/国计不充/庄宗诏百僚许上封事/琪上疏数千言/庄宗深重之寻命为国计/使垂为辅相 ‎11.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）‎ A. “征辟”，汉代选拔官吏制度的一种形式。征：是皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟：是中央官署的高级官僚或地方政府的官吏聘用属吏。如《张衡传》：“公车特征，拜郎中”；“连辟公府，不就”。‎ B.“受禅”，指王朝更迭，新皇帝继承旧帝让给的帝位，泛指继位。‎ C．“吏部”，中国古代官署之一，掌管天下文官的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。‎ D．“请老”，官吏请求退休养老。和“请老”意思相近的还有“解褐”、“乞骸骨”等。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）‎ A.李琪博学多才，才思敏捷。晋公王铎怀疑少年李琪的文章假手他人，因而派人测试，李琪援笔立成，出语不凡。‎ B.李琪为文独树一帜，不同于时俗。他写作时不拐弯抹角，善于开宗明义，他的文赋深为文坛名宿李谿所推崇。‎ C.李琪为同僚所忌恨。他为同任宰相的萧顷所敌视，后因萧顷的诬告，李琪受到皇上的斥责并被罢相。‎ D.李琪恪尽职守，正直敢言。他做了谏官后，积极上书，评论时政中的不当之处，却没能直言安重诲的罪责，因此自责请辞。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）[]‎ ‎（1）赋尾云：“得士则昌，非贤罔共。宜哉项氏之败亡，一范增而不能用。”（5分）‎ 译文：__________________________________________________________________‎ ‎（2）梁祖经略四方，而琪以学士居帐中，专掌文翰，下笔称旨，宠遇逾伦。（5分）‎ 译文：__________________________________________________________________‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成14-15题。‎ 忆少年 曹组 年时酒伴，年时去处，年时春色。清明又近也，却天涯为客。‎ 念过眼光阴难再得。想前欢，尽成陈迹。登临恨无语，把阑干暗拍。‎ ‎14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．起首三句追忆往日的一次游宴。“年时”即当年。具体时间从后文可知为临近清明。三句同用“年时”二字开头，加重了感情色彩，新颖别致。‎ B．任何人都曾有过欢乐赏心的事，但事过境迁，良辰不再，往日的欢快事，回头来看就已是陈旧的痕迹。“想前欢，尽成陈迹”明显紧承上句而来，且从中可以窥见《兰亭集序》的影子。‎ C．词的含义清晰，落点在告诫后人珍惜光阴，不要虚度年华，无所事事，正如白居易诗云：“百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲。”‎ D．这首伤春词，实际抒发的是念旧怀人之情——旧地重游，景色如昔，可是往日的酒伴不能一同游宴了。抚今追昔，于是引起了对同游者的怀思。字里行间传达出无限深情。‎ ‎15．辛弃疾词《水龙吟·楚天千里清秋》中有“把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意”一句，试与本词结尾“把阑干暗拍”比较，谈谈两词表现手法与情感的异同。（6分）‎ ‎_______________________________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________________________‎ ‎ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）陆游的《游山西村》“______________,_________________”两句表现了农家热情好客的淳朴性格。‎ ‎（2）在《永遇乐·京口北固亭怀古》一词中，辛弃疾引用历史典故，以“_________,__________,‎ ‎_____________”,告诫当朝掌权者应认真做好北伐准备，否则就会惨遭失败。‎ ‎（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，运用借代修辞展现曹军失败的句子是“______________”。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ 古代人没机器，想要看什么书，非得自己挽起袖子抄不可，就算家里有钱，用得起雕版印刷，也得请刻工一个字一个字地雕在版上。在这种情况下，复制的质量就很难保证。因为传抄的人也是普通人，会写错别字，会犯懒，会突然走神而漏掉个把字，会因为急着出去吃饭而擅自把笔画减掉几笔……如果是大部头著作，改动一两个字或许__________，但如果是诗歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能“_________”乃至面目全面。要知道，( ),一字之差，可能就会改变整首诗的格调，可谓____________。‎ 距今已有1000多年的唐朝，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。我们__________的经典名句，也许只是一个美丽的误会。如李白的《将进酒》里有个名句：“天生我材必有用。”清代有人查过古本诗集，发现这句诗居然还有好几个版本：“天生我身必有财”“天生吾徒有俊材”和“天生我材必有开”。可见版本之间的差异有多离谱。直到有近代学者在敦煌唐人手抄诗卷里发现这首诗的踪影，知道了这首诗叫作《惜樽空》，这句诗写成“天生吾徒有俊才”，我们今人才搞清楚这首诗在唐代的真正模样。‎ ‎17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．无关大局 遍体鳞伤 失之千里 耳闻能诵 B．无伤大雅 伤筋动骨 一字千里 耳熟能详 C．无关大局 伤筋动骨 失之千里 耳熟能详 D．无伤大雅 遍体鳞伤 一字千里 耳闻则诵 ‎18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．诗歌的特点是以最少的篇幅表达最微妙的含意 B．诗歌贵在含蓄，言在此而意在彼 C．诗歌创作需要极其认真的严谨态度与作风 D．诗歌与小说、散文、戏剧等都有明显的不同 ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A．唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。‎ B．距今已有1000多年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。‎ C．唐朝距今已有1000多年，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。‎ D．距今已有1000多年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。‎ ‎20.下面是某文学社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。（5分）‎ ‎ 乡土文学社面向全体社员公开收集“我爱家乡”专刊稿件。稿件内容要求反馈家乡的风土人情，推荐家乡的突出成就，努力传扬正能量。错别字、病句一律自行斧正，力求“零差错”。‎ ‎21.下图是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中的内容写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）‎ 四、作文（60分）‎ ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ 秋季运动会入场式，历来是同学们展示班级精神与青春风采的重要阵地。今年的入场式，各班绞尽脑汁，各出奇招，誓言夺冠。其中夺冠呼声最高的分别是高二（7）班的舞龙表演，高一（9）班的跑酷表演，高一（4）班的日本动漫《海贼王》的COSPLAY秀。然而，最终获得入场式冠军的却是高二（1）班——‎ 他们只是穿着普通的校服，全班跳着整齐划一的健身操。评奖结果在同学之中引起激烈争论。事后，相关的思考还在继续。‎ 对此你有何评价、认识或思考？请选择一个角度，写一篇800字以上的文章。要求明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ 随州二中、郧阳中学2017级高二上学期期中考试 语文参考答案 ‎ ‎ ‎1．D （A项，混淆范围，“中国的边疆”错，原文是“中国最早的边疆”。B项，“‘华夷之辨’观念深，它本身复杂，还与其他边疆问题纠缠”分析错误，原文说的是两个方面，而“本身复杂，还与其他边疆问题相纠缠”指的是第二个方面“族际关系中的矛盾”，不是“‘华夷之辨’观念深”。C项，“开始与国家发展形势和要求不适应”错。原文是“与国家发展形势和要求之间的不适应性更加突出”，即“不适应”并非从21世纪开始的，而是从21世纪变得更加突出。）‎ ‎2．C （C项范围、作用扩大，“‘一带一路’构想来论证”错误，原文只说通过两个方面，即一方面是边疆的地理空间属性，另一方面是陆地边疆在国家发展中的地位。至于“一带一路”构想只是“陆地边疆在国家发展中的地位……凸显成为对国家发展具有重要影响的区域”所支撑的问题之一。）‎ ‎3．B （B项强加观点，“主要是为了解决族际关系问题”分析错误，原文观点是“把边疆视为国家疆域的边缘性区域，着重于解决这个特殊区域内的区域性问题”，族际关系只是其中的问题之一，并无“主要是为了解决”的说法，因为原文还说“族际关系问题也必须纳入到区域治理的框架中谋划。”）‎ ‎4．A “清贫自守、刚正不阿的优秀品质”分析牵强。‎ ‎5．“简”：①业余生活简单。侍弄金钱花，备课、看作业、读书。（2分）②日子简单俭朴。电器、家具、衣服、饮食都不讲究。（1分）“清”①面目清癯，高高瘦瘦。（1分）②做人清白。教书育人，尽职敬业；养花送人，防病治病。（2分）‎ ‎6．①后四段是小说情节的自然延伸，使故事情节更完整，也更曲折；②从侧面衬托了简亦清的性格特点，使人物形象更鲜明突出；③以简亦清的话结尾，卒章显志，点明小说的题旨。（每点2分）‎ ‎7、D 根据材料三可知，不是39国青少年都做到了“运动而且快乐”，而是荷兰这一个国家的青少年“最快乐”“养成了运动的好习惯”。‎ ‎8、B【选项分析】A项，材料一介绍了运动、和谐的亲子关系对少年儿童的快乐的影响，表现了当前我国少年儿童的快乐状况，并未表现其“快乐理念”。C项，“这是因为荷兰较为富裕，社会更重视公平”错误，材料三中说“且荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因，”说明荷兰青少年身心健康程度较高有多方面的原因，这只是原因之一。D项，“不爱运动的孩子比较敏感、忧郁，快乐指数低”说法绝对，从材料一来看，只是不爱运动的孩子存在不良情绪或感受的比例更高。‎ ‎9、【解题思路】梳理材料内容，可从中归纳出一些较为明显的答案要点，例如，在材料一中，抓住每一段所提到的“运动对少年儿童的快乐有很大影响”和第二段所提到的“和谐的亲子关系也会使少年儿童的快乐指数更高”，就可得出两个答案要点。在材料三中，倒数第二段提到了“荷兰的繁荣富裕与重视社会公平正义，也是青少年感到生活快乐的原因”‎ ‎，从中也可提炼出两个答案要点。另外，材料一最后提到的“学习、情绪、兴趣、朋友”等，还有材料二图表中的“身体健康”“理想高远”等，都是能影响少年儿童快乐的因素。‎ ‎【参考答案】①建立和谐的亲子关系；②引导少年儿童养成运动的好习惯；③鼓励少年儿童与朋友保持良好的关系；④国家繁荣富裕；⑤社会追求公平正义。（每点1分，答全给满分）‎ ‎10.A 三年秋，天下大水。国计不充，庄宗诏百僚许上封事。琪上疏数千言。庄宗深重之，寻命为国计使，垂为辅相。‎ ‎11.D “解褐”，脱去布衣任官；“请老”和“乞骸骨”意思也有区别。‎ ‎12.C “诬告”错，李琪擅改试摄名衔是事实，因此萧顷对此事的告发不是“诬告”。‎ ‎13.（1）赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没能任用。”（句意2分，“昌”“罔共”“宜”各1分。）‎ ‎（2）梁祖谋划天下……同辈。（“经略”“称旨”“逾伦”各1分，句意2分）‎ ‎[参考译文]‎ 李琪，字台秀。父亲李縠在广明年间任晋公王铎的都统判官。李琪十三岁时，所作诗赋诗颂，被王铎大加赞赏，但王铎也疑心是有人替他写的。一天，王铎召李縠到公署喝酒，暗地里派人带着《汉祖得三杰赋》的题目到李家测试李琪，他执笔立刻写成。赋的结尾说：“得到贤士则国家昌盛，不是贤士就不要与之共事。项氏的败亡是必然的，有一个范增却没能任用。”王铎看后觉得很惊异，说：“这孩子是会成大器的，将来一定会在文坛称雄。”‎ 昭宗时，李谿父子凭借文学才华而知名。李琪十八岁时，带着一篇赋去拜访李谿 。李谿看后很惊异，匆忙中倒穿着鞋子就出门迎接，对李琪说：“我曾经忧虑近年来文人的辞赋，都是在几句之后还不见主题。您入句就见主题，对偶典雅华丽，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后来考中了进士。天复初年，李琪被授予武功县尉的职位，又任转运巡官，升任左拾遗、殿中侍御史。自从李琪担任谏官宪职，凡是时政有不当之处，他必定会上奏章评论，文辞秀丽，看的人都会忘却疲倦。‎ 梁祖接受禅让登基，征召李琪进入朝廷，任命他为翰林学士。梁祖谋划天下，李琪凭借学士身份随军住在军营中，专门掌管文书，写的文书很合皇帝心意，受到的宠爱优待超出同辈。这时，李琪的名声传播于天下。李琪看重承诺，怜惜人才奖赏好人，家庭很和睦。贞明、龙德年间，当时李琪和萧顷同为宰相，萧顷性格戒惕谨慎深沉缜密，李琪倜傥自负，不拘小节，中书省回答皇帝的问话，多按李琪的意志行事，萧顷便专门寻找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本应是试摄的官职名称，李琪改“摄”为“守”，被萧顷上奏告发，梁帝大怒，准备把他流放到荒远之地，李琪被赵岩等人所救，被免去宰相职务，任太子少保。‎ 庄宗进入汴京，早就听说李琪的名声，多次想委以重任。同光初年，李琪历任太常卿、吏部尚书。同光三年秋天，各地发大水，国家财富不够充足，庄宗下诏要官员们上奏章陈述治国的策略。李琪所呈奏章有数千言。庄宗很重视他的建议，不久任命李琪为国计使，又将要任命他为宰相，不久因内乱而作罢。‎ 等到明宗即位，豆卢革、韦说获罪，任圜上奏，请求任命李琪为宰相，被孔循、郑珏排斥打压，朝廷便任命崔协为宰相。李琪当时是御史大夫，安重诲在御史台门前擅自杀了殿直马廷。李琪虽然曾经上奏章弹劾过他，但言辞意旨模棱两可，不敢直言安重诲的罪行，因为这件事李琪推托有病，三次上奏章请求退休，朝廷不允许，任命他为尚书左仆射。从这以后，李琪更受掌权的重臣猜忌，凡是李琪上奏章说的事，无不听到风声就横加阻止。‎ 长兴年间，李琪死于福善里家中，享年六十岁。‎ ‎14．C “落点在……无所事事”错，全词落点应在“恨”上；“白居易”也错，“百川……”这几句诗出自汉代无名氏的《乐府长歌行》。‎ ‎15．手法相同，都是通过“拍阑干”的细节描写表现人物复杂的心情（2分）。刻画人物形象情感不同；本词表现怀旧念友，感慨时过境迁的愁怨之情（2分）（如果答成羁旅思乡之愁也可，关键点落在“愁情”上），辛词表现壮志难酬的愤懑之情。（2分）‎ ‎16．（1）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 ‎（2）元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 ‎（3）樯橹灰飞烟灭 ‎17．B （无伤大雅：指虽有影响但对主要方面没有妨害。无关大局：对整个局势没有关系或没有影响。第一横线处是针对改动大部头著作，并非针对整个局势，填入“无伤大雅”恰当，填入“无关大局”则是误用对象，不合语境。伤筋动骨：比喻事物受到重大损害。能与后面的“面目全非”构成递进关系。遍体鳞伤：形容受伤很重。但与后面的“面目全非”不构成递进关系。“一字千里”是说差一个字意思就会相差很远。失之千里：意思是失误虽小，结果损失很大。比较二词，前者强调相差很远，完全切合句意；后者强调损失很大， 不合语境。耳熟能详：指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。切合句意。耳闻则诵：是说记忆力好。不合语境）。‎ ‎18．A （依据文意，第一段是在阐述很小的错漏都会对诗歌产生极大影响。前有“……改了哪怕一个字，那作品……面目全非”，后有“一字之差，可能就会改变整首诗的格调”。A项符合前后语意。而其他几项所言均与本文无关，本文没有涉及。）‎ ‎19．C （原句犯有语序不当的语病，不合句内逻辑，更有甚者不合整个语段的主旨和逻辑关系。A、B、D三项的修改仍然存在原句的毛病。A项“信息辗转传播，中间历经战乱变迁”应调换语序，“中间历经战乱变迁”为因，“信息辗转传播”为果。B项“距今已有1000多年的唐朝”将原本是唐朝以后1000多年的时空纳入了唐朝之内。整个语段意在说明我们今天看到的许多唐诗作品与最初的版本的作品大不一样，而D项“许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样”，这就偷换了“大不一样”的内容。C项修改了上述所有语病。）‎ ‎20．①“收集”改为“征集”；②“反馈”改为“反映”；③“推荐”改为“推介”，④“传扬”改为“传播”或“传递”，⑤“斧正”改为“改正”。‎ ‎21、路径图用结构式图表将事物或某些概念连接起来，因而要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。答题时要注意先确定叙述顺序、不能遗漏方框里的词语、注意箭头走向、适当增补字词以便衔接连贯、控制字数等。由图可知，核心素养是通过课程来实现的，课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育三者合作，且主要由学校教育通过课堂教学来完成。‎ ‎【参考答案】培养学生核心素养必须通过课程来实现，（2分）而课程的实施需要学校教育、家庭教育、社会教育形成合力，（2分）当然主要由学校教育通过课堂教学来完成。（2分）（能扣住“路径”表述即可，若语言表达不准确、不连贯则酌情扣分）‎ ‎22．作文构思导引 题目中评奖结果的争议焦点，在于别出心裁的表演受到冷落，而平平无奇的健身操却备受青睐。很多同学对此会义愤填膺，不假思索地指责评委的保守落后。但如果能从“返璞归真”的文化高度来审视此事，就能得出另一番结论来。‎ 对于一场高中运动会的入场式来说，高中生的身份、体育运动主题、大众参与程度应是评价其高低优劣的重要标准。舞龙、跑酷、COSPLAY秀虽然也能展示班级精神与青春风采，但形式过于花哨，要么掩盖了体育运动的主题，要么集体参与程度低，并非冠军的首选；而相较之下，穿着校服跳集体健身操更具纯朴之美，更切合高中生的身份，更呼应运动会的特定场合，也更符合运动会大众参与的宗旨。由此观之，评委将其评为冠军也是理所当然。当然，写作是自由的，不管是赞成还是反对评选的结果，只要言之成理，皆属于合题的范围。如下立意可供参考：‎ ‎（1）真正的自由需要被限制。‎ ‎（2）想成功，就要主动尊重、适应规则。‎ ‎（3）为人处世要舍弃浮华，踏实行事。‎ ‎（4）要大胆打破常规，尊重创新。‎ ‎（5）尊重个性，才能让孩子更好成长。‎ ‎（6）活出自我，拥有完整的青春。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎