2018届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）（五）

2018届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）（五）

‎2018届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）‎ ‎_炼__句 明常识 古诗词中常见的句式 ‎1．省略。古诗词中省主语、宾语、动词、介词、连词等是常见的现象。如：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”(胡令能《小儿垂钓》)其中，“遥招手”的主语“蓬头稚子”就被省略了。‎ ‎2．对仗。律诗一般由八句组成，其中颔联与颈联一定要对仗。‎ ‎3．倒装。为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的效果，句子里常用语序倒置的现象：①定语与中心词倒置，如“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”(林逋《山园小梅》)，“水清浅”即“清浅水”，“月黄昏”即“黄昏月”；②主语与宾语倒置，如“泉声咽危石，日色冷青松”(王维《过香积寺》)，上句即“危石咽泉声”，下句即“青松冷日色”；③动词和宾语倒置，如“故国神游，多情应笑我”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)，即“神游故国，应笑我多情”。‎ ‎4．互文。古诗因受字数的限制，或从章节、对仗等方面考虑，常把一个完整的意思拆开分置。读时必须前后互为补充，或互相拼合。如“秦时明月汉时关”(王昌龄《出塞》)、“主人下马客在船”(白居易《琵琶行　并序》)、“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》)，都是互文见义。‎ ‎5．列锦。限于篇幅的制约，诗人要想表达复杂的思想感情，往往将几个相互关联的名词罗列起来，构成意象的组合与叠加，营造特定的情景和境界，让读者去感知画面间的流动和联系，从而使读者把握作者所描绘的复杂事物和抒发的复杂感情。如：“烟柳画桥，风帘翠幕”(柳永《望海潮》)、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)、“鸡声茅店月，人迹板桥霜”(温庭筠《商山早行》)。‎ 诗歌中句子的位置及作用 位置 作用或效果 首句 或开篇点题、统领全诗，领起下文对什么的描写；或渲染某种气氛，为诗歌奠定某种基调；或首句设问，引出后面的内容 中间句 或承前面什么内容，引出后面什么内容；或借景抒情，表达诗人什么感情 尾句 或总结全诗，深化或升华主题；或卒章显志，表现诗人什么样的情感；或以景衬情，用什么景衬托什么情。尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 定考向 常见的设问方式 ‎1．分析某一诗句的含意。‎ ‎2．请简要赏析这首诗的首句(承上启下句或结句)。‎ ‎3．请对这首诗的第几联进行赏析。‎ ‎4．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。‎ 熟技巧 ‎1．鉴赏方法 ‎(1)注意先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。‎ ‎(2)注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。‎ ‎(3)注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处。‎ ‎(4)注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，要关注句子位置，联系全篇赏析。‎ ‎2．答题步骤 步骤一：理解诗句含意，描述诗句内容。‎ 步骤二：指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。‎ 步骤三：根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句在全诗的结构上所起作用。‎ 步骤四：点出诗句营造了怎样的意境，或表达了诗人怎样的感情。‎ ‎(2016·浙江卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 北来人二首 ‎[宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。‎ 寝园残石马，废殿泣铜驼。‎ 胡运占难久，边情听易讹。‎ 凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。‎ 十口同离仳，今成独雁飞！‎ 饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。‎ 甲第歌钟沸，沙场探骑稀。‎ 老身闽地死，不见翠銮归！‎ ‎【注】　①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。‎ 赏析第一首中的画线句。(3分)‎ ‎[尝试解答]‎ 步骤一：_______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ 步骤二：______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ 步骤三：______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ 步骤四：______________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【读懂诗歌】‎ 一提起乐都汴梁之事，人们便徒增许多白发。皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息，特别容易以讹传讹。叫人多么地感到凄凉啊——旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。‎ 十口之家一同离别之后，如今成了独飞的孤雁。饥荒难耐，只好到荒芜的寺院里锄来野菜；贫寒无衣，还一直穿着当年沦陷蕃人时穿的衣衫。豪门贵族歌舞喧闹，沙场将士一天天地稀少无人。眼看就要老死在闽南之地，也不见銮驾回转恢复中原。‎ ‎【解题思维】‎ 第一步：这句诗主要写皇家陵园的石马残破不全，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣。‎ 第二步：“寝园”对“废殿”，“残”对“泣”，“石马”对“铜驼”，主要运用了对仗手法；“泣”又运用了拟人手法。这句诗借景抒情，感慨古今之变。‎ 第三步：从全诗来看，作者写景，意在为下文叙事、抒情的展开作铺垫。‎ 第四步：作者营造荒凉、凄清的氛围，意在抒写亡国之痛。‎ ‎【答案】　(步骤一)作者写皇家陵园的石马破败不堪，废弃的宫殿前，铜铸的骆驼正在哭泣；(步骤二)诗中运用对仗(对偶)、拟人的手法；(步骤三)写眼前之景，为下文抒情作铺垫；(步骤四)借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛。‎ 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 并州路 李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。‎ 孤城吹角罢，数骑射雕还。‎ 帐幕遥临水，牛羊自下山。‎ 征人正垂泪，烽火起云间。‎ 请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________‎ ‎【解析】　本题考查鉴赏诗句的表达效果的能力。征人因思家而垂泪，“烽火起”表明战事又起，结句以景结情，含蓄表达了诗人对征人的同情。‎ ‎【答案】　垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。‎ ‎(2015·全国Ⅱ卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。‎ 残春旅舍 韩　偓①‎ 旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。‎ 树头蜂抱花须落， 池面鱼吹柳絮行。‎ 禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。‎ 两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。‎ ‎【注】　①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安) 人。这首诗是作者流徙闽地时所作。②咸京：这里借指都城长安。③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。④朝簪： 朝廷官员的冠饰。‎ 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。(5分)‎ 抽样1：仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落；俯观柳絮飘坠的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。‎ 阅卷点评 抽样1：只是对这首诗颔联进行了形象化的描述，没能指出“巧在哪里”，只能得1分。‎ 抽样2：抓住了“抱”“吹”两个动词的妙处作答，但鉴赏角度不够全面，只能得2分。‎ 抽样2：飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱”，鱼儿一“吹”，就平添了无穷兴趣与几分生机。‎ 规范答案：①构思巧妙，把“花须落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；②用词巧妙，“抱”“吹”的使用虽然出人意料，却又显得非常自然。‎ 增分指导：对诗句的鉴赏，首先要疏通诗句的含意，了解诗句采用的修辞手法或表达技巧，然后结合诗歌的主旨、诗人的情感，具体分析其在内容、结构、情感或写景、抒情、显旨方面的作用、效果。‎ 这首诗的颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都美好春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。”颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词，飞花和落絮原是残春之景，“抱”“吹”妙用，平添了无限的生机，没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为“晚唐巧句”。‎ 阅读下面的唐诗，完成后面的题目。‎ 蜀先主庙 刘禹锡 天下英雄气，千秋尚凛然。‎ 势分三足鼎，业复五铢钱①。‎ 得相能开国，生儿不象贤②。‎ 凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。‎ ‎【注】　①五铢钱：汉武帝时货币为王莽废止，光武帝时恢复。②象贤：学习先祖的贤才。‎ ‎1．下列对本诗的赏析不恰当的两项是(　　)‎ A．这首诗是凭吊古迹的咏史诗，主要目的在于讥贬刘禅。诗的首联写刘备在世时是叱咤风云的英雄，有力地衬托了后主刘禅的昏庸不才。‎ B．颔联咏功业，对仗难度大，却自成巧思。上句化用孙楚《为石仲容与孙皓书》中“自谓三分鼎足之势，可与泰山共相终始”表现刘备的英雄气概；下句化用“汉末童谣‘黄牛白腹，五铢当复’”表现刘备的雄心壮志。‎ C．颈联说人事，转接之间，富于变化。这一联嘲讽刘备长于择相，短于教子，从而导致嗣子不肖，后业不继。两句诗意互相抗衡、声情顿挫美妙。‎ D．尾联感叹后主的不肖。刘禅降魏后，被迁到洛阳；一次司马昭赐宴，命原蜀宫歌妓现场歌舞，而刘禅对此喜笑自若。尾联化用此意，表现刘禅不惜先业。字里行间，渗透着作者对于刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情。‎ E．全诗前一半写盛德，后一半写业衰，在盛衰对比中，道出一个古今兴亡的教训。诗人咏古抒怀，借此警策开元盛世之后昏庸无能的唐朝统治者。‎ AC　[A项，主要在于称颂刘备；C项，无“嘲讽”之意。颈联意用刘备的长于任贤择相，‎ 与他的短于教子，致使嗣子不肖相对比，叹惜刘备功业不能卒成。]‎ ‎2．这首诗首联写得“突兀劲挺”，请仔细揣摩分析，说说其有何妙处。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎【答案】　首联妙处：①境界雄阔绝伦。“天下”“千秋”等字眼写出了“英雄气”至大无垠，万古长存。这样遣词用语显示诗人吞吐日月、俯仰古今的胸臆。‎ ‎②用典不着痕迹。“天下英雄”四字暗用曹操对刘备说过的“今天下英雄，唯使君与操耳”，刘诗仅添一“气”字。‎ ‎③意在言外，旨意深远。“尚凛然”写出千秋之后先主之庙堂尚且威势逼人，凸显其当年叱咤风云的英雄气，寄托了诗人的敬仰之情。‎