海南省海南中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题+Word版含答案

海南省海南中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题+Word版含答案

海南中学2021届高二年级上学期期中试题 语 文 ‎ 注意事项：‎ ‎ 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。‎ ‎ 2．答题时请按要求用笔。 ‎ ‎ 3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。‎ ‎ 4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。‎ 一、现代文阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 白玉盅 林清玄 ‎①在所有的蔬菜里，苦瓜是最美的。‎ ‎②苦瓜外表的美是难以形容的，它晶润透明，在阳光中，仿佛是白玉一般，连它长卵形的疣状突起部分也长得那么细致，触摸起来清凉滑润，也是玉的感觉。所以我觉得最能代表苦瓜之美的，是清朝的玉器“白玉苦瓜”。“白玉苦瓜”是清朝写实性玉雕的代表之作，历来只看到它的雕工之细、写实之美，我觉得最动人的是雕这件作品的无名艺匠，他把“白玉”和“苦瓜”做一结合，确实是一个惊人的灵感。比较起来，虽然“翠玉白菜”的声名远在“白玉苦瓜”之上，但是我认为苦瓜是比白菜更近于玉的质地。‎ ‎③苦瓜俗称“锦荔枝”“癞葡萄”，“白玉苦瓜”表现了形象的美，但是我觉得它还不能完全表现苦瓜的内容以及苦瓜的味觉。苦瓜切开也是美的，它的内部和种子是鲜红色，像是有生命流动的鲜血。有一次我把切开的苦瓜摆在白瓷的盘子里，红白相映，几乎是画笔所无法表达的。人站在苦瓜面前，尤其是夏天，心中就漫上一股凉意，那也只是一种感觉而已。‎ ‎④不管苦瓜有多么美丽，它还是用来吃的。我年幼的时候最怕吃苦瓜，因为老使我想起在灶台熬着的中药，总觉得好好的鲜美蔬菜不吃，为何一定要吃那么苦的瓜。偏偏家里就种着几株苦瓜，有时抗议无效，常被妈妈逼着吃苦瓜，说是苦瓜可以退火，其实是因为家中的苦瓜生产过剩。‎ ‎⑤‎ 11‎ ‎ ‎ 嗜吃苦瓜还是这几年的事，也许是年纪大，经历的苦事一多，苦瓜也不以为苦了；也许是苦瓜的美，让我在吃的时候忘却了它的苦；我想最主要的原因，应该是我发现苦瓜的苦不是涩苦，不是俗苦，而是在苦中自有一种甘味，好像人到中年怀想起少年时代惆怅的往事，苦乐相杂，难以析辨。‎ ‎⑥苦瓜有很多种吃法，我最喜欢的一种是江浙馆子里的“苦惯生吃”，把苦瓜切成透明的薄片，蘸着酱油、醋和蒜末调成的酱，很奇怪，苦瓜生吃起来是不苦的，而是又香又脆，在满桌的油腻中，它独树一帜，没有一道菜比得上。有一回和画家王蓝一起进餐，他也最嗜苦瓜，一个人可以吃下一大盘，看他吃苦瓜，就像吃糖，一点也不苦。有一家江浙馆里别出心裁，把这道菜叫做“白玉生吃”，让人想起白玉含在口中的滋味，吃在口里自然想起故宫的“白玉苦瓜”，里面充满了美丽的联想。‎ ‎⑦画家席德进生前也爱吃苦瓜，不但懂吃，自己还能下厨。他最拿手的一道菜是苦瓜灌肉，每次请客都亲自做这道菜。上市场挑选最好的苦瓜，还有上好的腱子肉，把肉细心地捣碎以后，塞在挖空的苦瓜里，要塞到饱满结实，或蒸或煮，别有风味。一次，画家请客，我看到他在厨房里剁肉，小心翼翼塞到苦瓜中去，到吃苦瓜灌肉时，真觉得人生的享受无过于此。我们开玩笑地把画家的拿手菜取名为“白玉盅”。如今画家去了，他拿手的“白玉盅”也随他去了。我好几次吃这道菜，总品不出过去的那种滋味。‎ ‎⑧苦瓜真是一种奇异的蔬菜，它是最美和最苦的结合，这种结合恐怕是造物者“美丽的错误”。以前有一种酸酸甜甜的饮料，广告词是“初恋的滋味”，我觉得苦瓜可以说是“失恋的滋味”，恋是美的，失是苦的，可是有恋就有失，有美就有苦，如果一个人不能尝苦，那么也就不能体会到那苦中的美。‎ ‎⑨我们都是吃过苦瓜的，却少有人看过苦瓜树。去年我在南部，看到一大片苦瓜田里长出累累的苦瓜，农民正在收采，他们把包着苦瓜的纸解开，采摘下来，就像在树上取下一颗颗的白玉。我站在田边，看着篮中满满的苦瓜，心中突然感动不已，我想，真正苦瓜生命里的美，是远远比故宫橱窗里的苦瓜还令人感动的。‎ ‎⑩我买了一个刚从田里采下的苦瓜，摆在家里，舍不得吃；放置几天以后，苦瓜枯萎了，失去了它白玉般的晶亮与透明，吃起来也丝毫不苦，风味尽失。这使我想起了人世间的许多事，美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦，那么苦瓜的创作不能说是美丽的错误，它是人生真实的一个小影。‎ ‎1. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 文章以“白玉盅”为题，不仅点出了写作的对象，而且突出了苦瓜的外表美，流露出作者对苦瓜深深的喜爱之情。‎ B. 苦瓜不但外表美，而且切开也是美的，像是有生命流动的鲜血。人站在苦瓜面前，特别是在夏天，心中就会有凉意的感觉。‎ C. 作者在第⑧段说苦瓜“是造物者‘美丽的错误’”，在第⑩段又说“苦瓜的创作不能说是美丽的错误”，这貌似矛盾，其实并不矛盾。‎ 11‎ ‎ ‎ D. 文章运用托物言志的手法，借苦瓜来寄托人生的感悟，告诫世人要像苦瓜一样，不但要有外表美，而且要拥有心灵美。‎ 2. 作者在第②段采用了哪些手法来表现苦瓜之美的？请结合文本简析。（4分）‎ ‎3. 作者为什么在文章的最后要写看苦瓜树和买苦瓜的经历？请结合全文简要分析。（5分）‎ 二、古代诗文阅读（59分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 读下面的文言文，完成4-7题。‎ 赵莹，字玄辉，华阴人也。祖孺，秘书正字。父居晦，为农。莹风仪美秀，性复纯谨。梁龙德中，始解褐为康延孝从事。后唐同光中，延孝镇陕州。会庄宗伐蜀，命延孝为骑将。将行，留莹监修金天神祠。功既集，忽梦神召于前亭，待以优礼。谓莹曰：“公富有前程，所宜自爱。”觉而骇异。明宗即位，以高祖为陕府两使留后。莹时在郡以前官谒之一见如旧相识即奏署管记高祖历诸镇皆从之累使阙下官至御史大夫高祖再镇并州，位至节度判官。高祖建号，授莹翰林学士承旨，知太原府事，寻迁门下侍郎，监修国史。车驾入洛，使持聘谢契丹，及还，加光禄大夫兼吏部尚书。初，莹为从事，丁母忧，高祖不许归乡，人或短之。及入相，以敦让汲引为务。监修国史日，以唐代故事残缺，署能者居职，纂补实录及修正史二百卷行于时，莹首有力焉。少帝嗣位，拜守中书令。明年，检校太尉本官，出为晋昌军节度使。是时，天下大蝗，境内捕蝗者获蝗一斗，给粟一斗，使饥者获济，远近嘉之。未几，移镇华州，岁余入为开封尹。开运末，冯玉、李彦韬用事，复莹相位。及李崧、冯玉议出兵应接赵延寿，而以杜重威为都督部署，莹私谓冯、李曰：“杜中令国之懿亲，所求未惬，心恒怏怏，安可更与兵权？若有事边陲，只李守贞将之可也。”及契丹陷京城，契丹主迁少帝于北塞，莹与冯玉、李彦韬俱从。契丹永康王代立，授莹太子太保。未几，莹卒于幽州，时年六十七。莹初被疾，祈告于契丹主，愿归骨于南朝，契丹主闵而许之。及卒，遣其子易从护丧而还。周太祖感叹久之，诏赠太傅，赐其子绢五百匹，以备丧事，令归葬于华阴故里。 ‎ ‎（节选自《旧五代史·赵莹传》） ‎ ‎4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （  ）（3分）‎ A．莹时在郡/以前官谒之/一见如旧/相识即奏署管记高祖/历诸镇皆从之/累使阙下/官至御史大夫 B．莹时在郡/以前官谒之/一见如旧/相识即奏署管记/高祖历诸镇皆从之/累使阙下/官至御史大夫 C．莹时在郡/以前官谒之/一见如旧相识/即奏署管记/高祖历诸镇皆从之/累使阙下/官至御史大夫 D．莹时在郡/以前官谒之/一见如旧相识/即奏署管记高祖/历诸镇皆从之/累使阙下/官至御史大夫 ‎5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）‎ 11‎ ‎ ‎ A．“迁”，古代指官职的晋升、调动或贬谪。 根据语境，文中加点的“迁”是晋升的意思。‎ B．“吏部尚书”，古国古代官名，吏部的最高长官。吏部掌管对全国所有文武官员的任免、考课、升降、调动等事务。‎ C．“节度使”，唐代始设的地方军政长官，初仅设于边境，后地方武官亦常署此名号。‎ D． “丁母忧”，是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。‎ ‎6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）（3分）‎ A．赵莹追随高祖，深受重用。他随高祖镇守各地，曾多次被委派进宫朝见皇上。 高祖建立个人称号后，他的官职步步高升，直至宰相。‎ B．赵莹勤勉实干，任人唯能。监修国史，他出力最多，因唐代历史残缺，他任命有才能的人担当相关职务，撰修的二百卷正史流传于当时。 ‎ C． 赵莹见微知著，善于识人。商议派兵对付赵延寿时，他认为杜重威是皇室至亲，所求不曾如愿，心中不快，不能给予兵权，而推荐李守贞担任将领。 ‎ D．赵莹思念故土，终得归葬。契丹攻陷洛阳后，赵莹同少帝一起被虏北上，得到契丹王爱惜，做了契丹皇子的老师。后向契丹主请求死后归葬故里，得到同意。‎ ‎7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （每题5分，共10分）‎ ‎（1）车驾入洛，使持聘谢契丹，及还，加光禄大夫兼吏部尚书。及入相，以敦让汲引为务。（5分）‎ ‎（2）是时，天下大蝗，境内捕蝗者获蝗一斗，给粟一斗，使饥者获济，远近嘉之。（5分）‎ （二） 古代诗词鉴赏（本题共6小题，29分）‎ 阅读下面这首宋词，完成8-9题。‎ 定 风 波 次高左藏使君韵① 黄庭坚 万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。‎ 莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②?戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。‎ 注：①此词为作者在黔州贬所的作品，宋时是边远险阻的处所。②华颠谓白首也。③晋时刘裕北征至徐州彭城，九月九日会将佐群僚于戏马台，赋诗而乐。当时著名诗人谢瞻、谢灵运各赋诗一首。‎ 11‎ ‎ ‎ ‎8.对于本词的分析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A.上片首二句作者巧妙运用比喻的修辞手法，形象生动地表明秋霖不止，人不好外出活动，只能终日困居室内的场景。‎ B.词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境衬托内心的被贬抑郁之苦，借酒消愁之困。‎ C.从诗句中可知，作者在重阳节做了乘船、饮酒、簪菊、填词、骑马这几件事。‎ D.下片后三句借用典故，塑造出一个气概直追古时风流人物的老者形象。‎ E.黄庭坚是江西诗派的开山鼻祖，他特别注重文字的推敲技巧，如：本词中的“拍肩”一词源于郭璞《游仙诗》“右拍洪崖肩”，即追踪的意思。‎ ‎9.全词结构呈现出一抑三扬的特点，请结合全词鉴赏。并说说这首词表达了词人怎样的思想感情？（6分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成10-11题。‎ 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。‎ 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。‎ 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。‎ 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。‎ 注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。‎ ‎10.下列说法正确的两项是（）（）（5分）‎ A.诗人受朋友窦员外邀请，来到他的崇德里新居，看到街西美丽的风景，禁不住喜笑颜开。“开颜”二字奠定了全诗的感情基调。‎ B.“闲”字，表现出作者谪居多年无所事事的闲散状态，表现出其随性而行的一面。‎ C.窦员外，喜欢在住处种植青松，栽培红药，由此可见，他志趣高雅，品行高洁。‎ D.尾联“莫言堆案无馀地，认得诗人在此间”写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，既表现出诗人对窦员外的恭维之意，也表达出其闲适愉悦的心情。‎ E.整首诗语言清新隽秀，景色秀丽幽静，表现出诗人淡泊自适、不汲汲于名利的心态。‎ 11. 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（6分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成12-13题。‎ 长安遇冯著①‎ 11‎ ‎ ‎ 韦应物 ‎ 客从东方来，衣上灞陵②雨。‎ 问客何为来，采山因买斧。‎ ‎ 冥冥③花正开，飏飏④燕新乳。‎ 昨别今已春，鬓丝生几缕。‎ ‎【注释】①冯著：韦应物友人，他约在大历四年应征赴幕到广州。十年过去，仍未获官职。②灞陵：即霸上。在今西安市东。③冥冥：悄然。④飏飏：鸟儿轻快飞翔的样子。‎ ‎12. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）‎ A. 首联真切地写出了冯著从长安东边赶来，一路风尘，身上还带着灞陵雨水的情景。‎ B. 颔联中，表面上写冯著来长安是为采铜铸钱以谋发财的，但只得到一片荆棘，还得买斧斫除。其实寓意冯著谋仕不遇，心中不快。‎ C.尾联写作者感叹，相逢的时候正是春天，你鬓发又生出不少，意在勉励冯著还处盛年，大有可为。‎ D. 全诗融叙事、抒情、议论、说明为一体，以问答方式渲染气氛。语言生动活泼，又真挚感人。‎ ‎13. 诗的颈联有何深层意蕴？请简要分析。（4分）‎ 三、名篇名句默写（16分）‎ ‎14.依据情境填上相关诗词。（每空1分，共16分）‎ ‎（1）鲍照在《拟行路难（其四）》“______________”含蓄地说明了社会政治黑暗，残酷无情的统治，窒息着人们的灵魂。‎ ‎（2）杜甫《蜀相》中“______________ ________________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅怀情谊，作了极为深微的表达。‎ ‎（3）《书愤》中采用蒙太奇的手法，构成一幅浩浩荡荡的军容画面的句子是：______________,____________________。‎ ‎（4）《春江花月夜》中描写波光荡漾，轻巧灵动的句子是“_____________”‎ ‎（5）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是。“_____________”和“_____________”，令人叹为观止。‎ ‎（6）杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事为难，感伤涕零的诗句是：“_____________，______________。”‎ ‎（7）《菩萨蛮（其二）》中作者巧妙地运用比喻写出江南女子肤如凝脂的句子是“_______________。”‎ 11‎ ‎ ‎ ‎（8）好的诗文往往表现在情景交融上，姜夔《扬州慢》中选取典型景物表现出战后萧条之景的句子是“___________”‎ ‎(9)李白《将进酒》中写曹植饮酒豪情的两句是“_______________。”‎ ‎（10）《李凭箜篌引》中作者采用了通感的手法正面描写音乐由惨淡到欢快的诗句是“_____________”。‎ ‎（11）李煜《虞美人》中运用想象手法，抒发物是人非感慨的名句是“_____________”。‎ ‎（12)周邦彦《苏幕遮》中描写出荷花错落有致，疏密相间，高低起伏，富有层次美的句子是“_____________”。‎ 四、语言文字运用（共4小题，14分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成15-17题。‎ 在中国古代社会漫长的历史阶段中，“琴、棋、书、画”历来被视为文人雅士_________的必由之径。古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人风凌傲骨、________处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。‎ ‎“琴者，情也。”抚琴吹箫和吟诗作画、登高远游、对酒当歌成为文人士大夫生活的生动写照。春秋时期，孔子酷爱弹琴，无论在杏坛讲学，或是受困于陈蔡，操琴弦歌之声不绝；春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》觅知音”的故事，成为广为流传的佳话美谈；魏晋时期的嵇康给予古琴“众器之中，琴德最优”的至高评价，终以在刑场上弹奏《广陵散》作为生命的绝唱；唐代文人刘禹锡则在他的名篇《陋室铭》中为我们勾勒出一幅“可以调素琴、阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的淡泊境界。‎ ‎“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、________”是琴乐深远意境的精髓所在。（ ）相反，人们也常用“对牛弹琴”、“________”来感叹某些人对琴的无知。人心容易流于浮躁的今时今日，亟须古琴这般恬淡、平和的音乐，让人心得以回归内心自性里丰富的精神，安住沉静。‎ ‎15.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.修身洁行 超凡脱俗 指桑骂槐 焚琴煮鹤 B.休养生息 超凡入圣 弦外之音 哀梨蒸食 C.修身洁行 超凡脱俗 弦外之音 焚琴煮鹤 D.休养生息 超凡入圣 指桑骂槐 哀梨蒸食 ‎16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.“但识琴中趣,何劳弦上声”的陶渊明与“入耳澹无味，惬心潜有情。自弄还自罢,亦不要人听”的白居易所讲述的正是这个道理。‎ B.“但识琴中趣,何劳弦上声”的白居易与“入耳澹无味，惬心潜有情。自弄还自罢,亦不要人听”的陶渊明所讲述的正是这个道理。‎ 11‎ ‎ ‎ C.白居易“但识琴中趣,何劳弦上声”与陶渊明“入耳澹无味,惬心潜有情。自弄还自罢,亦不要人听”所讲述的正是这个道理。‎ D.陶渊明“但识琴中趣,何劳弦上声”与白居易“入耳澹无味,惬心潜有情。自弄还自罢,亦不要人听”所讲述的正是这个道理。‎ ‎17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.人心容易流于浮躁的今时今日,亟需古琴这般恬淡平和的音乐,让人心得以安住沉静,回归内心自性里丰富的精神世界。‎ B.在人心容易流于浮躁的今时今日,亟需古琴这般恬淡、平和的音乐,让人心得以安住沉静,回归内心自性里丰富的精神世界。‎ C.在人心容易流于浮躁的今时今日,亟需古琴这般恬淡、平和的音乐,让人心得以回归内心自性里丰富的精神世界,安住沉静。‎ D.在人心容易流于浮躁的今时今日,亟需古琴这般恬淡、平和的音乐,让人心得以安住沉静,回归内心自性里丰富的精神。‎ ‎18.下面是在外地上大学的张明写给父亲的一封信的片段，其中有五处表达不得体，请指出并作修改。（5分）‎ ‎ ‎ ‎ 在您的殷殷关怀下，我度过了快乐的童年。上高中时，每次回家看到您劳累的样子，心中都不禁泛起一阵阵怜悯。从小到大，您都希望我能成为一名作家。现在，我加入业余文学创造社，前几天写的一篇大作被省里的报纸付梓了。本打算写一部有关您的小说，可惜自己只有八斗之才，只能等以后再说了。‎ 五、作文（60分）‎ ‎19. 阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 衡水中学因辉煌的高考成绩而闻名全国，其“监狱式的管理模式”也备受争议。一些经济落后的市、县级高中为了给自己赢得生存空间，也纷纷向衡水学习。从高一开始两个月的暑假就被缩短为十几天，学校无偿为学生假期补习，高三更是几乎没有寒暑假。为了保证学生有更多的学习时间，一些学校延长早晚自习时间，压缩学生吃饭时间，以至于学生晚上11点睡，早上5点起床，睡眠严重不足。学生跑着吃饭，跑着回教室，跑着去厕所……学生的作息时间甚至精细到了分钟的地步。‎ 请联系材料，结合你的感受和思考，写一篇不少于800字的文章。要求：①结合材料的内容和含意，自选角度，自定立意；②标题自拟；③文体自选，诗歌除外；④不得套作，不得抄袭。‎ 11‎ ‎ ‎ 高二语文第一学期期中考试参考答案20191113‎ ‎1. D   ‎ ‎2. ①从视觉、触觉的角度进行描写，写苦瓜白玉般的色彩，疣状突起部分长得细致，触摸起来清凉滑润。②运用衬托手法，用清朝的玉器“白玉苦瓜”来衬托苦瓜的颜色质地，衬托之中既突出了苦瓜的颜色质地之美，又表达了自己的赞美之情。 （每点2分，共4分）  ‎ ‎3. 作者在文章的最后通过写看苦瓜树，表现了自己在田里看到颗颗白玉般苦瓜的喜悦激动之情；通过对买苦瓜的描述，表明了美与苦是并生的，人不能只要美而不要苦的观点。(3分) 与第②段照应(与前文的“白玉苦瓜”相照应)，使文章结构严谨，升华了文章的主旨。（2分）‎ ‎4.C ‎5.A（吏部只掌管文职官员，并非“所有文武官员”）‎ ‎6.A（“建号”是建立国号，自立为王）‎ ‎7.（1）高祖进入洛阳后，派赵莹携带书信出使契丹报谢，返回后，加封光禄大夫兼吏部尚书。等到入阁为相，以敦厚谦让提拔后学为己任。（“车驾”“聘”“汲引”“务”各1分，句意1分）‎ ‎（2）这时，天下发生大蝗灾，他命令辖区内捕蝗虫的人，抓到一斗蝗虫，就给一斗粟米，使饥饿的人渡过难关，远近的人都称赞他。（“天下大蝗”、定语后置句“蝗一斗，粟一斗”、“济”“嘉”各1分，句意1分）‎ ‎【参考译文】‎ 赵莹，字玄辉，华阴人。祖父赵孺，做过秘书正字。父亲赵居晦，从事农耕。赵莹风度俊美，性情纯厚恭谨。后梁龙德年间，开始担任康延孝的从事。后唐同光年间，康延孝镇守陕州。恰逢唐庄宗讨伐蜀国，让康延孝担任骑兵将领。将要出发时，留下赵莹监修金天神祠。祠庙建成之后，忽然梦见神仙在前亭召唤他，并用优厚的礼仪来款待他，那神仙对赵莹说："你前程远大，应该自己珍惜。"赵莹醒来后感到非常惊异。后唐明宗继承帝位，任命晋高祖为陕府两使留后。赵莹当时在郡府，以原官的身份拜见高祖，两人一见如故，高祖就上奏朝廷任命他为管记。高祖镇守各镇他都跟随着，高祖多次派他进宫朝见皇上，官至御史大夫。高祖再度镇守并州时，赵莹位至节度判官。高祖建立国号时，拜赵莹为翰林学士承旨，主持太原府事务，不久又升任门下侍郎，监修国史。高祖进入洛阳后，派赵莹携带书信出使契丹报谢，返回后，加封光禄大夫兼吏部尚书。当初，赵莹担任从事时，遭逢母亲的丧事，高祖不让他回归乡里服丧，有人因此非议他。等到入阁为相，以敦厚谦让提拔后学为己任。监修国史时，因唐代历史残缺，赵莹便任命有才能的人担当相关职务，修纂补编实录，撰修正史二百卷流传于当时，赵莹从中起到首要作用。晋少帝即位，任命他为守中书令。第二年，任检校太尉本官，外出担任晋昌军节度使。这时，天下发生大蝗灾，他命令辖区内捕蝗虫的人，抓到一斗蝗虫，就给一斗粟米，使饥饿的人渡过难关，远近的人都称赞他。不久，调去镇守华州，一年多后进京担任开封尹。开运末年，冯玉、李彦韬执政，恢复赵莹相位。到李崧、冯玉商议派兵对付赵延寿时，以杜重威为都督部署，赵莹私下对冯玉、李崧说："杜重威是皇室至亲，他所希求的不曾如愿，心中常常不快，怎么可以再给予兵权？如果边陲有战事，只有李守贞可以担任将领。"等到契丹攻陷京城后，契丹国主迁徙少帝到北方塞上，赵莹与冯玉、李彦韬一起跟从前往，契丹永康王即位，任命赵莹为太子太保。不久，赵莹在幽州去世，时年六十七岁。赵莹刚生病时，向契丹君主祈求，希望归葬中原，契丹君主很可怜他，就答应了。他死后，派他的儿子易从护丧回乡。周太祖对此感慨很久，下诏追赠他为太傅，赏赐他的儿子五百匹丝绢，用来办理丧事，并让他送回安葬在华阴故里。‎ ‎ ‎ ‎《定 风 波》‎ ‎8 B C （答对一个给3分，答对两个给5分）‎ 11‎ ‎ ‎ 解析：B词人用“鬼门关”这一蜀地险峻的环境反衬内心忘怀得失的豁达胸襟，颇有傲岸之气。(环境艰苦反衬乐观)；c“乘船”为比喻，并且非重阳节之事。‎ ‎9.全词结构呈现出一抑三扬的特点，请结合全词鉴赏。并说说这首词表达了词人怎样的思想感情?(6分)‎ ‎①词的首二句写出了贬谪之所环境的恶劣，生活的困苦，前两句起调低沉，起篇为抑;②后三句紧跟重阳佳节天气放晴，纵酒豪饮，有意外之喜与豪放之情，此为一扬;③下片借老翁头上插花不入俗眼的举止，写出自己不服老的气概，这比前写纵饮更进一层，词情再扬，此为二扬;③最后三句自己还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。(4分，每点1分) 全词结构一抑三扬，笔力豪迈，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。(2分)‎ ‎《秋日题窦员外崇德里新居》‎ ‎10.答案：A、D（答对一个给3分，答对两个给5分）‎ B选项中无无所事事的闲散状态，望文生义 C选项中栽培红药是虚写，而不是实际发生的状态。‎ E.本诗表达了作者积极乐观的一面，不汲汲于名利在文本中没体现。‎ ‎11.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。‎ 答案①铺陈描摹。两联选取“一渠水”“数点山””碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹,营造出一派优美的境,渲染出清幽的意境。②移步换景。颔联写院外的景,然后移步换景,由院外写到院内;颈联写院内的景。这样由远及近,由外而内,富有层次,使读者犹如身其中。③虚实结合。这两联前三句是实写眼前之景，第四句是虚写想象之景。虚实结合,拓展了表现空间扩大了意境,更有助于表现诗人对友人居处的喜爱赞美之情。（每点2分，共6分）‎ ‎《长安遇冯著》‎ ‎12.D（没有议论和说明的表达方式）（3分）‎ ‎13. 诗的颈联有何含意？请简要分析。‎ ‎【答案】 ①繁花正悄然开放，燕子飞得那么欢快，因为它们刚哺育了雏燕。（1分）②以“花正开”寓意生活美好，不要因暂时失意而不快，表达对朋友的劝慰之情（理解、同情、体贴）（2分）。③以“燕新乳”寓意为关爱，表达对朋友的关爱之情（对朋友情深意长）。（2分）‎ ‎14.默写（16分）‎ ‎（1）吞声踯躅不敢言。‎ ‎（2）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。‎ ‎（3）夜雪楼船瓜洲渡、铁马秋风大散关 ‎（4）滟滟随波千万里 ‎（5）霓为衣兮风为马，虎鼓瑟兮鸾回车 ‎（6）戎马关山北，凭轩涕泗流 ‎（7）皓腕凝霜雪 ‎（8）尽荠麦青青 ‎（9）斗酒十千恣欢谑。‎ 11‎ ‎ ‎ ‎（10）芙蓉泣露香兰笑。‎ ‎（11）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 ‎（12）一一风荷举 ‎15.C ‎16.D “但识琴中趣,何劳弦上声”作者是陶渊明，排除B.C；讲述“味外之旨、韵外之致”的是所引诗句，因此所引诗句应该做中心与，排除A ‎17..答案B 解析A项,成分残缺,在“人心”前缺少介词“在”。C项,语序不当,人心应该是先沉静下来,才能回归内心的精神世界。故“安住沉静”与“回归内心自性里丰富的精神世界”调换顺序。D项,搭配不当,“回归”与“精神”不搭配。‎ ‎18答案：1.“殷殷关怀”改为“细心呵护”；2.“怜悯”改为“心酸”；3.“大作”改为“文章”。4.“付梓”改为“刊登”；5.“只有八斗之才”改为“能力有限”（每空1分，共5分）‎ ‎19.作文 ‎【审题角度】‎ ‎（1）抓住时间是成功的前提。同样的三年高中时间，同样的师资力量与水平，谁抓着住了时间，就等于抓住了学生大量做习题的时间，也就抓住了抢得了先机的时间。衡水中学正是在实行“监狱式的管理模式”基础上把学生的时间精细到分秒的基础上，才成就了辉煌的高考成绩。‎ ‎（2）给学生以健康成长的时间和空间。好的教育是以学生全面健康的发展为前提，而不应是“监狱式”的看管和束缚。高中阶段是学生身心快速成长的阶段，长时间的睡眠不足，精细化的看管，不仅严重影响学生的身体健康，更使学生的个性受到压抑和束缚，不利于学生的心理健康成长，更不利于创新型人才的培养。‎ ‎（3）建立良好的教育竞争机制，形成良好的教育环境。“十年树木，百年树人”人才的培养是一个长期过程。以牺牲学生的健康为代价，来获取所谓的高考辉煌竟得到了更多学校的效仿学习，这是不良的竞争机制造成的。如此急功近利的做法，不仅不利于学生个人的发展，更不利于国家民族的发展。中学生担负祖国未来建设的重任，只有建立良好的教育竞争机制，形成良好的教育环境，才能培养出适应社会发展的创新型人才。‎ 11‎ ‎ ‎