宁夏吴忠市青铜峡高级中学2019-2020学年高二上学期月考语文试题

宁夏吴忠市青铜峡高级中学2019-2020学年高二上学期月考语文试题

高级中学2019-2020学年度11月高二语文月考卷 考试时间：150分钟；‎ 一、现代文阅读 ‎(一)论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 日前，国产动画电影《哪吒之魔童降世》票房超37亿，登顶国内动画电影票房冠军。热血昂扬的故事内核、震撼惊艳的视觉特效、对经典神话故事的创造性改造，获得不少观众好评。回看近些年文艺市场诸多口碑佳作，“燃”是它们共有的标签。“燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场。‎ 一部作品“燃”，必是作品中生起一团火，令人振奋，引人共鸣。剥离创作手法和叙事技巧的外壳，火种就是作品中极具感染力的正能量精神。《大江大河》中大时代下小人物的励志拼搏、《士兵突击》中许三多不抛弃不放弃的奋斗意志、《我在故宫修文物》数年如一日打磨一件国宝的工匠精神……看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事“燃”到，不如说被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染。“燃作”流行，折射出人们对正能量文艺作品的旺盛需求和热情接受，在当下丰富多元、竞争激烈的文艺市场，正能量题材依然是“刚需”。‎ 回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神。以“青山保林”(《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》)为代表的红色经典，不只是50后、60后的燃情记忆，还经由影像化、舞台化改编，成为几代人共同的精神养分；小说《平凡的世界》里主人公敢闯敢干、锐意进取的精气神，在多少人的青春记忆里闪闪发光；《亮剑》《闯关东》等影视剧作，不管什么时候回看，都让人内心激动、热血沸腾。这些“燃作”题材不同，形式多样，但无一不激发人们对真善美的渴望，无一不传递积极向上的生命力量。‎ 有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于正能量是否已经过时?随着信息技术发展，网络平台普及，文艺创作门槛逐渐降低，确有一些不良创作风气，或以颓废为美，或以恶搞为能事。事实证明，于思想上无精进、于情感上无促进的文艺作品最终会被市场和受众抛弃。无论时代怎么变，人们对真善美的需要只会持续炽热，对文艺作品“走心”的需求只会更加强烈。如何引领正向价值，呼应大众对现实人生的积极追求，是今天创作者的重要使命。正能量最易感染人，由感染人实现提升人，恰是文艺创作的恒目的。从这个角度看，正能量题材拥有更高远的艺术追求、更长久的艺术生命。‎ 当然，并非有正能量就是成功的“燃作”，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑。正能量的故事若要避免主题先行，将情怀落地、真正打动受众，需要精良的艺术水准、精妙的讲述能力。柴好方能火旺，好的内容设计、艺术手法就是一捆捆好柴，保证正能量的故事越燃越旺。‎ 现如今，大众文化形态日益丰富，我们有太多文艺样式可以为正能量题材赋能。一部影片可以收获几十亿票房、一条暖心的短视频可以收获数百万点赞，‎5G时代，我们诠释、展现正能量故事的手段会更加多元。此时，更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，创作出一批批精品“燃作”，满足大众对优质正能量作品的真切期待。这是时代的呼吁，也是文艺创作者应尽的职责。‎ ‎(摘编自王子潇《正能量文艺是刚需》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. “燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场，反映人们的刚性需求。‎ B. “燃作”能够激发人们对真善美的渴望，其中不乏传递积极向上的生命力量。‎ C. “燃作”能够感染人、提升人，拥有更高远的艺术追求、更长久的艺术生命。‎ D. “燃作”的成功依靠的是正能量的传递，可以欠缺扎实的故事和优质的形态。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上采用的是并列结构。‎ B. 文章论证兼顾历史与现实，既有对历史经验的总结，也有对当下创作的分析。‎ C. 文章举《士兵突击》等例子，不仅诠释“正能量精神”的内涵，也佐证了观点。‎ D. 文章末段论证新时代更需要文艺创作者尽自己的职责，创作出更多“燃作”。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 一个个正面人物故事证明，人们只喜欢涌动着进取、勇敢、专注的精神气质的文艺创作。‎ B. 新中国成立以来的文艺创作，充溢着饱满的正能量精神，所以取得卓越的文艺成就。‎ C. 《林海雪原》中塑造杨子荣形象，既赋予正能量，又依托曲折的情节，这符合文中理念。‎ D. 当下，诠释、展现正能量故事创作手段更加多元，因此已创作出一批批精品“燃作”。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“可以欠缺扎实的故事和优质的形态”错，原文“并非有正能量就是成功的‘燃作’，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”。故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“在逻辑上采用的是并列结构”错，结合“回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神”“有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于正能量是否已经过时”“并非有正能量就是成功的‘燃作’，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”等分析，在逻辑上也是逐层递进的。故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“只喜欢”说法错误。原文为“看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事‘燃’到，不如说被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染”。‎ B项，“新中国成立以来的文艺创作”界定宽泛，原文“回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神”。‎ D项，“因此已创作出一批批精品‘燃作’”错误。结合“更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，创作出一批批精品‘燃作’，满足大众对优质正能量作品的真切期待”分析，选项内容未然当作已然。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】‎ 解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎(二)文学类文本阅读 阅读下面小说，完成以下列小题。‎ 窗棂上挂串红辣椒 王长元 村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬飘浮起来，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。‎ ‎“那啥，顶子哪？”‎ 二婶：“下甸子打草去啦。”‎ 村长：“啥时走的？”‎ 二婶：“小半个月啦。”‎ 村长：“回来过没？”‎ 二婶：“没。”‎ 村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”‎ 二婶就一惊：“出了啥事？”‎ 村长：“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”‎ ‎“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿上那几个人。她这才发现其中一个戴着大盖帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。‎ 一忽儿，老太太的鼻翅儿扇动了一下，睫毛眨动起来。翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。‎ ‎“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”‎ 老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。‎ 看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”‎ ‎“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”‎ 她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱，在沟沟汊汊里恣意流淌，一会儿，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。‎ 村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉我们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。老人家，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”‎ 她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。‎ 顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了，脸都成了高粱叶子色，可是心还是那么嗵嗵地跳。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为那屁大的事而冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……‎ 可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。‎ 老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？‎ 小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。她几乎不敢相信自己的眼睛，使劲儿眨动几下，站在面前的的确是顶子。‎ 娘，顶子憨憨地叫一声。‎ 老太太眼泪马上就下来了。‎ 娘，快给我点儿吃的。‎ 老太太就把口袋搬到了他的面前，说这里有饼，你吃吧，我再给你煎俩鸡蛋。‎ 顶子狼吞虎咽地吃着饼和煎鸡蛋，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”‎ 老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”‎ ‎“娘，这您就不要管了。”‎ ‎“顶子，我说你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”‎ ‎“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”‎ ‎“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。‎ ‎“娘，还有一事。把咱家那把菜刀给我。”‎ 老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？”‎ 顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”‎ ‎“啥？”老太太倒吸了一口冷气。‎ 顶子：“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”‎ ‎“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。‎ ‎“娘，快快给我取刀来。”‎ 老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上。‎ ‎（选白 2006 年第7期《小说月报》，有删改）‎ ‎4. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A. 村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，不能包庇杀人犯，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。‎ B. 作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对农民式的质朴而不愚昧的母爱的赞美。‎ C. “小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。‎ D. 老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。‎ ‎5. 小说中的老太太有哪些性格特点？请结合文本内容简要分析。‎ ‎6. 作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。‎ ‎【答案】4. B 5. ①淳朴善良。得知儿子杀人的消息后，没有怨天尤人而是默默承受；小时候给八路军伤病员往山洞里送过饭。②爱子情深。老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备。③深明大义。在儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端时，毅然挂上了红辣椒，举报了自己的儿子。 ‎ ‎6. ①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳，淳朴与伟大，更表现了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。或者在思想情感上，这样结尾寄托了作者对平凡人物身上折射出的精神光辉的赞美，流露了作者对底层人物的关爱情怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对小说内容的筛选和分析概括能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ 题中A项，“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”错，“犯了王法的顶子你还伤心个甚”这句话是村长在开导老太太，让她正确面对这件事，而不是“为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔”；‎ C项，“更暗示了老太太苦痛难受的心情”错，根据“她早已谋算好，顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的”可知，老太太是期待顶子回来，并相信有办法解决问题，环境描写的作用，不暗示老太太的苦痛难受的心情；‎ D项，“那个地方村里人都知道”错，这句话于文无据。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。从“她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫人面颊的褶皱”“记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭”可概括出“淳朴善良”；从“就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“顶子若回来，就让他把饼背走，先躲进小南山的石洞里”可概括出“爱子情深：老太太在警察和村长走后为顶子躲藏做了诸多准备”；从“顶子：‘娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个’”分析出“儿子因杀人后变得心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端”，面对这种情形，“老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”可概括出“深明大义，举报了自己的儿子”。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生分析小说结尾作用的能力。解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容上、人物形象的作用，然后再结合该语段在文中的位置分析其与标题、上文之间的关联。‎ 从人物形象角度，先前“把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼”“包了二斤盐巴，塞在缝隙处”“看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的”，老太太爱子情深，意图包庇儿子，结尾写“就把那串红辣椒牢牢地挂在于窗户上”，老太太举报了儿子，表现人物思想心理重大的转变，人物形象更加丰满；‎ 从情节结构角度，小说大部分段落写老太太为儿子躲藏作诸多准备，意图帮助儿子逃避法律制裁，结尾处却写老太太挂上红辣椒举报儿子，出人意料，情节发生了突转，有戏剧效果，以动作结尾，令人深思，回味无穷；‎ 从主题角度，面对儿子杀人后心理心理扭曲、口出狂言，有可能走上极端，老太太由试图包庇儿子转变为举报儿子，不让儿子继续知法犯法，一错再错，这一举动表现出母爱的淳朴、伟大、理性；老太太理性爱儿子，身上折射出平凡人物的伟大精神，作者塑造这一人物，也表达了对其的赞美与关爱。‎ ‎【点睛】分析小说结尾的作用，可用“四指向一联系”的思考模式答题。指向小说环境：对环境的作用。点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。指向故事情节：对情节结构的作用。贯穿始终的线索，推动（暗示）情节发展。指向人物形象：对塑造人物形象的作用。突出人物的形象或者性格。指向小说主旨：对主旨的作用——突出主旨。一联系：联系读者思考，谈读者对此的感受。设置悬念，吸引读者。‎ ‎(三)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 最近，关于“粽叶是什么垃圾”的话题引发市民关注。来自管理部门的解释显示，尽管粽叶符合上海湿垃圾的定义，但因为目前不适合作为湿垃圾进行处置，所以是干垃圾。‎ 通过近期对路人的街访，记者发现，受访者对上海生活垃圾的分类规则和知识仍不够熟悉。尤其容易混淆的是干垃圾和湿垃圾，至少有一半受访者是以“字面意思”即含水量多少来判断一种垃圾是干的还是湿的。‎ ‎“纵观国际先进经验，垃圾如何分类，基本取决于末端处置的工艺技术和能力，而非垃圾自身的特性是什么。”同济大学循环经济研究所所长杜欢政坦言，生活垃圾分哪几种，主要看的是这样分类之后有没有出路。上海绿化市容部门的内部人士也表示，上海生活垃圾的分类标准遵循的原则基本相同，即严格跟着末端处置方式的变化而变化。不过该人士坦言，这套分类标准从名称上的确会产生歧义，但该标准已经在《上海市生活垃圾管理条例》中得到明确，且从上海世博会沿用至今，短期内调整比较困难，只能通过各种宣传引导措施，让市民了解湿垃圾和干垃圾的“别名”——易腐（堆肥）垃圾和其他（焚烧）垃圾，减少原本字面意思对正确分类投放的“干扰”。‎ ‎“政府部门应当让公众了解垃圾去了哪里，才能对如何分类有深刻认识，而不是只看字面意思。”在芬兰赫尔辛基一家环保组织工作的奥措说，当地社区的垃圾桶至少有7种，但居民并不觉得麻烦，反而对这种分类方式十分认同，因为政府部门会清楚告诉他们这些垃圾为何要这样分类，以及分类后的明确去向。‎ 在英国伦敦工作的凯恩则称赞当地商家在宣贯垃圾分类规则上的努力。比如不可回收物品，也就是上海的“干垃圾”，是较难辨识的垃圾类别，有些材料做的塑料瓶罐就不能回收利用，一些被污染的塑料瓶罐也不行，但它们和可以回收利用的塑料瓶罐放在一起时，很难区分。当地商品的包装上会给出明确标识，印上相应符号。‎ ‎（摘编自陈玺撼《粽叶是干垃圾引发热议》）‎ 材料二：‎ ‎（数据来自2018年《中国统计年鉴》）‎ 材料三：‎ 第四条 本市生活垃圾按照以下标准分类：‎ ‎（一）可回收物，是指废纸张、废塑料、废玻璃制品、废金属、废织物等适宜回收、可循环利用的生活废弃物；‎ ‎（二）有害垃圾，是指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物；‎ ‎（三）湿垃圾，即易腐垃圾，是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物；‎ ‎（四）干垃圾，即其他垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活废弃物。‎ ‎（摘自《上海市生活垃圾管理条例》）‎ 第三条 本市生活垃圾分为以下四类：‎ ‎（一）可回收物，是指适宜回收和资源利用的物品，包括纸类、塑料、金属、玻璃和织物等；‎ ‎（二）有害垃圾，是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废充电电池、废扣式电池、废灯管、弃置药品、废杀虫剂（容器）、废油漆（容器）、废日用化学品、废水银产品等；‎ ‎（三）厨余垃圾，是指家庭废弃的有机易腐生活垃圾，包括固体食物、蛋壳、瓜果皮核、茶渣等和果蔬、水产市场产生的有机易腐垃圾，包括废弃菜叶、水果、鱼虾等；‎ ‎（四）其他垃圾，是指除前三项以外的生活垃圾，包括废弃卫生巾、一次性纸尿布、餐巾纸、烟蒂、清扫渣土、大棒骨、贝壳等。‎ ‎（摘自《西安市生活垃圾管理条例》）‎ ‎7. 对下面列举的垃圾分类的表述，不正确的一项是 A. 易拉罐、汽水瓶、旧报纸一般都能循环利用，应该扔进可回收垃圾箱。‎ B. 温度计、节能灯管中含有有毒物质，危害人和环境，归于有害垃圾。‎ C. 餐后的剩饭、剩菜能降解、可堆肥，属于湿垃圾。但有些东西除外。‎ D. 瓜子皮、花生壳、餐巾纸、快餐盒，只能一烧了之，就是干垃圾了。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 相信今后随着处理工艺的改进和处理能力的提高，类似粽叶这样的目前难以恰当处理的垃圾终究会回归它的根本属性，公众也会降低识别难度。‎ B. 一直以来，城市垃圾的最终处理方式都是以填埋为主，但这种方式不能满足日益增加的垃圾量，现在多地都在加大垃圾焚烧的处理力度。‎ C. 上海和西安的《管理条例》类别数量相同，分类标准相同，只是名称表述上不尽相同；相较而言，西安的《条例》更易于被广大市民接受。‎ D. 从芬兰和英国的例子可以看出，这两个国家的居民对垃圾分类的自觉意识和认同度都比较高。这说明，国外的某些经验是有借鉴意义的。‎ ‎9. 为了更好地落实垃圾分类，在国家和社会层面上还有哪些可以具体完善的举措？请结合材料，加以概述。‎ ‎【答案】7. D 8. D ‎ ‎9. ①制定法规要严谨。政府部门制定相关条例时尽量做到用词用语语准确统一，减少因表述不当造成的公众理解上的误区。‎ ‎②宣传引导到位。政府和社会各界应进行广泛深入的宣贯，要让公众切实了解垃圾分类标准制定的科学依据，增强公众对垃圾分类知识的深度理解。‎ ‎③全社会积极参与配合。生产企业、商家也应该把垃圾分类的理念体现在产品的生产、包装、销售中，明晰分类标识，从源头上减轻公众的负担。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。‎ D项， “瓜子皮、花生壳……，就是干垃圾了”，归类错误，根据材料二信息 ‎ ‎“（三）湿垃圾，即……瓜皮果核……等易腐的生物质生活废弃物”，可见“瓜子皮、花生壳不是干垃圾，而是湿垃圾。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。本题 D项，“从……英国的例子……居民……”，偷换概念，原文说“在英国……当地商家在宣贯垃圾分类规则上的努力。比如……当地商品的包装上会给出明确标识，印上相应符号”，可见，这里例说英国，仅就商家而谈，与当地居民无关，张冠李戴，表述有误。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生的综合能力，属于对文章内容的分析概括能力。做这道题首先要细读文本全面提取信息，然后准确筛选，最后加以整合概括。题干中“”为了更好地落实垃圾分类，在国家和社会层面上还有哪些可以具体完善的举措？”明确了答题目标或者方向性，即围绕“举措”作答，“请结合材料，加以概述”，概述的意思是概括并分析，机形成“面”（概括、抽象）加“点”（例子、具体）的答题模式。‎ 答案点①“制定法规要严谨（概面）。政府部门制定相关条例时尽量做到用词用语准确统一，减少因表述不当造成的公众理解上的误区（点例）”来自材料一第3自然段“上海绿化市容部门的内部人士也表示，上海生活垃圾的分类标准遵循的原则基本相同，即严格跟着末端处置方式的变化而变化。不过该人士坦言，这套分类标准从名称上的确会产生歧义”“——易腐（堆肥）垃圾和其他（焚烧）垃圾，减少原本字面意思对正确分类投放的“干扰”给我们的启示是需要制定制度，表述要严谨准确。‎ 答案点②“宣传引导到位（概面）。政府和社会各界应进行广泛深入的宣贯，要让公众切实了解垃圾分类标准制定的科学依据，增强公众对垃圾分类知识的深度理解（点例）”取自材料一的第2‎ 段“通过近期对路人的街访，记者发现，受访者对上海生活垃圾的分类规则和知识仍不够熟悉。尤其容易混淆的是干垃圾和湿垃圾，至少有一半受访者是以‘字面意思’即含水量多少来判断一种垃圾是干的还是湿的”，以及“但该标准已经在《上海市生活垃圾管理条例》中得到明确，且从上海世博会沿用至今，短期内调整比较困难，只能通过各种宣传引导措施，让市民了解湿垃圾和干垃圾的‘别名’”。“最近，关于“粽叶是什么垃圾”的话题引发市民关注。来自管理部门的解释显示，尽管粽叶符合上海湿垃圾的定义，但因为目前不适合作为湿垃圾进行处置，所以是干垃圾。 “在芬兰赫尔辛基一家环保组织工作的奥措说，当地社区的垃圾桶至少有7种，但居民并不觉得麻烦，反而对这种分类方式十分认同，因为政府部门会清楚告诉他们这些垃圾为何要这样分类，以及分类后的明确去向”。‎ 答案点③“全社会积极参与配合（概面）。生产企业、商家也应该把垃圾分类的理念体现在产品的生产、包装、销售中，明晰分类标识，从源头上减轻公众的负担（点例）”源于材料一“在英国伦敦工作的凯恩则称赞当地商家在宣贯垃圾分类规则上的努力。比如不可回收物品，也就是上海的‘干垃圾’，是较难辨识的垃圾类别，有些材料做的塑料瓶罐就不能回收利用，一些被污染的塑料瓶罐也不行，但它们和可以回收利用的塑料瓶罐放在一起时，很难区分。当地商品的包装上会给出明确标识，印上相应符号”。‎ ‎【点睛】非联系性文本的答题技巧：‎ ‎1.筛选并整合文章中的重要信息，概括主要内容。‎ ‎2.对文章中的重要语句作出解释，并利用文本信息作出合理判断。‎ ‎3.能综合比较、分析、归纳多种信息，得出有意义的结论。‎ ‎4.根据写作意图，对文章的观点及其证据的充分性等方面作出评价。‎ ‎5.利用文本提供的事实、观点、方法等，解决生活实际问题。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题。‎ 东方朔字曼倩，平原厌次人也。武帝初即位，征天下方正贤良文学材力之士，待以不次之位。朔初来，上书文辞不逊，高自称誉，上伟之，令待诏公车。俸禄薄，未得省见。后稍得亲近。‎ 因奏泰阶之事，上乃拜朔为太中大夫给事中，赐黄金百斤。‎ 隆虑公主子昭平君尚帝女夷安公主。久之，隆虑公主病困，以金千斤钱千万为昭平君豫赎死罪，上许之。隆虑公主卒，昭平君日骄，醉杀主傅，狱系内官。以公主子，廷尉上请请论。左右皆为昭平言。上曰：“吾弟老有是一子，死以属我。”于是为之垂涕叹息，良久曰：“法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？又下负万民。”乃可其奏，哀不能自止，左右尽悲。朔前曰：“臣闻圣王为政，赏不避仇雠，诛不择骨肉。书 曰：‘不偏不党，王道汤汤。’此二者，五帝所重，三王所难也。陛下行之，是以四海之内元元之民各得其所，天下幸甚！臣朔奉觞，昧死再拜上万岁寿。”上乃起。‎ 时天下侈靡趋末，百姓多离农亩。上从容问朔：“吾欲化民，岂有道乎？”朔对曰：“孝文皇帝，贵为天子，富有四海，身衣弋绨，足履革舄，以韦带剑，莞蒲为席，兵木无刃，衣缰无文；以道德为丽，以仁义为准。于是天下望风成俗，昭然化之。今陛下以城中为小，图起建章，左凤阙，右神明；木土衣绮绣，狗马被缋厕；撞万石之钟，击雷霆之鼓，作俳优，舞郑女；上为淫侈如此，而欲使民独不奢侈失农，事之难者也。陛下诚能用臣朔之计，推甲乙之帐燔之于四通之衢，却走马示不复用，则尧舜之隆宜可与比治矣。易曰：‘正其本，万事理；失之豪楚，差以千里。’愿陛下留意察之。”‎ 武帝既招英俊，程其器能，用之如不及。而朔尝至太中大夫，后常为郎，与枚皋、郭舍人俱在左右，诙啁而已。久之，朔上书陈农战强国之计，因自讼独不得大官，欲求试用。辞数万言，终不见用。‎ 赞曰：刘向言少时数问长老贤人通于事及朔时者皆曰朔口谐倡辨不能持论喜为庸人诵说故令后世多传闻者；而杨雄亦以为朔言不纯师，行不纯德，其流风遗书蔑如也。然朔名过实者，以其诙达多端，不名一行，应谐似优，不穷似智，正谏似直，秽德似隐。‎ ‎（节选自《汉书·卷六十五·东方朔传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )‎ A. 刘向言少时数问长老贤人／通于事及朔时者／皆曰朔口谐倡／辩不能持论／喜为庸人诵说／故令后世多传闻者 B. 刘向言少时数问长老贤人通于事及朔时者／皆曰朔口谐倡辩／不能持论／喜为庸人诵说／故令后世多传闻者 C. 刘向言少时数问长老贤人通于事及朔时者／皆曰朔口谐倡／辩不能持／论喜为庸人诵说／故令后世多传闻者 D. 刘向言少时数问长老贤人／通于事及朔时者／皆曰朔口谐倡辩／不能持论／喜为庸人／诵说故令／后世多传闻者 ‎11. 下列对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )‎ A. 征，汉代擢用人才的一种制度，由皇帝征聘社会贤才到朝廷充任官职。文中东方朔即是接受皇帝所“征”才来到朝廷。‎ B. 廷尉，官名，秦置，为九卿之一，秦汉至北齐主管司法的最高官吏，职掌刑狱。根据诏令，可以逮捕、囚禁和审判有罪的王或大臣。‎ C. 孝文皇帝：汉高祖刘邦第四子，汉惠帝刘盈之弟，汉代第三任皇帝刘恒 庙号，史称“汉文帝”。‎ D. “书”，在文中指“五经”中的《尚书》；“易”在文中指解说和发挥《周易》的《易传》，其学说据说源于孔子，具体成于孔子后学之手。‎ ‎12. 下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )‎ A. 东方朔自视甚高。他向汉武帝上书自荐，言词不谦虚，对自己评价很高，引起了汉武帝的重视。‎ B. 东方朔善解人意。在汉武帝为处死昭平，觉得有负隆虑公主临终嘱托而悲伤时，他以“圣王为政赏不避仇、诛不避亲”的观点来宽慰汉武帝。‎ C. 东方朔耿直敢言。在武帝问化民之道时，他指出前世圣主率先垂范，注重仁义道德，天下望风成俗，而汉武帝穷奢极侈，并带来极大的负面影响。‎ D. 东方朔名过其实。班固认为其虽能言善辩，但因“诙达多端，不名一行”，所以建议始终不被汉武帝采纳。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(l)朔初来，上书文辞不逊，高自称誉，上伟之，令待诏公车。‎ ‎(2)法令者，先帝所造也，用弟故而诬先帝之法，吾何面目入高庙乎？又下负万民。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. D ‎ ‎13. ①东方朔刚被征召而来，（就）上书皇帝，言辞（一点也）不谦虚，大大地称赞自己，皇上认为他很有能力，让他在公署待诏。‎ ‎②法律，是先帝制定的，因为我妹妹隆虑公主的缘故而使先帝制定的律法受诬陷，我又有什么面目进祖庙(去见先帝)呢？又对下让我有负万民。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。这句话的意思是，刘向说他年轻时，多次访问贤明的老人中通晓故事的人和与东方朔同时的人，都说东方朔言语诙谐善辩，不能坚持自己的意见，喜欢被平常人称道，所以使得后世有很多人传闻他的事情。“长老贤人通于事”是定语后置，意思是贤明的老人中通晓故事的人，“长老贤人通于事”和“朔时者”是并列成分，不能断开，排除AD。“口谐倡辩”是一个词，意思是言语诙谐善辩，不能断开，排除C。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力。此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题要求选出对文中加点的词语的相关内容的解说，不正确的一项。‎ C项，“孝文皇帝是汉代第三任皇帝刘恒的庙号”错误。孝文皇帝是是汉代第三任皇帝刘恒的谥号，庙号是太宗。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题要求选出不正确的一项。‎ D项，“班固认为其虽能言善辩，但因“诙达多端，不名一行”，所以建议始终不被汉武帝采纳。”错误。根据原文“然朔名过实者，以其诙达多端，不名一行，应谐似优，不穷似智，正谏似直，秽德似隐。”，这句话的意思是，然而东方朔名过其实的原因，是因为他诙谐通达机智多变，没有一种行为著名，对答诙谐而近似倡优，不陷入困境好似智者，直言规劝又似直臣，自污其行似。从此句可以判断出，这只是解释了东方朔名过其实的原因，得不出建议不被采纳也是因为这个原因。D错误。‎ 故选D ‎【13题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词（1）逊：谦虚；伟：认为……有能力；公车：公署。（2）法令者，先帝所造也：判断句式；用：因为；弟：妹妹；故：缘故；高庙：祖庙。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。‎ ‎ 参考译文： ‎ 东方朔，字曼倩，平原厌次人。武帝即位初年，征召天下贤良方正和有文学才能的人，等待越级提拔。东方朔刚被征召而来，（就）上书皇帝，言辞（一点也）不谦虚，大大地称赞自己，皇上认为他很有能力，让他在公署待诏。因俸禄微薄，也未能得到汉武帝赏识提拔。后来逐渐得到皇上的亲近。‎ 因为上奏泰阶的事情，皇上授予东方朔太中大夫给事中，赐予黄金百斤。‎ 隆虑公主的儿子昭平君娶了汉武帝的女儿夷安公主。过了一段时间，隆虑公主病危，拿黄金千斤、钱千万替昭平君预先赎免死罪，汉武帝答应了。隆虑公主死后，昭平君日益骄纵，喝醉酒杀死了教导夷安公主的女官，被捕入狱囚禁在内官。因为他是隆虑公主的儿子,廷尉向皇上请示，请求给昭平君定罪，左石大臣纷纷为昭平说情。皇上说：“我妹妹年老才有这么一个儿子，临死把他托付给我。”于是为昭平君的事流泪叹息，过了好久才说：“法令，是先帝制定的，因为我妹妹隆虑公主的缘故而使先帝制定的律法受诬陷，我又有什么面目进祖庙(去见先帝)呢？对下又让我辜负万民。于是批准了廷尉给昭乎君定罪的奏疏，武帝哀痛不能自已，左右的人都非常悲伤。东方朔上前说：“臣听说圣明的君王执政，赏赐不避仇人，诛罚不选择是不是亲骨肉。《尚书》说：‘不偏私不结党，王道坦荡无碍无阻。’这两者，是五帝所看重的，是三王也难以做到的。陛下这样做，因此四海之内广大人民各得其所，天下大幸！臣东方朔举杯敬酒，冒死再次给皇上祝寿。皇上才起身。‎ 当时天下崇尚奢侈靡丽，争相从事工商业，农民纷纷离开农田。武帝很随便地问东 方朔：“我想教化人民，是否有什么办法?‎ ‎”东方朔回答说：“孝文帝贵为天子，富有四海，但他身着黑色粗布衣服，脚穿生皮制成的鞋，用没有饰物的牛皮带挂着剑，铺着莞淆编的草席，兵器像木制的没有利刃，冬衣没有花纹；文帝以道德崇高为美，以仁义为准绳。于是天下人都仰望他的风范形成的淳厚的风俗，显著地教化了百姓。现在陛下嫌长安城内地方小，想在城外筑起建章官，左有凤阙观，右有神明台；土木铺裹着锦绣丝绸，狗马披着五彩布帛；撞响万石重的巨钟，击打声如雷霆的大鼓，使俳优兴事，要郑女起舞。皇土像这样做奢侈之事，却独想让老百娃不奢侈不失去农业，这是难以做到的事。陛下果真能采用东方朔的建议，推倒众多华丽的帐幕在四通八达的大街上焚毁，拒绝那些善于奔驰的良马表示再不骑用，那么就只有尧舜盛世应该可以和陛下的治绩相比了。《易经》上说：“端正事物的本源，万事才有条理；失之毫厘，相差千里。希望陛下留心鉴察上述之事。”‎ 汉武帝已招览英杰俊士，衡量他们的才能，任用惟恐有失。东方朔曾经官至太中大夫，后来经常为郎，与枚皋、郭舍人都在武帝左右，只是诙谐逗乐的侍从。过了很久，东方朔上书陈奏农战强国之计，趁机诉说只有自己没做过大官，想请求皇上试用。他的奏书数万言，终究没被重用。‎ 赞日：刘向说他年轻时，多次访问贤明的老人中通晓故事的人和与东方朔同时的人，都说东方朔言语诙谐善辩，不能坚持自己的意见，喜欢被平常人称道，所以使得后世有很多人传闻他的事情；而扬雄也认为东方朔言行不够尊师重道，行为不能以德服人，他流传下来的风气和作品像这样轻视。然而东方朔名过其实的原因，是因为他诙谐通达机智多变，没有一种行为著名，对答诙谐而近似倡优，不陷入困境好似智者，直言规劝又似直臣，自污其行却似隐者。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面题。‎ 卜算子·漫兴①‎ 辛弃疾 千古李将军，夺得胡儿马，李蔡②为人在下中，却是封侯者。‎ 芸③草击陈根，笕竹④添新瓦，万一朝家举力田⑤，舍我其谁也？‎ ‎【注】①这首词是庆元六年（1200），作者61岁，被迫退隐于铅山时所作。②李蔡：李广之堂弟。③芸：同“耘”。 ④笕竹：剖开竹子。⑤力田：汉代设“力田”（努力耕作）科目，选拔人才。‎ ‎14. 下列对这首词下阕的赏析，不恰当的一项是 A. 下阕一二句与其它句有所不同，一改散句之状，讲究对仗，工整清新，重在写实。‎ B. “芸草去陈根” 表面上是说自己根除园中杂草，实则表达对金军要斩草除根的态度。‎ C. “笕竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮，给人以在此营生，长期居住之感。‎ D. “朝家” 指朝廷，此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”，一定会非他莫属！‎ ‎15. 请从表现手法、思想情感两个方面对本词上阕加以赏析。‎ ‎【答案】14. B 15. (1)手法：用典、对比。词人在上阕用李广典，并将骁勇善战、难以封侯的李广和才能平庸却得封侯的堂弟李蔡进行对比，突出李广的悲剧命运。 (2)情感：词人用李广自况，既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情，也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情(壮志难酬、报国无门亦可)。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解诗歌内容的能力。要想读懂一首诗歌所表达的内容，可以从诗歌的题目、诗歌的作者、下面小注、以及诗歌中的“诗眼”入手，还可以借助诗歌中某些表达情感的词语、或借助某些传递情感的意象等去理解诗歌的内容。‎ B项，故意拔高；“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官闲赋时在园中根除杂草的田园生活景象，并没有表达对金军的斩草除根之意；‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对诗歌情感和表现手法的把握能力。把握诗歌的情感，可从两方面入手，一方面从诗歌本身抓住诗歌标题、意象意境、情感关键词、表达技巧等进行分析；另一方面也可以结合诗人经历、创作心境及创作背景等因素来理解。对于诗歌常见的表现手法，用典、对比、衬托、托物言志、借景抒情、想象、联想等能够做到熟练运用。‎ 上阕用典，“千古李将军，夺得胡儿马”，西汉名将李广四十余年中与匈奴大小七十余战，英名远播，被匈奴人称为“飞将军”。词中选取李广“夺得胡儿马”的光辉战绩，可谓匠心独运。“李蔡为人在下中，却是封侯者”，《史记》叙李广事，曾以其堂弟李蔡作为反衬。词人这里特别强调李蔡的“为人在下中”、“却是封侯者”，一“却”字尤值得品味，上文略去了的重要内容——李广为人在上上，却终生不得封侯。上阙使用李广、李蔡的历史典故，在两人的才能及命运对比中，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”的慨叹已然溢出言表了。按词人年轻时投身于北方抗金义军，其勇武本不在李广之下；南归后又屡陈北伐中原的方针大计，其韬略又非李广元所能及。然而，词人竟备受猜忌，屡遭贬谪，时被投闲置散。这怎不令人伤心落泪！因此，词中的李广，实际上是词人的自我写照；为李广鸣不平只是表面文章，真正的矛头是冲着那人妖不分的南宋统治集团来的，同时也表达了词人怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《归去来兮辞》中“_________，_________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，表现其归心似箭。‎ ‎(2)王勃在《滕王阁序》中用“_________，_______”的诗句形象地表现了渔舟在晚霞中纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。‎ ‎(3)为了打消晋武帝可能有的猜疑，李密在《陈情表》中表明自己很想做官显达,不在乎美名的句子是：“________，________。”‎ ‎(4)《长恨歌》中描摹杨贵妃的绝顶美艳与万种风情的两句诗是：____________，____________。‎ ‎(5)庄子在《逍遥游》中描写大鹏“_________，_________。”苏轼“鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫”，以及李白的“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”均由此化用而来。‎ ‎(6)《长恨歌》中用比翼鸟、连理枝比喻情侣相爱、永不分离的两句诗是：________________，________________。‎ ‎【答案】 (1). 问征夫以前路 (2). 恨晨光之熹微 (3). 渔舟唱晚 (4). 响穷彭蠡之滨 (5). 本图宦达 (6). 不矜名节 (7). 回眸一笑百媚生 (8). 六宫粉黛无颜色 (9). 水击三千里 (10). 抟扶摇而上者九万里 (11). 在天愿作比翼鸟 (12). 在地愿为连理枝 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“熹”“渔”“滨”“宦”“暇”“作”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。‎ 三、语言文字运用（9分）‎ 据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打超过500亿多次，两成网民接到的电话中超过一半是骚扰电话，而且每周都能接到骚扰电话的网民达到85. 4%。不夸张地说，骚扰电话面前，几乎无人能幸免。公众可能不难 ：日常生活中，接到骚扰电话，( ‎ ‎ )。打骚扰电话的人究竟是谁，他们从何种渠道、如何获取了我们的个人信息，又都在为哪些产品做宣传，都是无从得知的。‎ 一场对骚扰电话的公民追击，在向警方报案、做过常规的笔录和调查后就 了。客观而言，具体某个骚扰电话给公民个人带来的权益侵害可能有限，一般性的电话骚扰或不至于涉及刑事犯罪，但却起码也是明白无误的治安违法，有效的社会治理也不能就这样的任其 地逍遥法外。‎ 公民遇到骚扰电话怎么办？对这一问题的回答不乏报警求助、拿起法律武器等内容，但事实上骚扰信息的发布主体一般处于无从查证的状态，最终难免 。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( )‎ A. 感同身受 杳无音信 肆无忌惮 不了了之 B. 身临其境 杳无音信 有恃无恐 不了了之 C. 感同身受 石沉大海 有恃无恐 束之高阁 D. 身临其境 石沉大海 肆无忌惮 束之高阁 ‎18. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( )‎ A. 习惯性地接听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记 B. 习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后接听或者接起来后挂断 C. 习惯性地在手机上做一下骚扰电话的标记，然后拒听或者接起来后挂断 D. 习惯性地拒听或者接起来后挂断，最多在手机上做一下骚扰电话的标记 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )‎ A. 据数据显示，2018年中国拨打骚扰电话超过500亿多次 B. 数据显示，2018年中国骚扰电话拨打量超过500亿次 C. 据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打量超过500亿次 D. 数据显示，2018年中国拨打骚扰电话超过500亿多次 ‎【答案】17. A 18. D 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。感同身受，意思是现多指虽未亲身经历，但感受就如同亲身经历一般；身临其境，意思是指亲身面临那种境地。选文句意侧重于感受，而非强调场景，故应该选“感同身受”，排除BD ‎。杳无音信，意思是没有一点消息；石沉大海，意思是比喻始终没有消息。两个成语都有“没有消息”之意，但石沉大海是比喻性的，常跟比喻词配合运用；杳无音信是直陈性的，一般不跟比喻词配合运用。本句是直接陈述向警方报案、做过常规的笔录和调查后就没有结果了，所以用“杳无音信”，排除CD。肆无忌惮，意思是任意妄为，没有一点顾忌；有恃无恐，意思是因有所倚仗而不害怕。两个成语都有“妄为”之意，不同在于“有无倚仗”。本句不强调“倚仗”，就说法治社会不能任其妄为，所以应选“肆无忌惮”，排除BC。不了了之，意思是该办的事情没有办完，放在一边不去管它，就算完事。束之高阁，意思是指扔在一边，不去用它或管它。本句是说骚扰信息的发布主体一般处于无从查证的状态，结果也就是“不了了之”了。排除CD。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。观察这个句子，前后都没有明显的提示语，我们只能从句子本身入手。在日常生活中，接到骚扰电话时，我们的第一反应就是拒听或者接起来后挂断，不可能先做骚扰电话的标记，排除BC。接听或接起来挂断大体上是一个意思，排除A。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句子“据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打超过500亿多次”，“超过”和“多”成分赘余，排除AD；结合文本内容看，“据数据显示，2018年中国骚扰电话拨打超过500亿多次，两成网民接到的电话中超过一半是骚扰电话，而且每周都能接到骚扰电话的网民达到85. 4%。”，“两成网民……”的内容和“2018年中国骚扰电话……”的内容同做“显示”一词的宾语，因此“数据”一词在句中应做主语，“数据”做主语的句子只能是B。“据数据显示”是介词结构做句前状语，如果选C，本句就没有主语，排除C。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎20.某中学将于‎2019年11月8日举行2020届毕业生成人礼仪式。以下是某班班委会代表同学向全体家长发出邀请信。其中有五处词语运用不简明、不得体，请分别指出并加以修改。‎ 尊敬的各位家长：‎ 我校将于‎2019年11月8日早8时在大礼堂举行2020届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。‎ 某班班委会 ‎2019年11月6日 ‎【答案】（1）“家父家母”，改为“家长”或“您”（2）“实属是”，删去“实属”或删去“是”（3）“惠赠”改为“敬赠”（4）“抽出时间拨冗”删去“抽出时间”或删去“拨冗”（5）“敬谢不敏”改为“深表谢意”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言得体的运用能力。语言得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性；外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。‎ 本题中，“实属”就是“实际是”，和后面的“是”重复；“拨冗”意思是“于繁忙中抽出时间”和“抽出时间”重复；“家父家母”是称自己的父母；“惠赠”是称人赠与的敬词，此处是赠给别人；“敬谢不敏”恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事，多作推辞做某事的婉辞，此处表示感谢错误。‎ 四、作文 ‎21.阅读下面材料，按要求作文。‎ 有人说：如果不想走到最后的边界，就不要突破最初的边界。有人说：人生需要不断突破边界，方能达到另一境界。还有人说：我们每个人都需要一个边界，一为约束，一为突破。‎ 对于“边界”，你有怎样的理解和思考？选择一个角度，写一篇文章。你可以讲述故事，‎ ‎【答案】【例文】‎ 守界破界，方寸之间 楚河汉界，隔敌手于一道两面；格线纵横，划棋子入有形边界。人生，是一盘棋，万事万物，皆有其边界。‎ 有的边界，我们不能越。不能逾越的，譬如道德、法律。古人云：“无规矩不以成方圆。”当今社会，鱼龙混杂、众生百态，恐怕只能以“熔炉”形容之。若要让身处这个熔炉之中的事物和谐共生，我们需要以道德为距、法律为规，作一道无形的边界。‎ 这无疑是一条死界，不能越也不可越。可现如今，人心的贪婪欲望急剧膨胀，多少人渴望突破这层边界，来满足自己腐朽的灵魂。于是多少贪腐官员浮出水面、邪教组织张狂不可一世。有人受金钱利益的唆使，狂征暴敛，将多少不义之财尽纳囊中。家中藏有几十箱现金、名下房产数百套、收缴的赃款烧坏了几台点钞机……这些骇人听闻的数字伴随着众多“大老虎”的落马而横空出世，等待官员们的将是法律的审判。他们带不走越界得来之财，徒留越界不成反伤痕累累的心和躯体，空悲切。‎ 然而人生不只是这一道边界。有的边界，我们应当去越、去突破。米兰·昆德拉有言：“人生是一颗长满了可能的大树。”世界充满了可能，突破传统思想的边界、不墨守成规，才能寻找到更多的机会与可能。文学艺术创作、科学技术发明、人与人之间的交流，皆如此。‎ 微小如一个人的人生如此，宏大如国家、如人类也是如此。苏联将高度集中的计划经济体制奉为圭臬，几代领导人均不能从根本上突破这一体制的束缚，苏联最终无法追上时代的步伐，走向衰亡。而中国在二十世纪七、八十年代也曾在旧社会主义的条框制约中绕圈子。但她最终突破了这一束缚，走上了中国特色社会主义道路。邓小平大胆突破社会主义与资本主义过于严苛的边界，将市场经济与计划经济恰到好处地融合，为中国注入了新的活力。‎ 需要逾越的，还有心灵的边界。余秋雨在《苏东坡突围》中赞扬了苏东坡内心思想的束缚、看开了人世。我们也应当学着去突破人生压力、消极思想在我们心中划下的边界，去看破，去放下。‎ 一代棋圣吴清源以奇招、怪招、无章法的棋术战遍天下无敌手。晚年的他曾回忆说：“我不断寻找新的棋招、不断突破下棋时固化的思维，但始终没有违背过棋德，违背过我心。”‎ 人生如棋，大大小小的边界错落包围。守界与越界，需要分寸。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查写作能力。这是一则话题作文，要阐述关于“边界”的理解和思考。材料中给出了对于“边界”的三种不同的看法，一是“如果不想走到最后的边界，就不要突破最初的边界”，意思是有些“边界”不能突破；二是“人生需要不断突破边界，方能达到另一境界”，意思是要敢于突破“边界”，人生才能发展，才能到达新的境界；三是二者结合“我们每个人都需要一个边界，一为约束，一为突破”，意思是有些“边界”需要突破，有些“边界”不能突破。考生可据此思考，哪些“边界”是不能突破的？比如，道德、法律、人与人之间的尊重、良知、做人的准则等；哪些“边界”要勇于突破？比如知识、艺术、自己的胆怯等。考生还可以进一步思考，如何把握好突破与坚守的“度”，如何突破或坚守“边界”等。‎ 参考立意：‎ ‎1、只有在一个崇尚理性、尊重边界和规则的社会中,人们才能真正获得追求幸福和梦想的权利。‎ ‎2、边界并不能限定出人生的几维空间，勇敢打破边界，为我们铺陈绚烂的人生画卷。‎ ‎3、打破边界需要勇气和策略。‎ ‎4、有些边界不能突破，比如道德、法律的边界。‎ ‎5、守好心中的“边界”，扩展人生的境界 结构示例：题目《守界破界，方寸之间》。开头以楚河汉界类比，指出人生，是一盘棋，万事万物，皆有其边界。接着写有的边界，我们不能越。我们需要以道德为距、法律为规，作一道无形的边界。再以贪官污吏、邪教组织为反例，论证有些死界，不能越也不可越。碌碌众生，也必须坚守道德与法律的底线，不得越界。企图越过这一边界，只会作茧自缚。然后以文学艺术创作、科学技术发明、人与人之间的交流论证有的边界，我们应当去越、去突破。以著名建筑设计师王澎的例子进一步佐证一个人的成功，大抵便是在不断突破边界、超越极限的过程中翩然降临的。然后以苏联解体与中国崛起对比论证微小如一个人的人生如此，宏大如国家、如人类也是如此。接着以苏东坡、一代棋圣吴清源为例，论证需要突破的还有心灵的边界。最后强调，守界与越界，需要分寸。‎ 参考素材：‎ ‎1、很多时候，我们习惯了别人给予我们的身份设定，习惯了按照常识去判断，按照规则去作为。设定、常识、规则，这些语词给我们的意识和行为划定了某种特定的边界。人们似乎觉得只有站在边界内是正确的、安全的。但是也许，这些植入我们意识结构中的边界也在绑架着我们，成为我们正确理解人和事物本质的“绊脚石”。‎ ‎2、人，就像寒冬里的刺猬，靠得太近会痛，离得太远会冷。——叔本华 ‎3‎ ‎、人性深处本有着对于孤独和隐蔽的需求，这是人性安享心灵自由的本能，是人们面对现代社会多重现实多重角色所做的自我保护。越是喧嚣的现代社会，人们越需要在精神上沉静放松，与自己对话，否则便会在忙碌中迷失自我。可是在另一方面，这个社会运转的规则又要求人们协作，生活与工作往往充斥着大量的基于规则的协同与合作。人们在会议室交流，在酒桌上交谈，交际能力是在当今社会必备的生存技能。人性对孤独的渴望与规则对协调的要求二者形成了强烈的对冲，这二者的交接处形成了一道所有人心照不宣的红线，即人际的边界。‎ ‎4、现代人似乎正在陷入一种“孙悟空式”的困境里，一面在对现有体制的不满里乱扑腾，一面却难以寻觅到更好的生活方式。房价的激增、教育的不公、社会阶层流动性的日益减弱，成为了一颗又一颗的石子搅得湖面难以平静。这种焦虑又演变成了进一步的混乱与冲突。要打破这种局面，只有努力推进改革，打破原有的边界，为社会成长与发展寻觅更好的社会环境。变化是发展的必要，一味固守和滞留不过是走了晚清封建保守派的老路。‎ 在改革的深水区里，要打破边界不是莽汉推墙就能办到的。把边界比作一堵墙的话，不同的边界自有不同的材质，木墙、石墙、铁墙，用以击破的武器是不同的。所以，要打破的不仅是世界的边界，更要打破思维的边界，处理方式的边界。“以不变应万变”并不是当今时代深改革的“良配”。‎ ‎5、边界需要被打破，需要被合理打破，然而有些边界不应该也不能被打破。少年英雄雷楚年由神坛走向堕落，昭示了法律的边界不能用“英雄”的世界去扰乱和破坏。钓鱼岛是中国的领土，这国土的边界也绝不是任何其他东西可以加以破坏的。善与恶的边界，正义与伪善的边界，真实与虚假的边界更应是我们要坚守的。除此以外，经济边界的突破不能干扰政治边界的稳定，人权边界的坚守不应突破主权边界的稳定，执法边界的保持不应撕开人性边界的防线，为政边界的建设不能突破原则边界的底线……‎ ‎【点睛】如何写出大气的作文 第一，文章立意要“大气”。文章的“气”就是由主题来呈现的，因而，爱国主义、英雄主义、献身精神、牺牲精神、坚贞不屈、赤胆忠心等崇高美德，就是富有“大气”的立意。‎ 第二，作文要关注广阔的人生。大气作文是偏爱大题材的。如果我们只是眼光向内，笔触局限在学校、家庭、个人的狭小天地里，满足于抒写自己的小情小绪，小恩小怨，那这样的题材难免弥漫着一股小家子气，格局势必小。而如果我们能从自己生活的小圈子中跳出来，眼光向外，关注广阔的人生，体察纷纭的外部世界，国家与社会，人类与自然，战争与和平，历史与未来……国事家事尽摄视野，民风世态移诸笔端，何愁写不出大气概的作文？‎ 第三，考生须有沉积丰厚的文学底蕴。大气作文还需要以丰厚的阅读积累作底蕴。为此要读大气文，“近朱者赤，近墨者黑”，常和大气文亲近，你也能大气起来，读司马迁文，胸常生人间正气；读凡高传记，会提高人生境界，原来苦难也是财富；读范仲淹文，忧国忧民在心头萦绕；读苏东坡文，天地沙鸥任逍遥；读圣经佛书，常有感悟。积淀多了，就能出口成章，一气呵成。‎ ‎ ‎