高中语文精品课件1-2《故都的秋》 精品课件

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单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 1.2《故都的秋》 2021-3-24 1 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 教学目标 １、了解文章“景”与“情” 和谐统一，以情驭景的写作特点。 联系写作背景，体会作者在秋景中 所寄托的感情。 ２、联系文中所写的五幅秋景 图，进一步掌握散文“形”与“神” 的关系。 2021-3-24 2 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 3 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 有关秋天的诗句 2021-3-24 4 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 5 有关秋天的诗句 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》 有关秋天的诗句 2021-3-24 6 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 无 边 落 木 萧 下 ， 不 尽 长 江 滚 来 。 — — 杜 甫 《 登 高 》 有关秋天的诗句 2021-3-24 7 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。 ——杜甫《登高》 有关秋天的诗句 2021-3-24 8 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》 有关秋天的诗句 2021-3-24 9 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋有声—— 秋风萧瑟 残荷听雨 秋有色—— 霜叶黄花 秋草碧水 秋有形—— 天高云淡 北雁南飞 2021-3-24 10 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 学 习 目 标 •1. 认 知 目 标 • 了 解 写 作 背 景 •2. 技 能 目 标 • 学 习 本 文 情 景 交 融， 以 情 叙 景， 以 景 显 情 的 写 作 特 色 •3. 情 感 目 标 • 分 析 故 都 的 秋 的 色 味， 体 会 作 者 在 秋 景 中 所 寄 托 的 感 情 2021-3-24 11 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 郁达夫(1895-1945)其人 原名郁文，浙江富阳人。1913年 赴日留学，1921年参与发起成立创 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 回国后编《创造》季刊、《创造周 报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工 作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年， 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈 士”。 2021-3-24 12 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。 2021-3-24 13 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 故都的秋色 个人的心情 秋中有情的眷恋 情中有秋的落寞 写作背景 此文写作于1934年，此时的中国，连年战 乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无 定所，颠沛流离，饱满受人生愁苦和哀痛。 因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是 故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。 一切景语皆情语（情景交融） 客观色彩 主观色彩 2021-3-24 14 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 凋零 混混沌沌 潭柘寺 一椽破屋 喇叭 扫帚 细腻 落蕊 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 颓废 课文朗读 读准这些字的读音 2021-3-24 15 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 阅 读 第 一 段 • 故 都 的 秋 在 作 者 笔 下 有 什 么 样 的 特 点 2021-3-24 16 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 故都的秋在哪里呢？ 整体感知 作者分别从不同 的角度为我们描绘 了五幅故都的秋景 图，请结合自己的 想象力分别给以介 绍，并赏析五幅秋 景图(感觉或色彩)。 2021-3-24 17 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 清晨品秋图 2021-3-24 18 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思 考 与 探 讨 • 在 这 幅 图 画 中， 作 者 描 绘 了 哪 些 意 象？ 表 达 了 怎 样 的 思 想 感 情？ 2021-3-24 19 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明 确： • 意 象： 破 屋、 高 天、 驯 鸽 的 飞 声、 破 壁 腰 中、 蓝 色 或 白 色 的 牵 牛 花、 一 丝 一 丝 漏 下 来 的 日 光、 疏 疏 落 落 的 尖 细 且 长 的 秋 草 … … • 意 象 的 组 合， 无 一 不 显 示 出 环 境 清 幽、 萧 瑟， 透 露 出 作 者 悠 闲 中 的 孤 寂、 落 寞。 • 既 写 了 视 觉 形 象、 听 觉 形 象， 也 写 了 观 赏 景 物 的 心 态、 动 作， 表 现 了 作 者 热 爱 故 都 之 秋 的 情 怀。 2021-3-24 20 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 落蕊映秋图 2021-3-24 21 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考与探讨 • 像 花 而 又 不 是 花 的 那 一 种 落 蕊 … … 只 能 感 出 一 点 点 极 微 细 极 柔 软 的 触 觉。 • 作 者 为 什 么 不 写 秋 槐 的 高 大 挺 拔， 只 写 其 落 蕊？ 2021-3-24 22 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明 确 • 写 落 蕊， 描 绘 了 视 觉 形 象、 触 觉 形 象， 给 人 一 种 寂 静 无 人， 独 自 徘 徊， 只 有 与 自 然 交 融， “ 流 水 落 花 春 去 也” ， “ 无 可 奈 何 花 落 去” 的 寂 寞、 凄 凉 感 觉， 也 流 露 了 对 故 都 之 秋 眷 恋 的 情 怀。 2021-3-24 23 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋蝉残鸣图 2021-3-24 24 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思 考 与 探 讨 • 写秋蝉的目的何在？ 2021-3-24 25 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明 确 • 几 声 秋 虫 的 哀 鸣 足 以 牵 动 作 者 心 魂， 渲 染 了 故 都 之 秋 冷 落、 悲 凉 的 气 氛。 此 处 以 动 衬 静， 令 人 顿 生 “ 蝉 噪 林 愈 静， 鸟 鸣 山 更 幽” 之 感， 加 “ 浓” 秋 味。 2021-3-24 26 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 秋雨话凉图 2021-3-24 27 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思 考 与 探 讨 • 作 者 笔 下 的 “ 秋 雨 图” 有 何 特 点？ • 为 什 么 在 “ 秋 语 图” 里 加 入 “ 都 市 闲 人” ？ 2021-3-24 28 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明 确 •写 了 灰 沉 沉 的 天 底、 凉 风、 急 雨， 一 句 一 景， 写 出 了 北 国 清 秋 之 雨 忽 来 忽 去 的 情 景。 云 的 景 象、 雨 的 阵 势， 活 灵 活 现。 •这 里 的 “ 都 市 闲 人” 指 的 是 平 民， 他 们 的 形 象 更 有 故 都 的 地 方 特 点， 这 样 悠 然 闲 适 的 互 答， 更 能 感 悟 生 活 的 淡 泊， 也 表 露 了 作 者 在 谈 到 百 姓 生 活 时 的 愉 快 心 情。 2021-3-24 29 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 佳日秋果图 2021-3-24 30 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考与探讨 • 作 者 为 什 么 不 写 果 子 成 熟 时， 而 写 “ 淡 绿 微 黄” 的 将 熟 未 熟 的 秋 果 景 色？ 2021-3-24 31 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 明 确 • 秋 的 全 盛 时 期 不 在 果 实 成 熟 红 透， 却 在 将 熟 未 熟 的 青 涩 日 子。 可 见 作 者 对 故 都 秋 日 胜 景 了 然 于 胸， 感 情 表 达 含 蓄 而 深 沉。 2021-3-24 32 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 讨 论 • 故 都 秋 的 清， 静， 悲 凉 的 特 点 在 五 幅 秋 景 图 中 是 如 何 体 现 的？ 2021-3-24 33 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 文中的秋景中融入 了作家情的眷恋，对 故都秋的向往；而作 家的主观情感中又有 秋的落寞，而且全文 的基调是忧伤的、悲 凉的，因此可以说是 作者对故都的秋的一 曲悲凉的颂歌。 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 2021-3-24 34 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 小 试 身 手 • 正是秋天来临的季节，描绘一下你故乡的秋。 2021-3-24 35 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 碧绿的天色，漏下的日光，玉泉的夜 月，钓鱼台的柳影 高远、柔和、清冷 西山的虫唱，秋蝉的残声 驯鸽的飞声，潭柘寺钟声 凄凉、哀惋 悠远、低沉 牵牛花，将熟未熟的枣儿冷色、青涩 秋槐落蕊，秋雨 落寞、凄凉 整体把握：你认为作者主要从哪几个方面来 写故都的秋？各具怎样的特点？ 北国之秋：清、静、悲凉 2021-3-24 36 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 ——大蟹 黄犬 ——骆驼 喻 体 比 喻 味烈 味深 味浓 味久 味润 味浅 味淡 味短 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 对比 烘托 北国之秋——南国之秋 味 2021-3-24 37 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 故 都 的 秋 像 一 首 诗 深 沉 而 又 含 蓄 故 都 的 秋 像 一 幅 画 美 丽 而 又 落 寞 故 都 的 秋 是 一 支 歌 忧 伤 而 又 苍 凉 北国之秋：清、静、悲凉 （全文之“神”） 2021-3-24 38 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 读12节，找出本段的中心句 议论： 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于 秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、 萧索的感触来的。 作用： 是从形到神的深化，增添了文章的厚重 感，意境的开阔感。 2021-3-24 39 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 香山红叶 2021-3-24 40 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 习题1、作者在谈到牵牛花时说：“我以 为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不 正确的一项是（ ） A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现 秋的“清”。 B、表现作者主观的感情色彩。 C、像喇叭的颜色，与花名贴切。 D、能使人感觉到十分的秋意。 C 2021-3-24 41 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 习题2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住 在最平凡的“皇城人海”中的“一椽破屋”时的 所见所感，而对于“陶然亭”等名胜只是一笔带 过。这样写的原因是（ ） A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。 B、“陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的 特点，没有秋味。 C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色 如何。 D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、 静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。 D 2021-3-24 42 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 称为“故 都”，更有 一种文化底 蕴和历史沧 桑感，也包 含有深切的 眷恋之情。 2021-3-24 43 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 整体 感知 对北国之秋的感受与向往 江南之秋不能让人满足 清晨所见的景象 槐树的落蕊 秋蝉的残声 秋雨及秋凉 枣树在秋天的奇景 凡有情趣的人，对于秋，总 是一样能引起深沉、幽远、 严厉、萧索的感触 南国之秋的色味比不上北国之秋 直抒对故都之秋的无比眷恋 总写 记 叙 议 论 总括 分写 思 路 与 结 构 2021-3-24 44 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考与探讨 作者多次写南国之秋，还写了最让作者 思念的北国之景，有何作用？ 用以衬托故都的秋“特别来得清，来得 静，来得悲凉”的特点，能够让人玩味到 十足，借以抒发作者对故都的秋的思念之 情。 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 1-2段 2021-3-24 45 单击此处编母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2021-3-24 46