2021届高考语文一轮教学案：第4编专题一 微案一　吃透文题材料 Word版含解析

2021届高考语文一轮教学案：第4编专题一 微案一　吃透文题材料 Word版含解析

www.ks5u.com 微案一　吃透文题材料 微点突破一 挖掘材料内涵 每一则作文材料，都承载着丰富而深刻的思想内涵。审题立意时，需要对材料进行准确而深入的理解，透过其表面所反映的现象，充分挖掘其所蕴含的观点态度和思想倾向。这样，才能对材料进行整体把握，做到准确审题立意。‎ 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。‎ 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 分析：1.找准对象 每一个材料，都有着丰富的内涵，而这种内涵，往往通过其写作对象表现出来，或是单一对象，或是多个对象。单一对象，要体会材料中所表现出的不同侧面；多个对象，要确定主要对象，并辨别各对象之间的关系，进而深入挖掘。题目中，“中国关键词”就是材料中所给出的对象，这一对象又包括12个具体话题。分析时，需要围绕这一对象进行深入挖掘。‎ ‎2．析清逻辑 每一道题目所给的材料，都体现着严密的逻辑性。在找准了陈述对象后，则要围绕这一对象对材料内部关系展开逻辑分析，如并列关系、因果关系、对比关系等，深入分析其所承载的内涵，并体会这一内涵所表达的态度和倾向，从而充分理解材料。题目中所给的12个“中国关键词”之间，很多都可以建立起一定的关系。如由“长城”和“京剧”可讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”和“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”和“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”‎ 的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发展……理解了这些关系，便可以准确判断立意方向。‎ ‎3．重视整体 ‎“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”选取的对象不同，分析的角度也会不同，但无论哪个角度，最终都要体现材料的整体内涵。只有理解了材料的整体内涵，才能以一个角度为中心，将材料的各个角度有机联系在一起，得出全面的理解和认识。题目中所给的12个“中国关键词”，虽然都有一定的独立性，但也是一个整体，这些关键词从整体上说就是对“中国”的关注，都反映出鲜明的中国特征。据此，立意时，就可以从整体出发，对社会发展、传统文化、科技进步、环境保护等问题进行思考。‎ ‎4．树立观点 每一种立意，都是材料内涵的一种反映，也都要结合自身的实际情况。这时，就需要我们充分调动思维，选取最能体现材料内涵，自己最有话可说的角度，引申出正确而深刻的观点和态度。这一题目，依据关键词的不同组合，就可以从“中国气象”“传统的魅力”“科技在身边”“珍惜环境”等方面立意，表达自己的认识。‎ 即学即练 ‎1．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①在时间和现实的夹缝里，青春和美丽一样，脆弱如风干的纸。‎ ‎②青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。‎ ‎③谁虚度年华，青春就要褪色，生命就会抛弃他们。‎ ‎④习近平总书记寄语青年：青春不是靠天马行空的幻想，青春是要靠脚踏实地的奋斗；青春的成长不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成长，青春是心中永远不凋零的花朵。‎ 作为风华正茂的青年学生，身处价值多元、网络发达的社会，你是如何理解“青春”的？请至少结合材料中两则名言，与你的同学分享你的思考。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 审题立意过程：‎ ‎(1)找准对象 写作对象为a____________________，核心词语为b__________。‎ ‎(2)析清逻辑 题目中所给的几句留言，不同的组合可以建立起一定的关系。‎ c________组合：d__________________________________________________。‎ e________组合：f__________________________________________________。‎ g________组合：h__________________________________________________。‎ ‎(3)重视整体 从整体看，四句名言体现了i______________________________的优秀精神品质，而这些品质在当下j__________________。‎ ‎(4)树立观点 这一题目，可以从k________________________、l____________________或m____________________立意来写。‎ 答案　(1)a.材料中给出的四句名言　b．青春 ‎(2)c.①②　d．可以写青春脆弱短暂，我们应该如何珍惜　e．①②③　f．可以写既然青春短暂易逝，更应充实度过　g．②④　h．可以写虽然青春仓促，但成长却不可一蹴而就 ‎(3)i.中华民族传统文化中珍惜青春、奋斗青春　j．仍然具有积极向上的意义 ‎(4)k.用心品读易逝的青春　l．青春无悔，生命无悔　m．奋斗的青春最可贵 解析　材料由四则名言构成，写出了对青春的不同认识。第①则名言指出了青春的脆弱易逝；第②则名言指出了青春的短暂、青春带来的阵痛和我们对青春的不舍；第③则名言指出了奋斗对青春的重要意义，青春不容虚度；第④则名言习近平总书记指出了青春需要脚踏实地的奋斗，需要不断地磨炼、体验。‎ 微点突破二 理解提示语 材料后面的提示语及要求部分，不仅是对材料内涵进行的概括，还能够体现命题者特意设定的写作方向。不同的提示语，引发的思维走向是不同的，这就需要抓住其中的关键语句进行分析。这样，就可以从整体上对写作内容有一种方向设定。‎ ‎(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，按要求写作。‎ ‎(1)天行健，君子以自强不息。(《周易》)‎ ‎(2)露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)‎ ‎(3)何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)‎ ‎(4)受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)‎ ‎(5)必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)‎ ‎(6)数风流人物，还看今朝。(毛泽东)‎ 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 分析：1.品关键语句 题目中提示语首先明确了材料所表达的内涵“中国文化博大精深，无数名句化育后世”；然后提出“你有怎样的感触与思考”这样的写作方向；再提出“以其中两三句为基础确定立意”，进一步明确立意的中心。具体分析时，需要抓住这些关键语句进行思考，明确立意的要点。‎ ‎2．悟要求内容 提示语中“自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”等要求就是基本要求。“角度”应该是所选择两三则名言共同体现的角度，“文体”可以结合自己的实际选择，“自拟标题”给考生提供了很灵活的命题空间，可以尽情释放自己的才情。“不要套作，不得抄袭；不少于800字”是原则上的要求，哪一点做不到，都会大大影响分数。‎ 即学即练 ‎2．(2019·浙江高考)阅读下面文字，根据要求作文。‎ 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。‎ 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。‎ 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？‎ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。‎ 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。‎ 审题立意过程：‎ ‎(1)品关键语句 整个题目的写作落脚点应在a__________，前两句只是帮助考生理解“作者”与“读者”关系的“引子”，提示考生需先做出判断，是以“读者需求”为中心来“创作”，还是坚持“作者独立”为中心来“创作”。这还只是表层意思，深层意思则是面对复杂的生活，我们每个人该以怎样的态度来对待生活，是以“他人的评判、需求”来生活，还是以“自我的坚守、需求”来生活。同时还暗示，“自我”的生活与“他人”的生活有着不可分割的关系，就像“作者”与“读者”一样，关键就看自己选择以“谁”为中心；且题目又有暗示，既然是“创造”，应是“自我”的“坚守”，不过“创造”也有根据“他人”的需求应运而生的，但根据“他人需求”创造的也有“创造者”的本色在其中。另外还必须明确，生活的“读者”包括作者自己和他人。具体分析时，需要抓住这些关键语句进行思考，明确立意的要点。‎ ‎(2)悟要求内容 提示语中“①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作”等要求就是基本要求。“角度”应该是b__________；“文体”可以结合自己的实际选择，但不可写成诗歌；“题目自拟”给考生提供了很灵活的命题空间，可以尽情释放自己的才情。“不得少于800字”“不得抄袭、套作”是原则上的要求，哪一点做不到，都会影响分数。‎ 答案　(1)a.第三句话　(2)b.第三句话体现的角度