2018-2019学年甘肃省武威第十八中学高一上学期期末考试语文试题

2018-2019学年甘肃省武威第十八中学高一上学期期末考试语文试题

2018-2019 学年甘肃省武威第十八中学高一上学期期末考试 语文试题 (测试时间：120 分钟　评价分值：120 分) 一.积累与运用（每小题 3 分，共 27 分） 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( ) A．瞥(piē)见 提(dī)防 形骸 (hái) 渐(jiān)车帷裳 B．吐哺(bǔ) 颤(chàn)动 肖(xiào)像 望风披靡(mí) C．迤(yǐ)逦 纤(xiān)细 管弦(xuán) 载(zài)笑载言 D．低劣(lüè) 荫(yìn)庇 估量(liáng) 义愤填膺(yīng) 2．下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A.泥淖 猗郁 急不睱择 蓊蓊郁郁 B.杂糅 袅娜 横槊赋诗 咄咄逼人 C.缔造 肄业 夙兴夜寐 乘彼垝塬 D.涸辙 枕籍 心急如焚 游目骋怀 3．下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ） ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。 ②与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 ③问题是怎样产生的呢? ④九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。 ⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A．⑥⑤①②③④ Ｂ．④③⑤①②⑥ Ｃ．③①⑤④②⑥ Ｄ．④②①⑤③⑥ 4．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是( ) 林黛玉进贾府后，受到贾母的 。朝夕相处中，她与宝玉产生了共同的思想和志趣， 她从未像宝钗那样 宝玉走仕途经济的道路。她向往爱的自由，但这种自由只能成为一 种 的希望。 A．宠爱 规劝 渺茫 B．溺爱 规劝 迷茫 C．溺爱 奉劝 迷茫 D．宠爱 奉劝 渺茫 5．下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．得知火箭队以三连胜的战绩挺进季后赛，一向沉稳的父亲拍案而起，兴奋得大叫起 来。 B．“假货风波”平息后，四海公司向消费者郑重承诺：诚信为本，返璞归真，杜绝假货。 C．农村学校免收义务教育阶段学杂费和书费的消息不胫而走，传遍了京郊大地每个村 落。 D．在参观“鸟巢”、“水立方”等在建奥运场馆时，各国记者惊叹不已，溢美之词脱口 而出。 6．下列各句中与例句句式特点相同的一项是（ ） 例： 而今安在哉 A．客有吹洞箫者 B．此非曹孟德之诗乎 C．月出于东山之上 D．何以解忧？唯有杜康 7．下列各句中，没有语病的一项是( ) A.研究历史的目的是为了了解人类社会发展的历史进程，借以探求人类社会未来发展的 方向，这个目标大得很。 B.阅读的过程，应是不断探究、不断思考、不断生疑的过程，这样的阅读才有收获，有 发现，甚至有创造。 C.如果陈水扁执意按其所谓“台独”时间表，蓄意改变台湾是中国领土的一部分，中国 政府和人民绝不会坐视不管。 D.此前，布什政府一直将部署导弹防御系统列为其国家安全战略的重要组成部分，认为 它对保卫美国不受敌对国家导弹的打击至关重要。 8．下列文学常识表述有误的一项是（　　　） A.《诗经》是我国最早的诗歌总集。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，它开创了我国 现实主义的诗风。《诗经》分为“风”“雅”“颂”，《氓》属于“卫风”。 B.重章叠句的特点是章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。 《采薇》就用到了重章叠句的手法。 C.《离骚》是我国古代最长的抒情诗，共373句，多用比兴手法，正如东汉王逸所说“善 鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗佞，灵修美人以媲于君”。 D.乐府本是汉武帝时设立的一个官署，后来把它搜集整理的诗歌叫乐府诗，也简称乐府。 代表作有《木兰词》《孔雀东南飞》和《涉江采芙蓉》等。 9．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 (　　) 有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。学以 致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功 利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__ ⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 其实这 而 要 确定 所以 / B 这其实 / 能 认为 因为 即使 C 实际上 却 会 / 可能 就是 D 这 当然 就是 如果 / 虽然 二 .现代文阅读(10 分) 说 荷 赵文英 无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘 滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群茁壮挺拔的荷昂扬如常地站立，周围 还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润， 田田荷叶依然绿干亭亭，翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满 的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、 生动的碧绿中，丰润献灵有流香。 荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更 是不言屈服的顽强抗争。 早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足 的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢 而执着的荷。 每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战 无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有 致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻 飞扬。活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷 地有声。 当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷 的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立 自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 在风雨冰雪的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别 样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知 令多少爱荷的人如醉如痴！ 据记载，远古，荷还不被西方人认识时，早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神 的种荷者，更是将荷看作高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间， 徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节， 抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷， 早早地就在《诗经》中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华。”“彼泽之陂，有蒲与荷。”而后“出 淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来， 纷纷亭亭玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎 如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。 楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷 香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静 静聆听一次有关生命真谛的诉说。 荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。 (选自《美文》2002 年第 10 期，有删改) 10．文章第六段描绘了一幅怎样的画面？联系上下文分析这样写的好处。(5 分) __________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________ ___________ ________________________________________________________________ __________。 11．怎样理解文章第九段中的“生命真谛”？ (5 分) ___________________________________________________________________ ________ ____________________________________________________________________ _______ _________________________________________________________________ _________。 三.古诗文阅读(35 分) (一)阅读下面的文字，完成 12～15 题。 (19 分) 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’， 此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以 相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明 月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又 何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适。” 12．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) (3 分) A．逝者如斯　　　　　　　　　　 逝：往 B．而吾与子之所共适 适：适应 C．方其破荆州 方：当 D．固一世之雄也 固：本来 13．下列句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　) (3 分) A.Error!　　　　 B.Error! C.Error! D.Error! 14．下列对选文的分析，不正确的一项是(　　) (3 分) A．第 1 自然段“方其”以下八句，先从曹操兵力的强大和势力的扩张写出了声势和气 派，然后以“酾酒临江，横槊赋诗”八字勾画曹操“一世之雄”的形象。从文意看，这八句 都是为“而今安在哉”一句蓄势。 B．第 1 自然段紧承上段的泛舟赏景之“乐”展开，突显一个“悲”字。悲的原因是“哀 吾生之须臾，羡长江之无穷”，这是一种消极的人生观和虚无主义思想。 C．第 2 自然段中作者以“变”与“不变”两者相提并论，注意到事物相反相成的辩证 关系，但实际上作者要阐明的主要是“不变”这层意思，并以此表现豁达乐观的态度。 D．第 2 自然段，作者结合景物特征，巧妙地批判了“客”的观点。但仔细看来，作者 所阐述的“不变”只是宇宙万物无穷无尽，并未涵盖人生，以此来驳“客”的观点，稍显牵 强。 15．把画线句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。(5 分) 译文：_____________________________________________________________________ (2)耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也。(5 分) 译文：______________________________________________________________________ （二）阅读下面这首诗,完成第 16～17 题。（11 分） 虞姬墓① [宋]苏轼 帐下佳人拭泪痕,门前壮士气如云。 仓黄不负君王意,独有虞姬与郑君②。 注:①此诗作于北宋熙宁四年(1071),苏轼赴杭州就任通判途中。②郑君:项羽部将郑荣, 项羽死后归汉,刘邦下令所有项羽旧部提到项羽时要直呼其名“项籍”,郑荣不从,被逐。 16.诗人为何要吟咏“虞姬与郑君”?(5 分) ___________________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________________ ____ 17.诗歌主要运用了什么表现手法?请结合诗句分析其作用。(6 分) ___________________________________________________________________________ ____ ___________________________________________________________________________ ____ （三）名篇名句默写（每空 1 分，共 5 分） 18. ，齐彭殇为妄作。《兰亭集序》 19.羁鸟恋旧林， 。《归园田居·其一》 20.山不厌高， 。 ，天下归心。（《短歌行》） 21.同心而离居， 。《涉江采芙蓉》 四.语言文字运用（3 分） 22．请用一句话概括下面这则消息的主要信息。(不超过 15 字) 据路透社报道，比尔·盖茨在加拿大渥太华向商界人士发表讲话时说，他 10 岁的女儿 以前一直不太热衷网络和电脑，但今年她发现同学干什么都用电脑，态度立即发生了变化。 比尔·盖茨说，女儿一天可能要花两到三个小时玩游戏，他和妻子现在规定女儿从周一 到周五每天玩电脑游戏的时间不能超过 45 分钟，周末为一个小时，做家庭作业需用电脑的 时间另算。 五.作文（45 分） 23.提炼材料的信息,写一篇不少于 800 字的作文，立意自定，题目自拟，文体自选。 人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的 人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”，有人说是“倾 听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考。 高一语文试卷答案(201901) 1.A 2. B 3. D 4. A 5.C 6.D 7. D 8. D 9.B 12. B 13.A 14.D 10.第六段描写了荷与风雨冰雪的顽强抗争。这样写使荷的不屈不挠、顽强抗争的形象 更加饱满，表明荷的美好品德是千锤百炼的结果。（5分） 11．无论在何种恶劣的环境和情况下，无论遭受怎样的痛苦和创伤，都应该坚持高风亮 节，保持生命的伟力。（5分） 15. （每句 5 分，共 10 分） (1)何况我与你在江边捕鱼打柴，与鱼虾结伴，以麋鹿为友 (2)耳朵听到的成为声音，眼睛看到的成为美景，取用它们没有人禁止，享用它们无穷无尽， 这是大自然无穷无尽的宝藏。 16. 诗人为何要吟咏“虞姬与郑君”?(5 分) 解析:解答此题首先要结合全诗和注释来看“虞姬与郑君”有何共同的性格特点,这两人都是 对项羽忠诚而讲求气节的人,这是诗人所敬重的,当然诗人是借这两人来表明自己的心志的。 答案:诗人讴歌两人的忠诚与气节,借此表明自己刚直守节的心志。 17. 诗歌主要运用了什么表现手法?请结合诗句分析其作用。(6 分) 解析:纵观全诗,结合诗后的注释,可发现项羽鼎盛时期是“壮士气如云”,但当项羽死后, “不负君王意”的只有虞姬与郑荣,一兴一衰,一热一冷,二者之间形成鲜明的对比,确定了 表现手法,再结合诗句具体描述,最后点出诗人所表达的感情。 答案:诗歌主要运用了对比的手法。通过项王兵败之前的“壮士气如云”,与失败后唯有虞姬 和郑荣“不负君王意”相对比,渲染出一种世事沧桑的悲慨。 (三)名篇名句默写(5 分) 18. 固知一死生为虚诞 19. 池鱼思故渊 20.海不厌深 周公吐哺 21. 忧伤以终老 四．语言文字运用（3 分） 22. 比尔·盖茨限制女儿玩电脑游戏。 五. 作文（45 分） 23、阅读下面材料,按要求写一篇不少于 800 字的作文，立意自定，题目自拟，文体自 选。 人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际 关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”，有人说是“倾听”， 有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则，有人说生活中应多作换位思考。