四川省仁寿第一中学南校区2019-2020学年高一6月月考语文试题 扫描版含答案

四川省仁寿第一中学南校区2019-2020学年高一6月月考语文试题 扫描版含答案

- 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ - 11 -‎ 仁寿一中南校区2019级6月月考语文答案 ‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎1．B （B项“丰富而灿烂的自然之美”是在唐代呈现的，陶渊明所在的晋代开启了自然之美的画卷。）‎ ‎2．D （A项，文章先提出中心论点，再论述自然精神。B项，论证了王维田园诗爽朗明澈的诗境错误，应为“山水诗”，且应是证明其山水诗在深远幽静中具有的深邃空趣。C项应是对比论证，不是类比论证）‎ ‎3.A （A项，逻辑错误，由“自然精神来自于道家思想，唐诗具有自然精神”推导不出“道家思想在唐代的精神氛围中占主要地位”，可以说一定程度上说明道家思想在唐代占有重要地位。）‎ ‎4.A（B项，“医药医疗和健康管理服务产业”概括不全，还需涵盖以“养”为支撑的 养老养生保健产业、以“健”为支撑的康体运动产业。C项，原文中的“关口前移”并不等于“把全部工作重点前移到预防上”。D项，张冠李戴，全方位打通医疗健康体系各大 “堵点”的是“互联网＋医疗健康”便民惠民活动；“对个体进行……管理”的是“医疗 体系”）‎ ‎5. D（“我国健康养老产业在众产业中占比最高”错误，由图表可知，应是医药产业占比最高。） ‎ ‎6.①经济方面：有利于调整产业结构，提供经济发展新引擎；‎ ‎②社会方面：体现先进社会发展理念，带来社会均衡发展的新局面，实现“健康中国”；‎ ‎③民生方面：有利于提高人民群众的健康水平和生活质量。（方面 1 分，简析 1 分）‎ ‎7.B “借代”错，是比喻。‎ 解析：本题综合了语句含意理解、修辞手法、描写方法等的综合考查。上次考试区分了对比和类比。本次AB都在考比喻，合起来要学生掌握比喻和借代的区别。评讲时可再次举例区分比喻、比拟、借代。‎ 8. ‎①是通往西域边防的关隘; ②是古丝绸之路的必经关口; ③王维《渭城曲》一诗对古阳关的咏叹;④有关“阳关道”的民谚广为流传。‎ 解析：本题继续考查概括要点的能力。难度很低，是为全卷总体难度控制做贡献的一个题。但评分要求相对提高。1个要点1分，2个要点3分，3个要点5分，4个要点6分。信息源在第二段，“阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。后来，‘阳关道’成为光明大道的代名词。”‎ 9. ‎①表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美 ②照应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点（或答深化中心）。‎ 解析：本题考查对写作手法的鉴赏能力。情感只要答出豪情或赞美意思的，给2分；作用答到结构上的作用（照应）给2分，答到内容上的作用（深化中心）2分。‎ 二、古代诗文阅读（35分）‎ ‎10.C。“群臣进秩,事理各异,而同用一词;至或一门之内,数人拜恩,名体散殊,而格以一律。苟从简便,非所以畅王言、重命令也。”‎ ‎11.D。 掌起草任免将相、号令征伐等机密诏令，并备皇帝顾问，号称"内相"。‎ ‎12.B。“应诏上疏”是在兼任同知谏院之前 - 11 -‎ ‎13.(1)发运使征调民夫疏通漕渠来使盐船通行,孙洙与他对抗不让步,多次(或“三次”)上奏请求停止这项徭役。 （关键词一处1分：浚、通、持之不下、其，大意1分）‎ ‎(2)当时参知政事职位有空缺,皇帝将要任用他,屡次派遣中使、尚医慰问。（关键词一处1分：阙、数遣、劳问，大意2分）‎ ‎【文言文参考译文】‎ 孙洙,字巨源,是广陵人。童年时就擅长写作文章,未满二十岁就考取了进士。包拯、欧阳修、吴奎举荐他应试制科,孙洙进献策论五十篇,阐述为政要领,明明白白,切中事理。韩琦读了策论,叹息说:“恸哭流涕,透彻论述天下事,这是当今的贾谊呀!”两次提拔后任集贤校理,掌管太常礼院。宋英宗治平年间要求臣民上书言事,因为孙洙响应诏命上疏陈奏十七件当时弊病和紧要事务后大多得以施行,(朝廷让他)兼任史馆检讨、同知谏院,他恳请增加谏员以便广开言路。但凡他上奏皇帝的文书,就都焚毁底稿,即使是亲人子弟也不让他们知道。王安石主持推行新法,驱逐多位谏官御史,孙洙知道不应该这样,但心中苦闷不能言说,只能极力请求补任地方官,得以外任海州知州。免役法施行,常平使者想要多征收免役钱,把获取更多钱财当作政绩,孙洙竭力争辩。正逢春旱,发运使征调民夫疏通漕渠来使盐船通行,孙洙与他对抗不让步,多次上奏请求停止这项徭役。天旱蝗灾严重,孙洙到朐山进行祈祷,撤去祭品后,突发大雨,蝗虫都飞到海中死了。不久主管三班院。三班人员超过万数,功劳罪行登记不明,前后矛盾,三班吏们支配使臣出入,公然肆行欺诈奸猾之事。孙洙革除八件特别严重的事,确定下来作为法令。任同修起居注,晋升知制诰。在此之前,百官职务变动,用固定的考核文辞,孙洙建议:“群臣晋升品级,原因各不相同,却同用一套辞令;以致有时一门之内,数人晋升,名位身份各不相同,却格式一律。如果简便从事,这不是用来使王命畅通、重视诏命(该有)的做法。”下诏从此封赠荫补,逢大礼改易文辞,其他的都随等次写定。元丰初年,兼任直学士院。澶州黄河水患平息,修建灵津庙,下诏命孙洙撰写碑文,神宗称赞他写得好。晋升为翰林学士,才月余,就染了病。当时参知政事职位空缺,皇帝将要任用他,屡次派遣中使、尚医慰问。入朝约定了时间,孙洙病稍好了些,就在家练习拜跽之礼,仆倒不能起来,病情渐重最终死去,终年四十九岁。皇帝在朝堂上嗟叹惋惜,除常例丧金额外赐钱五十万。孙洙博闻强识,通晓典章旧制,讲述起古今事例都很有条理。随口说话都自成文章,即使对亲近狎昵的人,也未曾说一句粗鄙的话。他的文词典雅华丽,有西汉之风。士大夫们都期许他成为丞相辅臣,他却不幸早逝,一时人们都为他怜悯伤感。 ‎ ‎14.C 【解析】C项，“作者……唤酒畅饮而弄湿了自己的衣袖”不对。“红袖”不是诗人自己的衣袖，而是指女子的衣袖。意思是梅花绽放，让闺阁中的女子也趣味盎然地聚在一起传杯饮酒，以致于酒泼洒出来沾湿了衣袖。‎ ‎15． 意为世俗之人满眼看到的只是艳丽的桃杏，却不识凌寒独放色香俱佳的梅花。（2分）诗人把世俗之人对桃杏和梅花的态度作对比，讥讽世俗之人的浅薄与庸俗。(2分)借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。（2分）‎ ‎【解析】首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。“望尘俗眼那知此”，反面讥诮俗人眼光低俗，不解梅花，“只买夭桃艳杏栽”。拿俗眼不“知此”而“颇怪”“只买”与梅花实际情形形成对比，突出梅花形象与气质；同时，不“知此”又暗中与“议论者”（“我”）形成对比，突出“我”之眼光与追求。由此，我们看到了作者王安石的独特的眼光与不同凡俗的追求。联系作者的政治追求与作为，我们不难由此诗感受到他的确是一位伟大的改革家，同时感受到诗人改革志向不被世人理解的无奈与落寞等复杂心理。16．①提携玉龙为君死 ‎ ②大庇天下寒士俱欢颜 ‎③尔卜尔筮，体无咎言 ‎④舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 - 11 -‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.B 试题分析：这几句话都在介绍“风云气象卫星”，而第二句的主语变成“世界气象组织”，前后语意不连贯，故后两个分句宜采用被动句式，仍然以“风云气象卫星”为主语；“同类国外卫星”语序不当，“国外”表示领域，且“同类”是修饰“卫星”，故“同类”应放在“卫星”前面。故答案选B。‎ ‎18.C 试题分析：语段开头说“早在1969年”，从与“早在1969年”相照应的角度来看，宜以“如今”开头，这就形成照应，且用逗号隔开，这就排除A、B项；与D项相比，C项更简洁也更能突出中国，故选C项。‎ ‎19.D 试题分析：“高屋建瓴”，在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。“高瞻远瞩”，形容眼光远大。第一处，是说周总理提出的“要搞我们自己的气象卫星”眼光远大，应使用“高瞻远瞩”。 “披星戴月”，形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿。“栉风沐雨”，风梳头，雨洗发。形容奔波劳碌，不避风雨。第二处中，“经过40多年……”“砥砺前行”，句中是说奔波劳碌，应使用“栉风沐雨”。 “功不可没”，功劳不能埋没。“劳苦功高”，做事勤苦，功劳很大。第三处，是说“中国天气预报的准确率已从20世纪70年代约50%提高到目前的90%，风云卫星……”，这是说“风云星月”的功劳很大，“劳苦功高”一般形容人，从使用对象的角度来看，应使用“功不可没”。 “有口皆碑”，比喻人人称赞。“有目共睹”，人人都能看见，形容极其明显。第四处，“风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是……的”，句中是说风云气象卫星资料在气象灾害中的应用是非常明显的，应使用“有目共睹”。‎ ‎20. （1）啸可以用来传情达意。‎ ‎（2）其中以阮籍的啸歌最为著名。‎ ‎（3）推究其成为啸歌高手的原因。（填对一处给2分。意思对即可。）‎ ‎21.注意三个要求：（1）四个节日中选一个；（2）情景或者气氛要典型体现所选节的主要特点；（3）修辞手法要突出。‎ ‎　　答案要点：（1）春节时间：农历正月初一（及其后几天） 特点：贴春联，吃年糕，放鞭炮，压岁钱，穿新衣，拜年，庆团圆，逛花市，放烟花。（2）清明节时间：公历四月五日 特点：祭扫陵墓，烧化纸钱。（3）中秋时间：农历八月十五 特点：庆团圆，吃月饼，点灯笼，赏明月。（时间1分；描述节日情景2分；语言鲜明．生动，正确运用修辞2分）‎ 参考示例：‎ ‎　端午节：农历五月初五 特点：吃粽子，赛龙舟，纪念屈原。‎ ‎　情景一：端午节那天，几十名健壮的队员登上装饰一新的龙舟。随着一声鼓响，他们一起奋力划桨。龙舟满载人们对屈原的思念，如离弦之箭，驶向胜利的彼岸。（比喻）‎ ‎　情景二：端午节那天，家家用嫩生生的芦苇叶将白净净的糯米包扎成各具情态的粽子，待蒸熟后，一家人围坐在一起，一边吃着芳香可口的粽子，一边追思爱国诗人屈原。（比拟）‎ 四、作文（60分）‎ ‎22．略 - 11 -‎