2018届二轮复习诗歌鉴赏教案（全国）3

2018届二轮复习诗歌鉴赏教案（全国）3

‎2018届二轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）‎ 考情解读 学案引语 ‎　　高考对于诗歌语言的考查，不是仅仅局限于“懂”，而是要上升到“赏析”的层次。要求考生能品味诗歌语言之美，用词之妙，体会诗歌语言风格之刚、柔、豪、婉、明、晦等，并用自己的语言进行恰当的评述。鉴赏诗歌语言，主要有炼字(句)、叠字、诗眼、语言风格、综合赏析等五种类型。其中炼字题考查频率较高。解答叠字题除了和一般炼字题的相同方法之外，还要加入叠字本身的强调，渲染作用。诗眼题型也是炼字题的一种，只不过它对全诗的主题更具有提纲挈领的作用。解答语言风格题型，需要了解诗人作品的流派、风格等背景知识，更要结合诗歌语言本身来分析。‎ ‎　　鉴赏语言的前提就是理解诗歌的词句，更要理解诗歌的大意。有了这个前提再对词句和整体语言风格进行鉴赏。针对诗歌鉴赏的几种类型，立足于诗歌整体进行评价。鉴赏语言一般试题的难度偏大，需要有一定的语言基础和鉴赏知识的积累。‎ 解构真题　引领规范 类型一　炼字 ‎[2017·山东高考]阅读下面的唐诗，回答问题。‎ 早上五盘岭①‎ ‎[唐]岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。‎ 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。‎ 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。‎ ‎[注]　①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。‎ ‎“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)‎ 答：_________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎　　思路梳理 ‎1．明确考点　辨别要求 本题实际考查鉴赏炼字的能力，要求分析两字如何使景物特征鲜明的。‎ ‎2．研读诗歌　细致分析 解答这类试题，首先要释字义，即解答所炼字的含义，这一步包括字的本义和在诗句中的含义，尤其要注意词类活用；其次还要考虑这个字是否运用了表达技巧 ‎，如果有技巧就要对技巧进行解读；最后要结合诗歌的思想感情，解读出作者所要传达的情感。这样才是完整的赏析，当然这几步需要视具体的诗歌确定有无。‎ 解答本题，可以先从词语的修饰对象入手，“斗”修饰的是“两崖”，而“攒”修饰的是“群峰”。找出了修饰对象之后，可以进一步分析，诗句描绘的是什么情形。“两崖斗”描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗；“群峰攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。最后可以指出表达的效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势，“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。‎ ‎3．依据模板　构思答案 答案构成：字的含义(视情况而定，看是否需要解释)；描写了……情形；突出了……特征(或：表达了……情感)。‎ ‎4．组织语言　做出答案 ‎①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。‎ ‎　　失分剖析 现场答案 失分剖析 得分 答案一：斗，争斗，是说两崖好像要打起来；攒，聚集，是说群山聚集在一起。‎ 该答案中对“斗”的理解没有联系诗歌内涵，并且没有突出炼字的表达效果。‎ ‎1‎ 答案二：两崖相斗，群峰密集，形象地写出了山势陡峭和连绵。‎ 该答案有些杂乱，应该分开来写 ‎2‎ 类型二　炼句 ‎[2017·全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗，完成后面试题。‎ 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。‎ 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。‎ 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。‎ 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。‎ 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)‎ 答：_________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________‎ ‎　　思路梳理 ‎1．明确考点　辨别要求 本题考查理解诗句的能力，要求赏析句子的精妙。‎ ‎2．研读诗歌　细致分析 解答此类试题，首先要明确诗句所用的表达技巧，然后要联系诗句，分析诗句内容，最后指出诗句的表达艺术效果。分析诗句，以春蚕食叶来描摹考生落笔纸上的声响 ‎，由此可知，运用了比喻手法；本是庄严寂静的考场，诗人却以声音来衬托，这是以动衬静或以动写静的手法。根据诗歌的整体意思及手法，可以看出诗人充满希望的喜悦之情。‎ ‎3．依据模板　构思答案 答案构成：诗句运用了……手法，写出了……内容，表现了作者……情感。‎ ‎4．组织语言　做出答案 ‎①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发显出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。‎ ‎　　失分剖析 现场答案 失分剖析 得分 答案一：诗人运用了比喻手法，写出了考生们写字的声音，非常形象。‎ 答案要点不全面，缺乏对诗人情感的理解。‎ ‎2‎ 答案二：诗人运用了比喻和以动衬静的写法，写出考场的情形。‎ 答案中缺少对手法的分析，此外就是缺乏情感内容。‎ ‎2‎ ‎　　类法总结 设问方式 ‎1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。‎ ‎2．这首诗中的某字可否换成另一个字？请简述理由。‎ ‎3．请对某句中某字的妙处加以赏析。‎ ‎4．这首诗的“诗眼”是什么？请赏析它的妙处。‎ ‎5．全诗围绕某字(词)展开，请结合全诗(词)分析。‎ ‎6．分析某一诗句的含意。‎ ‎7．结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。‎ ‎8．前人对这首诗(词)的评价是……，你是否同意？请结合诗(词)句简要赏析。‎ 答题思路 炼字类：指出该字的含义＋对该字加以解释或指出手法＋结合诗句进行分析＋表达效果 炼句类：解释大意＋分析手法＋表达效果 语言风格类：明确风格＋结合诗句阐述分析＋表达效果 核心要点 ‎1．鉴赏诗歌语言的题目一般指向性强，一定要注意题干的具体要求。‎ ‎2．分析要全面，不要就题论题，而要联系诗歌内涵和作者的感情。‎