2020高中语文 第二单元 珠星璧月彩云中 5 词三首（二）优选习题 语文版必修3

2020高中语文 第二单元 珠星璧月彩云中 5 词三首（二）优选习题 语文版必修3

‎5　词三首(二)‎ 课后篇巩固提升 一、基础巩固 ‎1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是(　　)‎ A.当年(dānɡ)　　　　　　樯橹(qiánɡ)‎ 参差(cī) 羽扇纶巾(lún)‎ B.公瑾(jǐn) 玉砌(qiè)‎ 笳鼓(jiā) 酹江月(lèi)‎ C.弦歌(xián) 狼居胥(xù)‎ 佛狸祠(fó) 区脱纵横(ōu)‎ D.填膺(yīnɡ) 舞榭(xiè)‎ 巷陌(mò) 纷驰骛(wù)‎ 解析A项,“纶”应读“guān”;B项,“砌”应读“qì”;C项,“胥”应读“xū”,“佛”应读“bì”。‎ 答案D ‎2.下列说法中,不正确的一项是(　　)‎ A.“大江东去”中的“大江”指长江,“长淮望断”中的“长淮”指淮河。‎ B.张孝祥《六州歌头》“隔水毡乡,落日牛羊下,区脱纵横”中的“区脱”是指“沟渠”。‎ C.“故国神游,多情应笑我,早生华发”中的“故国”指赤壁古战场。‎ D.“舞榭歌台,风流总被雨打风吹去”中的“风流”指英雄的业绩。‎ 解析B项,“区脱”是指土堡,后泛指边境哨所。‎ 答案B ‎3.导学号92924012苏轼的《念奴娇　赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐　京口北固亭怀古》两词有许多相同点和不同点。下列判断不正确的一项是(　　)‎ A.两词感慨的重点不同,苏词侧重感慨自己坎坷潦倒,壮志难酬;辛词侧重感慨山河破碎,中原难复。‎ B.两词都从“江山”联想到人事,都用历史上英杰的“得志”来反衬自己的“失意”。‎ C.两词都采用借古讽今的手法,借古代英杰来讽刺朝臣腐败无能,抒发忧国忧民的思想感情。‎ D.两词结尾的情调不同,苏词结尾低沉、抑郁,辛词结尾激愤、高昂。‎ 解析C项,苏词用“周瑜典故”意在抒发自己华发已生却功业无成的感慨,没有讽刺时政。‎ 答案C ‎4.下列各句中,加点部分的修辞手法的运用与其他三项不同的是(　　)‎ A.谈笑间,樯橹灰飞烟灭 B.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪 C.舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 3‎ D.金戈铁马,气吞万里如虎 解析B项运用了比喻,A、C、D三项是借代。‎ 答案B 二、阅读鉴赏 ‎(一)阅读下面的宋词,完成第5~6题。‎ 如　梦　令①‎ ‎ 苏　轼 为向东坡②传语,人在玉堂③深处。别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨。‎ 注①此词是词人从被贬的黄州回到京城担任翰林学士时所作。②东坡:地名,指黄州的东坡。③玉堂:指翰林院。‎ ‎5.这首词表达了词人怎样的情感?‎ 解析解答本题要仔细体会“别后有谁来?雪压小桥无路。归去,归去。江上一犁春雨”的词韵,尤其要抓住“归去,归去”来揣摩,可体会出词人对黄州东坡的眷念之情。‎ 参考答案这首词表现了词人对别后黄州东坡的眷念(或“意欲归耕东坡的心情”)。‎ ‎6.本词运用了多种表现手法,请就其中一种的艺术效果作简要赏析。‎ 解析答题时应先明确手法,然后结合句子简要分析,分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题目容易忽视对思想感情的概括,应强化答题的规范性。‎ 参考答案直接抒情(直抒胸臆)。词人面对春雨喜降,适宜犁地的春耕之时,引发了“归去,归去”的念头。词人直抒胸臆,表达了归耕东坡的意愿和对清静自适生活的追求。(如从设问、反复的角度进行赏析,言之成理亦可)‎ ‎(二)阅读下面的宋词,完成第7~8题。‎ 浣溪沙　洞庭 ‎ 张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。　　红蓼①一湾纹缬乱,白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。‎ 注①红蓼:指生长在水边的红色蓼草。‎ ‎7.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.“旗梢不动晚波平”,和范仲淹《岳阳楼记》中“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯”都是写俯视洞庭湖之景。‎ B.“白鱼双尾玉刀明”写了玉刀似的双尾白鱼。鱼称“双尾”而“明”,是跃出水面之鱼,静中见动。‎ C.“旗梢不动晚波平”描写的是官船晚泊时景象,呈现出大自然清幽的静态美。旗梢,即旗旓。船头所插旌旗上的飘带一丝不动。‎ D.“夜凉船影浸疏星”一句,以景语收结,尤耐人寻味,运用了想象手法,写出了夜晚的冷气浸润了天上疏疏落落的星斗。‎ 解析A项,“旗梢不动晚波平”也有仰视。‎ 答案A ‎8.导学号92924013词的下片使用了多种艺术手法,请简要赏析。‎ 解析此类题目的解题思路是先指出所用的艺术手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。艺术手法包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。解答艺术手法类题目的一般答题思路是:准确地判定手法,然后对手法进行解说,最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手:一是对描写内容本身的作用,二是指出所表达的情感。‎ 参考答案(1)动静结合。“明”是跃出水面之鱼,在这样安静的环境中,静中见动。(2)比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”,既写出鱼的特征,也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比,给人强烈的色彩感。(3)想象。停船之时是傍晚,而“夜凉船影浸疏星”一句直转入夜景,在想象中展现出水中船影浸盖着星空倒影的优美境界。‎ ‎(三)阅读下面的宋词,完成第9~10题。‎ 卜算子　漫兴 ‎ 辛弃疾 3‎ 千古李将军,夺得胡儿马①。李蔡②为人在下中,却是封侯者。　　芸③草去陈根,笕竹④添新瓦。万一朝家举力田⑤,舍我其谁也?‎ 注①据《史记·李将军列传》,广与匈奴战,敌众我寡,重伤被俘,广佯死,突然跃起夺得胡儿快马,南驰以整残部。②李蔡:李广之堂弟。③芸:同“耘”。④笕竹:剖开竹子。⑤力田:汉代设“力田”,乡官名,掌管农事。‎ ‎9.下列对这首词下片的赏析,不正确的一项是(　　)‎ A.下片一、二句与其他句有所不同,一改散句之状,讲究对仗,工整清新,重在写实。‎ B.“芸草去陈根”表面上是说自己根除园中杂草,实则表达对金军要斩草除根的态度。‎ C.“笕竹添新瓦”句写了自己对乡间屋舍的修缮,给人以在此营生,长期居住之感。‎ D.“朝家”指朝廷,此二句意指朝廷有朝一日选拔任用“力田”,一定会非他莫属!‎ 解析B项,故意拔高。“芸草去陈根”只是描绘了词人罢官赋闲时在园中根除杂草的田园生活景象,并没有表达对金军的斩草除根之意。‎ 答案B ‎10.请从表现手法、思想感情两个方面对本词上片加以赏析。‎ 解析本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧和思想感情的能力。这首词的上片是用李广屡立战功,但未被封侯,而他的堂弟李蔡才能平庸,属于下等里的中等,却能被封为列侯的典故,两相对比,以古喻今,尖锐地揭露了南宋朝廷的腐朽,抒发了词人怀才不遇、壮志难酬的感慨。‎ 参考答案①词人在上片将骁勇善战的李广和才能平庸却得封侯的堂弟李蔡进行对比,突出李广的悲剧命运。②词人其实是用“李广难封”自况,借典故既表达了对南宋统治者不能重用人才的强烈不满之情,也表达了自己怀才不遇、理想不得实现的愤懑、抑郁之情。‎ 三、语言运用 ‎11.颁奖词,即颁奖典礼上介绍并评价人或物的文稿,是为了彰显受奖对象的人格或价值,并激起观众的崇敬或喜爱之情。从苏轼、张孝祥、辛弃疾三位词人中挑选一位,为其写一段颁奖词。不少于150字。‎ 解析解答此题要注重三个方面:一是概括词人的一生,二是结合相关的词句分析词人的情感,三是总结其对后世的影响。比如写张孝祥,要突出其时代背景,对后世豪放词的影响等。‎ 答案示例(1)苏轼:一个“一肚子不合时宜”的文人,以他特有的柔情与豪迈抒发着内心的那份真爱与壮志,才华横溢的他成就了一篇篇传世佳作。时代所记录的品质将流芳百世,被世人崇敬的他将以真情、才华、豁达、宁静、淡泊的特有品质,永久地展示着生命的价值与意义。‎ ‎(2)辛弃疾:志士词人,失去钢刀利刃后,凭一支羊毫笔走龙蛇,泪洒宣纸。曾经,他血气方刚,奔走沙场,血溅战袍;曾经,他像屈原那样仰问苍天,像共工那样怒撞不周;曾经,他在夕阳中拍栏远眺,望眼欲穿;曾经,他作为一名爱国臣子,一遍一遍地哭诉,一次一次地表白。他,流着失意的泪水却仍洋溢着满腔爱国的热忱,仰问苍天是他报国无门的惆怅,但那雄浑的词作却是他满腹爱国的热肠。‎ ‎12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连续,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。‎ 古代诗人在创作诗歌时喜欢用典。用典包括引用或化用前人诗文成句、引用神话传说或历史故事两种形式。为何诗人们青睐典故呢?因为用一个典故,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　,是符合诗的精练原则的。辛弃疾《永遇乐　京口北固亭怀古》中的“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”,从字面上看是很浅显的,②　　　　　　　　　　　　　　　:战国时代赵国老将廉颇面对赵王派来的使者时“为之一饭斗米,肉十斤,被甲上马,以示尚可用”,表明他宝刀未老、希冀报国的愿望。懂得了这一点,③　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ‎ 解析第①处可根据“是符合诗的精练原则的”的意思可以确定应填写“可以省去一大篇文字”这一意思;第②处根据横线后面的冒号及其后面内容可以填写“其中就有典故”这一意思;第③处需要考虑对全段的总结。‎ 参考答案①可以省去一大篇文字　②但其中就有典故　③才能领略到诗句的更深沉的意蕴 3‎