2021届高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题四文言断句课件（共46张ppt）

2021届高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题四文言断句课件（共46张ppt）

第二部分　古代诗文阅读 【 课标要求 】 1. 学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神， 为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度 理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审 视作品，评价其积极意义与历史局限。 2. 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义， 读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言 句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗 词和文言文，背诵一定数量的名篇。 专题四　文言断句 考向分析 “ 文言断句” 就是考查考生对文句内容的诵读能 力和理解能力。古人很重视句读的训练，因为明辨 句读是读懂古文的起点。考生当予以一定的重视。 题型分布 近年新课标卷文言文阅读中，该考点多以选择题的 形式考查。新高考卷沿袭这一考点，题型不变。 命题探究 高考演练 1.(2020 年山东高考全国统一考试模拟卷 ) 阅读下面的文言 文，完成后面的题。 而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如 萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。 今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。 ” 群臣皆莫敢言。汉 十一年，陈 豨 反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中， 吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为 召平独吊。召平谓相国曰： “ 祸自此始矣。愿君让封勿受 ，悉 以家私财佐军，则上心说。 ” 相国从其计，高帝乃大喜。 ( 节选自 《 史记 · 萧相国世家 》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 沛公为汉王 / 以何为丞相 / 项王与诸侯屠烧咸阳 / 而去汉王 所以具知天下厄塞 / 户口多少 / 强弱之处 / 民所疾苦者以何 / 具得秦 图书也 / B. 沛公为汉王 / 以何为丞相 / 项王与诸侯屠烧咸阳而去 / 汉王 所以具知天下厄塞 / 户口多少 / 强弱之处 / 民所疾苦者以何 / 具得秦 图书也 / C. 沛公为汉王 / 以何为丞相 / 项王与诸侯屠烧咸阳 / 而去汉王 所以具知天下厄塞 / 户口多少 / 强弱之处 / 民所疾苦者 / 以何具得秦 图书也 / D. 沛公为汉王 / 以何为丞相 / 项王与诸侯屠烧咸阳而去 / 汉王 所以具知天下厄塞 / 户口多少 / 强弱之处 / 民所疾苦者 / 以何具得秦 图书也 / 解析： “去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，不 能断开，排除 AC 两项。“以何”是“因为萧何”的意思，结 合句意内容分析，应与“具得秦图书也”连接。排除 B 项。故 选 D 。 答案： D 2.(2020 年海南新高考平行模拟卷 ) 阅读下面的文言文，完 成后面的题。 湖州长史苏君墓志铭 故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食。居 数岁，提君之孤子，敛其平生文章，走南京，号泣于其父曰： “ 吾夫屈于生，犹可伸于死。”其父太子太师以告于予， 予为 集次其文而序之，以著君之大节 ，与其所以屈伸得失，以深诮 世之君子当为国家乐育贤材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉 祐 元年十月某日，葬君于润州丹徒县义里乡檀山里石门村。又号 泣于其父曰： “吾夫屈于人间，犹可伸于地下。”于是杜公及 君之子泌，皆以书来，乞铭以 葬。 君讳舜钦，字子美。君之祖讳易简，以文章有名，官至礼 部侍郎。父讳耆，官至工部郎中。君少以父荫补太庙斋郎，调 君状貌奇伟，慷慨有大志。少好古，工为文章。所至皆有 善政。官于京师，位虽卑，数上疏论朝廷大事，敢道人之所难 言。范文正公荐君，召试，得集贤校理。自元昊反，兵出无功， 而天下殆于久安，尤困兵事。天子奋然用三四大臣，欲尽革众 弊以纾民。于是时，范文正公与今富丞相多所设施，而小人不 便。顾人主方信用，思有以撼动，未得其根。以君文正公之所 荐，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐监进奏院祠神，奏用市 故纸钱会客为自盗除名。君名重天下，所会客皆一时贤俊，悉 坐贬逐。然后中君者喜曰： “ 吾一举网尽之矣。”其后三四大 臣继罢去，天下事卒不复施为。 初，君得罪时，以奏用钱为盗，无敢辩其冤者。自君卒后， 天子感悟，凡所被逐之臣复召用，皆显列于朝。而至今无复为 君言者，宜其欲求伸于地下也， 宜予述其得罪以死之详，而使 后世知其有以也。 ( 取材于欧阳修 《 欧阳文忠公集 》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 时发其愤闷 / 于歌诗至其所激 / 往往惊绝 / 又喜行 / 草书皆可 爱 / 故虽其短章 / 醉墨落笔 / 争为人所传 / B. 时发其愤闷于歌 / 诗至其所激 / 往往惊绝 / 又喜行草 / 书皆可 爱 / 故虽其短章醉墨 / 落笔争为人所传 / C. 时发其愤闷于歌诗 / 至其所激 / 往往惊绝 / 又喜行草 / 书皆可 爱 / 故虽其短章 / 醉墨落笔 / 争为人所传 / D. 时发其愤闷于歌诗 / 至其所激 / 往往惊绝 / 又喜行草书 / 皆可 爱 / 故虽其短章醉墨 / 落笔争为人所传 / 解析： “于歌诗”是“发其愤闷”的后置状语，即“于歌 诗”“发其愤闷”，故“歌”和“诗”之间不能断开，“于歌 诗”与“发其愤闷”之间不能断开，排除 AB 两项。“行草书” 意思是“写草书”，“草书”是“行”的宾语，故在“书”后 面断开，排除 C 项。故选 D 。 答案： D 解题指津 几种常见的文言断句方法 1. 标志断句法 (1) 对话标志。文言文中对话、引文常常以 “ 曰 ”“ 云 ” “ 言 ” 为标志，一般情况下碰到它们都要停顿，且大多用冒号断开，后面 “ 曰 ” 的内容一般要加双引号。如果是两人对话，一般在第一次问答时出现人名，以后就只用 “ 曰 ” ，把主语省略。 (2) 发语词和句首助词标志。如“夫、惟、盖、凡、初、窃、 斯、岂、请、敬”等发语词和表敬副词，常用于句首，有领起 全句的作用，其前自可断句。 (3) 语气词标志。如“也、矣、乎、哉、与 ( 欤 ) 、耳 ( 尔 ) 、邪 ( 耶 ) 、焉” 等常用在句末，其后往往能断句。 (4) 感叹词标志。如“呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫”等常 放在句首，一般可在其前后断开。 (5) 连词标志。如“以、于、为、而、则”等经常出现在句 中，在它们前后一般就不断句 (“ 而”表转折且后面为一个较长 或总领的句子时，“而”字前面要断开 ) 。 (6) 复句中的关联词标志。如“苟、虽、虽然、纵、纵使、 向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、 若、故、是故”等一般用在句首，在这些关联词前可断开。 (7) 句首时间词标志。如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，其前往往断开。 例： 彭端淑的 《 为学 ( 节选 )》 ： 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦 难矣。 吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之， 久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人 也，吾材之敏，倍人也。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。 然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？ 剖析： 这段文字相当典型。选文共有七个句子，用了二十 一个标点符号。其中成为断句标志的句末语气词共十一个 ( “ 乎 ”“ 矣 ”“ 也 ”“ 焉 ”“ 哉 ” ) ，连词和固定结构共四个 ( “ 则 ”“ 而 ”“ 然则 ” ) ，代词两个 ( “ 之 ” ) ，句首语气词一个 ( “ 岂 ” ) 。 2. 借助句式断句 文言文中的句式特别是文言固定结构可以帮助我们断句。 文言固定结构的种类及形式，只要熟记，即可在断句时成为很 好的“帮手” 。注意文言文中的特殊句式，如宾语前置、定语 后置、状语后置、主谓倒装、判断句式、被动句式等。 例： 吾妻之美我者 / 私我也 / 妾之美我者 / 畏我也 / 客之美我者 / 欲有求于我也 /( 《 邹忌讽齐王纳谏 》 ) 剖析： 这几句是以 “ …… 者， …… 也”为标 志的判断句， 借助句式我们就可以轻松断句。 此外，还有一些固定结构，详见 P148[( 五 ) 常见固定句式 ] 。 3. 借助修辞断句 古人写文章讲究语言的工整，多运用对偶、排比、顶真、 反复等修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感，四六句多，这 是文言文语言上的一大特点。根据这一特点，我们就可以凭借 句子的对称、节奏等进行断句。 例： 二川溶溶 / 流入宫墙 / 五步一楼 / 十步一阁 / 廊腰缦回 / 檐牙 高啄 / 各抱地势 / 钩心斗角 / 盘盘焉 / 囷囷焉 / 蜂房水涡 /( 《 阿房宫 赋 》 ) 剖析： 这几句作者多运用对偶句，每句四字或三字，句式 整齐匀称，根据这一特点，我们就很容易断句。 4. 根据句子的结构成分断句 我们可以利用语法知识，对文言句子进行语法分析，并据 此断句。文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大 多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，所以我们只 要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语的关系进行推断， 就能提高断句的准确率。此外，古文中有一些常见的倒装结构， 如主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等，在划分句子 结构时应加以注意。 例： 少时 / 一狼径去 / 其一犬坐于前。 ( 《 狼 》 ) 剖析： 这个句子如果断成 “ 少时 / 一狼径去 / 其一犬 / 坐于 前”就错了。因为“犬”不是后一句的主语， 而是 “ 坐 ” 的状 语，意为 “其中的一只狼像狗一 样坐在前面 ” 。同时，这里 “ 犬”也是文言语法中 的词类活用现象，这里 “犬坐”不能拆 开。 当然，以上所述的各种断句方法并不是孤立运用的，而应 是多管齐下，综合运用，才能奏效。根据以上规律，现把有关 断句的方法总结成以下口诀，以供参考： 文言文断句口诀 古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件。 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典。 操千曲，观千剑，断句也要常实践。 典题示例 (2018 年新课标 Ⅰ 卷 ) 阅读下面的文言文，完成后 面的题。 鲁芝，字世英，扶风 郿人也。世有名德，为西州豪族。父 举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。 举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书 郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引 芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削， 寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平 章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。 羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰： “ 光禄大夫鲁芝洁身寡欲， 和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以 塞天下 之望！ ” 上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八 十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。 ( 节选自 《 晋书 · 鲁芝传 》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽 / 下狱 / 当死 / 而口不讼 直 / 志不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / B. 爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽下狱 / 当死 / 而口不讼直 志 / 不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / C. 爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽下狱 / 当死 / 而口不讼直 / 志不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / D. 爽懦惑不能用 / 遂委身受戮 / 芝坐爽 / 下狱 / 当死 / 而口不讼 直志 / 不苟免 / 宣帝嘉之 / 赦而不诛 / 俄而起为并州刺史 / 剖析： 本题属于文言断句，解答时抓住句子中的重要名词 和虚词，根据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用， 可以判断出断句的正确划分。第一步找到常用语句首的副词 “ 遂、俄而”，前面断开；第二步找到主语“芝、宣帝”，前 面断开；第三步，根据结构，转折关系“而”前面断开，根据 对仗句式“口不讼直”和“志不苟免”中间断开。 答案： C [ 题型对练 ] 1.(2018 年新课标 Ⅱ 卷 ) 阅读下面的文言文，完成后面的题。 辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡， 风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五 年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤 嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群 年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠 醊 以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故， 咸言平常持米到洛，为卒司所钞，恒亡其半。自王君在事，不 见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳 亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房 祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后， 连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补 之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵。一岁断 狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于 太山太守。 ( 节选自 《 后汉书 · 王涣传 》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 王涣字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太守 / 涣少好侠 / 尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚而改节敦 / 儒学习 《 尚书 》/ 读律令 / 略举大义 / B. 王涣字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太守 / 涣少好侠 / 尚气 力 / 数通剽轻少年 / 晚而改节 / 敦儒学 / 习 《 尚书 》/ 读律令 / 略举大 义 / C. 王涣字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太守 / 涣少 / 好侠尚气力 / 数通剽轻少年 / 晚而改节敦 / 儒学习 《 尚书 》/ 读律令 / 略举大义 / D. 王涣字稚子 / 广汉郪人也 / 父顺 / 安定太守 / 涣少 / 好侠尚气 力 / 数通剽轻少年 / 晚而改节 / 敦儒学 / 习 《 尚书 》/ 读律令 / 略举大 义 / 解析： 前四个断句相同，四个选项的第一个区别在“涣少 好侠”，翻译为“王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平”更为通 顺，排除 CD 两项。根据对仗的原则，“敦儒学 / 习 《 尚书 》/ 读律令”形成动宾结构，故选 B 。 答案： B 2.(2018 年新课标 Ⅲ 卷 ) 阅读下面的文言文，完成后面的题。 曷若置此，使之奉常时用乎？ ” 琦是其对。还朝，用为三司盐 铁判官，以比部员外郎出知遂州。沪南有边事，调度苛棘，纯 礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之 如神，名曰 “ 范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。 纯礼曰： “ 草湿则生 火，何足怪！ ”但使密偿之。库吏盗丝多 罪 至死，纯礼曰： “ 以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家 猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。 ” 由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民 入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰： “与刘先主如 何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人 村野无所知，若以叛逆蔽罪， 恐辜好生之德。以不应为杖之， 足矣。 ” 曰：“ 何以戒后人？ ”曰：“正欲外间知陛下刑宪不 滥，足以为训尔。 ” 徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激 驸马都尉王诜曰： “ 上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会 颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。 卒，年七十六。 ( 节选自 《 宋史 · 范纯礼传 》 ) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 纯礼字彝叟 / 以父仲淹荫 / 知陵台令兼永安县 / 永昭陵建京 西转运使 / 配木石砖甓及工徒于一路 / 独永安不受令 / B. 纯礼字彝叟 / 以父仲淹 / 荫知陵台令兼永安县 / 永昭陵建 / 京 西转运使配木石砖甓及工徒于一路 / 独永安不受令 / C. 纯礼字彝叟 / 以父仲淹 / 荫知陵台令兼永安县 / 永昭陵建京 西转运使 / 配木石砖甓及工徒于一路 / 独永安不受令 / D. 纯礼字彝叟 / 以父仲淹荫 / 知陵台令兼永安县 / 永昭陵建 / 京 西转运使配木石砖甓及工徒于一路 / 独永安不受令 / 解析： “以父仲淹荫”的意思是“因为父亲范仲淹的恩 荫”，由此可知此处应断句，于是可排除 BC 两项。“永昭陵 建”的意思是“永昭陵兴建”，这是一句话，应该断句，所以 排除 A 项。故选 D 。 答案： D 误区警示 误区 1 ：词语 不清，不懂词义 示例： 使尽之而为之箪食与肉寘诸橐以与之。 ( 《 左传 》 ) 误答： 使尽之 / 而为之箪食 / 与肉 / 寘诸橐以与之。 分析： 因不明 “与”的意义造 成错误。一个词除有其本义 之外，还有语法意义。示例中的 “ 与肉”的“与”是连词。因 此“箪食”和“肉”不能断开。“以与之” 中的 “ 与 ” 是动词， 当 “给予”讲。意为 ：让他吃完，又给他准备了一箪粮食和肉， 放在口袋中送给他。 正解： 使尽之 / 而为之箪食与肉 / 寘诸橐以与之。 误区 2 ：识记 不牢，不晓句式 对文言文句子成分的组合方式、特殊句式、固定结构等理 解不透，掌握不牢。 示例： 一日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破皆游其 一氓尽力而不能寻常。 其侣曰：“汝善游最也，今何后为？” 曰：“吾腰千钱重，是以后。”曰：“何不去之？” ( 《 柳河东 集 》 ) 误答： 一日 / 水暴甚 / 有五六氓乘小船绝湘水中 / 济船破 / 皆游 / 其一氓尽力而不能寻常。 分析： 文中的 “绝湘水”“中 济 ” 是两个具有顺承关系的 短句，由于不明句式，标成 “ 绝湘水中”，语意大有不同。意 为：一天，江水突 然上涨，有五六个人乘坐小船渡湘江，行到 湘江中间，小船被大水冲毁，船上的人都向江边游去。其中一 人尽力游泳，也不能像平时游得那样快。 正解： 一日 / 水暴甚 / 有五六氓乘小船绝湘水 / 中济船破 / 皆游 / 其一氓尽力而不能寻常。 误区 3 ：知识 欠缺，不知名物制度 示例： 彗 星复见西方十六日夏太后死。 ( 《史记 · 秦始皇本纪》 ) 误答： 彗星复见西方 / 十六日 / 夏太后死。 分析： 正确断句还需要了解天文、地理、职官、科举、宗 法、称谓、避讳等典章制度和行文习惯。这句话是说，彗星又 一次在西方出现，一共经过十六天，而不是说夏太后死于十六 日那天。东汉前古人用干支记日，数字和 “ 日”连用，并非说 某月某日。意为：彗星又一次在西方出现，一共经过十六天， 夏太后就离世了。 正解： 彗星复见西方十六日 / 夏太后死。