语文卷·2018届云南省昆明市黄冈实验学校高二上学期期中考试（2016-11）

语文卷·2018届云南省昆明市黄冈实验学校高二上学期期中考试（2016-11）

‎2016年红河黄冈实验学校高二上学期学业水平测试试题 语文试卷 考生注意事项：‎ ‎1.考试时间：上午8：30—10:30 共120分钟 ‎2.试题一共五道大题，满分100分 ‎3.必须在答题卡指定位置作答，答在试卷上一律无效 ‎ ‎ 第Ⅰ卷 阅读题 ‎ 一、现代文阅读(6分，第小题2分)‎ 阅读下面的文字，完成l～3题。　‎ 戏曲艺术的虚拟性 ‎ 虚拟性，是中国戏曲艺术最显著、最本质的特征之一，是戏曲艺术程式化、体系化表现手法的精髓和灵魂。虚拟性作为戏曲艺术的核心成因，是在戏曲艺术长期发展中，遵循戏曲艺术的基本规律，经过戏剧艺术家对生活的精准提炼，一代代戏曲演员探索、创造和积累而成的。‎ ‎　　中国戏曲特别重视叙事文学时空变换的自由，总是致力于打破舞台对时空变换的限制。所谓虚拟性，就是不受舞台上时间和空间的限制，利用演员描摹客观景物形象的细致动作和虚拟化表演，表现和制造特定的环境、事件、动作和情节，将观众引入特定的戏剧情境。例如，在根本没有马匹的舞台上，演员手执一根马鞭，通过不同的挥鞭动作，就可以虚拟出上马、飞马、下马等意境。观众能接受和承认这种虚拟性表演方式，与我们古代文学创作中使用“比兴”手法有关。戏曲虚拟性表演与创作诗歌的“比兴”手法和绘画的写意手法如出一辙，体现着东方艺术在美学上的独到见解。‎ ‎　　戏曲的虚拟性有其显著的特性。假设性是其突出特性之一。无论是对环境、事件，还是对人物的虚拟，在演员的主观意识中，所要虚拟的对象必须客观存在，并被假定为在舞台上可以客观存在。这样演员才有可能在真实生活的基础上，展开想象的翅膀，通过虚拟、夸张和想象，使生活真实得以艺术再现。如《白蛇传》“游湖借伞”一折中，演员把艄公活动的舞台部分合理假定为游船，待许仙一步跨到“船上”，“船上”的人立刻左右起伏，虚拟出游船左右晃动的戏剧情境。如果追求实景效果和实际效应，很多事情在有限的舞台时间和空间中就难以实现。‎ ‎　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”真实性是戏曲艺术的理论基础，是戏曲艺术虚拟性的本质要求，一切虚拟必须源于生活实践，是生活的提炼，否则，虚拟的对象就成了无本之木，无米之炊，无法引领虚拟表演的欣赏对象，走进特定也即假定的戏剧情境。‎ ‎　　在既有限又开放的戏曲舞台上，戏曲艺术的虚拟性和真实性是辩证的统一。真实性是基础，虚拟性是辅助，生活是实，艺术是虚，艺术创造的过程是以实生虚，又以虚来表现实的过程，没有生活的真实，就没有艺术的虚拟，没有艺术的虚拟，就体现不出舞台上生活的真实。真实性是虚拟性赖以生存的源泉和土壤，虚拟性是真实性艺术再现的形式和手段，二者相互依存，相互作用。‎ ‎　　戏曲的虚拟性，是由剧作家、导演和演员创造和表现的，但却离不开观众的参与，是在剧作家、导演、演员和观众的互动中完成的。这种互动，包括观众对虚拟时空、虚拟环境、虚拟动作的认知，也包括对虚拟人物感情世界的认识，进而产生丰富的联想和强烈的共鸣。演员逼真的虚拟，可以将静坐的观众引入或山川江海，或军营山寨，或行舟乘轿，或举杯相庆之中。如果没有观众参与互动，没有观众的理解和共鸣，再美的虚拟也只能是孤芳自赏。 （摘自2015年2月10 日《光明网》，有改动）‎ ‎　　‎ ‎1．下列关于“虚拟性”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）（2分） ‎ ‎　　A．虚拟性，是戏曲艺术的核心成因，也是戏曲艺术程式化、体系化表现手法的精髓和灵魂所在。‎ ‎　　B．虚拟性，是戏剧艺术家遵循戏曲艺术的基本规律对生活的精准提炼，是中国戏曲艺术最显著、最本质的特征之一。‎ ‎　　C．虚拟性，是演员打破舞台上时间和空间的限制，通过描摹客观景物形象的细致动作和虚拟化表演，将观众引入特定戏剧情境的一种表演方式。‎ ‎　　D．虚拟性，是演员运用诗歌创作的“比兴”手法和绘画的写意手法进行虚拟表演，它充分体现了东方艺术的美学见解。‎ ‎　　2．下列关于“戏曲虚拟性的特性”的理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） （2分） ‎ ‎　　A．《白蛇传》中演员把艄公活动的舞台合理假定为游船，虚拟出游船左右晃动的戏剧情境，展现了戏曲虚拟性中的假设性特性。‎ ‎　　B．脱离了真实性，戏曲虚拟的对象就会成为无本之木，无米之炊，无法引领虚拟表演的欣赏对象走进假定的戏剧情境。‎ ‎　　C．在既有限又开放的戏剧舞台上，戏曲艺术往往凭借以实生虚，以虚来表现实而达到虚拟性和真实性的辩证统一。 ‎ ‎　　D．即使没有观众的参与，戏曲的虚拟性也能在剧作家、导演和演员的创造、表现和充分互动中得以完成。‎ ‎　　3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） （2分）‎ ‎　　A．中国戏曲致力于打破舞台对时空变换的限制，重视叙事文学时空变换的自由，这可以通过戏曲虚拟性得到实现。‎ ‎　　B．正因为戏曲虚拟性具有假设性的特性，演员才有可能展开想象的翅膀，通过虚拟、夸张和想象，使生活真实得以艺术再现。‎ ‎　　C．追求实景效果和实际效应，会导致很多事情在有限的舞台时间和空间中难以实现，可见戏曲虚拟性并非源于生活的实践。‎ ‎　　D．演员逼真的虚拟表演、观众的参与互动以及观众的理解与共鸣，是实现戏曲虚拟性的重要条件。‎ 二、古代诗文阅读(36分)‎ ‎(一)文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成8--10题 张惠绍，字德继，义阳人也。少有武干。齐明帝时为直阁，后出补竟陵横桑戍。永元初，母丧归葬于乡里。闻义师起，驰归高祖，板为中兵参军，加宁朔将军、军。师次汉口，高祖使惠绍与军朱思远游遏江中，断郢、鲁二城粮运。郢城水军沈难当帅轻舸数十挑战，惠绍击破，斩难当，尽获其军器。义师次新林、朱雀，惠绍累有战功。建康城平，迁辅国将军、前军，直阁、左细仗。高祖践阼，封石阳县侯，邑五百户。迁骁骑将军，直阁、细仗如故。时东昏余党数百人窃入南北掖门烧神虎门害卫尉张弘策惠绍驰率所领赴战斩首数十级贼乃散走。以功增邑二百户。迁太子右卫率。‎ 天监四年，大举北伐，惠绍与冠军长史胡辛生、宁朔将军张豹子攻宿预，执城马成龙，送于京师。使部将蓝怀恭于水南立城为掎角。俄而魏援大至，败陷怀恭，惠绍不能守，是夜奔还淮阴，魏复得宿预。六年，魏军攻钟离，诏左卫将军曹景宗督众军为援，进据邵阳。惠绍与冯道根、裴邃等攻断魏连桥，短兵接战，魏军大溃。以功增邑三百户，还为左骁骑将军。寻出为持节、都督北兖州诸军事、冠军将军、北兖州刺史。魏宿预、淮阳二城内附，惠绍抚纳有功，进号智武将军，益封二百户。入为卫尉卿，迁左卫将军。出为持节、都督司州诸军事、信威将军、司州刺史、领安陆太守。在州和理，吏民亲爱之。‎ 征还为左卫将军，加通直散骑常侍，甲仗百人，直卫殿内。十八年，卒，时年六十三。诏曰：“张惠绍志略开济，干用贞果。诚勤义始，绩闻累任。爰居禁旅，尽心朝夕。奄至殒丧，恻怆于怀。宜追宠命，以彰勋烈。可赠护军将军，给鼓吹一部，布百匹，蜡二百斤。谥曰忠。”子澄嗣。‎ ‎（节选自《梁书》列传第十二）‎ ‎4、对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．师次汉口 次：驻扎 B．寻出为持节 寻：不久 C．奄至殒丧 奄：气息微弱 D．子澄嗣 嗣：继嗣 ‎5、对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）‎ A. 时东昏余党数百人/窃入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策惠绍/驰率所领赴战/斩首数十级贼/乃散走。‎ B．时东昏余党数百人/窃入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策/惠绍驰率所领赴战/斩首数十级/贼乃散走。‎ C．时东昏余党数百人窃/入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策/惠绍驰率所领赴战斩首/数十级贼/乃散走。‎ D．时东昏余党数百人窃/入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策惠绍/驰率所领赴战/斩首数十级/贼乃散走。‎ ‎6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A．张惠绍有突出军事才能。在与郢城水军作战时，斩掉统帅沈难当，并缴获其军所有军器，在新林、朱雀时也多次立下战功。‎ B．张惠绍深受皇帝宠爱。高祖即位，封他为侯，给他数百户食邑，又多次升迁他的官职。他去世后，还赏他物资，追赠为将军。‎ C．张惠绍深受百姓爱戴。他任都督司州诸军事、司州刺史、兼任安陆太守等职时，在任上治理有方，当地官吏和百姓都喜爱他。‎ D．张惠绍为人真诚勤恳。他办事固守正道并能圆满完成，政绩闻名却受职位连累，值居宫中当禁军时，尽心尽力，朝夕守卫。‎ ‎7.句子翻译：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）‎ ‎（1）俄而魏援大至，败陷怀恭，惠绍不能守，是夜奔还淮阴，魏复得宿预。（3分）‎ ‎ ‎ ‎（2）魏宿预、淮阳二城内附，惠绍抚纳有功，进号智武将军，益封二百户。（3分）‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读 （7分）‎ 阅读下面两首诗歌，完成（8）～（9）题。‎ 别宋常侍 隋］尹式 游人①杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。‎ 秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。‎ 留别王维② 唐］孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。‎ 当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。‎ 注］①游人，游宦之人，指宋常侍。②据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即行前留别之作。‎ ‎（8）．尹式诗的最后两句是如何表达作者思念之情的？请简要赏析。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（9）．这两首诗均写离别，表达的情感有何不同？请简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎10.补写出下列名篇名句中的空缺部分 ‎（1）陶潜《归去来兮辞》中表现诗人身居陋室而能孤介自傲、知足常乐的两句是“            ，         ”。‎ ‎（2）《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是            ，         ‎ ‎（2）多情不羁的北宋词人柳永的《雨霖铃》一词中，            ，           两句传达出友人分别之际难舍难分却又相对无言的无限伤感。‎ 四、文学类文本阅读(25分)‎ ‎11．阅读下面的文字，完成11～14题。(17分)‎ 塾师老汪 ‎    老汪在开封上过七年学，也算有学问了。老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人；但老汪嘴笨，又有些结巴，并不适合教书。也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来。头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了。‎ ‎    人问：“老汪，你有学问吗？”‎ ‎    老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论。”‎ ‎    人：“有，咋说不出来呢？”‎ ‎    老汪叹息：“我跟你说不清楚，噪人之辞多，吉人之辞寡。”‎ ‎    但不管辞之多寡，学堂上，《论语》中“四海困穷，天禄永终”一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理？自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你们。”‎ ‎    四处流落七八年，老汪终于在镇上落下了脚。‎ ‎    老汪的私塾，设在东家老范的牛屋。老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上。老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束侑，自带干粮就行了。十里八乡，便有许多孩子来随听。由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安逸罢了。但老汪是个认真的人，便平添了许多烦恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂。”‎ ‎    如讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀。恰恰是圣人伤了心。如果身边有朋友。心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗？恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢；这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢；只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了。徒儿们都说孔子不是东西。老汪一个人伤心地流下了眼泪。‎ ‎    老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去，见人也不打招呼。有时顺着大路，有时在野地里。夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是乱走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了。十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得满头青筋。一天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身披褂子正要出门。两人在门口碰上了。老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢？”‎ ‎    老汪：“东家，没法给你说，说也说不清。”‎ ‎    这年端午节，老范招待老汪吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭着说：“总想一个人。半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了。”‎ ‎    这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易。”‎ ‎    老汪哭着摇头：“不会是他。”‎ ‎    老范：“如果是活着的人，想谁，找谁一趟不就完了？”‎ ‎    老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找，我差点去了命。”‎ ‎    老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别碰着无常。”‎ 老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”‎ ‎    又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了。”‎ ‎    老汪的老婆叫银瓶，银瓶不识字，但跟老汪一起张罗私塾，老汪嘴笨，银瓶嘴却能说，但她说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话，嘴像刮风似的，想起什么说什么。人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝。”‎ ‎    老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他；一个人胡言乱语，何劝之有？”‎ ‎    银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏。逛一逛集市，买人几棵葱。非拿人两头蒜；买人二尺布，非搭两绺线，夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把，从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范的庄稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了过来：“东家，把老汪辞了吧。”‎ ‎    老范：“为啥？”‎ ‎    老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：“不懂才教，懂还教个啥？”‎ ‎    老季：“不为老汪。”‎ ‎    老范：“为啥？”‎ ‎    老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个贼。”‎ ‎    老范挥挥手：“娘们儿家。”‎ ‎    又说：“贼就贼吧，我五十顷地，还养不起一个贼？”‎ ‎    这话被喂牲口的老宋听到了。老宋也有一个娃跟着老汪学《论语》，老宋便把这话又学给了老汪。没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？这就叫有朋自远方来。”‎ ‎(选自刘震云《一句顶一万句》有删改)‎ ‎11.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最为恰当的两项是 （4分） (  )(  )‎ ‎  A 本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格，如老汪翻来覆去讲不清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能。‎ ‎  B 文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言，暴露内心秘密，说出“总想一个人”时，才真相大白。‎ ‎  C 本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象，如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性。‎ ‎  D 本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味，同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尴尬处境。‎ ‎  E 本文虽只是选段，但故事情节相对完整，作者以简约沉稳的白描手法，生动地塑造了人物群像，展开了一幅北方村镇的风俗画卷。‎ ‎12.东家老范是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(4分)‎ ‎                         ‎ ‎              ‎ ‎13.老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。(5分)‎ ‎  ‎ 第Ⅱ卷表达运用题（52分） ‎ 四.语言文字运用（13分）‎ ‎15．下列加点字注音有没有错误的一项是（ 2分 ）‎ ‎ A．参与(yǔ) 哂笑（xī） 箴言(zhēn) 味同嚼蜡(jué)‎ B．僭笑(zān) 连累(lèi) 兴奋(xīng) 百舸争流(gě)‎ C．胡诌(zhōu) 字帖(tiē) 勾当(gòu) 俟机进攻(yì)‎ D．刹那(chà) 拘泥 (nì) 笼统(lǒng) 谄媚 （chǎn）‎ ‎16．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（2分）‎ ‎①清朝时期，英国舰船经常侵犯中国领海主权，以保护向中国输送鸦片的贸易，鸿胪寺卿黄爵滋忧心忡忡。他上《禁烟议疏》给道光皇帝，列举大量的数据与材料证明鸦片的危害，提出为了严禁鸦片，应不惜动用死刑，以达到 ________的目的。 ‎ ‎②出生于四川阿坝藏族羌族自治州的歌手云朵，独创“云端音”，高音音域跨越三个半八度，她独特的天籁嗓音和原生态唱法如入云端。她唱成名曲《爱是你我》时，与韩红唱《青藏高原》时的嗓音都________，令听者为之一振。 ‎ ‎③敦煌研究院专家提出建立全球敦煌学研究中心，将敦煌文化基因植入当地产业发展，这一观点________，在学术界和当地引起强烈反应。 ‎ A．石破天惊 穿云裂石 振聋发聩 B．石破天惊 振聋发聩 穿云裂石 ‎ C．振聋发聩 石破天惊 穿云裂石 D．振聋发聩 穿云裂石 石破天惊 ‎17．下列各句没有语病的一项是（ 2分 ）‎ A．前不久，在加拿大召开的有20个国家400多位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了颇高评价。‎ B．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可能通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。‎ C．广东国投破产事件暴露了中国金融业的风险隐患，为非银行金融机构经营管理提供了教训，向我国金融业敲响了警钟。‎ D．在技术革新中，公司组织有关人员围绕以提高产品质量为中心，对工艺设计、设备保养和质量检测等部门进行了调顿。‎ ‎18．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ 2 分）‎ ‎ 荒诞的情节、孤寂的灵魂令人喟叹：世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。‎ ‎ ‚一方面，现代化、城市化带来的人口流动正在迅速抽走农耕社会“四世同堂”下敬孝的现实基础。‎ ‎ ƒ以至于有老人不得不发工资请子女回家，有老人因全家聚会时小辈各自把玩手机，一怒之下摔盘离席。‎ ‎ „作为传统道德“百善之先”的“孝”，如今似乎正在遭遇三千年来未有的严峻挑战。‎ ‎ …父母与子女天各一方所产生的赡养难题，正日益成为一个受到社会关注的问题。‎ ‎ †另一方面，空间上的距离也在悄然加剧两代人情感上的疏离，甚至“多年春节未曾回家”还被一些媒体宣扬成爱岗敬业的表现。‎ A.‚…†ƒ„ B.„‚…†ƒ C.„‚ƒ†… D.‚ƒ†…„‎ ‎19、余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求： 至少运用一种修辞方法。（4分） 【例1】墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。 【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲 （1）尘                             ‎ ‎（2）舒                             ‎ 五。写作（40分）‎ ‎20、阅读下面文字，根据要求作文。（40分）‎ 下面是节选自第五册教材中的一段文字，读后根据要求作文。（60分）‎ ‎ 狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘为命运的奴隶。此外还有一种人，他照看命运，但不强求，接受命运，但不卑怯。走运时，他会揶揄自己好运。倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。‎ 请以“只做命运的朋友”为话题写一篇文章。‎ 注意]‎ ‎ ①题目自拟；②文体自选；③立意自定；④不少于800字；⑤不得抄袭。‎ ‎ 高二语文试卷参考答案 ‎1．D （“运用诗歌创作的“比兴”手法和绘画的写意手法进行虚拟表演”的说法与文不符）‎ ‎2．D（“没有观众的积极参与”说法文中无据）‎ ‎3．C (“戏曲虚拟性并非源于生活的实践”的说法错误)‎ ‎4.C（奄：突然）‎ ‎5.B。（原文标点为：时东昏余党数百人，窃入南北掖门，烧神虎门，害卫尉张弘策。惠绍驰率所领赴战，斩首数十级，贼乃散走。以功增邑二百户。迁太子右卫率。）‎ ‎6.D （“政绩闻名却受职业连累”此句有误。它对应是“绩闻累任”句，应该翻译为：在历任官职上都成绩突出，“累任”的历任官职，而不是受职位连累）‎ ‎7.句子翻译 ‎（1）不久魏国增援的部队大批到来，打败了蓝怀恭，攻陷了怀恭所建之城。张惠绍守不住宿预城，当夜逃回淮阴，魏军重新得到了宿预。（俄而、大至、是夜、复各1分，句意1分）‎ ‎（2）魏国的宿预、淮阳二城归附梁朝，张惠绍抚慰招纳有功，晋升封号为智武将君，增加封地二百户。（内附、抚纳、号、益各1分，句意1分）‎ 参考译文：张惠绍字德继，义阳人。年幼时有军事方面的才干。齐明帝时任直，后来出补竟陵、横桑两边的戍主。永元初(499)，因母亲去世办丧事回到乡里。听到义师举事的消息，张惠绍乘马车疾行归附高祖，高祖诏令张惠绍为中兵参军，加封宁朔将军、军主。部队屯驻在汉口，高祖派张惠绍同军主朱思远在长江里截击船只，中断郢、鲁二个城市的粮道。郢城水军统率沈难当率数十艘轻船挑战，被张惠绍打败，斩掉沈难当，尽得沈难当的军器。义师屯驻在新林、朱雀时，张惠绍多次立下战功。建康城平定之后，张惠绍迁任辅国将军、前军、直、左细仗主。高祖即位后，封张惠绍为石阳县侯，食邑五百户。迁任骁骑将军，直、细仗主如同从前。当时东昏侯的余党几百人，偷偷进入南北掖门，烧掉神虎门，杀害卫尉张弘策。张惠绍率其部骑马疾行赴战，斩数十人首级，其余的分散逃走。张惠绍因功增加食邑二百户，升迁太子右卫率。  　　天监四年(505)，梁军大举北伐，张惠绍与冠军长史胡辛生、宁朔将军张豹子攻打宿预，捉拿城主马成龙，送往京师。张惠绍派部将蓝怀恭在水南修筑城墙以成犄角之势。不久魏国增援的部队全部来到，打败蓝怀恭，张惠绍也不能自守，当夜奔回淮阴，魏国重得宿预。天监六年(507)，魏军攻打钟离，高祖诏令左卫将军曹景宗督促众军以作后援，进据邵阳，张惠绍与冯道根、裴邃等人攻断魏国连接起来的桥梁，与魏军短兵相接，魏军大败。张惠绍因功增加食邑三百户，回京任左骁骑将军。不久出任持节、都督北兖州诸军事、冠军将军、北兖州刺史。魏国的宿预、淮阴二城归顺梁朝，张惠绍安抚接纳有功，晋号智武将军，增加封地二百户。后来回京担任卫尉卿，升迁左卫将军。随后又出任持节、都督司州诸军事、信威将军、司州刺史、兼任安陆太守。张惠绍任刺史时温和地治理郡事，官吏和百姓都喜爱他。  　 张惠绍被征召回京任左卫将军，加封通直散骑常侍，甲仗百人，担任宫廷警戒。天监十八年(519)，去世，终年六十三岁。高祖下诏说；“张惠绍志向谋略开国济世，才干作用坚定实现。从义师举事始忠心勤王，每一任官以政绩闻名。直到居住宫中，早晚尽心尽力。突然去世，悲痛在心。应当追赠王命，以表彰他的功绩。可赠他护军将军，给鼓吹一部，布百匹，蜡炬二百斤。谥号忠。”张惠绍的儿子张澄继承。‎ ‎8.参考：作者运用想象（虚写），（1分）设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。（1分）诗人以景结情、借景抒情，（1分）表达了对友人的深切思念。（1分）‎ ‎9.参考尹诗表达了羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈（情感答对两种为2分）。‎ 孟诗表达了科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心（情感答对两种为2分）。‎ ‎10.名篇名句默写 ‎（1）倚南窗以寄傲，审容膝之易安 ‎（2）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。‎ ‎（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎 ‎11.（1） 答案：答D给2分，答C给2分，答B给1分；答A．E不给分。回答三项或三项以上，不给分。(A 错在“无能”；B 原文“老范心里一惊，不再问了”没有“真相大白”；E 没有“塑造人物群像”)‎ ‎12.答案：①自家设 私塾而允许别家孩子随听，是个大方的人；②关注老汪“乱走”并尽力开导安慰，是个友善的人；③不再追问老汪的隐情，是个有分寸的人；④不因银瓶而辞退老汪，是个识大体的人。(每答出一点给2分,意思答对即可)‎ ‎13.答案：①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的出是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远来，这也就照应了他此前的理解。(每答出一点给2分。意思答对即可)‎ ‎ 14.   (5分)：①都温和善良，诚挚率真；②都有些懦弱，也比较落魄；③都有些书呆子气，喜欢引经据典来自我辩解、自我安慰。(每答出一点给2分。意思答对即可)‎ 不同之处(2分)：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化，比如等级观念的压制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自内心的憋闷，即难以排解的孤独。(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分)‎ ‎15. D （A与（yù），哂（shěn），嚼（jiáo）；B僭（jiàn），累（lěi），兴（xīng）；‎ C帖（tiè），俟（sì）；）‎ ‎16.D（2分）石破天惊，多比喻事情或文章议论新奇惊人。穿云裂石 ，形容声音高亢嘹亮。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。‎ ‎17. C（A成分残缺，“给予了颇高评价”残缺主语；B搭配不当，即“道德败坏现象及消极落后思想”与“违反正常的社会秩序”主谓搭配不当；D句式杂糅，“围绕”与“以提高产品质量为中心”杂糅，可改为“公司组织有关人员围绕提高产品质量问题”或“公司组织有关人员以提高产品质量为中心”。）‎ ‎18. 【答案】B ‎【解析】本文段的中心为“孝”遭遇严峻挑战的社会问题，„应为领起句，置于最前面。然后，抓住关联词“一方面”“另一方面”，即‚和†，再将与之相关的内容连贯起来即可。‚讲的是“人口流动”，…中的“父母与子女天各一方”与之相应，应为‚…；†讲的是“情感上的疏离”，ƒ中的“老人发工资请子女回家”“小辈各自把玩手机”与之相照应，应为 ‎†ƒ。句紧承前面作结。‎ ‎19.‎