2018届高三一轮复习小说阅读学案5

2018届高三一轮复习小说阅读学案5

‎2018届高三一轮复习 小说阅读 学案 分析人物形象，赏析刻画方法 ‎【考纲解读】‎ 在考纲中，对文学类文本阅读明确要求：“欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力”。落实到小说阅读中，即要求我们能够准确把握小说人物的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分析作品塑造人物的用意或作用（表达思想情感）。‎ ‎1、关于小说人物的形象特征：‎ 包括两个方面，外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。‎ ‎2、关于人物塑造的写作方法：‎ 包括两个方面，直接刻画和间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌（肖像、衣着）、心理、动作、语言等方面直接描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过环境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的性格命运。‎ ‎3、关于小说塑造人物的作用：‎ 整体上说就是反映社会现实生活。主要包括：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。‎ ‎4、关于分析人物形象的两个角度：‎ 一是从分析环境入手，包括自然环境和社会环境，自然环境往往会烘托人物性格和暗示人物命运，社会环境是人物性格形成和命运发展的根本原因；二是从分析情节入手，情节是人物性格、命运及其变化的载体，也是其具体的体现。‎ ‎【典例精析】‎ 胖子和瘦子 在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。 ‎ ‎　　胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒②和香橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时地探头张望----那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，他的儿子。 ‎ ‎　　“波尔菲里！”胖子看到瘦子大声喊道，“是你吗？我亲爱的！多少个冬天，多少个夏天没见面啦！” ‎ ‎　　“我的老天爷！”瘦子惊呼道，“这是米沙，小时候的朋友！你打哪儿来？” ‎ ‎　　两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。 ‎ ‎　　“我亲爱的！”接吻后瘦子开始道，“真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那样一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我的儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚③，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” ‎ ‎　　纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 ‎ ‎　　“中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特④‎ ‎，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特⑤，因为我喜欢告密。哈哈……当时都是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。” ‎ ‎　　纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 ‎ ‎　　“喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” ‎ ‎　　“在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” ‎ ‎　　“不对，亲爱的，再往上提，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚星章。” ‎ ‎　　刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截……他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额……他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣…… ‎ ‎　　“我，大人……非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！” ‎ ‎　　“哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友，何必来这一套官场里的奉承！” ‎ ‎　　“哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿笑着说，“大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说……” ‎ ‎　　胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀诌媚、低三下四的寒酸相，三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。 ‎ ‎　　瘦子握握他的三个指头，一躬到地。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到地上。一家三口都感到又惊又喜。 ‎ ‎　　 一八八三年十月一日 ‎ ‎[注] ①莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。 ②一种烈性白葡萄酒。 ‎ ‎　　 ③纳法奈尔的爱称。 ④古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。 ⑤古代希腊人，曾引波斯军队入境。‎ ‎1.下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ） ‎ A.这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反映了俄国官场中的等级森严和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。 ‎ B.这篇小说的开篇非常简洁：“在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。 ‎ C.这篇小说着重描写的人物是瘦子，对他前后的态度变化采取了夸张和对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。 ‎ D.这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实的描绘和刻画，从中展现小说的重要意象。 ‎ E.这篇小说揭示的社会问题是深刻、严肃的，但由于作品中夹杂着浓厚的幽默、滑稽成分，给人一种轻松的感觉，减弱了小说主题原有的悲哀、凝重之情。 ‎ ‎2.胖子后来说：“我已经是三品文官了”。在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了伏笔暗示？请找出来并作简要分析。 ‎ 答： ‎ ‎★3.自由简析“纳法奈尔”这一人物形象。 ‎ 答： ‎ ‎4.有人说，小说写三品文官胖子十分看重小时候的友谊，而八品文官瘦子却是一副阿谀奉承、低首下心的丑相。这是否表示作者对待胖子和瘦子的态度不一样？小说为什么把讽刺的主要矛头对准“小人物”瘦子而不是达官贵人胖子？请你谈谈作者这种艺术处理的得失。‎ 答：___________________________________________________________________ __ ‎ 参考答案： ‎ ‎⒈ D、E。（D项作者只是截取了一个普通的日常生活片段，情节并不离奇；“意象”一词常用于分析诗歌和散文。E项小说悲哀、凝重之情其实深深蕴含于字里行间，正是透过喜剧化的幽默、滑稽，小说揭露的社会问题才更加令人悲哀。） ‎ ‎⒉ ⑴“胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃。他身上有一股核烈斯酒和香橙花的气味”与瘦子“吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味”对比，暗示胖子的经济状况远远好于瘦子。 ‎ ‎⑵通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴：“你呢，还是那样一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！”这也隐隐约约暗示了胖子的身份和地位不简单。 ‎ ‎⑶“胖子”。一般情况下，高官和财主的体形多肥胖。 ‎ ‎3．解析：题目设置简洁但比较笼统，也没有提供答题的角度，那么我们从一个或几个角度分析都可以。一般情况下，对于这类人物分析的题目，我们可以按以下程序答题：‎ ‎⑴分析人物形象的角度，即从环境（本文侧重社会环境）和情节（小说四处写到纳法奈 尔的行为动作）入手。‎ ‎⑵人物塑造的方法（本文侧重行为动作描写）及其性格与变化。小说四处描写纳法奈尔的行为动作，通过行为动作反映心理。在知道胖子是三等文官之前有两处：“犹豫一下，摘下帽子”，“犹豫一下，躲到父亲背后去了”。心里犹豫，不想太靠近。知道之后也有两处：“垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣”，“收脚敬礼，把制帽掉到地上”。过分地崇敬，也不是正常心理。‎ ‎⑶作者塑造这一人物形象的作用与意义（讽刺、侧面烘托、揭露等）。讽刺地写“纳法奈尔”，是为了从侧面烘托“瘦子”的形象。同时也说明崇拜权力的思想意识已经深入到了下一代。‎ ‎⒋ ⑴从批判等级森严的社会的角度看，作者对待胖子和瘦子的态度是一样的。开始，两人都十分重视小时候的友谊；变化是从胖子得意洋洋地宣布“我已经是三品文官了……有两枚星章”开始的，尤其是最后胖子“扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别”，小说对胖子口头上说不要官场奉承、行动上居然用这种居高临下的官场作派对待老同学作了重重的鞭挞。 ‎ ‎⑵‎ 这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。人格的高低贵贱，与官阶的大小本无必然联系。但是两人从见面时的三次拥抱接吻到告别时握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的。这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。因此，作者把讽刺的矛头集中在瘦子身上，凭借精巧的艺术细节和对人物的真实描绘，折射出畸形的社会心态，鞭挞了人性丑恶的一面，具有深刻的审美意义。（不同观点，言之成理可以得分）‎ ‎【复习指导】‎ 一、小说人物形象考查重点：‎ ‎1、人物形象分析：人物外在特征和内在品性;‎ ‎2、刻画人物方法：间接描写烘托和直接刻画；‎ ‎3、塑造人物用意：反映社会现实和寄托情感；‎ ‎4、分析人物方法：两种环境暗示和故事情节。‎ 二、答题注意事项：‎ ‎1、看清题目，问什么答什么，问得笼统就都答；‎ ‎2、概括性格，要求准确精练，模式为“是什么人”；‎ ‎3、结合作品，提取典型情节，用来说明性格特点；‎ ‎4、顾及方法，考虑如何塑造，作用落脚点是现实。‎