2017-2018学年广东省中山市第一中学高二上学期第三次统测语文试题 解析版

2017-2018学年广东省中山市第一中学高二上学期第三次统测语文试题 解析版

中山市第一中学2017～2018学年第一学期高二年级第三次统测 语 文 ‎ ‎ 本试卷共8页，共150分，考试时长150分钟。‎ 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 文学经典建构的内部要素 童庆炳 文学经典就是指承载文学之“至道”和“鸿论”的各类文学典籍。不过，文学经典不是被某个时代的人们确定为经典后就永久地成为经典，而是一个不断的建构过程。在文学经典被建构的时候，意识形态像一只无形的手，形响着文学经典的建构。但我们不能认为文学经典建构的决定性因素就是意识形态的变动、文化权力的变动，而与作家、作品的状况无关。实际上，文学经典建构的因素是多种多样的，其中作品内部要素对于建构文学经典有着重要意义。‎ 首先，文学作品本身的艺术价值是建构文学经典的基础。如果一部完全没有艺术价值的艺术作品；它所描绘的世界、所表现的感情，真的不能引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，不能满足读者的期待视野，即使意识形态和文化权力如何“操控”，最终也不可能成为文学经典。反之，能够建构为文学经典的作品，总是具有相当的艺术水准和价值，能够引起读者的阅读兴趣和心理共鸣。清代产生的人情世态、才子佳人小说很多，如《平山冷燕》《玉娇梨》等，这些作品并没有成为经典，只有《红楼梦》被后世建构为文学经典，这难道不是与作品本身的艺术价值密切相关吗？‎ 在作品艺术价值方面，还必须考虑到某些文学经典写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”的问题。就是说，某些作品被建构为文学经典，主要在于作品本身以真切的体验写出了人的情感，这些情感是人区别于动物的关键所在，容易引起人的共鸣。如上个世纪五六十年代，李煜的词也被列入文学经典，这与意识形态和文化权力并无密切的联系，李泽厚认为：“作者李煜怀着一种悔罪的心情企望着出世的‘彻悟’和‘解脱’，但同时却又恋恋不舍，不能忘情于世间的欢乐与幸福，作者痛苦、烦恼、悔恨，而完全没有出路。这种相当错综复杂的感触和情绪远远超出了狭小的个人的‘身世之戚’的范围，而使许多读者能从其作品形象中联想和触及到一些带有广泛性质而永远动人心弦的一般的人生问题，在情感上引起深切的感受”，此言得之。‎ 其次，文学作品言说空间的大小，也是文学经典建构的必要条件。文学作品本身描写世界是否宽阔，作品所蕴含的意味是否深厚而多义，对文学经典的建构是十分重要的。如果作品的思想意义比较狭小，就算是一部长期被列为文学经典的作品，也可能经不起意识形态风暴的摧残而被淘汰出局。反之，如果我们面对的作品思想意义比较开阔，可供挖掘的东西很深厚，即人们通常所说的某部作品“说不尽”，那么，虽有意识形态风暴和文化权力的横行，也可能出现“东方不亮西方亮”的情形，从而在“文学经典”里立稳脚跟，最典型的例子就是西方的莎士比亚和中国的曹雪芹。由于《红楼梦》所描写生活的广度和深度达到极致，艺术表现的客观性与主观性所产生的巨大张力等，它成为一部具有广阔阐释空间的作品，经得起不同意识形态的冲刷和解释。‎ 总之，我们承认意识形态和文化权力对于文学经典建构的巨大作用，但那种认为意识形态和文化权力决定一切的观点，由于忽略了作品内部要素的重要作用，因而是不可取的。‎ ‎（节选自《北京大学学报》(哲学社会科学版)第42卷第5期，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A. 文学经典并非一成不变，而是处于不断被建构的过程中。而意识形态就是影响文学经典建构的重要因素，但不是唯一因素。‎ B. 除了意识形态与文化权力，作品内部要素也就是艺术价值和言说空间，对文学经典的建构也起到了重要的影响作用。‎ C. 不能建构为文学经典的作品，往往缺乏艺术水准和价值，不能引起读者的阅读兴趣和心理共鸣，也不能满足读者的期待视野。‎ D. 相比于清代的一些才子佳人小说没有成为经典，而《红楼梦》被建构为经典，这证明了意识形态对文学经典的建构不是决定性的。‎ ‎2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A. 作品艺术价值除了艺术水准和引起共鸣等之外，还包括考虑某些作品是否写出了人类共通的“人性心理结构”和“共同美”。‎ B. 李煜的词被列入文学经典，主要得益于词作触及一般的人生问题，在情感上引起深切的感受，与意识形态和文化权力并无关系。‎ C. 文学作品本身思想意义是否开阔，可供挖据的东西是否深厚，这也是影响文学经典建构的作品内部因素。‎ D.‎ ‎ 《红楼梦》具有广阔的言说空间，即使有不同的意识形态对其进行不同的解释，也难以影响其经典的地位。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 文学经典建构的因素是多种多样的，从文本节选的论述逻辑看，除了作品内部要素外，应当还有作品外部要素。‎ B. 李煜作品中出现痛苦、烦恼、悔恨等个人情感，从某种意义上看也是人类共通的情感，写出了人类共通的“人性心理结构”。‎ C. “说不尽的莎士比亚”“说不尽的《红楼梦》”等现象的出现，证明了文学经典在思想意义的开阔性以及意蕴的丰厚性。‎ D. 从全文看，在文学经典被建构的过程中，作品本身的艺术价值比文化权力与意识形态的作用更为重大。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的表述。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。D项，原文说：“这难道不是与作品本身的艺术价值密切相关吗”，可见只能证明“艺术价值”与文学经典建构密切相关。‎ ‎2. 试题分析：本题主要考查对文本内容的理解和分析。答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等。B项，结合原文内容“这与意识形态和文化权力并无密切的联系”分析可知，但并不说明李煜的词与意识形态、文化权力没有任何关系。作者仅仅是想表明李煜词作本身具有的艺术价值是其成为文学经典的重要因素。‎ ‎3. 试题分析：本题主要考查对作者观点的理解。答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。D项，结合文本内容“我们承认意识形态和文化权力对于文学经典建构的巨大作用，但那种认为意识形态和文化权力决定一切的观点，由于忽略了作品内部要素的重要作用，因而是不可取的”分析可知，作者仅仅是反对那种“意识形态和文化权力决定一切的观点”，并没有表明作品的艺术价值比意识形态、文学权力的作用大。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题 唐临，京兆长安人，周内史瑾孙也。其先自北海徙关中，伯父令则，开皇末为左底子，坐谄事太子勇诛死。临少与兄皎俱有令名 ‎。出为万泉丞。县有轻囚十数，会春暮时雨。临白令请出之，令不许。临曰：“明公若有所疑，临请自当其罪。”令因请假。临召囚悉令归家耕地，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱，临因是知名。‎ 再迁侍御史，奉使岭外，按交州刺使李道彦等申叩冤系三千余人。累转黄门侍郎，加银青光禄大夫。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家童自归取白衫，家童误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰：“阴晴不宜服药，宜即弄之。”竟不扬言其过，其宽恕如此。‎ 高宗即位，检校史部侍郎。其年，进大理卿。高宗尝问临在狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰：“朕昔在东宫，卿已事朕，朕成大位，卿又居近职，以畴昔相委，故授卿此任。然为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。”高宗又尝亲录死囚，前卿所断者号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状。‎ 永徽元年，为御史大夫。明年，华州刺史萧龄之以前任广州都督脏事发，制付群官集议。及议奏，帝怒，令于朝堂处置。临奏曰：比来有司多行重法，叙勋必须刻削，论罪务从重科，非是憎恶前人，止欲自为身计。寻迁刑部尚书，加金紫光禄大夫，复历兵部、度支、隶部三尚书。显庆四年，坐事贬为湖州刺史，卒官，年六十。‎ ‎（节选自《旧唐书·唐临传》）‎ ‎4. 下列句子中，加点词的意义不正确的一项是（ ）‎ A. 不治第宅 第：住宅 B. 称朕意焉 称：符合 C. 故山殊可过 过：经过 D. 寻蒙国恩 寻：不久 ‎5. 下列各组句子中，加点词的意义都不相同的一组是（ ）‎ A. 临因是知名 不如因善遇之 B. 以畴昔相委 以故其后名之曰“褒禅”‎ C. 然为国之要 亦欲以究天人之际 D. 止欲自为身计 能为公已乱 ‎6. 下列句子中，与其他三句句式不相同的一项（ ）‎ A. 县有轻囚十数 B. 振之以清风，照之以明月 C. 有风飒然至者 D. 世事之为吾累者众也 ‎7. 下列对文中词语及课本文学常识的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 令名，指美好的名声，其中“令”指美好的；“令”还可以作敬辞，用于对方的亲属或有关系的人，如令尊、令堂。‎ B. 永徽是年号，年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝的年号可以有一个乃至多个。‎ C. 古代“晦”指农历每月初一，“望”指农历每月十五或十六，“既望”指农历每月十六或十七，“朔”指农历每月月末。‎ D. 居士，既指旧时出家人对在家信道信佛的人的泛称；亦指古代有德才而隐居不仕或未仕的隐士；这名词还是文人雅土的自称。‎ ‎8. 把下面的句子译成现代汉语。‎ ‎(1)临召囚悉令归家耕地，与之约，令归系所。‎ ‎(2)又尝令人煮药失制，潜知其故。‎ ‎(3)士生于世，使其中不自得，将何往而非病？‎ ‎【答案】4. C 5. A 6. B 7. C ‎ ‎8. （1）唐临召来轻罪囚犯，命令他们全部回家去耕地，与他们约定好（时间），要求他们回到关押的地方。（2）（唐临）又曾经让人煎药，那人没按程序煎，他暗中知道了这件事的原因。（3）人活在世间，倘若他心情不舒畅，将到哪里而没有忧愁呢？‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：本题主要考查文言词语的意思。要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当。C项“过”，译为过访、游览。源自教材注解，但其它解释亦有合理性，该句子来自王维的《山中与裴秀才迪书》；D选项句子来自李密的《陈情表》。‎ ‎5. 试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。A项，前一个译为“因为”，后一个译为“趁机”，句子来自《鸿门宴》；B项，均译为“因为”，后一个句子来自《游褒禅山记》；C项，均译为“的”，后一个句子来自《报任安书》；D项，均译为“为、替”，后一个句子来自《段太尉逸事状》。‎ ‎6. 试题分析：本题主要考查文言特殊句式。B项句子为状语后置，该句来自《黄州快哉亭记》；A项“十数”修饰“轻囚”，C项“飒然至”修饰“风”，D项“众”修饰“为吾累者”，均为定语后置。C选项句子来自《黄州快哉亭记》，D选项句子来自《六一居士传》。‎ ‎7. 试题分析：本题主要考查对文中词语及课本文学常识的相关内容的解说。“朔”指农历每月初一，“晦”指农历每月月末。‎ ‎8.‎ ‎ 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。（1）固定人名字保留“唐临”；“悉”译为全部；“系所”译为关押的地方。（2）补充句首主语；“失制”译为没按程；“潜”译为暗中；“故”译为的原因。（3）“其中”译为心情；“不自得”译为不舒畅；“何往”译为到哪里；“病”译为忧愁。‎ 点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。‎ 参考译文：‎ 唐临，是京兆长安人，周内史唐瑾的孙子。他的先祖是从北海迁移到关中的。他的伯父唐令则，开皇末年担任左庶子的职务，因为谄媚地侍奉太子勇而获罪被杀。唐临和他的兄长唐皎都有好的名声。……他出仕担任万泉县的县丞。万泉县关押有十几个犯了轻罪的囚徒，适逢春末下了应时的雨，唐临禀告县令，请求（暂且）放他们出狱，县令没有准许。唐临说：“明公如果有什么疑问，我请求自己来承担罪责。”县令于是请唐临暂代县令一职，唐临召来轻罪囚犯，命令他们全部回家去耕地。与他们约定好（时间），要求他们回到监狱。轻罪囚犯们都感激唐临的施恩与宽容，到了约定的时间，他们全部聚集回到了监狱，唐临因为这件事而出了名。‎ 唐临又升迁为侍御史，奉命出使岭外，勘查交州刺史李道彦等关押三千多人的冤案的申诉。后来多次升迁，出任黄门侍郎，加授银青光禄大夫。唐临性情俭朴清心寡欲，没有修筑宅第，服装用具都很简单朴素，对待事物要求很宽松。他曾经想要去吊丧，让家僮回家取白色的衣衫，家僮拿错了，心中害怕，不敢呈献给唐临。唐临察觉了这种情况，就派人把家僮召来对他说：“今天感觉呼吸不畅，不适合哀伤哭泣，刚刚让你去取白色的衣衫，（就不要去了）暂且停止这件事吧。”又曾经让人煎药，那人没按程序煎（出了错），唐临暗中知道了这件事的原因，说：“天气阴暗不适宜服药，应该马上把它丢弃。”终究没有宣扬他的过错，唐临待人宽厚到了这种程度。‎ 高宗即位，唐临任检校吏部侍郎。那一年，又升迁为大理卿。高宗曾经问唐临在押囚犯的数目，唐临的回答很合皇帝的心意。皇帝高兴地说：“我从前做东宫太子的时候，你已经在侍奉我，我承继皇位，你又担任近臣，因为从前对你的委重，所以让你担任这个职务。治国的关键在于刑律，刑律严酷，百姓就会受到伤害，刑律宽疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）宽严适度，才合乎我的心意啊。”高宗又曾经亲自审查死刑囚犯罪状，以前的大理卿裁断的死囚都号叫喊冤，唯独唐临裁断的死囚没有喊冤。皇帝很奇怪，向他询问原因。‎ 永徽元年，唐临任御史大夫。第二年，华州刺史萧龄之因先前任广州都督贪赃的事情被发觉，皇帝命令相关的官员们会集议论定刑罚。等到议论结果奏告，皇帝发怒，命令在朝廷殿堂上处理此事。唐临奏告曰；“近来主管官员多实行重法，按等级奖励功勋一定要很刻薄，判定罪行一定采用很重法律条文，这样做不是憎恶前面说的这样的人，只是想要为自己做打算。……不久升迁为刑部尚书，加授金紫光禄大夫，历任兵部、度支、吏部三尚书。显庆四年，因事获罪被贬为潮州刺史，在任上去世，时年六十岁。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 ‎9. 阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 发潭州 ①‎ 杜甫 夜醉长沙酒，晓行湘水春。‎ 岸花飞送客，樯燕语留人。‎ 贾傅②才未有，褚公③书绝伦。‎ 名高前后事，回首一伤神。‎ 注：①本诗作于杜甫由夔州(今重庆奉节)北归洛阳途中。因时局动荡，北归无望，诗人漂泊于湘江一带。②贾傅：即西汉贾谊，曾因遭群臣忌恨，被贬为长沙王太傅。③褚公：初唐时书法家褚遂良，因阻立武则天为皇后，被贬为潭州都督。‎ ‎(1)请合理补充相关成分，说说颔联的意思。‎ ‎(2)请结合全诗，简要分析诗人“伤神”的原因。‎ ‎【答案】（1）（湘水）两岸的花朵随风飞舞，似乎在为我送行；船桅（桅杆）上的春燕喃喃低语，如在亲切挽留我。‎ ‎（2）①北归无望，孤独漂泊。作者本意北归，因时局动荡而无法回去，只可昨夜“醉酒”长沙，今日拂晓远行。②为贾谊、褚遂良遭遇而同情、惋惜。贾谊因遭群臣嫉恨，被贬为长沙王太傅；褚遂良因阻立武则天为皇后，被贬为潭州都督，诗人联想及此，故发感慨。③自比古人，怀才不遇。作者以西汉时才高招妒被贬的贾谊、初唐时阻立武则天为皇后被贬潭州的褚遂良自况，抒发贤而被谤、怀才不遇的苦痛。④前途渺茫，忧愤无奈。作者回首飘零孤苦的一生，心怀壮志却无功业建树，再想到自己的前途，更是渺茫未卜，忧愤无奈充盈心怀。‎ ‎⑤触景生情，引发感伤。作者滞留湘江一带，看到岸花飞舞，感觉是在为他送行；听到春燕低语，感觉是在挽留他，感伤之情油然而生。‎ ‎【解析】（1）试题分析：本题主要考查诗句内涵。结合题干提示，立足颔联内容分析。抓住诗中主要景物分析，本题借助“飞花”“春燕”“船桅”等景物，在理解翻译诗句的基础上进行概括。这里运用拟人，把花、鸟写得楚楚动人，赋予落花、飞燕以人的感情来“送客”“留人”，渲染了一种十分悲凉冷落的气氛，描绘了一幅迷离凄清的春色图。‎ ‎（2）试题分析：本题主要考查情感分析。分析诗人“伤神”的原因，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。作者夜里在长沙痛饮沉醉而眠，拂晓就伴着湘江两岸的明媚春色远行。环顾四周，只有江岸上春风中飞舞的落花为我送行。写出了自己的孤独。结合注释内容“杜甫由夔州(今重庆奉节)北归洛阳途中。因时局动荡，北归无望，诗人漂泊于湘江一带”，借写“贾傅才未有，褚公书绝伦”写自己的怀才不遇。诗的最后一联进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。贾谊、褚遂良在不同的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。作者滞留湘江一带，看到岸花飞舞，感觉是在为他送行；听到春燕低语，感觉是在挽留他，感伤之情油然而生，触景生情。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题“岸花飞送客，樯燕语留人”，看到岸花飞舞，感觉是在为他送行；听到春燕低语，感觉是在挽留他，感伤之情油然而生，触景生情。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎10. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）_______________ ， 不如登高之博见也。（荀子《劝学》）‎ ‎（2）_______________ ，愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)‎ ‎（3）_______________ ，又弗如远甚。 (《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)‎ ‎（4）_______________ ，此时无声胜有声。 (白居易《琵琶行》)‎ ‎（5）庄生晓梦迷蝴蝶，_______________ 。 (李商隐《锦瑟》)‎ ‎（6）_______________ ，山岳潜形。 (范仲淹《岳阳楼记》)‎ ‎（7）烟笼寒水月笼沙，_______________ 。 (杜牧《泊秦淮》)‎ ‎（8）无丝竹之乱耳，_______________ 。 (刘禹锡《陋室铭》)‎ ‎【答案】 (1). 吾尝跂而望矣 (2). 瀚海阑干百丈冰 (3). 窥镜而自视 (4). 别有幽愁暗恨生 (5). 望帝春心托杜鹃 (6). 日星隐曜 (7). 夜泊秦淮近酒家 (8). 无案牍之劳形 ‎【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“跂”“窥”“幽”“劳”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、本大题3小题 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 烂屎阿三 赵淑萍 ‎①王小三小学四年级开始就讨厌竹岙村，因为，那年，别人给他取了“烂屎”的绰号。他厌恶自己的绰号俗气，不洁。他爹是个剃头匠，他从小文文弱弱，不像其他男孩那么硬朗，于是有人就称他“烂屎阿三”。他常为此闷闷不乐。疼爱他的祖母安慰他：“名字越贱越好养，绰号越烂越发达”。‎ ‎②王小三的成绩还真好。后来他进县里读中学。他们村考上寥寥的几个，大家事先约定，谁也不许在学校里喊绰号，否则，会被城里同学看轻的。王小三的防患意识更强烈，他提出，万一喊了就得重重地罚。王小三周末一回这个村子，路上他小时的伙伴就叫“烂屎阿三放假了。”那些老辈的人则说：“剃头佬的儿子回来了？”这时候，王小三就像吞了几只苍蝇，又像踩了一脚烂屎，深感耻辱，渐渐的连家也很少回了，只在学校里用功。‎ ‎③王小三在观察，这个村里，什么人才不被叫绰号？唯有族里的长辈或外出闯荡后衣锦还乡、荣归故里的人。于是，王小三暗暗发誓，一定要出人头地，不被人家叫绰号。放寒假、暑假，他也想回家，可是，他忍住了，留在清静的宿舍里，翻翻书，睡睡觉，他认为时间长了，村里人会生疏了他的绰号。即使偶尔回村里一趟，也像鬼子进村，悄悄的，尽量避开村里人的视线，他真的担心有人突然冒出来，叫他“烂屎”。‎ ‎④王小三考了大学，又因成绩优异分配在城市里。在城里，没有人“烂屎烂屎”地叫他了，他像挣脱了一个什么麻烦那样，心里渐渐松弛起来。王小三把名字改成王小山。他有了女朋友，后又结了婚，他几乎没回过家乡。媳妇是很优雅很小资的城里女人，万一回村，路上有人不识相地叫出他的绰号，那可如何是好？王小三宁可让父母亲来城里看他，多住些日子，多塞点钱给他们。或者，他捎些城里的东西给父母，尽尽孝心，权当惦记。只是，他很想念那白发苍苍的祖母。祖母裹过小脚，走远门不方便，连村子也难得出。后来，王小三有了一定的职位，村里沾亲带故托他办事的人不少。喊他“叔“、“伯”或模仿城里人“王处”、“王局”的一路叫过来，没有人敢提起他的绰号。那低贱的绰号，彻底从他生活中，从人们的嘴里删掉了。‎ ‎⑤一晃真快，王小山退休了。门庭冷落起来。这时他感到像是一场热热闹闹的戏散了场，只剩下他一个人。于是，晚上做梦常梦到他的村庄，梦到自己爬树从树上摔下来，梦到游到河心游不动，小伙伴一边起劲地喊他“烂屎”，一边奋力地把他拉回来。还梦到满头银发的祖母在喊他。特别是那天他无意中翻开书，眼睛恰好落在“归去来兮，田园将芜胡不归！”他再也按捺不住了，决定回竹岙村去待段日子。‎ ‎⑥退了休，专车已取消了。王小山乘上了大巴。好多年没乘大巴了，又挤又闹，汗味、烟味混杂。机耕路已经换成水泥公路。当初那是一条泥土路，夏天雨后赤脚走，就有泥浆从脚趾缝里冒出来，清凉而惬意。进了村，村里人用陌生的目光打量他。喊他“剃头佬的儿子”的那些人，早已没了；喊他“烂屎阿三”的儿时的玩伴，好多也已经卧病在床。没有人叫他的绰号，他反而感到缺失了什么，说不清道不明的失落，仿佛他不是本村人。他回到家里，一百多岁的祖母眼睛瞎了耳朵也背了。“王局长回来了”有人喊，祖母无动于衷。“娘啊，三儿回来了。”剃头匠大声说。老太太面无表情，瞎眼冲着他眨巴。王小山鼻子一酸，好像家里的人不认他了。“奶奶，我是烂屎阿三。”王小山走到祖母身边，贴在她耳朵边大声说。“阿三，是你吗？”老太太颤巍巍地用双手捧着王小山的脸抚摸着。“阿三，我已经老了。你终于忙完了。”老太太流出了两滴眼泪。‎ ‎⑦傍晚，王小山独自去散步。不知不觉出了村，来到一个空旷的晒场。小时候，他和小伙伴曾在晒场玩捉迷藏，钻进稻草剁扒出的洞里藏，他藏得很深，隐约能听到外边喊他“烂屎—烂屎—”。晒场对面是一座陡峭的山，暮色笼罩着，山顶的夜空，一轮明月已抬出了脸，远远近近，点缀着几颗星星。这时，他干咳一声，是清嗓子。他环顾四周无人，突然，他把双手框在嘴边，朝对面，敞开噪门，喊了一声“烂屎阿山—”，山那边弹来回音。他孩子般地笑起来。退休后，他第一次这么开心。‎ ‎11. 下列对文本思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，最恰当的两项是（ ）‎ A. “烂屎阿三”这个令王小山感到羞耻的绰号，恰恰是他用功读书、努力奋斗的动力，可以说，没有这个绰号，王小山也不会有惊人的成就。‎ B.‎ ‎ 小说运用了第三人称叙述，采用了全知的叙述视角，这有助于拉近读者与小说的距离，使得小说更有亲和力，并且能够增强故事情节的真实性。‎ C. 这篇小说的语言简练朴实，流畅的叙述中又饱含着细腻的感情，比喻的修辞手法、景物的描写等都加强了小说的抒情化特征。‎ D. 这篇小说情节跌宕起伏，如九曲回肠，起到了扣人心弦的艺术效果，故事的结局既在情理之中，又出人意料，令人回味无穷。‎ E. 小说以王小山的绰号“烂屎阿三”为线索，简要勾勒了他一生的经历，刻画出一个性格较复杂的人物形象，表达了关于人生与人性的主题。‎ ‎12. 请结合小说内容，概括并简要分析王小山的性格特征。‎ ‎13. 小说第④段写道：“那低贱的绰号，彻底从他生活中，从人们的嘴里删掉了”，而在见到祖母之后，王小山却主动说：“奶奶，我是烂屎阿三”，这是否自相矛盾？谈谈你的看法。‎ ‎【答案】11. CE 12. ①自尊心强。上学时他担心别人喊他的绰号，会被人看不起，说明了他有极强的自尊心。②虚荣心强。因为担心回到村子被人喊绰号，王小三很少回家，即使回家也是偷偷摸摸，担心被人发现，说明他也有一定的虚荣心。③孝顺。虽然他很少回家，但还会想着给父母捎东西，在见到祖母之后，直接说自己是“烂屎阿三”，体现了他对长辈的孝心。④有纯朴的天性。绰号使得王小三暴露了一些人性的缺陷，但在回到故乡之后，他对着山峦自顾自呼喊着自己的绰号，瞬间让其纠结了一辈子的人性回归本真。 ‎ ‎13. ①不矛盾。“烂屎阿三”的绰号给王小三带来羞耻，甚至带来了巨大的精神压力，他认为那是一个低贱的绰号，而人到老年，他回到家乡时，对故乡的牵挂、对亲人的思念，都使他彻底丢弃屈辱感，勇敢地找回了童年的记忆。②前后对比，不仅写出了王小三性格的变化，同时也揭示了找回童真、恢复纯朴天性的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎11. 试题分析：本题主要考查对文本思想内容与艺术特色的分析与鉴赏。A项，“没有这个绰号，王小三也不会有惊人的成就”，表述过于绝对，文意理解错误。B项，“拉近读者与小说的距离”是第二人称叙事的特点，“加强故事情节的真实性”更不是第三人称全知视角的特点，“故事情节的真实性”本身就有误。D项，“情节跌宕起伏，如九曲回肠”错误，这篇小说的故事情节并不曲折。对结局的特点“既在情理之中，又出人意料”分析也有误。‎ ‎12. 试题分析：本题主要考查人物的性格特征。分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。结合文本内容“别人给他取了‘烂屎’的绰号。他厌恶自己的绰号俗气，不洁”，自尊心强；“‎ 万一回村，路上有人不识相地叫出他的绰号，那可如何是好？王小三宁可让父母亲来城里看他，多住些日子，多塞点钱给他们”，虚荣心强；“‘奶奶，我是烂屎阿三。’王小山走到祖母身边，贴在她耳朵边大声说”，孝顺；“他环顾四周无人，突然，他把双手框在嘴边，朝对面，敞开噪门，喊了一声‘烂屎阿山—’”，有纯朴的天性。‎ 点睛：要分析人物的典型性格。需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。如本题因为担心回到村子被人喊绰号，王小三很少回家，即使回家也是偷偷摸摸，担心被人发现，说明他也有一定的虚荣心。‎ ‎13. 试题分析：本题属于探究题。先要明确观点，然后结合小说人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面内容分析。“那低贱的绰号，彻底从他生活中，从人们的嘴里删掉了”，而在见到祖母之后，王小山却主动说：“奶奶，我是烂屎阿三”，结合文本内容可知，应该是不矛盾的。“那低贱的绰号”，给年轻时候的王小三带来羞耻，“见到祖母之后”，是在他退休之后了，结合文本内容“没有人叫他的绰号，他反而感到缺失了什么，说不清道不明的失落，仿佛他不是本村人。他回到家里，一百多岁的祖母眼睛瞎了耳朵也背了”分析可知，他回到家乡时，对故乡的牵挂、对亲人的思念，都使他彻底丢弃屈辱感。通过不同时期，人物的变化，形成对比，丰富人物形象，揭示了找回童真、恢复纯朴天性的主题。‎ 四、语言文字运用 ‎14. 下列各句中加点的成语使用，全部正确的一项是（ ）‎ ‎①倘若选个日子，让海峡两岸、世界华人一起祭祖，大陆十三亿对岸二千万一起举案齐眉，共同纪念一个老祖宗，这应该是非常有意义的事。‎ ‎②近日，全体韩国国民对朴槿惠政府的批判如同野火燎原般蔓延，大学生和市民团体纷纷要求弹劾朴槿惠，她面临四面楚歌的困境。‎ ‎③在《百家讲坛》节目上，许多大学者纷纷开始用说书方式来解读历史，这种对历史不敬的现象蔚为大观，我感觉是嘲弄民族的智力。‎ ‎④整条徽杭古道处于崇山峻岭之中，两边是岩石耸立，南北夹持，中间溪水潺潺，走在石板路上，空谷足音……正是古道的精华所在。‎ ‎⑤这一对在长征中相爱的老革命家，想不到竞被造反派当成了侮辱和体罚的对象。此时此刻，他们真如涸辙之鲋，只能相濡以沫。‎ ‎⑥美国求职网站近日公布美国濒临灭绝的十种职业，其中许多职业的没落与互联网行业的迅猛发展有关，首当其冲的便是邮递员。‎ A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。‎ 举案齐眉：形容夫妻相敬。适用对象不当。‎ 四面楚歌：比喻被团团包围,处于孤立无援的境地。‎ 蔚为大观：形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象。不能形容消极事物。不合语境。‎ 空谷足音：比喻难得的音信或言论，褒义词。不能指具体的脚步声。‎ 涸辙之鲋：喻处于困境中急待援救的人。‎ 首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。‎ ‎15. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 《一个人的村庄》这名字读起来特别有意境,让人头脑中浮现出一个农民带着斗笠在金黄的麦田中观望着一年辛苦下来的累累硕果的生活气息。‎ B. 空军“歼-10”女飞行员余旭在飞行训练中不幸牺牲，全国35万多名热心人士自发来到四川省崇州市送别烈士，吊唁这个从崇州飞向蓝天的“金孔雀”。‎ C. 在第三届世界互联网大会上，中外嘉宾围绕“创新驱动，造福人类——携手共建网络空间命运共同体”为主题，探讨网络时代的创新主题。‎ D. 土地是农民的命根。在价值排序上，人的生存权无疑要绝对优先于所谓的发展权，当两者发生冲突时，无论从哪一个层面考量，都应该以后者为重。‎ ‎【答案】B ‎16. 下面语句组成一个段落，排序最恰当的一项是（ ）‎ ‎①象与神实际上是一种体用关系 ‎②没有神，象便缺乏生机和活力 ‎③作品的神与象浑然一体，密不可分 ‎④感性的象是体，虚而不见的神则是它的用 ‎⑤没有象，神便无以依附 ‎⑥象是神所赖以存在的躯体 A. ⑥①④③⑤② B. ①④③⑥②⑤‎ C. ④③①⑤②⑥ D. ③⑥⑤②①④‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题，结合“神与象”的关系，①在③之后，有层递关系，注意①中的词语“实际上”，④紧跟①，对①的具体阐释，结合“没有象”“没有神”分析，⑤在②前，先谈“象”，再谈“神”。综合D项正确。‎ 点睛：对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1．抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2．抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3．抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。‎ ‎17. 下列各句中，表达得体的一句是（ ）‎ A. 为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”‎ B. 同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。‎ C. 临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福！托福！”‎ D. 他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧！”‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B项，斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C 项，托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”。‎ ‎18. 下面一段文字的语言表达有什么特点?请提炼出其中一个特点，然后自拟话题写一段文字。要求：所写文字具有这个特点，文意丰美，不超过50字（含标点符号）。‎ 落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。‎ ‎【答案】特点：比喻，或象征，或粘连。 ‎ 示例：生命中的花，静静地盛开在每一个角落。每个人都在花开的时候，散发自己独有的馨香。‎ ‎19. 在《只因为年轻啊(节选)》一文中，张晓风选择“不懂爱恨、怕受创、不知生命短暂、觉得是浪掷”等不同思维角度加以展开。如果以《只因为年迈啊》为题写一篇文章，请选择三个思维角度，分别补写出一个中心句。要求：内容贴切，思维角度要有一定的逻 辑性，每个中心句不超过15个字（含标点符号）。‎ 只因为年迈啊，______________________________；‎ 只因为年迈啊，______________________________；‎ 只因为年迈啊，______________________________。‎ ‎【答案】 (1). 便乐于接受赞美而排斥批评 (2). 便胆小懦弱而不再意气风发 (3). 便思想保守而不思进取 ‎【解析】试题分析：本题主要考查仿写句子。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。本题结合“年迈”特点分析，注意选择思维角度及逻辑性仿写，不能超过规定的字数。‎ 五、写作 ‎20. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 埃卡特曾经是德国的一位医生，后来成为著名的喜剧演员。‎ 许多年前，他看到岩石上的一只企鹅时心想：这是多么可怜的一种生物，翅膀太小了，不能飞翔；最糟糕的是，造物主甚至没有给它膝盖……他下了结论：糟糕的设计！不久，他突然看到那只企鹅跳进了水中，并在水中飞翔。后来他了解到，企鹅是完美的游泳家和猎手，它们在水中能悠然自得，它们比人类制作的任何机器都高级、都先进。他意识到医院不是他发挥优势的最好环境，所以就像跳入水中的企鹅一样，他的职业生涯从医院换到了舞台上。‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】看清自己 苏格拉底说：“发现你自己。”每个人都独一无二，但要独树一帜，人需要清楚地认识自己。‎ 我们的眼永远是向外看的，但世间的高峰不止千仞，世间的绝美也无法穷尽，要实在地从中挑出自己适合的，去攀缘，去欣赏。怎样挑选？这就需要我们开一扇心窗以自鉴。只有明辨自己的内心，理想的天上泉才可以醍醐灌顶，催生心间树叶最别具一格的脉络。‎ 认清自己，我们首先要摸准自己的潜能。潜能像一扇虚掩的门，不去敲开，你永远看不懂背后的光芒。郭沫若先生学生时代的成绩单上，只有数学成绩屡屡名列前茅，但他若从此毕生追寻数学而背离自身内心，抛弃文学潜力，很难想象他还能成为名家，幸亏郭老认清了自己，推开了文学的潜能之扉，他似一道惊雷炸响文坛。‎ 当目标确立，我们便能轻装上阵，沿潜能之路前进，向顶峰攀索。但正如通向山顶的山路不可能笔直，我们的前进无疑也会遇到奇险的“十八弯”。然而我们如若认清自我，明辨内心，就总能找到适合自己的路和方向，总会有风雨之后的“云销雨霁，彩彻区明。”遥想当年，红军被围，九死一生的局面，先辈烈士们不也抱着“只要主义真”的信念，认清了自身的不足与优势，认清了前路，完成了“三军过后尽开颜”的壮举吗？‎ 认识自我可以帮我们登顶，但在绝顶安营扎寨，如若不能以澄明的心守住自我，不断明辨内心，还是会有滑落的危险。如果能认清这时的自我，如果依旧清醒，牛顿晚年放弃自然科学之惜又怎会发生？唐玄宗“婉转额眉马前死”的伤痛又怎会造成？关闭心窗不再向内看，我们的心中汪泉就变成了死水，终究逃不脱枯竭腐朽的一天。不是吗？‎ 是啊，朋友。我看见你在点头冥想。去拜访内心那干净明亮的地方，去认清自我吧。不要做放弃奔跑的兔，不要做留恋陆地的天鹅。时时审视自己的内心，我们走出的才不是别人的路，喊出的才会是自己的声音，拥有的才是那份“无意苦争春”的旷达。‎ ‎【解析】试题分析：本题属于材料作文。材料主要讲埃卡特看到企鹅时的心路历程，启发他的思考，从德国的一位医生，后来成为著名的喜剧演员。角色的转变，找到自己的专长，发挥自己的实力。立意可以从以下角度入手，如正确认识自己的优势，找到最合适的人生舞台（环境、位置、职业、理想、追求方向等）；正确认识别人，不能只看表面，要看他（她）的舞台（职业）表现；正确认识自己和别人，关键在于找到优势，或适合的舞台（环境、位置、职业等）；改变对别人的认识，可以改变自己的人生；找到合适的舞台（环境），劣势可以变优势；也许每个人都有优势，关键在于正确认识自己等。如善跑是兔子的优势，但在与乌龟的赛跑中，依仗优势，得意忘形，结果留下了一个警告后人的故事。“力拔山兮气盖世”是项羽的优势，但他仗着自己的优势，骄傲轻敌，最终落得乌江边上，横刀自刎的悲剧。国营企业有国家雄厚的财政作后盾，这样的优势，仍不免破产、倒闭，原因在于，依仗优势，不思进取。“金无足赤，人无完人”，人就是优势和缺陷并存的综合体。结合本题材料分析，凡是泛写“认识自己”“认识别人”“优势”“劣势”“环境”“舞台”“职业”“位置”“理想”等，视为基本符合题意。‎ 点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。如本题正确认识自己的优势，找到最合适的人生舞台；正确认识别人，不能只看表面，要看他（她）的舞台（职业）表现等。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。‎ ‎ ‎