高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题一字音与字形核心突破二Ⅰ字音讲义

高考语文一轮复习第一章语言文字的运用专题一字音与字形核心突破二Ⅰ字音讲义

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 核心突破二 理解必备知识，掌握关键能力 ——音形联动，记音辨形 Ⅰ 字音 一、多音字 多音字即一字多音，指一个字在不同语境中有不同的读音。它有三种类型：因词义不同 而音异，因语体不同而音异，因词性不同而音异。其中因词义不同而音异最为常见，也叫多 义多音字，是高考考查的重点。 (1)异义异读，如率领 shuài lǐnɡ/效率 xiào lǜ；(2)同义异读，如颤 chàn/zhàn；(3) 部分同义异读，如“应”字在“应该、应当”里只读 yīnɡ，在“适应”里只读 yìnɡ，但在 “应声”里，既可读 yīnɡ，又可读 yìnɡ。 知识运用 1 请准确读出下列加点字的字音，注意其多音类型。 ①干 干．犯ɡān 干．练ɡàn ②吐 吐．泻tù 吐．故纳新tǔ ③舍 舍．亲shè 舍．脸shě 二、形声字 汉字中 90%以上的字是形声字，但由于语音的变化，今天的形声字绝大多数已不能按其 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 声旁认读了。因此，给读准其音带来了不少困难。(1)按声旁发音而造成的误读，如“瞠目 结舌”的“瞠(chēnɡ)”易误读为 tánɡ，“绽放”的“绽(zhàn)”易误读为 dìnɡ；(2)按声 旁类推而误读(因为几个字声旁相同，而类推到别的字也念这个音)，如“祖、阻、组”皆从 “且”声旁，都读 zǔ，于是把“沮丧”的“沮(jǔ)”也误读成了 zǔ。 知识运用 2 下列加点的形声字都是易读错的，请正确读出其音，并注意误读的原因。 ①箴．言(zhēn) ②桎梏．(ɡù) ③庇．护(bì) ④联袂．(mèi) ⑤咯．血(kǎ) ⑥皈．依(ɡuī) ⑦龋．齿(qǔ) ⑧炽．热(chì) ⑨信笺．(jiān) ○10狙．击(jū) 三、音同音近字 音同音近字有两类：一类是形近音同音近字，这类字往往是形声字；一类是形异音同音 近字。这是近几年高考考查的热点。对于音同音近字，一定要根据不同的偏旁部首去仔细辨 读其音，还要把音、形、义联系起来加以理解记忆。另外，注意用好以下方法： (1)广泛联想重积累。 对于同音字，需多留心，多比较，多积累，广泛联想、比较、识记读音相同或相近的字。 如读音为 lù的字有很多，就可联想到“陆、录、戮”等。 (2)依据搭配定读音。 注意每个字的不同搭配习惯，如“殷红”的“殷”读 yān，而“姹紫嫣红”的“嫣”也 读 yān，两个词都跟“红”组成词，都表示颜色，可以对比联系起来识记。 知识运用 3 请辨读下列加点的音同音近字的读音。 ① 瞥．见piē 蹩．脚bié ② 瓦砾．lì 罹．难lí ③ 宴．席yàn 筵．席yán 四、形近字 形近字是指那些字形相近的字，一般有两种情况：一种是形声字中因偏旁相似而造成的 形近字，另一种则是不同偏旁、字形相似但有细微差别的形近字。误读也常因这二者产生。 形近字的误读类型一般有两种： (1)因偏旁或半边而误读。 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出 错。如：良莠．(yǒu)不齐、馋涎．(xián)欲滴、栉．(zhì)风沐雨、一蹴．(cù)而就、同仇敌忾(kài)、 唾．(tuò)手可得。 (2)忽视近似字而误读。 汉字的演化经历了漫长的考验，在流传的过程中受各种原因的影响发生了很多的改变， 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 可能由原来的“不似”而变得“相似”，确乎存在着一些语音语义无关却形似的字。受这些 形近字的影响，容易形成一种错误的定势思维。如：病入膏肓．(huānɡ)、暴殄．(tiǎn)天物、 负隅．(yú)顽抗、鬼鬼祟祟．(suì)、怙恶不悛．(quān)、居心叵．(pǒ)测、如火如荼(tú)、未雨绸 缪．(móu)、揠．(yà)苗助长、偃．(yǎn)旗息鼓。 知识运用 4 请辨读下列加点的形近字的读音。 ① 偌．大ruò 诺．言nuò ② 缜．密zhěn 瞋．目chēn ③ 提．防dī 醍．醐灌顶tí 一、多音字的识记 (一)掌握辨析方法 1．以义辨音 请根据题目中的词语，填出相应的读音和意义。 (1)禅 音：chán 义：与佛教有关 禅．师 禅．房 音：shàn 义：与帝王有关 禅．让 封禅． (2)劲 音：jìn 义：力气、力量、情绪等 劲．头 干劲． 音：jìnɡ 义：坚强有力 劲．松 强劲． 辨识多音字最好的办法是从音、义对应关系入手，根据词义定音。多音多义字的多种读 音分别代表着不同的意义，而在具体的语境中只有一种意义。如果弄清楚了什么读音与什么 意义对应的规律，知道了某个字的具体意义，就不难确定与之对应的读音了。 禁(表“承受、忍受”时读 jīn，表“不准许”时读 jìn)；场(用于“事情的经过”时读 chán ɡ，用于“文娱体育活动”时读 chǎnɡ)；泊(表“停留”时读 bó，表“湖”时读 pō)；创(用 于“伤”时读 chuānɡ，表“首创”时读 chuànɡ)；曲(表“弯曲”时读 qū，表“曲调”时读 qǔ)；臭(表“气味”时读 xiù，表“臭味”时读 chòu)；系(表“打结”时读 jì，表“联 系”“拴、绑”时读 xì)；识(表“记住”“记号”时读 zhì，表“认识”时读 shí)；吐(“主 动地吐”读 tǔ，“被动地吐”读 tù)；蹊(表“奇怪”时读 qī，表“小路”时读 xī)；省(表 “节省”时读 shěnɡ，表“醒悟，反省”时读 xǐnɡ)；载(表“年”“刊登”时读 zǎi，其余 读 zài)。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 2．词性辨音 请根据题目中的词语，填出相应的词性和读音。 (1)盛 作形容词，读 shènɡ：丰盛．、茂盛． 作动词，读 chénɡ：盛．饭、盛．器 (2)还 作动词，读 huán：归还．、还．书 作副词，读 hái：还．是、还．有 有些多音字是由于词性不同而导致读音不同的，它们虽为数不多，但只要找出词性与读 音的对应关系，就极容易区别、记忆了。 缝(动词读 fénɡ，名词读 fènɡ)；数(名词读 shù，动词读 shǔ，副词读 shuò)；畜(名词读 chù， 动词读 xù)；藏(名词读 zànɡ，动词读 cánɡ)；劲(名词读 jìn，形容词读 jìnɡ)；处(名词一 般读 chù，动词读 chǔ)；背(名词读 bèi，动词读 bēi)；担(名词读 dàn，动词读 dān)；散(形 容词和名词读 sǎn，动词读 sàn)；炮(名词读 pào，动词读 bāo 和 páo)；屏(名词读 pínɡ， 动词读 bǐnɡ)；传(名词读 zhuàn，动词读 chuán)；弹(名词读 dàn，动词读 tán)；卡(名词 读 kǎ，动词读 qiǎ)；弄(名词读 lònɡ，动词读 nònɡ)；泥(名词一般读 ní，动词和形容词读 nì)；舍(名词读 shè，动词读 shě)；相(名词读 xiànɡ，副词读 xiānɡ)；咽(名词读 yān，动 词读 yàn 和 yè)；钻(名词读 zuàn，动词读 zuān)。 3．语体辨音 请根据题目中的词语，填出相应的语体和读音。 (1)露 书面语，读 lù：露．天、露．骨、原形毕露．、崭露．头角 口语，读 lòu：露．头、露．脸、露．相、露．马脚 (2)攒 口语，读 zǎn：攒．钱、积攒． 书面语，读 cuán：攒．射、人头攒．动 一些多音字在不同的语体中读音不同。具体说来，它们在口语中是一种读音，在书面语 中又是另一种读音。找出这种语体与读音的对应关系，多音字也极易辨读。 熟(“书”读 shú，“口”读 shóu)；薄(书面语除“薄荷”读 bò，其余读 bó，“口”读 báo)； 剥(“书”读 bō，“口”读 bāo)；澄(“书”读 chénɡ，“口”读 dènɡ)；逮(“书”读 dài， “口”读 dǎi)；嚼(“书”读 jué，“口”读 jiáo)；壳(“书”读 qiào，“口”读 ké)；勒 (“书”读 lè，“口”读 lēi)；翘(“书”读 qiáo，“口”读 qiào)；厦(“书”读 Xià，“口” 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 读 shà)；削(“书”读 xuē，“口”读 xiāo)；色(“书”读 sè，“口”读 shǎi)；吓(“书” 读 hè，“口”读 xià)；血(“书”读 xuè，“口”读 xiě)；臭(“书”读 xiù，“口”读 chòu)。 (二)灵活运用识记技巧 1．记少不记多 下列多音字中，用“记少不记多法”去识记，可以只记哪个音？ (1)提：a.提．防 b．提．出 c．提．高 只记 a.dī音 (2)刹：a.刹．车 b．刹．闸 c．古刹． 只记 c.chà音 (3)藉：a.狼藉． b．慰藉． c．枕藉． 只记 a.jí音 在有些多音字的众多读音中，会有某一个读音的使用范围很窄，只用于某个特定的语言 环境或某个词中。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读 mán，在其他词中都 读 mái，记忆时只要记下“埋怨”中“埋”的读音，其余的就不必花时间记忆了。 弄只记“小巷、胡同”时读 lònɡ；拾只记“拾级”时读 shè；提只记“提防”“提溜” 时读 dī；胖只记“心广体胖”时读 pán；遂只记“半身不遂”时读 suí；委只记“委蛇” 时读 wēi；说只记“游说”“说客”时读 shuì；刷只记“刷白”时读 shuà；扁只记“扁 舟”时读 piān；骨只记“骨碌”“骨碌碌”“骨朵儿”时读ɡū；脉只记叠词“脉脉”时 读 mò；悄只记叠词“悄悄”时读 qiāo；渐只记“渐染”“东渐于海”时读 jiān；会只 记“会计”“会稽”时读 kuài；擂只记“擂台”“打擂”“擂主”时读 lèi；绿只记“绿 林”“绿营”“鸭绿江”时读 lù；鲜只记表“少数”意思时读 xiǎn；熬只记“熬菜”时 读āo；瘪只记“瘪三”时读 biē；簸只记“簸箕”时读 bò；佛只记“仿佛”“佛戾”时 读 fú；红只记)“女红”时读ɡōnɡ)；勾(只记“勾当”时读ɡòu)；纶(只记“纶巾”时读 ɡuān)；虾(只记“虾蟆”时读 há)；巷(只记“巷道”时读 hànɡ)；貉(只记“一丘之貉”时 读 hé)；奇(只记“奇数”时读 jī)；靓(只记“靓妆”时读 jìnɡ)；浅(只记“浅浅”时读 jiān)；据(只记“拮据”时读 jū)；槛(只记“门槛”时读 kǎn)；烙(只记“炮烙”时读 luò)； 论(只记“《论语》”时读 Lún)；迫(只记“迫击炮”时读 pǎi)；冯(只记“暴虎冯河”时读 pínɡ)；仆(只记“前仆后继”时读 pū)；稽(只记“稽首”时读 qǐ)；稍(只记“稍息”时读 shào)；汤(只记“汤汤”时读 shānɡ)；上(只记“上声”时读 shǎnɡ)；什(只记“什么”时 读 shén)；似(只记“似的”时读 shì)；踏(只记“踏实”时读 tā)；体(只记“体己”时读 tī)；同(只记“胡同”时读 tònɡ)；肖(只记作姓时读 Xiāo)；叶(只记“叶韵”时读 xié)； 殷(只记“殷红”时读 yān，“殷殷其雷”时读 yǐn)；症(只记“症结”时读 zhēnɡ)。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 2．记生不记熟 下列多音字中，用“记生不记熟法”去识记，可以只记哪个音？ (1)症：a.病症． b．对症．下药 c．症．状 d．症．结只记 d.zhēnɡ音 (2)蛇：a.毒蛇． b．虚与委蛇．只记 b.yí音 (3)饮：a.饮．弹身亡 b．饮．水思源 c．饮．马只记 c.yìn 音 (4)否：a.否．认 b．否．决 c．否．极泰来只记 c.pǐ音 对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样能减 少复习中的记忆量。例如，“济”读 jì，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”， 都是大家熟悉的，就不要再记忆了；而“jǐ”音，如“济南”“人才济济”“济济一堂”则 需要强化记忆。 3．意义记忆法 朗读下面的句子，重点读准并标注加点的多音字。 (1)盛．(Shènɡ)老师盛．(shènɡ)情邀请我去她家做客，并帮我盛．(chénɡ)饭。 (2)别在弄．(lònɡ)堂里玩弄．(nònɡ)小鸟。 (3)他不幸得了艾．(ài)滋病，整天自怨自艾．(yì)。 不孤零零地去记忆，应把那些没有掌握的多音字放入具体的语言环境中去读去记。即把 一个多音字的不同意义和不同读音编成一句或一段话，然后把这句或这段话读熟，这样就可 轻而易举地掌握这个多音字的各个读音了。如用多音字“哄”的多个读音和不同的意义造出 这么一句话：“他那像哄(hǒnɡ)小孩儿似的话，引得人们哄(hōnɡ)堂大笑，然后一哄(hònɡ) 而散。”这是一种快速记忆法。 二、形近字的识记 (一)掌握辨析方法 1．形声字中因偏旁相似而造成的形似字 下列加点字的读音全都相同的一项是( ) A．创．伤 沧．海桑田 怆．然 满目疮．痍 B．鹧鸪． 沽．名钓誉 酤．酒 怙．恶不悛 C．儒．雅 妇孺．皆知 嗫嚅． 耳濡．目染 D．菱．形 棱．角分明 欺凌． 绫．罗绸缎 答案 C 解析 C 项都读 rú。A 项依次读 chuānɡ/cānɡ/chuànɡ/chuānɡ。B 项依次读ɡū/ɡū/ɡū/hù。D 项依次读 línɡ/lénɡ/línɡ/línɡ。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 (1)沿波讨源，遵路识真，形声字多数仍读声符读音，如“绿”“黜”等；(2)追根溯源， 汉字为表意文字，应由“意”定音，如“崭露头角”之“角”，名词读“jiǎo”，而“角色” 中的“角”及其他动词义的“角”均读“jué”；(3)识形辨声，确定读音，如“炫”“擢”等； (4)相似联想，参详比较，如“属”字在“属望”与“属于”两个语境中的读音不同，就是典型。 2．偏旁不同、字形相似但有细微差别的形似字 下列词语中，每对加点字的读音都不相同的一项是( ) A．媲．美/譬．如 犄．角/脊．梁骨 砥．砺/舐．犊情深 B．竣．工/皴．裂 悼．词/倒．春寒 眼睑．/秋敛．冬藏 C．编纂．/篡．权 上颌．/余额．宝 孪．生/鸾．凤和鸣 D．悖．理/荸．荠 圈．养/入场券． 硝．酸/削．足适履 答案 D 解析 A 项依次读 pì，jī/jǐ，dǐ/shì。B 项依次读 jùn/cūn，dào，jiǎn/liǎn。C 项依次读 zuǎn/cuàn，hé/é，luán。D 项依次读 bèi/bí，juàn/quàn，xiāo/xuē。 (1)以小见大，注意细微差别，如“缉”与“辑”；(2)留意形近独体字，如“戈”与 “弋”，“毋”与“母”，“今”与“令”，“斤”与“斥”，“未”与“末”，“己”与 “已”“巳”等；(3)借助比较，辨析形声字，如“洒”与“酒”，“蛊”与“盅”，“喧” 与“暄”等。 (二)灵活运用识记技巧 1．自编口诀法 很多常见又容易混淆的形近字，我们可以利用自编口诀帮助识记，积少成多，聚沙成塔。 如“横戌点戍空心戊”“开口己闭口巳半开半闭已”“口言心 yù(喻谕愈)其余 yú(俞榆逾 愉渝揄瑜觎)”。这样的识记技巧未必全然，但可以帮助我们做一定量的区分。 2．联想归类法 此法重在“归类”，分组记忆，如：纵横捭．(bǎi)阖、脾．(pí)气、啤．(pí)酒、俾．(bǐ)有 所悟、奴颜婢．(bì)膝、髀．(bì)肉复生、石碑．(bēi)、睥．(pì)睨、裨．(bì)益、裨．(pí)将、稗．(bài) 官野史。声旁为“卑”，不同的偏旁带来语义的不同，我们可以通过联想，理解词义，帮助 完成记忆。 3．知己知彼法 同样一个字在熟悉的词语里很容易辨识，换一个词语可能就不敢确认，这个时候可以利 用“知己知彼法”，温故而知新。如：始作俑者——兵马俑、焚椒兰也——辣椒、一饭三吐 哺——哺育、按捺——一撇一捺。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 8