2017-2018学年黑龙江省大庆实验中学高二上学期考学考试语文试题 解析版

2017-2018学年黑龙江省大庆实验中学高二上学期考学考试语文试题 解析版

黑龙江省大庆实验中学2017-2018学年 高二上学期学考考试语文试题 说明：本试卷共150分，考试时间150分钟。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 梅格与人格 为什么梅花能够与人格如此胶合为一体呢？因为梅花的形象特征与某种道德评价的思想价值完全吻合。‎ 首先是梅花的色淡气清。清淡是对浓艳的否定。浓艳为俗，清淡超俗、高雅。而高雅脱俗，是文人学士所追求的风格，所标榜的气度。宋熊禾《涌翠亭梅花》言：“此花不必相香色，凛凛大节何峥嵘!”梅花之神，在峥嵘之“大节”，而不在表面之“香色”。放翁《梅》诗也说：“逢时决非桃李辈，得道自保冰雪颜。”颜色的清淡正与高士之“得道”契合了。‎ 其次是梅姿的疏影瘦身。戴禺说：“精神全向疏中足，标格端于瘦处真。”梅花之影疏，显露出人的一种雅趣；而梅花之瘦姿，则凸现了人的一种倔强，因而是人格坚贞不屈的象征。清恽寿平《梅图》说：“古梅如高士，坚贞骨不媚。”顽劲的树干，横斜不羁的枝条，历经沧桑而铸就的苍皮，是士人那种坚韧不拔、艰苦奋斗，决不向压迫他、摧残他的恶劣环境作丝毫妥协的人格力量和斗争精神的象征。‎ 也正因为梅花具有此种不屈的品格，它才冲寒而发。为了将美好的春天的信息，尽早报告给人间，梅花心甘情愿被雪礼葬，在所不惜：“一朵忽先变，百花皆后香。为传春消息，不惜雪埋藏。”这种伟大的人格力量，真可感天地，泣鬼神!‎ 再次是梅花的景物陪衬。梅花色淡，姿瘦，神韵高雅，而配合其环境的是月光、烟影、竹篱、苍松、清水和寒雪，这就从各个角度全方位地烘托出梅花的“高标逸韵”，收到相得益彰的艺术效果。宋杨无咎《柳梢青》云：“雪月光中，烟溪影里，松竹梢头。”这就是梅花的陪村意象群：寒雪、淡月、清流、薄（疏）雾、劲松、瘦竹。其清一贯，其骨相通。张道洽《梅花》诗云：“雅淡久无兰作伴，孤高惟有竹为朋。”梅品之“雅淡”，梅格之“孤高"，惟有虚心、有节、耐寒、清淡的竹是它的友朋，诠释了陪衬的艺术力量。‎ 唐朱庆余《早梅》诗更是将雪、露、松、竹与梅并在一起写，让人们受到最清幽、最高雅的浑融境界的视觉冲击：“天然根性异，万物尽难陪。自古承春早，严冬斗雪开。艳寒宜雨露，香冷隔尘埃。堪把依松竹，良涂一处栽。"万物难陪，只有雪、露、松、竹，堪与“一处栽”也。众多的意象，将梅花的形象衬托得愈发幽雅、高贵。‎ ‎《孤本元明杂剧》中有《渔樵闲话》，将松、竹、梅定为“岁寒三友”。其实在中国文化史上，正式出现“岁寒三友”，还是在南宋期间，如陆游《小园竹间得梅一枝》云：“如今不怕桃李嗔，更因竹君得梅友。”梅与竹，不仅为“友”，而且同属于“君”。林景熙《五云梅舍记》说：“累土为山，种梅百本，与乔松、修篁为岁寒友。”因为这三种植物，它们所象征的中国士人的那种精神的至高境界，是完全一致的。‎ ‎（节选自张福勋《梅花诗话》，有删改）‎ ‎1. 下列对梅姿“疏影瘦身”的理解，不正确的一项是（  ）‎ A. “古梅如高士，坚贞骨不媚’’说明古梅的疏影瘦身，甚合士人坚韧不屈的人格力量和斗争精神。‎ B. 梅姿“疏影瘦身”，疏影显露出人的一种雅趣，痩姿则象征着人格的坚贞不屈。‎ C. 梅花的“疏影痩姿”所具有的象征意味，是梅花能够与士人的人格胶合一体的原因之一。‎ D. 梅花具有“疏影瘦身”的特征，这种特征使它情愿被雪埋葬，也要尽早报春。‎ ‎2. 关于“梅花与人格胶合”的理解，下列表述不正确的一项是（  ）‎ A. 梅花色淡气清，高雅脱俗，文人学士亦追求高雅脱俗，二者气质风度相合。‎ B. 梅花冲寒而发，不畏恶劣环境，士人崇尚不畏强暴，不向恶势力屈服，二者品格相合。‎ C. 梅花在诗词中出现，往往配合着竹篱、苍松、清水和寒雪，它们之间清淡一致，风骨相通。‎ D. 梅品“雅淡”，梅格“孤高”，虚心、有节、耐寒、清淡的竹是它的好友，这与文人雅士的交友志趣相合。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（  ）‎ A. 观赏梅花不要着眼于梅的香色，只观赏梅花的峥嵘大节就够了。因为梅花之神在“大节”，而不在表面之“香色"。‎ B. 诗人在写梅花时，往往会写到月光、竹篱、苍松、清水和寒雪等景物，来烘托梅花的“高标逸韵”，从而收到相得益彰的艺术效果。‎ C. 最早在元朝就出现了“岁寒三友”的说法，表明人们很早就认识到三者之间的相同品节，它们所体现的精神境界完全一致。‎ D. ‎ ‎《孤本元明杂剧》中的《渔樵闲话》将松、竹、梅定为“岁寒三友”，也是为了衬托梅花，诠释陪衬的艺术力量。‎ ‎【答案】1. D 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：张冠李戴，梅的“疏影瘦身”象征不屈的精神，这种不屈的精神才使她情愿被雪埋葬，也要尽早报春。‎ 点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。此题D项张冠李戴。‎ ‎2. 试题分析：C项说的不是梅花与人格之间的关系，答非所问。‎ ‎3. 试题分析：A项，过于武断；C项，“岁寒三友”的说法最早在南朝；D项，“岁寒三友”不是谁陪衬谁，而是并列关系，相得益彰。‎ ‎（二）文学类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。‎ 一个多雨的夏天 郭震海 这似乎是一个多雨的夏天。‎ 不紧不慢的小雨就像生了根，断断续续下了三天，没有停的迹象。侯东升醒来后，听着外面滴滴答答的雨声，有些烦闷。‎ 他裹着一条毛巾被，眼睛迷茫地瞪着屋顶。简易的屋顶用横七竖八的施工模型板撑着，上面覆盖着几层黑糊糊的油毡。简易的大宿舍内散发着一股刺鼻的霉味，半碗隔了夜的剩饭放在墙角，已经变质。裸露的砖墙，湿漉漉的，似乎能挤出大把的水来。地上铺着红砖，红砖上撒了薄薄的一层白石灰。十几双黄胶鞋，没有规则地摆放在床铺下。‎ ‎ “天塌了吧！”一名工友坐起来嘟哝了一句，扑腾一声又躺下了，几根木棍支撑的大床铺发出吱吱呀呀的怪叫。‎ ‎ “你找死啊！”工友躺下的动作用力过猛，压住了另一位工友的胳膊，后者向他提出强烈的抗议，骂骂咧咧地抽回了胳膊。‎ 侯东升起身，去床铺头找自己的衣服，想出去走走。他从墙角找出一把破旧的雨伞，走出了工棚。‎ 外面的雨下大了，一栋高楼起了半截，无数的、长长短短的钢筋头直冲云霄，在雨中显得亮晶晶的，有点刺眼。如果不下雨，这栋起了半截的楼上肯定站满了人。无数顶安全帽，无数双劳作的手。在轰轰隆隆的机械声中，他们完全可以站在高墙上，边劳作边唱信天游。有的工友已经在城里待了十多年，甚至更长时间。他们就像一群特殊的候鸟，每年开春告别妻儿老小，来到城里，冬天又会回到乡村。他们没有走进过KTV，但一步步升高的楼顶上，就是他们的乐场，他们可以怒吼，可以咆哮，可以唱着哭，也可以唱着笑。只要手不闲着，至于嘴，爱干吗就干吗，就是站在墙头上像一个英雄般的去演说，也没有人注意，更没有人管。他们的声音在车水马龙的城市里显得异常微弱，微弱得站在楼下就完全听不到了。‎ 半夜里，无数盏大灯会将整个工地照亮，高楼一天不封顶，热闹的景象就一天不减，唯有雨能阻断这喧闹的一切。侯东升和大多工友一样，既盼雨，又恨雨。为什么呢？盼雨，是因为下雨了他们可以美美地睡个懒觉，无休止的劳作可以得到短暂休息；恨雨，是因为下雨就意味着他们会没有工，工是什么，就是钱。他们从四面八方拥进这座陌生的城市，就是想多挣点工，年底多拿点钱。‎ 侯东升撑着伞，不知道该去哪里，更不知道该干什么。路过一座天桥，桥下积满了水，飞驰而来的车辆迅速通过天桥，激起很高的水花。‎ ‎ “你找死啊！”一个撑着小花伞的女人，被车辆激起的泥水溅了一身，她怒气冲冲地骂道。侯东升突然觉得，城里人说话和他们其实没有区别，就比如这句“找死啊！”他这样说，工友们这样说，城里人也这样说。‎ 在一个玻璃橱窗前他看到一则大大的广告：“家，温馨的港湾。”城市里到处都是这样的广告。侯东升觉得每一则广告都与他们有关又无关。他们一年四季就像蚂蚁一样在钢筋与水泥的森林中不停地修筑城市里的家，城市在一天天长高变大，而他们没有家，他们的家在乡下。‎ 侯东升给乡下的妻子打了一个电话，妻子开心地说，真好，庄稼灌浆了，下了一场难得的透雨。侯东升在电话里骂，好个屁。妻子说，你个鞭打的侯东升，你个不要脸的侯东升，你变了，变得不再爱惜庄稼，变得像城里人了，变得……‎ 我真的变了吗？放下电话，侯东升想，我到底是城里人还是乡下人？他抬头望着灰蒙蒙的天……‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是 （  ）‎ A. 文章描写那一步步升高的楼顶上，就是他们的乐场，他们爱干吗就干吗，没人注意，更没有人管。目的是为了表现农民工平日生活的单调和无人关注的生活状态。‎ B.‎ ‎ 作品中的一个工友躺下时压住了另一位工友的胳膊，后者就提出“强烈抗议”，“骂骂咧咧”，可以看出这些农民工自身素质确实很低。‎ C. 文章第三自然段简省地勾勒出侯东升及其工友的居住环境，突出其居住环境的简陋、拥挤、室内东西又脏又乱。‎ D. 农民工们恨雨，因为下雨就意味着他们会没有工钱，而他们拥进城市，就是想多挣钱，恨雨表现出这些农民工一心向钱看的心理。‎ ‎5. 文章中多次写到“雨”，请谈谈“雨”在全文中的作用。‎ ‎6. 文章以侯东升的困惑“我到底是城里人还是乡下人”结尾，有什么作用，谈谈你的理解。‎ ‎【答案】4. A 5. （1）结构上多次写雨 ，照应标题“一个多雨的夏天”。雨是全文的叙事线索。作品写侯东升因雨而停工，因雨而心生烦恼想出去走走的所思所想，工友们盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的争论，全文都是围绕“雨”而展开。（2）“雨”渲染了气氛，烘托了农民工让人心酸的现实处境。（3）雨凸显主题，写工友们盼雨又恨雨的心理表现了农民工工作的辛劳，侯东升和妻子关于雨的争论表现了这些农民工的“边缘化”的生存状态。 ‎ ‎6. （1）艺术效果上，以侯东升的疑问作结，留有空白，引人思考，耐人寻味。（2）人物形象上，表现侯东升的内心的困惑，以及对前途的迷茫。（3）小说主题上，表现了农民工边缘化的生存状态，深化了文章主旨。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：B项，“可以看出这些农民工自身素质确实很低”是过度推测；C项，“简省地勾勒出”错误，应是“细腻地表现了”；D项，打工挣钱是农民工背井离乡的重要原因，由此说他们一心向钱看有失偏颇。‎ ‎5. 试题分析：从情节的角度答出“照应标题”“是全文的叙事线索”，从环境的角度答出“渲染了气氛，烘托了农民工让人心酸的现实处境”。从主旨的角度答出“雨凸显主题”。‎ 点睛：小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。分析时小说主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。‎ ‎ (三)实用类文本阅读 阅读下面的文章，完成下列小题。‎ 独一无二的贫民作家 ‎1911年，萧红出生于黑龙江省呼兰县的一个地主家庭。父亲专制而保守，在萧红初中毕业以前，就为她订了婚，毕业后不再让她上学。这样，她的接受教育及自由婚姻的权利过早地被剥夺了。周遭房客的女人、农妇，和她们的女儿，以不断重复着的险恶的命运呈示给她。她感到恐怖。出于叛逆和反抗，萧红离家出走，流浪生活。这使她由一个地主的女儿沦落为流浪者、穷人，进而构成为她命运的全部，包括文学的命运。萧红的文化身份自然生成了两个视角:一个是女性，一个是穷人。‎ 从写作第一个小说《王阿嫂的死》开始，萧红就把她的文学，献给了“永远被人间遗弃的人们”，其实也就是穷人和妇女这两部分人。众多穷苦女性的受难与惨死，在萧红笔下，更多的是来自她们的丈夫、婆婆、尊长，来自家庭和社会的歧视、侮辱和迫害，来自文化压迫。但是，萧红并不作抽象的描述，而是把不幸和死亡连结在日常生活的每一个细节上。每一个网眼都透出人类的愚昧。萧红说过，文学就是跟人类的愚昧作斗争。‎ 萧红在尝试创作时，曾经接受过左翼政治的影响，但在一生的写作过程中，基本上弃除了意识形态的规训，而坚持个人的自由写作。在她那里，穷人与女性的双重视角，充满着人本主义色彩，与当时建基于阶级斗争理论的中国左翼文学是很不同的。‎ 萧红与文学史上以表现乡土著名的右派作家，如废名、沈从文等人也有根本的不同。废名笔下的中国农村不曾出现压迫、苦难与挣扎，他写的是现代的“世外桃源”，恬淡、空灵，周作人称之为“梦想的幻景的写相”。沈从文在一些作品中虽然也写及农村的苦痛，但是，他和废名同样喜欢制作牧歌情调，说到底，它源自东方的一种文人情结。‎ 萧红没有这种文人气，她直接介入中国农村的黑暗现实，没有距离，没有创作家的所谓“美学观照”，她把自己也烧在那里面。‎ 即便是女作家，在写作中也未必一定用女性视角观察和处理生活。比如张爱玲，在她叙述的时候，她是冷静地旁观着的，使用的是“第三只眼”。五四时的淦女士、卢隐，都是持女性视角的，但也跟许多知识分子作家一样，缺少穷人的视角。像萧红这样兼具了穷人与女性视角的“复眼”者，在中国现代作家中，恐怕是惟一的。‎ 英国作家，女性主义者伍尔芙说:女性的风格是自由的风格。拿这句话来概括萧红的写作，是最恰当不过的了。萧红的自由的风格，表现在她对社会和人生悲剧的诗性书写上。同时，她将小说散文化，逶迤叙来，无边地伸展，只需忠实于个人的生活经验和生命体验，通过自由联想连缀起来，而无需依赖虚构的想象。‎ 从土地上生长出来的文学生机勃发。鲁迅曾经为《生死场》作序，赞赏作者的描写的细致、明丽和新鲜。胡风写了读后记，称作“不是以精细见长的史诗”。他认为作者把一种女性的纤细感觉与非女性的雄迈的胸境相结合，在女性作家中是独创的。‎ 萧红同聂绀弩谈文学时，曾经这样说过:“有一种小说学，小说有一定的写法，一定要具备某几种东西，一定写得像巴尔扎克或契诃夫的作品那样。我不相信这一套，有各式各样的作者，有各式各样的小说。”她不承认小说有所谓“范式”或者“顶峰”，不同意对她的小说的散文化写法的批评意见。她坚持自己。‎ 五四之后的一代作家中，萧红因袭的负担最小，她的文学资源主要来自新文学传统，这个传统刚刚形成，说不上深厚，但因此也就最少腐朽和保守的东西；它是现代的，开放的，尊重个性与自由的，这就给她的创作提供了更大的创造空间，带上更多的个人天才的特点。‎ ‎(摘编自林贤治《回首看萧红》)‎ 相关链接:‎ ‎① 她打破了传统小说单一的叙事模式，创造了一种介于小说、散文和诗之间的边缘文体，并以独特的超常规语言、自传式叙事方法、散文化结构及诗化风格形成了别具一格的“萧红体”小说文体风格，促进了现代小说观念的更新。 (徐晓红《论萧红的小说创作》)‎ ‎②《生死场》是描写东北人民愚昧麻木的，是描写东北大地苦难生活的，是描写整个民族痛苦遭遇的，但更是描写东北人民对自身的拷问的，更是描写东北大地对“生”的追求的，更是描写整个民族对“自强”的渴望的。……阅读萧红的作品能够增强人们的忧患意识，这些对于生活在幸福之中的我们如何不断奋进是非常重要的，这也是今天我们再读萧红的意义所在。(刘勇《今天为什么再读萧红》)‎ ‎7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（  ）‎ A. 萧红对笔下众多穷苦女性的受难与惨死并不作抽象的描述，而是通过对日常生活细节的描写，来展现人类的愚昧。‎ B. 在中国作家中，像萧红这样兼具穷人与女性视角的“复眼”者，恐怕是惟一的。‎ C. 萧红的作品在今天仍有重要的价值，除了超前的文体风格外，主要还在于她作品中所描写的苦难和对“自强”的渴望，会促使今天的人们奋进。‎ D. 萧红一生的文学创作基本上弃除了意识形态的规训，这既不同于当时建基于阶级斗争理论的中国左翼文学，也与喜欢制作牧歌情调的右派作家有根本的不同。‎ E. 萧红之所以在文学史上有其重要地位，自然是因为她作家的身份和她的作品，但更是因为她超越了这些，最终形成了属于她自己的独特的风格魅力。‎ ‎8. 下列说法中，不能体现萧红写作“自由的风格”这一特点的一项是（  ）‎ A. 萧红的小说有别于传统的叙事模式，是介于小说、散文和诗之间的边缘文体。‎ B. 萧红的小说大多源于个人的生活经验和生命体验，使得她的小说具有自传小说的特点。‎ C. 《生死场》是表现民族苦难的，阅读这样的作品会激发、增强人们的忧患意识。‎ D. 萧红认为小说没有一定的范式，认为作家是各式各样的，作品也是各式各样的。‎ ‎9. 为什么说萧红是“独一无二的贫民作家”?请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】7. BD 8. C ‎ ‎9. ①因为她是唯一兼具穷人视角与女性视角的作家；②她的创作不像左翼文学作家那样受意识形态的规训，也没有其他作家的文人气；③她的小说兼具女性的纤细和非女性的雄迈，在女性作家中是独创的；④形成了别具一格的“萧红体”；⑤她是少有的过着贫穷、流浪生活的作家；⑥她的文学创 作是献给穷人和妇女的。‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：B项，“在中国作家中”错，应是“在中国现代作家中”；D项，原文中“也与喜欢制作牧歌情调的右派作家有根本的不同”说的不是这方面，而是萧红“没有文人气”和没有“美学观照”。‎ ‎8. 试题分析：C 项中“《生死场》表现民族苦难”主要是从萧红作品内容出发，“激发、增强读者的忧患意识”则是从受众的角度出发谈阅读萧红作品的感受，这些表述均不符合题干中所说的萧红写作的“自由的风格”。‎ ‎9. 试题分析：这是一道信息筛选的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，注意从“创作视角”“创作风格”“生活经历”和“读者对象”的角度作答。‎ 点睛：信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。如此题的题干是萧红是“独一无二的贫民作家”的原因，通过题干看是一道综合信息筛选的题目，答题时要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，注意从“创作视角”“创作风格”“生活经历”和“读者对象”的角度作答。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 甄济字孟成，定州无极人。叔父为幽、凉二州都督，家卫州。济少孤，独好学，以文雅称。居青岩山十余年，远近伏其仁，环山不敢畋渔。采访使苗晋卿表之，诸府五辟，诏十至，坚卧不起。天宝十载以左拾遗召，未至，而禄山入朝，求济于玄宗，授范阳掌书记。禄山至卫使太守郑遵意致谒山中济不得已为起禄山下拜钧礼。居府中，议论正直。久之，察禄山有反谋，不可谏。济素善卫令齐玘，因谒归，具告以诚。密置羊血左右，至夜，若欧血状，阳不支，舁归旧庐。禄山反，使蔡希德封刀召之，曰：“即不起，断其头见我。”济色不动，左手书曰：“不可以行。”使者持刀趋前，济引颈待之，希德歔欷嗟叹，止刀，以实病告。后庆绪复使强舆至东都安国观。会广平王平东都，济诣军门上谒泣涕，王为感动。肃宗诏馆之三司署，使污贼官罗拜，以愧其心。授秘书郎，或言太薄，更拜太子舍人。来瑱辟为陕西襄阳参谋，拜礼部员外郎。宜城楚昭王庙堧地①广九十亩，济立墅其左。瑱死，屏居七年。大历初，江西节度使魏少游表为著作郎，兼侍御史，卒。‎ ‎（《新唐书•甄济传》）‎ ‎【注】①堧（ruán）地：余地。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）‎ A. 禄山至／卫使太守郑遵意致／谒山中／济不得已／为起禄山下拜钧礼／‎ B. 禄山至／卫使太守郑遵／意致谒山中济不得已／为起／禄山下拜钧礼／‎ C. 禄山至卫／使太守郑遵意致谒山中／济不得已为起／禄山下拜钧礼／‎ D. 禄山至卫／使太守郑遵意致／谒山中／济不得已／为起禄山下拜钧礼／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）‎ A. 孤，有成语“鳏寡孤独”泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人。老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，幼而无父曰孤，老而无子曰独。‎ B.‎ ‎ 拾遗，唐代谏官名。唐武则天垂拱元年（685）始置，分左右拾遗，其主要职能是以儒家的道德标准来匡正君王，纠正君过。‎ C. 三司署，三司官署，唐时曾以御史台、中书、门下为三司，受理刑狱。‎ D. 授、拜都是“授予官职”的意思，表示提升官职的词有拔、擢、升、出等；表示降低官职的词有贬、谪、左迁等；表示罢免官职的词有罢、黜、夺、免等。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）‎ A. 甄济文章雅致很有名望，但隐居青岩山中。采访使苗晋卿向朝廷上奏章推荐他，后来几个官署五次征召他做官，诏令到了十次，他仍隐居不出。‎ B. 甄济虽出任安禄山的属官，但他性格刚直能正直论事。他觉察安禄山有反谋，在劝谏不听的情况下，回到卫州旧居。‎ C. 甄济坚守气节，临危不惧。安禄山造反后，派蔡希德去找甄济出来做官，但甄济坚定拒绝，面对威逼，面不改色，毫无畏惧。‎ D. 甄济被安庆绪强行抬到东都安国观。广平王平定了东都，肃宗下令让甄济住在三司署客馆里，褒扬了甄济，羞辱了那些曾任伪职的官员。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）密置羊血左右，至夜，若欧血状，阳不支，舁归旧庐。‎ ‎（2）使者持刀趋前，济引颈待之，希德歔欷嗟叹，止刀，以实病告。‎ ‎（3）臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. B ‎ ‎13. ⑴甄济秘密地在身边放置了羊血，到了晚上，（做出）像吐血的样子，假装支持不住，让人把他抬回到从前居住的地方。（2）使者拿着刀快步上前，甄济伸长（出）了脖子等他来砍，蔡希德连连叹息，让使者放下了刀，按照确实生病报告安禄山。（3）“诚”“见……于……被动句”‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：注意“卫”作前句的宾语，“致谒”一个词语不要断开，“为起”是“不得已”的结果，不要断开。‎ 点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“卫”作前句的宾语，“致谒”一个词语不要断开，“为起”是“不得已”的结果，不要断开。‎ ‎11. 试题分析：注意从“创作视角”“创作风格”“生活经历”和“读者对象”的角度作答。‎ ‎12. 试题分析：“在劝谏不听的情况下”错，原文是“察禄山有反谋，不可谏”。‎ ‎13. 试题分析：注意重点词语“阳”“舁”“趋”“引”“止”和“介宾短语后置句”以及“被动句”的翻译。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 别薛华①‎ 王勃 送送多穷路，遑遑独问津。‎ 悲凉千里道，凄断百年身。‎ 心事同漂泊，生涯共苦辛。‎ 无论去与往，俱是梦中人。‎ ‎【注】①本诗作于王勃入蜀之后。诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。‎ ‎14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（  ）‎ A. 联系诗人处境，颔联诗意不能仅仅理解为只是在写远行人的前路艰险，其实也是在写诗人自身的命运多舛，仕途坎坷。‎ B. 颈联一方面是对友人的同情与劝慰，一方面也用以自我安慰，大有“涸辙之鲋，相濡以沫”的情意。‎ C. 尾联既说明自己怀友之诚，也告诉对方，我亦深知你对我思念之切。杜甫《梦李白》中“故人入我梦，明我长相忆”便是这个意思。‎ D. 写法上，诗哥借助写景和想象抒情，笔触感人，着意写与友人的惜别之情，情韵深邃而绵邈。‎ E. 本诗与作者的另一首诗《送杜少府之任蜀州》相比，题材同为送别，都表达了送别朋友的依依深情和同为漂泊宦游之人的相互怜惜与劝慰，风格情调相近。‎ ‎15. 请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。‎ ‎【答案】14. DE 15. 巧用叠词，具有音韵美。“送送”意为送了一程又一程，描写送别友人的情景，表达彼此难分难舍的深厚情谊。“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑，写出了诗人对挚友的关心与惦念。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：D项，‎ 本诗没有通过写景来抒情，而是在叙事和想象中抒发情感；诗没有着意写惜别之情，而用感人的笔触，反复咏叹漫漫长路的艰险和悲凉，实则表现自己遭遇之不幸，仕途之坎坷，正由于这种悲切的身世之感，使人感到别离是何等痛苦，更显出这对挚友的分手之难。E项，“风格情调相近”错误。两首诗相同：都表达了送别朋友的依依深情。同为漂泊宦游之人的相互怜惜和劝慰之意。不同：《别薛华》情绪低落哀伤。诗人仕途受阻，客居蜀地“心事同漂泊，生涯共辛苦”等诗句，流露出诗人羁旅飘零的伤感和怀才不遇的孤愤。《送杜少府之任蜀州》情感高昂豪迈。一洗送别诗的悲酸缠绵之气，“海内存知己，天涯若比邻”的诗句，表达了豁达乐观的胸襟和对真挚友情的深刻认识。‎ ‎15. 试题分析：注意从形式上答出“具有音韵美”，从内容上答出“送送”表达彼此难分难舍的深厚情谊；“遑遑”写出了诗人对挚友的关心与惦念。‎ 点睛：炼字的题目注意从炼意、炼境、链结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。此题主要考核叠词的运用，注意从情感和音韵方面考虑。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中以芰荷为衣、以芙蓉为裳的屈原，表明自己并不在意他人的不解而只在意自身品行高洁的两句是“________________________________。”‎ ‎（2）《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“______________________________”的观点相似。‎ ‎（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆妄想追求霍去病那样的筑坛祭天功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：“________________________________。”‎ ‎【答案】 (1). 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 (2). 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 (3). 封狼居胥，赢得仓皇北顾。‎ ‎【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“不在意他人的不解而只在意自身品行高洁”“青，取之于蓝，而青于蓝”“张皇南逃，狼狈不堪”，这样就能准确的答出题目，注意“胥”“仓皇”的写法。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用全部正确的一项是（  ）‎ ‎①我国政府在南海问题上的解决策略既体现了对国内外形势的准确判断力，也展示了瞻前顾后谨慎应对国际复杂事务的能力。‎ ‎②1043年，范仲淹这位文韬武略的诗词大家，因推行“庆历新政”失败被贬，回到南阳花洲书院。‎ ‎③虽然获得了九连胜，比赛结束后队员们并没有得意忘言，在接受采访时坦然表示，比赛绝非一帆风顺。‎ ‎④合上《红楼梦》，眼前尽是一个个玲珑剔透的女孩儿，一幅幅令人心生叹息的人世图。‎ ‎⑤欧洲多国经济长期低增长、高支出，高福利社会制度已经积羽沉舟，对这一制度进行的每项改革都遇到极大的阻力，举步维艰。‎ ‎⑥吴天明导演去世后，遗作《百鸟朝凤》的发行很不顺利，与吴天明神交已久却缘悭一面的方励导演带领着志愿者团队接手了该片的宣传和发行工作。‎ ‎①②⑥ B。①④⑥ C。②③⑤ D。③④⑤‎ ‎【答案】B ‎【解析】试题分析：①瞻前顾后：比喻谨慎做事，周密考虑。也比喻顾虑这，顾虑那，犹豫不决。②文韬武略：韬、略合指用兵的计谋。文有计谋，武有策略，指智勇双全。③得意忘言：只要知道意思，不必在乎言词。后指彼此默契，心照不宣。④玲珑剔透：玲珑：精巧。形容器物精致通透，结构奇巧。或诗 文作品精巧优美。比喻人聪明伶俐。⑤积羽沉舟：比喻积聚小祸患就会铸造成大祸。⑥缘悭一面：悭：悭吝，少的意思。指缺少一面之缘，谓无缘相见。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是（  ）‎ A. 面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打击侵权和制售假冒伪劣商品的行为，保护消费者的合法权益。‎ B. 据知情人士透露，这些救护车，超过八成以上没有正规的急救资质和持证医生，有些所谓挂靠在外地医院的救护车，实际上已经多年未经过当地年检审核，属于非法运营。‎ C. 矿难发生后，大批子弟兵在前往救援时，许多专业心理救助人员也赶赴救援现场，第一时间对获救矿工及遇难矿工家属进行心理治疗。‎ D. 窦娥的故事明显有着东海孝妇的影子，该故事见于《汉书·于定国传》、刘向的《说苑》和干宝《搜神记》都有记载。‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：B项，语义重复，去掉“超过”或“以上”。C 项，中途易辙，应将“在”提到“大批子弟兵”前面。D项，句式杂糅，“见于……都有记载”杂糅，应改为“该故事见于……《搜神记》”或“该故事在《汉书·于定国传》……中都有记载”。‎ 点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项C项中途易辙，D项句式杂糅造成结构混乱。‎ ‎19. 下列句子表达得体的一项是（  ）‎ A. 日前身份证不慎遗失，幸亏您能够及时送回，实在感激不尽。明天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等候。‎ B. 学校后勤组经过几个月的调查研究，写出了《我校校园安全隐患调查报告》，文中提出了校园改进意见，并且责成学校领导研究落实。‎ C. 青年科学家，商界精英人士李林豪先生在个人爱好与专业选择方面的真知灼见，让我获益匪浅。‎ D. 你的文稿，我已经认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正。‎ ‎【答案】C ‎【解析】试题分析：A项，于百忙之中抽空：客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。B项，责成：上级领导或上级机关，对下级 单位或具体工作人员的工指令。D项，斧正：是请别人修改文章的敬词。又叫指正。‎ ‎20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。‎ 关于中国文化符号的调查显示，对于中国传统文化，外国公民有着比较统一的认识，即长城和龙，而对于中国当代文化符号，__________，比如北京奥运会、上海世博会、令人震惊的新式建筑等。诚然文化符号有助于中国 __________，被外国民众所认识。但是它也限制了外国民众对中国文化的全面认识。应该让外国民众更多地了解中国文化的不同侧面，以便__________。‎ ‎【答案】 (1). 他们的认知普遍比较分散； (2). 向世界传播自己的文化； (3). 全面了解中国文化。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。根据陈述对象一致的原则，①处应填“外国公民……”，与“统一”相对，关键词应该是“分散”一类词。②根据前后内容一致的原则，应填“在世界传播自己的文化”。③处是总结全文，应填“全面了解中国文化”。‎ ‎【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎.....................‎ 四、作文 ‎21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 红尘滚滚，人海茫茫。面对熙熙攘攘的人群，梵高只把他们分成两类：一类人千方百计地让自己活出“样儿”来，一类人怀着平常心只图活出“味儿”来。‎ 你觉得人应该怎样活？联系现实生活，谈谈你对“样儿”和“味儿”的内涵及关系的理解和看法。‎ 要求：①立意自定，题目自拟，文体自选；②不要套作，不要抄袭；③文体特征鲜明。‎ ‎【答案】活出品味,方能精彩 对于梵高把人分成的这两类“人样儿”和人味儿”,我果断的支持后者,我的理解是人们既然活着就要活出个性,活出自己的人生。而不是故意的作秀给别人看,去以他人的想法来改变自己的目标。活在当下,活出自己,活出品味来。‎ 流言蜚语只是你成功路上的绊脚石。也许有时你会感到彷徨,站在灯火阑珊处的街头上,内心会感到孤独寂寞；在你被家长与别的孩子进行攀比时；在你考试不如意面对别人的嘲笑时,你是否会觉得一切的一切,为什么总是这样如此的不如意？此时的你要深信一点,人生不如意十有八九,不要抱怨自己,其他人也是一样。放下包袱,重新再来,或许还有机会。大好的青春里,还不快去努力,不要等到老了才拍大腿感到后悔！要有自己的个性不要给自己留下逃避阴霾的道路,我们要迎着光,接受它刺眼的光芒,才能看到它光明灿烂的一面。“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”,方能品出生活的艰辛,品尝胜利的喜悦,活出了人生的精彩。郎朗曾经多次踢开绊脚石,而走上成功之路,成为世界级钢琴大师。‎ 只有个性,才能凸显自己的特性来。有人说:“个性是天生形成的”,但是我认为个性是可以改变的,我们所处的环境交的朋友,对我们自己有很大的影响。个性又体现出一个人品质的优劣。“篮球之神”乔丹,高中时期他只是一个一米七五的替补控卫,场下帮着其它队友拿水拿衣服,但是他不甘心只当一个替补,因为他的不服输的精神,在ncaa联赛上帮助学校取得了冠军,一战成名,在1984年被当做探花选中。他倔强不服输的精神感染了我们一代又一代人。个性是一个人的标签,它能成就自己的人生品位,更能牵引我们走向成功。‎ 俞敏洪有个性,好端端的北大教师不当,冒险单干,创办新东方,他的先进管理理念就是首先辞退妻子和岳母。从而赢得了海归们追随,将新东方做大做强,成功上市。‎ 陈欧体潜移默化激励我们青年一代。我为自己代言也成为我们衡量自己的标杆。当置身与人群当中是否会有一种冲动,想让他人能够记住自己,当然这种情况很少,他们只是在“人样儿”之中自我安慰。只有个性的突出和低调的行为才是“人味儿”的又一明证。我是高三12班的曹乾,我为自己代言。“你只看到我的排名,却没看到我的辛勤。你有你的想法,我有我的做法。你否定我的进步,我决定我的道路。你嘲笑我一落千丈比你不上,我可怜你满足现状。你可以轻视我的理想,我会证明这是谁的成功。高考是注定孤独的旅行路上少不了失败和寂寞,但那又怎样？即使名落孙山也要问心无愧,请相信:“我能”。‎ 作为高中生的我们,在同学之间更要体现出“人味儿”的内涵,虽然低调不张扬,显示出一个人的美德和品位,但也要突出自己的个性,成为一个有品味儿的人。‎ ‎【解析】试题分析：这是一道名言类的材料作文，注意材料的中心“样儿”和“味儿”，“样儿”代表追求形式的内容，“味儿”代表追求“内涵”的生活，由此二者中明确自己的观点，然后进行论证，可以倾向于一种，也可以辩证的分析。‎ 点睛：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。 如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。‎ ‎ ‎