浙江省嘉兴市第五高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 （ ）

浙江省嘉兴市第五高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 （ ）

嘉兴市第五高级中学2019学年第一学期期中测试 高二语文 试题卷 ‎ 命题：罗玉芳 审题：张志英 ‎ 满分150分 ，时间150分钟 2019年11月 一、语言文字运用（共25分）‎ ‎1．下列句子没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是( ) (3分)‎ A.人群很快聚拢（lóng）来，最后那四名军警被挤得太厉害，便只好不只一次地用马屁股和鞭子把他们“赶开”，这是当时人们的说法。‎ B.核实过的人都在胸前做上了记号，然后在士兵的推搡（sǎng）下挤入列车。几个德国士兵正试图把孩子们从队伍中拉出来，卓斯纳猛然冲上去同德国士兵厮打起来。人们都奋不顾身地冲了上去。‎ C.现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯（zhěn）救出来，置于兄弟情义的磐（pán）石上的时候。‎ D.海伦独自望着窗外,她忽然看到车外的雪地上，一个男孩冲着她裂着嘴，做了个杀头的动作。她心中一颤（chàn），一种不祥之兆油然而生。‎ 阅读下面的文字，完成2—3题。5分 ‎【甲】一生中能有这样两个发现，该是很够了。即使只能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，特别在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止。‎ 周朴园 （惊愕）梅花？‎ 鲁侍萍 【乙】还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。还有 一件，——‎ 周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是——‎ 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。‎ 周朴园 哦，侍萍！【丙】（低声）怎么？是你？‎ 鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。‎ ‎100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公之于众。‎ ‎2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ） ( 3分)‎ A．特别 B．浅尝辄止 C．伺候 D．骇人听闻 ‎3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ） (2分)‎ A．甲 B．乙 C．丙 ‎4．下列各句中没有语病的一项是（ ） ( 3分)‎ A．他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。‎ B．他毕生的真正使命，就是这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设 施的事业，参加现代无产阶级的解放事业。‎ C．在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精神状态，关系到我省经济的长远 发展，关系到全省人民的福祉。‎ D．女工们紧紧抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是寒 冷？她们能做的只有紧闭双眼，紧咬嘴唇，默默祈祷。‎ ‎5．下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(　 　) (3分)‎ A．龟玉毁于椟中 颁白者不负戴于道路矣 B．吾恐季孙之忧 申之以孝悌之义 C．无乃尔是过与 今由与求也 D．何以伐为？ 则修文德以来之 ‎6．下列各句中加点词语意义，与现代汉语中意义相同的一项是(　 　) ( 3分)‎ A．有事于颛臾 B．养生丧死无憾 C．至于顿丘 D．子无良媒 ‎ ‎7.对下列句子的特殊句式分类划分正确的一组是（ ）( 3分)‎ ‎①非我也，岁也 ②无乃尔是过与 ③肇锡余以嘉名 ‎ ‎④是社稷之臣也 ⑤恐年岁之不吾与 ⑥则无望民之多于邻国也 ‎ A.①④/②⑥/③⑤ B. ①④/②⑤/③⑥ ‎ C. ①⑥/②⑤/③④ D . ①⑤/②⑥/③④‎ ‎8.请点评下面这则新闻，要求态度鲜明，语言简练。（不超过60个字）（5分）‎ ‎2017年2月《江西日报》 报道称，为防止公车私用，该省除少部分需要保密的车辆外，都要统一公车标识。记者调查发现截至目前，全国已至少有广西、天津、福建、江西等地要求辖区所有公车统一标识。天津公务用车统一标识为“天津市公务用车”及“监督电话：83605111”字样，字体为黑体，根据车身颜色不同，标识颜色为白色、黑色或蓝色，分别喷涂于车身两侧车前门。广西的方案还要求，对不按规定粘贴公车专用标识、公车专用标识存在损毁痕迹的，由纪检监察机关对车辆所在单位进行通报批评；对构成违纪的，依法依纪处理。‎ ‎ 根据以上材料，谈谈你对公车贴标识的看法。‎ ‎ ‎ 二、现代文阅读（共 30 分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成 9—11 题。（10 分）‎ 中华民族的处世之道认为，暴力、强权绝非国与国之间的相处之道，各国在处理邦交关系上应遵循亲仁善邻的和平之道。在中华文化中，穷兵黩武一向被斥为“霸道”。先秦诸子对于治国之道虽各持己见，但对于“霸道”则同声谴责，其中儒、墨两家的“非战”思想就是反对“霸道”的典型代表。中国古代王朝的邦交之道大多以道义德教为价值取向，倡导“怀远以德，不闻以兵”的和平外交原则。在边疆治理中，倡导修德安民，将开边垦殖、互市交流、融合发展作为治边要务，致力于营造祥和安宁的周边环境。‎ 中国自古疆域辽阔，强邻代兴，周边扰攘从未曾停息。面对来自周边的安全威胁，就必须以强大的国防力量为后盾震慑强敌、维护和平。我国古代先哲提出了“慎战”“重战”交互为用的策略，形成了具有鲜明特色的慎战观，即以高度理性、审慎的态度对待战争。慎战观强调“非利不动，非得不用，非危不战”的原则，摈斥“怒而兴师”“愠而致战”的好战之举；慎战观倡导居安思危、有备无患的积极国防理念，深刻阐释了慎战与重战、战争与和平的关系。将慎战观落实到国家治理之中，就是要知战、备战。知战是指深入研究战争与和平的关系、战争的内在规律、战与和的利害得失；备战则是“内修文德，外治武备”，对战争常备不懈，以形成对己有利的战略态势。‎ 中国古代兵家谈论战事，大都以禁暴止战为旨归，强调师以义动，其核心思想可以归纳为“以谋取胜”。例如，《六韬》倡导“文伐”，《孙子》主张“谋攻”。这种贵谋尚计的思想成为后世筹划战守的圭臬。总体来看，中国古代谋略运用的精髓可以归纳为：道胜为上、政胜为本、柔胜为用。所谓“道胜为上”，是指道义的优胜是谋略运作的最高目标。“道胜”要求体现军事行动的道义合法性，取得以德服人、海内归心的效果。所谓“政胜为本”，是指政治目标、政治谋略是战略谋划的主体与核心，政略的实质是有效整合、充分利用诸如时势、人心、民情、道义、邦交等政治资源，使之发挥最大战略效能。所谓“柔胜为用”，是指以间接、迂回、柔性的方式赢得胜利。用今天的话来讲，就是通过运用国家软实力达到战略目标，实现不战而胜的战略效果。‎ 先秦诸子谈论国防之道时，大多将国力放在重要位置。如《管子》的“为兵之数，存乎聚财”，《商君书》的“农战”论等，都强调国家实力的重要性。实力是制胜之基，依托实力形成战略优势，进而转化为胜势，是战略谋划的关键。从这个意义上说，谋略就是善用力、巧用力，实现未战先胜的“形胜”。实现“形胜”，首先要“聚力”，然后要“造势”与“任势”。“聚力”就是厚植国力，聚合一切有利因素，形成对敌斗争的压倒性优势。所谓“造势”，即依托自身强大的实力，造成一种势不可挡的局势，以威慑、压制并最终战胜对手。所谓“任势”，是指将客观的物质力量与主观的谋略运作有机结合，将固定的、静态的力量转化为动态的威势，进而赢得胜利。历史证明，正义的力量并不能自动战胜邪恶，惟有通过“任势”，依托强大的实力、发挥正义的力量，才能禁暴止乱、实现和平。‎ ‎ （原文有删改） ‎ ‎9.下列对“慎战观”的理解，完全正确的一项是（ ） (3分)‎ A. 慎战观包括“慎战”与“重战”这两种矛盾对立的策略，“慎战”与“重战”交互为用 的战略思想是我国古代先哲智慧的结晶。‎ B. 慎战观是一种以高度理性、审慎的态度对待战争的国防理念，选择“慎”，也是出于维 护自身利益的考虑。‎ C．知战、备战是“重战”思想的体现，是从国家治理角度落实慎战观；只要知战、备战，‎ 就能凭借强大的国防力量震慑强敌、维护和平。‎ D． 居安思危、有备无患是一种积极的国防理念，其中“备”指的是“武备”，包括军队建 设、武器装备等要素。‎ ‎10.下列说法符合原文意思的一项是（ ） (3分)‎ A. 先秦诸子对于治国之道的理解虽有同有异，但均反对“霸道”，都主张以德服人的和平外交政策。‎ B. 第三段以《六韬》《孙子》为例，表明中国古代兵家谈论战事强调师以义动，追求禁暴止战。‎ C. 《左传》中烛之武见秦伯并说服其退兵的史实，体现了中国古代谋略运用中“道胜为上”的思想。‎ D. “聚力”不仅要聚有形的物质实力，也要聚一切有利因素所带来的无形之力，只有在“聚力”的基础上“造势”“任势”，才能克敌制胜。‎ ‎11.根据本文内容，概括中国古代战略文化的特点。（4分）‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成12－15题。（20分）‎ 阿 田 叔 缪字光 阿田叔是我幼时的邻居，小时候不礼貌，一直叫他阿田，现在却时常想起他。‎ 阿田叔是我现在对他回忆的称呼，其实在我小的时候，我很不礼貌，一直叫他阿田。我在小学的时候，家住东湖轮船码头附近的一个弄堂里，阿田叔和他的母亲就住在我家的斜对面。‎ 阿田叔终身未娶，和他的佝偻着背的八十岁的母亲相伴，住在两层楼的木质结构的老房子里。我记得那时的阿田叔已有50岁左右的年纪了，他穿着缝着补丁的棉布衣服，脸色白白的，个子也不高。他没有工作，因为他原先下放在近郊农村当知青，但他是城里人出身，不会干农活，就干脆不去乡下了。在寂寞的日子里，他只有以烟酒相伴了，烟抽的是3分钱一包的“经济”牌香烟，酒喝的也是几分钱一小瓶的当地土烧白酒。周围邻居都看不起他，也不和他搭理，他的年老母亲好像也不和他说话，他们母子俩常常默默地坐在旧方桌的两边，一坐就是大半天。‎ 我不知道阿田叔为何没有老婆孩子，当我长大了，我才知道，在上个世纪70年代以前，城里人因为当知青，或者家庭成分等原因，延误结婚甚至终身没结婚的人不是一个两个。‎ 我从小就是个不懂事爱玩的孩子，所以常常在弄堂里众多邻居家里串门，也不管受不受欢迎，阿田叔的家里，我就经常去。记忆中的阿田叔家里，光线总是暗暗的，阿田叔坐着桌子旁喝茶抽烟，他的母亲坐在另一边，俩人就这样静静地坐着。碰到吃饭时分去他家，阿田叔就通常就一个菜，吃着下放的生产队给他的米做成的白米饭，有时他也从附近的“东方红”饭店买一个小菜在喝白酒。他母亲的三顿饭则由在轮船公司里当干部的阿田叔的哥哥的两个孩子轮流送来，阿田叔是自立的。‎ 有一年的大年三十，我吃过了年夜饭又来到阿田叔的家里。阿田叔对我笑笑，算是打过招呼了。阿田叔虽然穷，虽然没人理，但他白净的脸上有时总露出那种善良的笑。‎ ‎“阿田，吃什么菜啊？”我也像当时那个年代的人们一样，没礼貌地称呼他。‎ ‎“你自己看啊。”阿田叔回答道，他的脸上洋溢着满足的微笑表情。‎ 白菜烧咸肉、白菜烧油豆腐，阿田叔过年的两个菜，也许是他一年中最好的菜了！他还是喝着土烧白酒，他的母亲早早地上楼睡觉去了。那时没有“春晚”，收音机也是富裕人家的奢侈品，阿田叔就一个人吸着“经济”牌香烟，喝着劣质白酒，要不是我的串门，他就是一个人过的大年除夕！‎ 其实阿田叔还有两个兄弟，分别在附近的轮船公司和嘉兴的单位里当着不大不小的干部，他们的孩子都长得漂亮而健康，就是阿田叔只是一个人。当时我还小，也不懂得问这是为什么。‎ ‎1978年，我们家要搬到新的楼房里去了。记得一次我放学回家，看到阿田叔坐在了我家里，恭恭敬敬地在和我爸爸聊着什么，其实不算聊，他只是惶诚惶恐地坐在爸爸的对面，脸上露着善良的微笑，他也许是来和我们道别吧，也许是来祝贺爸爸又获得了新的前途吧！‎ 阿田叔其实什么都懂，他懂人情世故，他懂人生的道理，只是对于那个年代，对于他自己的人生，他有点无奈罢了吧。‎ 当我离开那个弄堂后，我再也没有回去过。也不知道阿田叔和他的母亲后来怎样了。我沐浴在改革开放的春风里成长，后来当了兵上了军校当了公务员，虽然人生路上也曾遭遇坎坷，但当我静下来，我便想起阿田叔，想起自己当时对他的不礼貌。其实阿田叔是善良的，他是理解我这个小孩的，所以他经常对我露出善良的微笑。也许阿田叔当时许了愿，要让我懂事后还想着他……‎ 此时，我耳机里想着潘美辰的“我想有个家”的旋律，“虽然我不曾有温暖的家，但我依然一天天长大……”阿田叔，你那遥远而亲切的形象会永远永远留在我的脑海里。‎ ‎12.文章第4段对“阿田叔为何没有老婆孩子”原因的推测有什么作用。(4分)‎ ‎13.作者把自己在“有一年的大年三十”来阿田叔家串门进行了详细叙述描写，这样安排有何用意？（4分）‎ ‎14.结合上下文，赏析文中画横线部分。（6分）‎ ‎15.联系全文，谈谈你对文章结尾作者提及潘美辰歌的原因以及文章主题的理解。（6分）‎ 三、古诗文阅读（共35分，其中选择题每小题3分）‎ ‎(一）阅读下列文言文，回答16-20题。‎ 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” （选自《寡人之于国也》）‎ 农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。‎ 古之为政者上下相移用以济下之用力者甚勤上之用物者有节民无遗力国不过费。上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力督之必尽其所任，一日之用节之必量其所入，一岁之耕供公与民食皆出其间，而常有余，故三年而余一年之备。（选自欧阳修《原弊》）‎ ‎16．对下列句子加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．数罟不入洿池 数：多次 B．鸡豚狗彘之畜，无失其时 畜：蓄养 C．农者，天下之本也 本：根本 D．一岁之耕供公与民食皆出其间 岁：年 ‎17．下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（ ） （3分） ‎ A．则无望民之多于邻国也 于其身也，则耻师焉 B．狗彘食人食而不知检， 知务农而不知节用以爱农 ‎ C．古之为国者未尝敢忽 自余为僇人,‎ D．古之为政者 树之以桑 ‎18．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．孟子认为，让百姓按时栽种农桑，畜养牲畜，不随意耽误百姓农时，百姓就能免于饥寒，国君就能够称王天下。‎ B．孟子抓住梁惠王渴望民众拥戴的心理进行诱导，采用排比的手法，给他描绘出了“仁政”之后百姓安居富裕的景象，促使他实行仁政。‎ C．欧阳修认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。‎ D．欧阳修指出父母官懂得致力于农业生产而不懂得节约费用来爱护农民，这其实也是没有弄清楚致力于农业生产的方法的表现。‎ ‎19．用“/”给文中划波浪线的部分断句。（3分）‎ 古 之 为 政 者 上 下 相 移 用 以 济 下 之 用 力 者 甚 勤 上 之 用 物 者 有 节 民 无 遗 力 国 不 过 费 ‎20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）‎ ‎（1）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（4分）‎ ‎ （2）而今之为吏者不然，簿书听断而已矣（3分）‎ ‎ ‎ ‎（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（8分） ‎ 晚泊七里滩 ‎ 许浑 天晚日沈沈①，归舟系柳阴。江村平见寺，山郭远闻砧。‎ 树密猿声响，波澄雁影深。荣华暂时事，谁识子陵②心。‎ ‎[注]①沈沈：通“沉沉”。②子陵：严子陵，与刘秀是同学好友。刘秀后来登基做了皇帝，次征召子陵做官，严子陵婉言拒拒，后隐居于七里滩（今浙江桐庐县）。‎ ‎21．颈联主要运用了什么表现手法写景？请简要分析。（4分）‎ ‎______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎22．这首诗体现了许浑什么样的情感？请联系诗句简要谈谈。（4分）‎ ‎_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（三）古诗文默写（8分）‎ ‎23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）‎ ‎（1）吾恐季孙之忧， ， 。 （《季氏将伐颛臾》）‎ ‎（2）大弦嘈嘈如急雨， 。嘈嘈切切错杂弹，___________。（白居易《琵琶行》‎ ‎（3）日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）‎ ‎（4） ，雄飞雌从绕林间。 ，愁空山。（李白《蜀道难》）‎ ‎（5） ，百年多病独登台。 ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）‎ 四、作文(60分)‎ ‎24. 阅读下面文字，根据要求作文。（60分）‎ ‎ 夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。‎ ‎ ——王夫之 在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。‎ ‎ ——[美]富兰克林 书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处，就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。‎ ‎ ——[俄]乌申斯基 对于读书学习，中外名家的观点会给我们很多启示。上面的名言给了你怎样的启发和感悟？请结合你的读书经验与体会写一篇文章。‎ 要求：确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ 嘉兴市第五高级中学2019学年第一学期期中测试 高二语文试题卷答案 ‎1.B. （A拢应是lǒng，“不只”改为“不止”C.拯应是zhěng“情义”应改为“情谊”D.咧着嘴）‎ ‎2.A.（应该是甚至 “特别”表强调，“甚至”表让步。） 3.C.（丙句第一个问号改为逗号）‎ ‎4.D.（A.句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。B.介词残缺，“这种或那种”前加上介词“以”。C.搭配不当，两面对一面）‎ ‎5. A。“于”都是介词，在。（B项，结构助词，的；代词，他们。C项，句末语气词；连词，和。D项，介词，凭，/连词，用来）‎ ‎6.D.（　A．有事：古义，有军事行动，即用兵。今义：有事情。B.养生，古义：供养活着的人。今义：保养身体。C.至于：古义，两个词，至，到；于，介词，表 趋向。） 7.B.‎ ‎8.（示例一）公车统一贴标识是治标不治本的行为。标识可以贴就可以撕，只有在根本上采取措施遏制腐败源头才是正举。（示例二）公车统一标识是可行有效的办法。在一定程度上遏制部分人公车私用的行为，而且对公务人员外出办公也起到了受群众监督的作用。‎ ‎9.B(A“慎战”与“重战”两种策略并不矛盾，两者是互相补充的并列关系。C.“只要……就”强加关系。D.“备”不仅指“武备”，也包括“内修文德”）‎ ‎10..D.(A“都主张以德服人”错，B是为了论证中国古代兵家贵谋尚计；C主要体现了中国古代谋略运用中“政胜为本”的思想）‎ ‎11、.（1）反对霸道，以德立国；（2）反对好战，慎重重战；（3）贵谋尚计，不战而胜；（4）实力为本，造势任势。‎ ‎12.①交代人物所处的时代背景，有助于深化主题，表明造成阿田叔悲苦命运的，有个体原因，也有社会原因。②在结构上承上启下，为下文写阿田叔的孤寂生活作铺垫。（4分）‎ ‎13①.突出阿田叔物质生活的贫苦、精神生活的孤寂。②以我的冒失和没礼貌，衬出阿田叔的善良、随和。③体现文章对材料的取舍、加工，详略分明，重点突出。（写出前两点即给4分）‎ ‎14.①对人物动作、神态的描绘，形象刻画出阿田叔的善良、谦卑。②通过阿田叔主动来我家和我们道别，表现了人物性格中平时不为人知的另一面：知书达礼、有情有义。③这段描写，不仅使阿田叔的形象更丰满，也有助于读者对文章主题的理解。（6分）‎ ‎15.原因：作者提及潘美辰的歌，意在表达对阿田叔悲苦一生命运的悲悯。没有家的温暖，一生凄苦。主题：①文章借与旧日邻居阿田叔交往的往事的回忆，刻画了一个贫苦而善良的城市贫民形象，表达了自己的怀念之情。②个人在时代大潮面前往往是微弱的，一味怨天尤人诚然不可取，有时随遇而安更需要内心的坚韧。阿田叔的一生，虽贫苦潦倒，但不失尊严，依旧值得人怀念、嗟叹。（原因2分，主题4分）‎ ‎16． A（“数”读音为cù，细密的意思）‎ ‎17．B．连词，表转折，但是（A.连词，表承接/连词，表转折 C．动词，治理/动词，成为 D．结构助词，的/音节助词）‎ ‎18．A（这仅仅是“王道之始”的条件，“称王天下”还需要“谨庠序之教，申之以孝悌之义……”这些条件。）‎ ‎19．古之为政者/上下相移用以济/下之用力者甚勤/上之用物者有节/民无遗力/国不过费。（3分）‎ ‎20．（1）认真地兴办学校教育，反复地把孝顺父母、尊敬兄长的大道理，讲给百姓听，头发花白的老人也就不会在路上背负或顶着重物行走了。（谨：认真从事；申：反复陈述，；状语后置句；句子流畅各1分）‎ ‎（2）但是如今当官的不是这样，只是处理公文，办理政务罢了。（不然1分，“薄书听断”1分，句子流畅1分)‎ ‎ 21.衬托手法（2分）其中树密猿声响，以声衬静，写出了环境的清幽；波澄雁影深，正衬，以在江水深处能见到大雁的影子衬托江水的清澈。（2分）‎ ‎22．其一，表达怀慕隐逸思古之悠情。二三两联是诗人滩头所见之景，突出环境疏阔旷远，清明幽静，暗示隐逸生活的悠闲自在，恬淡宁静。尾联诗人把严子陵引为知己，以反诘的语气表达对隐逸生活的向往。其二，表现了诗人的羁旅之愁，诗人借落日，归舟，猿鸣，雁影等意象写出做客他乡，怀念故土之思。（4分）‎ ‎23. (1)不在颛臾 而在萧墙之内也 ‎ ‎ (2)小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 ‎ （3）春与秋其代序 惟草木之零落兮 ‎ ‎（4）但见悲鸟号古木 又闻子规啼夜月 ‎（5）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓 ‎24.作文（60分） 评分标准参见学考标准。‎ ‎【思路点拨】针对以上作文题目，我们可以结合自己的读书经验，谈谈读书给人带来的影响；也可以谈谈读书数量与质量之间的关系，强调阅读经典作品的重要性；或者谈怎样的读书方法オ能给人带来最大的收益。可以从宏观上谈读书的意义与方法作用，也可以以某一本书或几本书对自己的巨大作用。内容要有个性特点，有自己的真实体验和情感观点，反映读书学习在自己生活中的重要意义