（新教材统编版）2020-2021学年高一上学期期中备考金卷 语文（B卷） Word版含答案

（新教材统编版）2020-2021学年高一上学期期中备考金卷 语文（B卷） Word版含答案

此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ ‎（新教材）2020-2021学年上学期高一期中备考金卷 语 文（B）‎ 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎①张荣在《故宫经典》里说：“文房清供是中国传统文房辅助用具的一种雅称，也称文房杂器，又因多由精美的工艺造型和极具观赏性的器物组成而被称为文玩。”他直接将“文玩”界定为“美”的“文房”“器物”。传统意义上的“文玩”当是狭义的“文玩”，今天的“文玩”则是就广义来说的，今之“文玩”已成为“为生活增添赏玩之趣的物件”。‎ ‎②刘岳曾言，“从字面来看，‘文玩’二字中‘文’者大约可拆分出三层意思：第一层指活动主体为文人士大夫；第二层指活动场所为文房；第三层指对象需文雅，涉及审美价值的判断；而‘玩’字既可作名词指玩物，也有动词玩赏、玩味之意。故而‘文玩’不同于声色犬马的物质享受和低层次娱乐，而是可以增长知识、陶冶性情的艺术欣赏对象。”他比较精准地揭示并阐发了“文玩”的审美本质。‎ ‎③步入新时代，随着国民经济发展和人民生活水平的提高，“文玩”发展环境发生巨变，公众对“文玩”的兴趣日渐浓厚、需求日益增长，“文玩”已逐步深入大众生活，“文玩”把玩主体发生更迭，由传统文人拓展为广大民众；“文玩”的品类、形态及其收藏、交易也均在发生深刻变迁，实用价值也逐渐被文化和把玩价值取代，“文玩”也随之实现了对自身“物”的属性的超越而演化为注入了新时代意蕴的文化符号，但是，它的审美本质却从未改变。‎ ‎④“文玩”之要即对雅致器物的赏玩。任何一件“文玩”都应是一件完整的传统工艺作品，必须同时兼具内容、形式、技艺、材料“四美”，并在此基础上完美承载和体现中华优秀传统哲学美学思想。“文玩”代表着玩家、藏家乃至社会、时代的审美意识，是尊崇传统、崇尚自然、礼敬人文的态度，是内省自觉、归属认同、渴求创新的符号，是悦心娱人、感染世人、引领时尚的欣赏。‎ ‎⑤“文玩”之“文”，蕴涵着崇文尚雅的核心意识。无论是古时狭义的文房清供，还是今日为生活增添赏玩之趣的物件，都被赋予了诸如健康、平安、吉祥等丰富的精神追求，均饱含着深厚、丰富的文化底蕴和精巧雅致的内在意蕴，以及对美好生活的憧憬与向往。“文玩”之“文”，是器玩至关重要、至为根本的质的规定性，意味着与文化修养相关，内蕴着人文之理、文化之道，勾连着情之所钟、性之所至，投射着心之所向、灵之所属，规约着“玩”之法理，影响着“玩”之意志，统帅着“玩”之雅趣，升华着“玩”之妙境。‎ ‎⑥“文玩”之“玩”，是“文”的载体和表现。这里的“玩”兼具名词“玩”和动词“玩儿”两种词性。前者为对象，即浅层的实体的物。“文玩”多材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧，是“文”的物质载体。后者为活动，即对象的赏玩过程。精湛的传统技艺、独特的文化内涵往往赋予“文玩”器物一种独特的美，是“文”的审美表现。“文玩”的玩家、藏家通过“玩儿”的活动，即文玩审美赏玩过程，获得深层次的心灵与精神触动，这便是“文玩”由古至今绵延不绝、深入人心的根源所在。‎ ‎⑦“文玩”之于玩家、藏家，物的形式并不重要，重要的是“玩儿”的过程及该过程中对物道、人道、天道的体察。进一步讲，“文玩”之于玩家、藏家的重要价值，在于它能够引发超越当下的幽思情韵，能够表现藏家玩者的学问见识，能够凝结赏玩者的高洁雅致；在于它呈现的其实是一种情怀，是一样情性，是一片趣味，是一颗心灵。质言之，所谓“文玩”，其“文”在心，其“玩”在趣。一言以蔽之，“文玩”即“文”心“玩”趣。 ‎ ‎（摘编自杨明刚《文心玩趣话“文玩”》）‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．“文玩”有狭义和广义之分，今天的“文玩”是广义的，指为生活增添赏玩之趣的物件。‎ B．随着新时代的发展，“文玩”的把玩主体发生了改变，“文玩”的审美本质却从未改变。‎ C．“文玩”的审美本质是增长知识、陶冶性情，不同于声色犬马的物质享受与低层次娱乐。‎ D．“文玩”之“玩”兼指对象和活动，在“玩儿”的审美活动中规定了“文玩”的本质属性。‎ ‎2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．文章引用张荣和刘岳的话，分别阐释了“文玩”的传统意义和审美本质，简明精当。‎ B．文章以广义“文玩”为论述基础，在前人的基础上作者得出“文”心“玩”趣的观点。‎ C．文章⑤⑥段论述了“文玩”之“文”与“玩”的内涵，并指明两者之间的内在联系。‎ D．文章在论证时运用了引用论证、对比论证等多种论证方法，思路清晰、有说服力。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）‎ A．当今“文玩”已演变为注入新时代意蕴的文化符号，其作为“物”的属性已经消失了。‎ B．“文玩”绵延至今的根源在于把玩主体在审美赏玩中能获得深层次的心灵与精神触动。‎ C．材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧最能体现出“文玩”的审美价值。‎ D．“文”与“玩”关系紧密，“文”是“玩”的载体和表现，“玩”是“文”的核心和统帅。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 霍尼斯鲍姆认为，瘟疫——或者我们今天所说的流行病——一直被视为文明兴衰的关键因素。环境和医学史学者认为，是天花和其他旧世界的疾病，而不是马或者高级武器，使得埃尔南·科尔特斯击败阿兹特克人，黄热病使海地黑人革命者粉碎了拿破仑征服加勒比海的梦想。正如疾病可以影响战争和征服的结果一样，在和平时期，流行病也是一种社会“压力测试”，它会扰乱社会秩序，破坏经济互动和政治体制。例如，公元前五世纪袭击雅典的瘟疫，促成了世界上第一个伟大城邦的衰落。公元541年，查士丁尼的瘟疫首次袭击拜占庭帝国，这场瘟疫加速了罗马的衰落，使欧洲陷入了黑暗时代。‎ 在他看来，流行病影响历史的主要方式是通过对人口数量的影响。14世纪的黑死病就是一个很好的例子，当时欧洲的人口减少了三分之一到一半。每次大流行病到来之时，人们几乎都会经历从傲慢无知到恐慌焦虑，再到歇斯底里的过程。在瘟疫面前，大多数人只能束手无策地陷入绝望或寻求宗教救赎，但也总会有人迎难而上，去寻找病原体的真相和攻克的办法。尽管在这个过程中，微生物学、免疫学、疫苗学、医药学不断取得进步，人类的疾病防疫体系也越来越健全，但据估计，自然界有 160万种病毒具有流行或大流行的潜力，其中任何一种病毒滥出其原来的宿主，跳跃到人类身上，都可能酿成一场可怕的人间灾难。在全球化时代，瘟疫流行的速度也在急剧加快，一趟国际航班就可以让病毒跨越大洲和大洋，蔓延到全世界，传染性疾病的防控成为一项越来越紧迫的国际议题。‎ ‎（摘自徐学勤《流行病是一种社会“压力测试”》）‎ 材料二：‎ 战争和革命完全是人为制造的，尽管它是如此庞大且难以控制，以至于因为不可预测，它常常就像一场自然灾害，但它的发起和结束都是由人来完成。而瘟疫是一场真正的自然灾害，一旦放任不管，即便是由于人类的愚蠢而部分放任，你都无法与它所造成的后果讲道理或者谈判，你必须适应、忍受。‎ 战争和瘟疫之间的一个相似之处在于人们的感觉，大家像是落入了一片不可知的迷雾中，不知道将要发生什么，不知道未来会变得更好还是更糟，不知道它会何时以及以何种方式结束。在这种充满不确定的长久状态下，不同的人会对这种生活做出不同的反应。但总体而言，尤其是从长远来看，战争和瘟疫都会使人们变得压抑、疲惫不堪。‎ 战争和瘟疫改变了许多人的生活，这次疫情也将会造成全球化的倒退。但究竟倒退到何种程度还有待观察。这次全球疫情表明，国界并没有变得无关紧要，而是确确实实存在着，它们可以几乎立刻就关闭，国民经济也会受到同样的影响。我们能否再次相信全球经济能够为我们提供各个国家的重要商品和资源？每个国家会被迫变得更加自给自足吗？这取决于疫情未来的走向。‎ ‎（摘自皮特·恩格伦《全球化曾被战争推动，却在疫情下面临考验》，有删改）‎ 材料三：‎ 许多人类完全不知道的新病毒，正在从地球的生态系统里不断涌现出来感染人类。显然，新出现的病毒，比如埃博拉病毒和新冠肺炎病毒，会引发瘟疫，从而对国家安全造成严重影响。这些新疾病的暴发频率比以前高出许多，而且，传播速度也比以前的病毒快很多。这到底是为什么呢？‎ 首先，由于人类破坏环境，地球的生态系统变得脆弱。人类越来越常跟野生动物打交道。而野生动物往往是许多能感染人类的病毒的宿主。其次，我们要考虑聚集因素：这颗星球上有76亿人口，其中许多人拥挤地居住在超级大城市里——即有超过 200万人口的城市。这种超级大城市给病毒的传播提供了完美场所。再次，我们要考虑流动因素：通过便捷的交通工具，人们在全球各地到处流动。举个例子，假如一个病毒从泰国山洞里的蝙蝠传染给了人类，二十四小时后，这个病毒就可能抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市。假如一个城市被病毒“攻陷”，那么全球几乎所有的城市都很可能被“攻陷”，因为城市与城市之间是由许多航班连接起来的。‎ 作为人类，一般来说，我们希望因此我们能控制自然。其实，我们根本无法控制自然。如今的人类，依然很脆弱。‎ ‎（摘自理查德·普雷斯顿《疫情蔓延，怪罪他国像“尿裤子”》）‎ ‎4.下列对材料中“瘟疫”的相关理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．面对瘟疫，大部分人只能束手无策地陷入绝望或寻求宗教救赎，但也有人会迎难而上，去寻找病原体的真相和攻克的办法。‎ B．当前，瘟疫流行的速度也在急剧加快，一趟国际航班就可以让病毒蔓延到全世界，使得传染性疾病的防控成为一项越来越紧迫的国际议题。‎ C．瘟疫与战争的相似之处在于它们会使人陷入迷惘，不知道将来会发生什么，也不知道它何时以及以何种方式结束。‎ D．瘟疫改变了许多人的生活，这次疫情也将会造成不同程度全球化的倒退，因此国界也就变得很重要。‎ ‎5．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．霍尼斯鲍姆认为，是天花和其他旧世界的疾病，而不是马或者高级武器，使得埃尔南·科尔特斯击败阿兹特克人。‎ B．‎ 一些不为人知的新病毒，正从生态系统里不断涌现出来感染人类，而且暴发频率比以前高出许多，传播速度也比以前的病毒快很多。‎ C．假如一个病毒由泰国山洞里的蝙蝠传染了人类，二十四小时后，这个病毒就会抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市。‎ D．城市与城市之间是由许多航班连接起来的，因此，假如一个城市被病毒“攻陷”，那么全球几乎所有的城市都很可能被“攻陷”。‎ ‎6．结合上述材料，概括瘟疫的危害。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 外婆在风中追逐草帽 李娟 风把外婆的草帽吹走了，我伸出手去，做了一个抓住它的姿势。群山、森林、草甸便突然远去……我从梦中醒来。‎ 我又在梦中睡去。越过巴山蜀水，去到一个叫“四方坡”的地方，一个叫“放生铺”的地方，一个叫“千人堆”的地方……盘山路一层又一层，一圈又一圈。从染坊垭口走下去，有一个村庄桃花似海……‎ 还有一个北方崭新寂静的城市，穿梭忙碌的白衣人，冰冷的CT室，白的病房，白的床……外婆，我在这寒冷的夜晚拥紧被褥，离你两百公里，替你深深地感受陌生，替你防备地看着世界，替你不停地怀想故乡，外……如果这是你的家乡，那么今夜你起身，推门出去，看见的必是青瓦青砖的天井，深暗的阴沟里长满秋苔。你走出巷子，去向对门竹林，看到胡家幺妹背着竹篓走过，对面秋秋婆正坐在自家晒坝，笑对一窝鸡娃……‎ 八十六年！外婆，八十六年的日子里，在那个四季常青的村庄，你如何一天天缓慢地度过？八十六年，与晚霞熄灭在黄昏，与晨钟缠绵在清晨。在童年中滋生出青春，在爱情中一日日老去。这八十六年如此强大，以至于在你八十六岁高龄那年离开故乡去到遥远的新疆后，便再也不能转回了。‎ 外婆，我记得那顶草帽是你在故乡时就戴上的，一直戴到阿尔泰大山脚下。在北方那个偏远闭塞的小城，你的草帽在街头巷尾固执地强调着你是一个异乡人。你不愿意摘下草帽，后来又戴着它走进阿尔泰群山深处。我们常常看到你一个人拄拐杖蹒跚而行，沿河边的小路来回走动，出神地看着远方。外婆，那时候我们真难过。我们看到，你对这个世界的惊奇，其实就是你的寂寞。我们把你从你熟悉的家乡带走，却不能给你安稳的生活。我们的房子总是漏雨，我们没有办法弄到新鲜的蔬菜，还有你吃不惯牛羊肉……外婆，我们流着泪回顾那些日子，总是看到你戴着大大的草帽，身子单薄瘦小，走在群山森林间，又像是走在故乡的一条田埂上。‎ 那一天，原本万里无云的天空项刻间风雨大作，冰雹连连。整个帐篷的篷布被掀开了，南面山墙的棚布也在风中被撕裂了一大块。妈妈不在家。我们祖孙俩艰难地抢修。床单、袋子、纸箱、柴禾、木板、碎布……能用的全用上了，能想到的办法全试着做了。我沿着柱子爬到帐篷顶端，去拉扯一块被风掀开的棚布。却怎么也拉不动，心中一片无望与悲伤。这时回过头来，看到外婆的草帽被风吹走了。‎ 我站得很高，只能遥遥伸手去做一个抓住它的姿势。然后又缩回手来，捂着脸哭泣。我越哭越厉害，泪眼朦胧地看着外婆在风中追逐草帽。看着她急赶慢赶，追过了叶尔肯家的毡房门口，追到了河边，又摇摇晃晃地过了独木桥，一直追到河对面无边的草地上，一直追啊追啊，似乎会这样一直追下去，永远都不回来了。……‎ 外婆，是不是从那一天起，我们就已经把你永远地留在山里了？而此时，你正躺卧在离我两百公里以外的病床上，烦躁不安地面对陌生的一切，像孩子一样孤独、紧张、害怕。外婆，你病了，却仍然那么倔强，你的灵魂仍然戴着草帽。‎ 而我们，却永远也不会有那样一顶草帽，用来抵抗生活的天降之物。我们早已成为随波逐流的人了，任生活把我们带向任何一个未知的远方。我们早已习惯于接受和忍受。我们还年轻，还没有八十六年这样漫长的一段时间用来坚持一样东西。‎ 外婆，我又将睡去，不知今夜的梦，又将如何……‎ ‎（有删改）‎ ‎7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．作者构思巧妙，文中的场景在内地与新疆反复切换，但却能做到首尾呼应，结构圆融，浑然一体。‎ B．梦境中桃花似海的村庄与现实中苍白的医院构成对比，表现了离开故乡的外婆在北方城市感受到的冰冷陌生和紧张。‎ C．本文运用呼告手法，想象外婆就在眼前，直接向她呼唤倾诉，表达了对外婆的复杂情感，读来让人动容。‎ D．与固执的外婆相比，我们却已习惯于接受和忍受，成为随波逐流的人，主要是因为我们还年轻。‎ ‎8．请分析文中画横线处“我”哭泣的原因。（6分）‎ ‎9．作者以“外婆在风中追逐草帽”为题有什么用意？请结合全文简要分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位，端知浚仪县，同判定州。端为政清简，远人便之。十年，出知蔡州，以善政，吏民列奏借留。秦王廷美尹京，会太宗征河东，廷美将有居留之命，端白廷美曰：“主上栉风沐雨，吊民伐罪，王地处亲贤，当表奏扈从。今主留务，非所宜也。”廷美由是恳请从行。‎ 太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”决意相之。先是，寇准为参知政事，端既为相，虑己先居相位，恐准不平，乃请参知政事与宰相押班知印，同升政事堂，太宗从之。时同列奏对多有异议惟端罕所建明上谕自今中书事必经吕端详酌乃得闻奏端愈谦让不自当。‎ 初，李继迁扰西鄙，保安军奏获其母。太宗欲诛之，以寇准居枢密副使，独召与谋。准退，过相幕，端疑谋大事，邀谓准曰：“边鄙常事，端不必与知，若军国大计，端备位宰相，不可不知也。”准遂告其故。端曰：“何以处之？”准曰：“欲斩于保安军北门外，以戒凶逆。”端曰：“必若此，非计之得也，愿少缓之，端将覆奏。”入曰：“昔项羽得太公，欲烹之，高祖曰：‘愿分我一杯羹。’夫举大事不顾其亲，况继迁悖逆之人乎？陛下今日杀之，明日继迁可擒乎？若其不然，徒坚其叛心尔。”太宗曰：“然则何如？”端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善养视之，以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗抚髀称善曰：“微卿，几误我事。”遂用其策。其母后终老延州，继迁寻亦死，继迁子竟纳款请命，端之力也。‎ 太宗不豫，真宗为皇太子，端日与太子问起居。及疾大渐，内侍王继恩忌太子英明，阴与参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继勋、知制诰胡旦谋立故楚王元佐。太宗崩，李皇后命继恩召端，端知有变，锁继恩于阁内，使人守之而入，皇后曰：“宫车晏驾，立嗣以长，顺也，今将如何？”端曰：“先帝立太子正为今日，今始弃天下，岂可遽违命有异议邪？”真宗既立，垂帘引见群臣，端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。‎ ‎（节选自《宋史·吕端传》）‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦让不自当 B．时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端详酌/乃得闻奏/端愈谦让不自当 C．时同列奏对/多有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦让不自当 D．时同列奏对多/有异议/惟端罕所建明/上谕/自今中书事必经吕端/详酌乃得闻奏/端愈谦让不自当 ‎11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．“押班”指朝会领班，起于唐；宋时，由参知政事、宰相分日押班。‎ B．“亲”和“亲戚”中“亲”都是指和自己有血缘关系的人。‎ C．“纳款”指向敌人投降归顺；纳款请命，意为投降朝廷并请求归附。‎ D．“起居”指每五日群臣随宰相入见皇帝，其制始于后唐明宗，宋沿袭之。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．吕端为政清正简要，颇得民心。他先后在浚仪县、定州、蔡州担任官职，因为政绩良好，当地的官员和百姓都希望吕端能留任。‎ B．吕端为相持重，颇识大体。他先当上宰相，担心寇准心中不满，奏请皇上同意寇准参与执掌宰相事务。‎ C．吕端察事以微，思虑深远。太宗本想杀死李继迁的母亲，吕端知晓后，劝谏太宗不杀她且善养她。后来李继迁的儿子终于归顺了朝廷。‎ D．宋太宗的病情加剧，内侍王继恩私下里与部分官员计划立先前的楚王元佐，面对李皇后对继承人的询问，吕端认为不应该违背太宗的遗愿而另行考虑。‎ ‎13．将下列句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）太宗抚髀称善曰：“微卿，几误我事。”遂用其策。‎ ‎（2）真宗既立，垂帘引见群臣，端请卷帘，升殿审视，然后降阶，率群臣拜呼万岁。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首诗，完成14～15题。‎ 六月二十日夜渡海（1）‎ 宋 苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。‎ 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。‎ 空余鲁叟（2）乘桴意，粗识轩辕奏乐声（3）。‎ 九死南荒吾不恨，兹游（4）奇绝冠平生。‎ ‎【注】（1）1094年，蔡京、章惇之流执政，元祐旧臣苏轼成了迫害的主要对象，一贬再贬，由英州而至惠州，最后远放儋州（辖境在今海南），前后七年才遇赦北还。这首诗，就是1100年六月自海南岛返回时所作。（2）鲁叟：孔子。（3）奏乐声：这里形容涛声。（4）兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。‎ ‎14.下列对这首诗的赏析不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．首联写船上所见，“苦雨终风”指久雨不停，大风不止，暗指作者生活之“风雨”，不知何时才能结束。‎ B．颈联写晴天，云散月明，碧海青天，寥廓无际，境界开阔，意境深远，给人以启迪。‎ C．颔联切入渡海，以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。‎ D．尾联收束全诗，“九死南荒”是作者对自己多年流放生活的概括，“九”指多年。‎ ‎15．本诗写苏轼一次深夜渡海的经历，寄意深远，试分析本诗运用何种手法来抒发情感。（6分）‎ （三） 名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）‎ ‎（1）杜甫《登高》中“________________，________________”两句描写了诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况 ‎（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的两句是“__________，__________”。‎ ‎（3）《归园田居（其一）》用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往，这两句诗是________________，________________。‎ 第II卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于《睡眠》期刊上的研究结果表明，与不睡午觉的孩子相比，睡午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近3000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现象在儿童中______。尽管这项研究并没有______午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的______是毋庸置疑的。根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此，无论是在学校还是在家里，让孩子睡午觉，哪怕是半个小时也大有裨益。‎ 睡眠不足是许多国家孩子的共同______。影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等。保障孩子睡眠很重要，（ ），尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高，有利于孩子长高。因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩子的健康产生一举两得的效果。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.习以为常 揭示 相关性 效应 B.屡见不鲜 揭示 相关性 现象 C.习以为常 揭露 因果性 现象 D.屡见不鲜 揭露 因果性 效应 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。‎ B.根据大量研究数据显示，午睡不是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。‎ C.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。‎ D.大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。‎ ‎19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A.生长激素会在人睡眠时分泌 B.人在睡眠时会分泌生长激素 C.睡眠充足有益于人体分泌生长激素 D.人体想要分泌生长激素必须睡眠 ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。（6分）‎ 有一种观点认为之所以________，就是因为没有推行垃圾分类，或者垃圾分类推行不得力，这种观点实际上是站不住脚的。从国际经验来看，垃圾分类倒逼源头减量的滞后效应非常明显，在经济增长和消费膨胀的条件下，垃圾产生量________。同时，分类得到的各类垃圾也必须有足够的设施加以处理和利用。离开现代化、多元化的垃圾处理设施，城乡社会稳定和环境安全都无从谈起，垃圾分类只能成为空中楼阁。因此，我们必须________，才能使垃圾不再“围城”。‎ ‎21．为庆祝建校80周年，学校“梦笔生花”文学社决定扩版，需招聘文字编辑若干人，下面是招聘的相关文字，其中在公文格式、文字表达和语体上共有五处不妥当，请指出并改正。（5分）‎ 招聘启示 ‎“梦笔生花”是我校的文学社团，曾荣获市“十佳文学社团”称号，出于文学社社刊《梦笔生花》扩版的需要，现从全校同学中诚聘5名文字编辑。要求具备较扎实的文字功底，具有文稿评价和雅正的能力。有意者请到文学社活动室报名，报名截止时间为5月28日下午5时，过了期限不再接受报名。录取结果将在6月初宣布。‎ ‎2020年5月20日 xx中学“梦笔生花”文学社 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 一只母鸡在孵鸡蛋时，同时孵了一只鹰蛋。小鹰自出壳之日起便跟一群小鸡一起生活，从没觉得自己跟小鸡有什么不同。有一天，小鹰看到有只鸟在凌空飞翔，便问道：“那是什么？”有只小鸡答道：“啊！那是一只鹰，百鸟之王！”“哇！但愿我也能像它那样飞翔。”小鹰满怀敬畏地说。“别妄想了，”小鸡说，“你不过是只鸡，鸡是飞不起来的！”听了这话，小鹰非常沮丧。于是继续啄食，过着鸡一般的生活。‎ ‎（新教材）2020-2021学年上学期高一期中备考金卷 语 文（B）答 案 ‎1． ‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。D项，依据第⑤段“‘文玩’之‘文’，是器玩至关重要、至为根本的质的规定性”，可知规定“文玩”本质属性的是“文”而不是“玩”；文章最后也说，“一言以蔽之，‘文玩’即‘文’心‘玩’趣”，可见，“文”才是心，“玩”只是趣。故选D。‎ ‎2．‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。然后结合选项所分析的材料进行分析。D项，文章并没有运用对比论证。文中在论证“文”与“玩”的内涵并指明两者之间内在联系时，没有运用对比论证。故选D。‎ ‎3． ‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，将题目材料信息带入文中，确定答题区域范围，联系上下文，筛选答案。A项，“其作为‘物’的属性已经消失了”，说法错误；原文第③段只是说文玩“实现了对自身‘物’的属性的超越”；C项，“最能体现出‘文玩’的审美价值”，说法错误；原文只说，“‘文玩’多材料考究、样式独特、精雕细琢、做工精湛、穷工极巧，是‘文’的物质载体”，以及“精湛的传统技艺、独特的文化内涵往往赋予‘文玩’器物一种独特的美，是‘文’的审美表现”。D项，应该是“玩”是“文”的载体和表现，“文”是“玩”的核心和统帅。“文”与“玩”的关系说反了。故选B。‎ ‎4.‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。D项，强加因果，“全球化倒退”和“国界变得重要”之间不存在因果关系，原文是说“疫情表明，国界并没有变得无关紧要”。故选D。‎ ‎5．‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查筛选并概括文中信息的能力。A项，张冠李戴，不是霍尼斯鲍姆认为，而是环境和医学史学者的观点；B项，偷换概念，“病毒的暴发频率”有误，应为“新疾病的暴发频率”；C项，“这个病毒就会抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市”过于绝对，原文“这个病毒就可能抵达北京、纽约或开罗等全球性大城市”，“就会”改为“就可能”。故选D。‎ ‎6． ‎ ‎【参考答案】①扰乱社会秩序，破坏经济互动和政治体制。②使人口急剧减少。③使人们变得压抑、疲惫不堪。④改变许多人的生活，造成全球化倒退。⑤对国家安全造成严重影响。‎ ‎【解析】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。根据材料一“正如疾病可以影响战争和征服的结果一样，在和平时期，流行病也是一种社会‘压力测试’，它会扰乱社会秩序，破坏经济互动和政治体制”概括出答案第一点；根据“流行病影响历史的主要方式是通过对人口数量的影响。14世纪的黑死病就是一个很好的例子，当时欧洲的人口减少了三分之一到一半”概括出答案第二点；根据材料二“尤其是从长远来看，战争和瘟疫都会使人们变得压抑、疲惫不堪”概括出答案第三点；根据“战争和瘟疫改变了许多人的生活，这次疫情也将会造成全球化的倒退”概括出答案第四点；根据材料三“许多人类完全不知道的新病毒，正在从地球的生态系统里不断涌现出来感染人类。显然，新出现的病毒，比如埃博拉病毒和新冠肺炎病毒，会引发瘟疫，从而对国家安全造成严重影响”概括出答案第五点。‎ ‎7．‎ ‎【答案】D ‎【解析】本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D项，“主要是因为我们还年轻”错误，因果关系错误，原文是“我们早已习惯于接受和忍受。我们还年轻，还没有八十六年这样漫长的一段时间用来坚持一样东西”，陈述的是一种客观事实，“我们还年轻”和“成为随波逐流的人”之间无因果关系。故选D。‎ ‎8．‎ ‎【参考答案】①面对风雨和冰雹的无力感，面对帐篷被掀开的情况，外婆和“我”能用的办法全都试着做了，可还是无法战胜恶劣天气，在风雨中显得无力又无奈；②外婆一直戴着的草帽被风吹走，而“我”却抓不住它；③“我”看到外婆在风中追逐草帽的身影，感到心酸，也预感到了结果。‎ ‎【解析】本题考查对文章内容的分析和概括能力。解答此题，先审清题干要求，抓住关键词“画线处”“‘我’哭泣的原因”，明确本题的答题区间和要求。第六段“能用的全用上了，能想到的办法全试着做了。……却怎么也拉不动，心中一片无望与悲伤”，在我哭泣之前，情绪已经处于奔溃边缘，主要是面对风雨的无力感，无力对抗风雨，无法将帐篷篷布恢复原样；第七段“‎ 只能遥遥伸手去做一个抓住它的姿势。然后又缩回手来”，外婆异常重视的草帽被风吹走，而我却无能为力；第七段“泪眼朦胧地看着外婆在风中追逐草帽。……似乎会这样一直追下去，永远都不回来了”，看着外婆艰难而令人心酸的背影，我已经预知草帽的结局，情绪再也忍不住，瞬间泪眼朦胧。‎ ‎9．‎ ‎【参考答案】①照应文章内容，草帽是文章重要物象，外婆在风中追逐草帽是文中重要内容；②“草帽”是全文的线索，象征着外婆对过去的坚守与执着；③揭示文章主题，“在风中追逐草帽”隐喻外婆在异乡漂泊的生活状态，寄托了外婆对故乡的思念。‎ ‎【解析】本题考查探究标题内涵的能力。解答此题，要从“草帽”在文章中的象征含义和“外婆在风中追逐草帽”内容在文中的作用两个方面进行分析。“草帽”是外婆作为异乡人的一种执着，是故乡风物的代表，象征着外婆对故乡的怀念和重视；“草帽”是贯穿全文始终的线索，而“外婆在风中追逐草帽”的内容则作为外婆生活的重要转折，外婆在异乡失去了精神寄托，变得孤独寂寞。‎ ‎10.‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生文言文断句能力。句中的翻译是：当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天，宫内传出皇帝的手书，命令说：“从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢承当。“多”的意思是“大多”，作动词“有”的状语，二者意义相连，中间不可断开，排除AD；“详酌”作“吕端”的谓语，“吕端”“详酌”意义相连不可断开，“乃得闻奏”是“吕端详酌”后的结果，可独立成句，排除C项。故选B。‎ ‎11． ‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B项，“都是指和自己有血缘关系的人”错，文中的“亲”，由父母引申指有血缘或婚姻关系的人。故选B。‎ ‎12． ‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题考查筛选并概括文中内容的能力。A项，“他先后在浚仪县、定州、蔡州担任官职……当地的官员和百姓都希望吕端能留任”错，他在蔡州担任知州时，因为政绩良好，当地的官员和百姓希望吕端能留任。选项扩大了范围。故选A。‎ ‎13．‎ ‎【参考答案】（1）太宗拍着大腿称好，并说：“要不是爱卿，几乎误了我的大事。”就采用了他的计策。‎ ‎（2）宋真宗登基后，垂帘引见诸位大臣，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，这样之后才走下台阶，率领群臣跪拜并高呼万岁。‎ ‎【解析】本题考查学生文言文翻译能力。翻译时的关键词有：（1）抚髀，拍着大腿；微，如果没有。几，几乎。遂，就。（2）既立，登基后。升，走上前；审视，细查看；降阶，走下台阶。‎ ‎【参考译文】‎ 吕端，字易直，幽州安次人。太祖即位之后，吕端管理浚仪县，同判定州。吕端治理政务清正简约，远处的人也感觉到便宜。十年，出京管理蔡州，因为善于管理政事，官吏百姓排着队上奏请求朝廷让他留下来。时逢秦王赵廷美担任京城的府尹，太宗征讨河东，赵廷美将可能接到留守京城的命令，吕端对赵廷美说：“皇上不顾风雨辛苦奔波，慰问百姓，讨伐罪人，大王您处于皇上的亲人和贤臣的地位，应当上表奏请随从护驾。如果主持留守事务，是不合适的。”赵廷美因此恳请跟从随行。‎ 太宗想任命吕端为宰相，有人说：“吕端为人糊涂。”太宗说：“吕端小事上糊涂，大事上不糊涂。”拿定主意要任命吕端为相。在这之前，寇准担任参知政事。吕端做了宰相后，他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请参知政事和宰相分开日期轮流统领群臣，主持朝政，一起登政事堂，太宗听从了他的建议。当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。一天，宫内传出皇帝的手书，命令说：“从今以后中书省的事务必须经过吕端详细斟酌，才能上奏皇帝。”吕端更加谦让不敢承当。‎ 当初，李继迁骚扰西部边境，保安军奏报说捉住了李的母亲。此时太宗想处死李母，因为寇准任枢密副使，便单独召见，跟他商量此事。寇准回去时，经过宰相办公之处，吕端猜想是商议大事，便邀他说：“边境上的日常事务，我不必参与知晓。如果是军国大事，我位居宰相，不能不知道。”寇准就告诉了事情的原委。吕端说：“怎么处理这件事？”寇准说：“想要在保安军北门外将李母斩首，以此来惩戒凶贼逆臣。”吕端说：“如果一定要这样办，可真不是合适的办法。希望您暂缓办理，我将再去上奏。”进了朝堂，他就说：“从前项羽抓住了太公（刘邦之父），想要烹煮他，高祖说：‘（如果你一定要烹）希望能分给我一杯肉羹。’做大事的人是不会顾及他的亲属的，何况李继迁这种叛逆的人呢？陛下今日杀掉她，明天可以抓到李继迁吗？如果事情不是这样，白白地让他坚定反叛之心罢了。”太宗说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，以便招降李继迁。即使不能立即招降他，最终可以牵住他的心，而他母亲的生死又掌握在我们手里。”太宗拍着大腿，连连称好，并说：“要不是爱卿，几乎误了我的大事。”就采用了他的计策。李母后来病死在延州，李继迁不久也死了，李继迁的儿子终于投诚，这是吕端的功绩啊。‎ 宋太宗身体不好，宋真宗当时是皇太子，吕端每天都和太子一起入朝面圣。等到宋太宗的病情加剧，内侍王继恩畏惧皇太子的英明，私下里与参知政事李昌龄、殿前都指挥使李继勋、知制诰胡旦计划立先前的楚王元佐。宋太宗驾崩，李皇后让继恩把吕端叫来，吕端感觉不对，于是就把继恩锁在阁内，让人看着他然后才去见李皇后。皇后说：“皇帝已经晏驾，应立皇长子为继任皇帝，这是顺应天意的，（你说）现在该怎么办吧？”吕端说：“先帝立太子正是为了今天这种状况，现在皇帝才弃天下而去，怎么能急着违抗先皇遗命呢？”宋真宗登基后，垂帘引见诸位大臣，吕端请求皇上卷帘，走上前去仔细查看，然后走下台阶，率领群臣跪拜并高呼万岁。‎ ‎14. ‎ ‎【答案】A ‎【解析】本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。A项，“不知何时才能结束”错，“参横斗转”可知此时天空是晴朗的，通过“解晴”可知苦雨大风也懂得晴天，把晴送了回来，本句表达作者经历风雨终遇赦的欣喜之情。选项中说不知何时才能结束，表述错误。故选A。‎ ‎15．‎ ‎【参考答案】（1）比喻。首句“参横斗转”是深夜与黎明交替时分，比喻人生的黑暗即将过去；次句“苦雨终风”喻指南来所受的种种迫害；“也解晴”比喻迫害终于结束了；“云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格。（举一例即可）（2）情景交融（寓情于景）。雨止风息，云散月明，天容海色，写出作者本来清白，政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散。（3）用典。借孔子乘桴典故写自己空有和孔子相同的“乘桴行道”的意愿却未能实现的遗憾，听到大海波涛的声音想到黄帝奏乐表达作者此时已经从容平静的心态。（4）直抒胸臆。尾联中“吾不恨”直接抒发作者面对政敌迫害达观的心态。‎ ‎【解析】本题考查分析诗歌表现手法的能力。首联“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”意思是，参星横北斗转已经快到三更时分，雨绵绵风不停老天爷也应该放睛。颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”意思是，云忽散月儿明用不着谁人来点缀，长空净沧海色本来就是澄澈清明。这两联中的“参横斗转”“苦雨终风”“解晴”“天容海色”都运用了比喻的修辞，看似写景，而诗人意在抒情，也是寓情于景、情景交融的写法，比喻自己本来清白，政乱污陷如蔽月的浮云，终会消散。颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”意思是，虽乘船渡大海空怀孔子救世之志，仿佛听到了黄帝成池优美的乐声。结合注释②③内容分析，颈联运用典故。以黄帝奏咸池之乐形容大海波涛之声，与“乘桴”渡海的情境很合拍。但不说“如听轩辕奏乐声”，却说“粗识轩辕奏乐声”，就又使人联想到苏轼的种种遭遇及其由此引起的心理活动。巧妙地用了人所共知的典故，表明自己在政治风云中忘却荣辱得失的淡泊情怀。尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”意思是，被贬南荒虽然九死一生吾不悔恨，这次远游是我平生最奇绝的经历。无论是在何方，诗人都坚定理想，通过“吾不恨”一词表达出诗人内心的信念，突出乐观豁达的人生态度，诗人直抒胸臆表达出人生感慨。‎ ‎16.‎ ‎【答案】（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 ‎（2）人生如梦 一尊还酹江月 ‎（3）羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 ‎【解析】名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字，如繁、尊、酹、羁等字，都要格外留意。‎ ‎17．‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查近义词辨析能力。可以是词语，包括关联词，也可能是成语熟语或者四字短语。主语语境、语体风格、情感色彩、语法功能等等。习以为常：指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。“发现睡眠缺乏现象在儿童中”应用“屡见不鲜”；揭示：指揭举事实，公之于众。揭露：指揭发隐蔽的事，使之暴露。空前“这项研究”并非隐秘之事，故用“揭示”；相关性：指两个变量的关联程度。因果性：强调因果关系。午睡与成绩并没有因果关系，故本空用“关联性”；效应：是指由某种动因或原因所产生的一种特定的科学现象。现象：是事物表现出来的，能被人感觉到的一切情况。故本空填“现象”。故本题选B项。‎ ‎18． ‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。此类题型具体包括关联词语和定语位置，平时复习应该充分了解常见病句类型，以及应对技巧。“根据大量研究数据显示”句式杂糅，“根据……”和“……显示”杂糅，故排除A项、B项；“改善工作效率”搭配不当，排除D项，故本题选C项。‎ ‎19．‎ ‎【答案】C ‎【解析】本题考查语言表达题，即补写语句的能力，属于连贯得体衔接方面的内容。“尤其”是一个副词。表示更进一步。则需要补写的空和后文句式一直，意思相当。后句“尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高”可所略为“深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高”，则前一句为充足的睡眠有助于生长激素的分泌，故本题选C项。‎ ‎20．‎ ‎【参考答案】出现“垃圾围城”“垃圾围村”的现象 短期内不可能出现下降 继续在全社会推行垃圾分类制度并且继续建设高标准的垃圾处理设施。 ‎ ‎【解析】‎ 本题考查学生的语言运用能力。本题属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。学生在作答本类题型的过程中，应注意前后语义的勾连、关联词语、标点符号、逻辑关系等。根据关联词语“之所以……是因为”和“就是因为没有推行垃圾分类，或者垃圾分类推行不得力”可知可填写垃圾的现状，由整段文字阅读，最后一句话“才能使垃圾不再‘围城’”，可知第一空填写：出现“垃圾围城”“垃圾围村”的现象。根据前文，在“垃圾分类倒逼源头减量的滞后效应非常明显”的情况下，再加上“在经济增长和消费膨胀的条件下”所以，填写垃圾量短期内不会减少。由“因此”可知，本空是对文本的总结，文本中对于垃圾处理不理想，提出了观点，其一，垃圾的量大，分类的效果较缓慢。其二，配套处理设施建设跟不上。故本空填写“继续在全社会推行垃圾分类制度并且继续建设高标准的垃圾分类设施”。‎ ‎21．‎ ‎【参考答案】①“启示”改为“启事”；②“雅正”改为“修改”；③“过了期限”改为“逾期”；④“宣布”改为“公布”；⑤时间在落款上面改为时间置于落款下面。‎ ‎【解析】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“为庆祝建校80周年华诞，学校‘梦笔生花’文学社决定扩版，需招聘文字编辑若干人，下面是招聘的相关文字，其中在公文格式、文字表达和语体上共有五处不妥当，请指出并改正”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中，“招聘启示”，应是“招聘启事”。“启示”，启发提示，使有所领悟。“启事”是机关，团体，单位个人有事情需要向公众说明，或者请求有关单位，广大群众帮助时所写的一种说明事项的使用文体。语段是公文，应该用“启事”。“雅正”，意思是请人校正。语境侧重的是编辑本身具有的修改能力，“雅正”不适合对象，应改为“修改”。“过了期限”是口语，不符合启事的文体色彩，应改为书面语“逾期”。“宣布”意思是“公开正式告诉（大家）”，指向听众宣读某个决定、信息。在此改为“公布”。“公布”意思是“（政府机关的法律、命令、文告，团体的通知事项）公开发布，使大家知道”，不局限于听众范围，更合乎语境。在公文格式上，落款应该是时间之上，需要将落款和时间调换下位置。‎ ‎22.‎ ‎【写作指导】本题考查学生材料作文写作能力。首先要宏观把握材料，总揽全局。这是一则寓言故事，讲的是鹰变鸡的故事。其次要微观推敲，分解材料中的各个要素。要素一：本是只鹰；要素二：鸡的生活环境；要素三：养成了鸡的习性；要素四：变成了鸡，过鸡一般的生活。再次要辨析联系，概括其中蕴含的事理。本是一只鹰，为什么会变成一只鸡？原因就是鸡的生活环境使小鹰养成了鸡的生活习性，迷失了自我，最后安心于做一只鸡。如果就此概括事理，可以得出“环境可以改变人”的结论。但是，这未免有些笼统。进一步探究，就会发现，对小鹰来说，鸡的生活环境尽管舒适，却是不利的环境，而小鹰并没有识别和抵制的能力，这就势必磨掉它搏击长空的意识，扼杀它原本具有的鹰的素质，造成鹰变鸡的悲剧。所以，具体的事理应该是：不利的环境可以将原本具有的潜在素质扼杀掉，造成人生的悲剧。要考虑如何联系实际的问题，当然是环境育人的问题。环境有社会环境，学校环境，家庭环境，因而就有了社会育人，学校育人，家庭育人的问题。根据自己的体验、认识，可以选择其中任何一个侧面作为写作重点。但不管选择哪个侧面，话题的方向应该是：吸取鹰变鸡的教训，彻底抛弃母鸡式的育人观，树立育鹰观，创造育鹰环境，培养搏击长空的“鹰才”。根据以上分析，具体作文可以从以下角度立意：可以从育人者的角度入手，分析“育鸡观”的表现与危害，阐述转变育人观念的道理，指明创造“育鹰”环境的方向；也可以从受教育者的角度入手，分析安于甚至追求“育鸡”环境的表现与危害，阐述作为一个有意识、有思想、有志向的人，如何树立正确的人才观，如何正确对待“育鸡”环境，如何朝着成为“鹰才”的方向努力。谈谈自信、努力的重要性。‎