浙江省名校新高考研究联盟(Z20联盟)2020届高三上学期第一次联考语文试题答案

浙江省名校新高考研究联盟(Z20联盟)2020届高三上学期第一次联考语文试题答案

浙江省名校新高考研究联盟（Z20 联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 第 1 页 共 5 页 Z20 联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 1．B。 A．sā C．jí D．摊 2．A。 “给以”错，应改为“给予” 3．A。 “从法国卢浮宫前的玻璃金字塔，大理石砌成的华盛顿国家美术馆”应改为“从法国卢浮宫 前的玻璃金字塔、大理石砌成的华盛顿国家美术馆” 4．C。 A 句式杂糅“根据研究结果显示”B．介词残缺，“美国隔空喊话的同时”应改为“与美国 隔空喊话的同时” D．主客颠倒，将“这种能够‘玩出创意’‘玩出个性’的方式”，和“年轻消 费者”位置对调。 5．（ 1）就能够清晰地听到植物的声音。（2）发出的声音是低音调的，或者“会发出低声调（刺耳） 的声音”也行（3）这便是它们表达愉悦的方式。或者“如同人遇到开心的事情一般”也行（3 个填空意思相近即可） 6．（ 1）通过冰水降温把植物挥发油转化为蒸馏液。 （2）①各类植物均可加工，原料易得；②密闭提取，收集效率高；③关键设备独立，易维护；④ 三步完成提取，工艺简易。（必须结合流程，说出优点，只出现“利润高”“效益好”“成本 低”等套话不得分） 7．答案：D。A 项，根据原文，张洪钧团队和孙强团队通过合作克隆出的五只小猴“这项进展说明 中国科学家已可以批量生产遗传背景均一的疾病猕猴模型”，而非选项所述“‘中中’与‘华华’ 的诞生”。B 项，“技术的应用前景并不明朗”错，文中说“无疑可以对人类疾病，尤其是遗传疾 病的研究、理解和最终治疗，提供非常有用的帮助”。C 项，根据材料四，“寒武纪生物大爆发” 是刘敏为说明我国在“围绕特色科学资源，我国已在一些特色科学领域具有引领优势”而举的例 子，并未明确表明已经入选“中国科学十大进展”。 8．答案：B。B 项，体细胞克隆猴技术只能代表我国在这一领域眼下处于全球领先地位，而不能作 为我国整体科技水平已经领先全球的例证。 9．①材料一侧重介绍克隆猴技术发展历程。②材料二侧重于介绍克隆猴技术国际反响。③材料三侧 重介绍克隆猴技术的意义。④材料四侧重介绍克隆猴技术取得的国内荣誉。（ 1 点 1 分） 10．①修辞上：运用排比，铺陈渲染。②句式上：整散结合，语句灵动。③表达上：多用心理描写、 动作描写，生动细腻。④风格上：通俗的口语与诗化语言结合。⑤用词上：注重色彩，具有画面 美。（答出任意 1 点得 1 分，共 4 分） 11．①小杨帮扶之前，生活孤苦贫困。②回避与小杨照相，有迷信思想。③为小杨结婚做针线活， 热心善良，知恩图报。④做了一簸箩针线物件，心灵手巧。（要结合情节，分析人物形象，如只 有人物特点，得分减半；1 点 1 分；其它答案，言之有理，也可酌情给分） 12．①第三人称叙述（全知视角），客观、自由地呈现故事情节。②倒叙开篇，巧设了悬念，吸引读 者。③叙述注重照应，如“四季平安”，在标题，文中，结尾皆有呼应，使情节连贯，主题突出。 ④叙述结合描写、抒情，使情节生动，人物丰满，感情丰沛。⑤注重细节描述，细腻生动，形 象传神。（答出 1 点得 2 分，3 点得 6 分） 13．①借小杨之口设问，用大娘端物件的行动作答，揭示“秘密”，出人意料又合乎情理。②升华 主题，由开头小杨单向帮扶，升格为人与人之间的双向温暖。③营造温馨场景，使情感表达含 浙江省名校新高考研究联盟（Z20 联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 第 2 页 共 5 页 蓄蕴藉，有所节制，耐人寻味。（答出 1 点得 2 分，3 点得 6 分） 14．参考答案：A，易：平和。 15．参考答案：D 语气助词，句中停顿。A．介词，在；介词，对于。B．代词，你的；连词，表顺 接。C．连词，和；动词，结交。 16．参考答案：C。诗曰：“好色而不至于淫，怨而君、父、兄而无至于叛！” 与答案中“可以随性追 求年轻柔顺的美色；国君、父亲和兄长不对地方，可以公然反对”“随心”“公然反对”相悖。 17．参考答案：今也/人之好色与人之是非不平之心//勃然而发于中/以为可以博生也/而先以死自处 其身/则死生之机固已去矣/死生之机去/则礼为无权。（断对一处得 0.5，断错或漏断一处扣 0.5 分， //处可断可不断） 18．参考答案： （1）用严肃的态度来对待天下的贤人，用通融的态度以保全天下的一般人。（“严以”“通以”“全” “中人”各 1 分，共 4 分） （2）洪水汹涌而至，桥必定会解体，但是船不至于一定被毁坏，因此船是用来弥补桥的不足。 （“解”“败”“所以”“济”各 1 分，共 4 分） 参考译文： 人人都嗜好欲望，喜好它有时超过生命，因而愤恨怨怒的情绪，有时竟至于不在乎死亡，于是礼 教的作用就没有了。礼法说：“好色，是不可以做的。作为人臣，作为人子，作为人弟的，不可以使他 们对国君、父亲、兄长有怨恨心理。”假若能使天下的人，都不好色，都不怨恨他的国君、父亲、兄长， 那岂不是很好吗？倘使人的性情都淡泊，没有别的思虑，和睦而柔顺，以此实行礼法，那天下固然会 大治，然而人的情性又不能都是这样的！好色的情欲在心中驱动，是非不平的气愤从外面袭来，那便 像火焰熊熊燃烧，就会不顾利害，到死才罢休。哎！礼的作用在死亡面前就停止了。 若天下的事情，没有达到博取生存条件的地步，人们就不敢触犯死罪来违犯我的法令。现在， 人的好色，与人的是非不平之心奋起涌动于胸中，以为可以博取生存条件了。这些人先把自身置于 死地，那他们对死与生的关系本来就已丢开了。把死生的机会丢掉，那礼就没有作用了。举着小小 不起作用的礼，去强迫人做不能办到的事，乱子就会加剧而礼也就更加败坏。现在我告诉人说：“一 定不准好色，一定不准怨恨你的国君、父亲、兄长！”他就将马上听从我的话而忘掉心中所固有的情 绪吗？这将是不可能的。 他既然已经不能完全采用我的礼法，就将完全抛弃而不顾我的礼法。既然已经完全抛弃不顾礼 法，则人们好色与怨恨他的国君、父辈、兄长的心情，就将荡然而没有什么阻止限制。那交换内室 窃人妻子的变乱，与杀国君、父亲、兄长的祸患，必然反而公行于天下。圣人对此忧虑，说：“禁止 人好色，反而至于淫乱；禁止人怨恨他的国君、父亲、兄长，反而至于叛逆。患祸是生于责备人们 太详了！”好色之情不被断绝，怨愤之心不要禁止，那他们将会反而不至于叛逆。因此圣人的方法是， 严于礼法而与诗义相贯通。礼法说：“一定不准好色，一定不准怨恨你的国君、父亲、兄长！”诗却 说：“好色是可以的但不要到淫乱的程度，怨恨你的国君、父亲、兄长是可以的但不要达到叛逆的地 步！”用严肃的态度对待天下的贤人，用通融的态度以保全天下的一般人。 我看《国风》诗篇，其中有追求年轻美貌柔顺妩媚的内容，但最后却坚守在夫妻的正道上，这 就是好色而不至于淫乱；《小雅》诗篇，其中有悲伤怨恨的情绪，但君臣之间的情感仍在而不忍离开， 这就是怨恨而不至于叛逆。因此天下人看到《诗经》后说：“圣人本来准许我好色，而不对我怨恨我 的国君、父亲、兄长定我有罪。”准许我好色，我不可以淫乱；不对我怨恨我的国君、父亲、兄长加 罪，那么他们虽然用暴虐的态度对待我，我公开地讥讽、公开地怨恨他们，我的怨恨也是正当的， 浙江省名校新高考研究联盟（Z20 联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 第 3 页 共 5 页 但只要不叛逆就可以了。 那些背弃圣人的礼法，而自弃于淫乱叛逆的人，没有到绝望的境地是不能这样作的。绝望开始 产生于人不能克制自己。人要是不能克制自己，然后就会忍心抛弃自己的身体。所以《诗经》的教 化，是不要使人的情感积蓄到不能克制。 那桥之所以比舟安全，是因为有桥存在才这样说的。洪水汹涌而至，桥必定会解体，但是船不 至于一定被毁坏，因此船是用来弥补桥的不足。哎！礼的作用丧失于容易达到，然后有《易》书补 救；礼的作用丧失于后世不被信任，然后有《乐》来加以调剂；礼在强迫人上失掉作用，然后有《诗》 来通融。哎！圣人考虑事情是多么的周详！ 19．参考答案：天外 海底（1 点 1 分，共 2 分） 20．参考答案：①想象神奇，富有浪漫主义色彩；②借用《天问》体式，构思奇妙，探究月亮由圆 到缺的原因；③巧妙选择宏大意象，巧妙地加以时空组合，境界宏阔。④综合运用神话典故、 夸张、比喻等修辞，气势磅礴（每点 2 分，意到即可，共 3 点 6 分） 21．参考答案： 因材施教 循循善诱 （答出任意 1 个得 2 分） 22．参考答案：（一）①约束自己，回归周礼；②践行仁道，从我做起；③谨言慎行，三思而为；④ 成就他人，推己及人（1 点 1 分，意到即可，共 4 分） 23．参考答案： （1）无求生以害仁 有杀身以成仁 （2）抱明月而长终 托遗响于悲风 （3）可以横绝峨眉巅 然后天梯石栈相钩连 （4）北雁南飞 总是离人泪 （5）名岂文章著 官应老病休 （每小题 2 空，每空完全符合课文得 1 分，共 2 分；3 小题共 6 分） 24．作文阅卷评分说明如下： 浙江省 Z20 联盟 2020 届第一次联考语文试题作文评分标准 1．评价本次作文应该着重从这四个方面把握：审题立意、文体明确、思想深度、语言表达。 2．基准分：44 分，即三类文的居中分数。 3．作文立意：“一览众山小”可以理解为“起点高”，“一望众山高”可理解为“起点低”，题目可理 解为对“起点与人生成败得失”的思辨；其他立意“位置高低与成就、基础好坏与成绩”等也可。 以下是本次作文题的符合题意的主要立意方向： （1）人生在世追求的起点不宜过高。 （2）人生的起点高更容易成就人生。 （3）人生起点低更容易失去目标，甘于平庸。 （4）要为自己的人生寻求合适的位置。 （5）无论起点高低，都要不懈追求 其他立意方向，只要不脱离材料和本次作文要求，都可视为符合题意的立意。 4．关于文体要求 论述类文章，议论部分文字不少于 3/4，即 800 字，则议论文字至少达 600 字。 叙事类文章，叙事、描写部分文字不少于 3/4，即 800 字，则叙事、描写至少达 600 字。 浙江省名校新高考研究联盟（Z20 联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 第 4 页 共 5 页 5．作文定档 一档 （55—60） 二档 （50—54） 三档 （42—49） 四档 （36—41） 五档 （21—35） 六档 （20 以下） 题意 完全切合 切合 符合 基本符合 部分偏离 完全偏离 中心 鲜明深刻 明确 明确 基本明确 部分明确 完全不明 文体 完全符合 完全符合 符合 基本符合 不很符合 不符合 内容 非常充实 充实 比较充实 不很充实 内容单薄 没什么内容 感情 非常真切 真实 基本真实 真假掺杂 感情虚假 感情太假 结构 严谨精巧 完整 基本完整 有些混乱 主体混乱 混乱残缺 语言 流畅 富有文采 句式灵活 通顺 有文采 基本通顺 有一定文采 基本通顺 稍有文采 基本通顺 没有文采 多语病无文采 字迹 工整美观 清楚 基本清楚 潦草 难辨 难辨 附 1： 优秀论述类文章（一和二类）必须符合以下 5 条原则： 1．要有明确的观点，观点之间不会留下漏洞，没有逻辑混乱，当然优秀文章还得有独特的思想、敏 锐的见解，给读者以新的认识。 2．论据是确切、可信而有效的，与观点有逻辑关联。 3．要具备论证思维的基本范式，比如归纳、演绎、类比等方法。 4．整体结构严谨而有序，指向一致；结构安排体现作者的论证思维。段与段之间连贯，过渡清晰、 有逻辑性。 5．论述能有效地将观点和材料联系起米，并引领、丰富读者的思想。表示观点或者结论语句合理出 现，符合逻辑推论。 附 2：关于记叙类文章 1．在切合题意的前提下，凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章，可以 按 45—50 分档次赋分。 2．凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。 凡在某个方面达到优秀级别的，或者构思精巧，或者形象丰满，或者意境深远，或者很有个性， 或者语言很见功力，可以按 50 分向上赋分，最优秀的可以达到 60 分。 3．凡在“三基本”水准向下的文章，也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的 级别的，依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的，则应该在 44 分向下浮动。凡语言表 达、记叙能力在低幼层次的文章，最高赋分也不能超过 35 分。 4．通篇记叙人事或编述故事，视为不着边际的跑题文章处理，赋分在 24 分以下。 5．考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵，应将考察重点放在如下方面：有机智的构思，有 生动的人物，有引人注目的“故事”，有比较浓郁的生活气息，有令人思考的“余味”。这样的优 秀文章，可以从 50 分向上给分。 浙江省名校新高考研究联盟（Z20 联盟）2020 届第一次联考 语文参考答案 第 5 页 共 5 页 附 3：其他注意事项 1．整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、 文体或基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 2．注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过 2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过 2 ／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。 3．凡写成其它文体的，只要不是诗歌，正常评分；违背命题要求，写成诗歌的，上限不得超过 5 分。 4．完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少 50 字扣 1 分，扣满 3 分为止。明显未完篇 的文章，最高不超过 35 分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。 5．每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止。 6．赋分中提及的档次，通常情况下为 3 分。 7．确认抄袭，经核查 2／3 以上文字与已发表作品雷同，最高不超过 5 分。 8．低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动，富有韵味， 很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说： 记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注： 有相当精巧的构思；有鲜明的人物形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的个性特点；有深远的 意境；有相当的语言表达智慧。 议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注： 有较高的立意；能选取比较新颖、生动、有个性的材料作为事实论据；论证有层次感、立体感； 议论语言有逻辑性和文化底蕴。