安徽省安庆市桐城市某中学2019-2020学年高一第十三次周考语文试卷

安徽省安庆市桐城市某中学2019-2020学年高一第十三次周考语文试卷

www.ks5u.com 语文试卷 一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）‎ 1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）‎ A. “肥皂”的名称出于皂角树，从前把它的荚（jiá）果捣烂磋成丸子，用来洗脸洗澡洗衣服，现在用的肥皂是用油脂（zhǐ）和碱制成的，跟皂角树无关。 B. 有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻（pì）的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬（dēng）着他那辆三轮进大院去。 C. 及至时过境迁，它们或者于时俱进，演化出新的内容与形式；或者抱残守缺，化为明日黄花。也有的播迁他邦，重震雄风；也有的昙（tán）花一现，未老而先亡。 D. 有时用笔极为俭省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈（gǎng）上的山神庙，着（zhuó）“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。‎ 2. 下列句子中没有语病的一项是（）‎ A. “二十四史”及《清史稿》，记载历朝历代的概貌，蕴藏着前人治国理政的经验教训，堪称中华文明史的记录，视之为“国史”。 B. 《品质》以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景，客观地描写了手工业者的生存危机，赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德的高尚品质。 C. 成立知识产权法庭，对专利案件集中管辖，利于统一裁判标准，提高案件审理质量，也有利于加强商标保护行为，规范竞争秩序。 D. 由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息所诱导，从而产生思想行为上的偏差。‎ 3. 下列对文化文学常识的解说，有误的一项是（）‎ A. 到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”杀青：古时把书写在竹简上，为便于书写和防止虫蛀，须先用火烤干水分，叫“杀青”。 B. 予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马除：授官。意思是除去旧职，授予新职。 C. 鲁迅，中国现代著名的文学家、思想家、革命家。其作品主要有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。 D. 《左传》是我国第一部记事详细完整的国别史，为“十二经”之一，因为《左传》和《公羊传》、《谷梁传》都是解说《春秋》而作，故又称做“春秋三传”。‎ 4. 下列语言表达得体的一项是（）‎ A. 孙老师快退休了还在为培养我们尽绵薄之力，我们万分感谢。（学生向老师致谢） B. 获悉母校百年华诞，甚喜！如不出意外，本人届时定当拨冗参加。（校庆邀请信回函） C. 会议马上就要开始了，请各位来宾关闭手机，否则后果自负。（主持人会议前提醒） D. 兹介绍我校王刚同学前往贵单位参加生产实习，请予接洽为荷。（学生实习介绍信）‎ 二、默写（本大题共1小题，共10.0分）‎ 5. 补写出下列名句的空缺部分。（只选3小题）‎ 不得已，变姓名，诡踪迹， ______ 。（文天祥《指南录后序》）‎ 穷饿无聊， ______ ， ______ ，号呼靡及。（文天祥《指南录后序》）‎ 今两虎共斗， ______ 。吾所以为此者， ______ ！（司马迁《廉颇蔺相如列传》）‎ ‎______ ， ______ ！臣等不肖，请辞去。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）‎ 故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记， ______ ， ______ 。（张溥《五人墓碑记》）‎ 而五人生于编伍之间， ______ ，激昂大义， ______ ，亦曷故哉？（张溥《五人墓碑记》）‎ 三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共8.0分）‎ 1. ‎（二）阅读下面这首诗，完成下列各题。 念奴娇•过洞庭① 宋张孝祥洞庭青草②，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧溟空阔。尽吸西江③，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。 【注】①这首词作于孝宗乾道二年。当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。②青草：指与洞庭湖相连的青草湖。③西江：长江连通洞庭湖，中上游在洞庭以西，故称西江。‎ 词的上片主要通过 ______ 、 ______ 的修辞手法来营造月下洞庭湖广阔清净、上下澄明的美好意境。‎ 词的下片抒发了词人的哪些情感，请简要赏析。‎ 四、语言表达（本大题共1小题，共3.0分）‎ 2. 阅读下面这首诗歌，在理解诗歌的基础上，把“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”扩写成一段文字，要求：语句连贯，至少运用一种修辞手法，不少于50字。 兰溪棹歌 （唐）戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。‎ 五、现代文阅读（本大题共2小题，共26.0分）‎ 3. 阅读下面的文字，完成下列各题。 全球疾病大流行的下一个主角一百年前，也就是 1918年的那场流感曾经感染了5亿人，杀死了近亿人，其中绝大部分是健康的青壮年。 在2017～2018年这个冬天，流感肆虐全球。据美国疾病控制与预防中心报告，今冬爆发的流感是过去15年来最为严重的疫情，在美国除了夏威夷以外，每个州都在广泛传播。在中国，报告的流感病例是过去几年流感季节的两倍，仅仅少于2009年甲型H1N1大流行时的数量。除了中美之外，我们还不时能看到“日本流感大爆发”“德国流感肆虐”“英国流感危机持续”等报道。 今年的流感病毒非常复杂，包括 2009年流行的甲型H1N1，还有甲型H3N2，以及乙型山形（Yamagata）系和乙型维多利亚（Victoria）系，散布于不同地区。其中，H3N2在英国和美国占据主要地位，中国流行的毒株混合了H1N1、H3N2和乙型山形，另有小部分是乙型维多利亚系，以乙型山形为最多。多年未见的乙型山形导致大部分人对其没有免疫力。而且今年我国采用的三价流感疫苗虽然可以保护感染了H1N1、H3N2和维多利亚型的人群，但并未包含乙型山形这一型别的成分，对感染了乙型山形的患者并不具有保护力，也就是大家热议的“疫苗押错了题”。 在国人传统观念里，流感不过是一种小病，过几天就好了。事实上，除了致命的大流感之外，据世界卫生组织预测，全球每年平均有 1/3的儿童和1/10的成人会感染流感，全球每年流感的季节性流行可导致约29万至65万人死亡。 人们不禁要问，为什么在科学如此发达的今天，人们依然无法防止流感出现？这样一种温和的病毒，为何还能置人于死地？对于流感，我们究竟能做些什么？ ‎ 我们采访了正在参加全国政协会议的政协委员、中科院院士、中国疾病预防控制中心主任高福。除了公共卫生之外，他一直在从事病毒研究，尤其关注流感病毒、埃博拉病毒。他说，关于流感，人们问他最多的两个问题，一是能不能想办法管住流感病毒或者把它消灭掉；二是每年流感疫苗都在押题，有时还押错，流感疫苗到底是怎么回事，打了究竟有没有用。 高福谈到，要回答这些问题，首先要弄清人和微生物的关系。近十年的研究发现，微生物和人类谁也离不开谁，人体是和微生物共生的一个生物体。微生物有好有坏，病毒也是微生物的一部分。当初，科学家在消灭天花之时，曾经欢欣鼓舞，认为在不久的将来能够消灭所有有害病毒。但是直到如今，人类依然无法研制出预防艾滋病的疫苗，流感疫苗的保护效果也不尽如人意。 目前，我国的流感疫苗接种率不足 2%．高福向公众表示：“我们的疫苗保护力不够，我们对流感病毒的认识远远不够，希望大家理解。在现有的措施里，疫苗依然是最有效的保护办法。” 业内已经达成共识，下一次席卷全球的流感，很可能不是近年来出现的 Sars、Mers、埃博拉等等，而是我们见怪不怪的流感。在这种情况下，各国科学家纷纷在研究通用流感疫苗，希望能对各种流感病毒都产生抗体，从而在下一次流感大流行的时候保护人类。 流感病毒在可预见的未来无法消除，人类只能与之共存，我们需要进一步了解它，才能更有效地预防它。这场必定会来，但不知何时到来的流感大流行，就像一位病毒学家说的那样，我们看不见它，但是能听到钟表的“嘀嗒”声。 （选自《三联生活周刊》，有删改）‎ 下列关于“流感”的说法，不正确的一项是 ______ A.2017～2018年这个冬天，流感肆虐全球，美国、日本、英国等一些发达国家也难以幸免，是过去15年来最严重的疫情。 B．今年的流感病毒型别多种，我国采用三价流感疫苗来应对，但并未包含乙型山形这一型别的成分，属“疫苗押错了题”。 C．据世界卫生组织预测，全球每年都会有大量的人（包括青壮年）感染流感病毒，儿童感染病毒人数占患者总数的1/3。 D．科学家战胜天花时曾预言人类将战胜一切有害病毒，但现今仍无有效预防艾滋病的疫苗，流感疫苗的效果也不尽人意。‎ 下列说法，符合文意的一项是 ______ A．很多人对流感缺乏免疫力，是因为缺少能够预防被该种型别流感病毒感染的疫苗。 B．全球每年季节性流行的流感危害非常大，但在国人眼里流感不过是一种小病而已。 C．人体是和微生物共生的一个生物体，病毒是微生物的一部分，故人类无法预防它。 D．科学家正在研究能对各种流感病毒都产生抗体的通用流感疫苗，以防止流感流行。‎ 概括中国疾病预防控制中心主任高福关于防控流感的办法。‎ 1. 阅读下面选文，完成下列各题。 鞋匠李老歪 袁省梅 李老歪正在家做饭时，响亮的歌声从门缝里冲了进来，那声音就像是炮弹，一下一下在他的心头轰炸。‎ 李老歪心烦了。他嗵地扔下手里的菜刀，咣地摔开门，还没出门，就指着院子的三轮车骂开了。‎ 李老歪骂的是收破烂的张笑。张笑的三轮车上装了个音响，从早上出门，就火辣辣地唱着，直到晚上回来，音响还要唱一会儿。以前呢，李老歪也喜欢听张笑音响里放的歌，有时在街上正好看见了张笑，就喊他在钉鞋摊子边歇歇。张笑呢，有时急，说是有活儿等着呢，很多时候呢，也不急，看李老歪喊他，就把三轮车停到路边，车上的音响呢，也不停。李老歪说换个。张笑知道李老歪喜欢蒲剧眉户剧，就给他调出蒲剧眉户剧。李老歪听着咿咿呀呀的唱腔，手里的活儿也不做了，顾客在一边催他，他也不急，说等等，就听一下。顾客说不能边修边听？他说不能。他说干啥操啥心。顾客笑他穷讲究，只好耐着性子等他的“一下”结束。一条街上就李老歪一个修鞋摊，常年四季地打交道，早都熟稔了，哪里好意思催促呢，也不过一双旧鞋子，市场上人很多，吵吵嚷嚷的，李老歪却听得也认真，也用心，欢天喜地。‎ 张笑也没有闲下来，给李老歪摊上的顾客发名片，介绍他的业务，说是家里有不要的占地方的淘汰了的，都可以给他打电话，不想打电话了，就给李老歪说一声。张笑说，我和李老歪住邻居，我们是好邻居。说着，就扭头问李老歪，我们是好邻居吧？‎ 张笑和李老歪是老乡，在老家就是邻居，到了城里，又租住在一个院子，白天各忙各的，晚上呢，冬天夜长，夏夜燠热，他们就会聚到一起，抽烟，扯闲话，听蒲剧。张笑有时会买一瓶酒，跟李老歪一起喝。李老歪就知道他又收了个大件。什么大件呢？张笑没告诉过他，但李老歪知道肯定是有挣头。李老歪喝着酒，心下就暗了一层，想张笑收个破烂把老家的房子都盖了起来，他老家还是两间破房子，他就想扔了鞋摊，也去收破烂去，可想想修鞋补鞋总还是个手艺活，收破烂算啥？‎ 李老歪骂张笑，张笑却不恼，他笑呵呵地问李老歪，尾巴叫谁踩着了？‎ 李老歪不理张笑的玩笑，他说，把你的狗屁喇叭关了 你不是爱听蒲剧吗？‎ 然而李老歪一点听的心思也没有，他觉得张笑是故意在他面前炫耀。早上出门时，张笑给李老歪说他老婆过两天来。你明明知道我老婆跟人跑了，还给我说你老婆来不来的话，你老婆来就来嘛，有啥了不起的？李老歪越想越生气，他气恨恨地骂道，我爱听不爱听关你屁事！‎ 张笑看李老歪真的生气了，他的火气也倏地蹿到了头顶。他说，你把人家的鞋修坏了人家叫你赔是你技术不行，关我啥事呢？你给我尥蹶子。‎ 下午李老歪确实修坏了顾客一只鞋。李老歪听不得别人说他的手艺不行，那年老婆就是这样说他。老婆说。你就有个抱臭鞋的本事还修不好，还能干了啥？他打了老婆，老婆就跑得没了影。顾客骂我，老婆骂我，你这个好邻居也骂我？你不就是老婆要来吗？当是七仙女还是王母娘娘来啊你显摆！一霎时，李老歪的脖子鼓胀，脸色紫黑，头顶的那几根头发呢，也气恼恼地发抖。‎ 张笑看见李老歪抓起了锤子。钉鞋的锤子，敲打钢钉铁掌的锤子，一锤子呼地下去，头上飕地一凉，嗡地一下，脑袋肯定会炸了，血忽突一下冒了出来，顺着额头，脸，脖子……他不敢说笑了，倏地跳进屋子，把门在里面关得死死的。‎ 李老歪追到门边，逼问张笑，你说哪个技术不行？‎ 李老歪说，哪个敢说我修的鞋不好？‎ 李老歪说，哪个敢说我的技术不行？‎ 李老歪的铁锤子砸在张笑的门上，咣咣响，也伤感，也孤独。‎ 深夜，李老歪醒来，辗转难眠，到院子摘下三轮车上的音响，放到自己屋里音量极小地放着剧。他呢，在灯下修一双布鞋--张笑的鞋子…… （选自《时代文学》2016年第5期，有删改） （1）赏析文中划横线句子。 李老歪正在家做饭时，响亮的歌声从门缝里冲了进来，那声音就像是炮弹，一下下在他的心头轰炸。 （2）你认为作者刻画“鞋匠李老歪”这一人物有什么用意？ （3）小说是讲故事的艺术。这篇小说除了常见的顺叙外，还多处使用了插叙，请找出其中的二处，并说说这样行文的好处。 （4）小说以李老歪“在灯下修一双布鞋--张笑的鞋子”结尾是否合理，请简述理由。‎ 六、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）‎ 1. 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文段一： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关， 秋豪不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 --节选自《鸿门宴》文段二： 古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪；然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之？观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。 楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。 且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则？非有生平之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇之所不能惊，而项籍之所不能怒也。 千金之子，不死于盗贼，何者？其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事，故曰：“孺子可教也。” 观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。 由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？ --节选自苏轼的《留侯论》‎ 对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是 ______ A．且日不可不蚤自来谢项王谢罪 B．郑伯肉祖牵羊以逆迎接 C．卒然相遇于草野之间最后 D．其身之可爱爱惜 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 ______ A．愿伯具言臣之不敢倍德也填然鼓之，兵刃既接 B．不如因善遇之项王即日因留沛公与饮 ‎ C．而特出于荆轲、聂政之计貌恭而不心服 D．然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之吾其还也 下列对文段有关内容的理解与赏析，错误的一项是 ______ A．战争一触即发之际，项伯夜访张良，劝他离开，是因为他和张良一向友好，以此次告密来报答张良的救命之恩，使迫在眉睫的战争忽然出现了转机。 B．刘邦采纳了谋士张良的建议，热情款待了项伯，约为“婚姻”，并针对项羽慕虚名的思想弱点，借项伯的嘴向项羽诈称自己“日夜望将军至”“不敢倍德”的缘故，成功赢得了项羽的许诺。 C．苏轼认为圯上老人并非世人认为的鬼怪，而是秦代有远见卓识的隐居君子，他的出现，真正的用意也不在授给张良兵书，而在于试一试张良的隐忍度。 D．为使论点具有说服力，苏轼广征史实，引用了勾践和郑伯两个例子从正反两方面进行论证，阐明了隐忍的重要性，为下文进一步阐明张良能忍的效果是助高祖成就帝王之业张本。‎ 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 匹夫见辱拔剑而起挺身而斗此不足为勇也天下有大勇者卒然临之而不惊无故加之而不怒 把文中画线的句子译成现代汉语。 ①秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。 ②且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。 ③由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之 七、作文（本大题共1小题，共60.0分）‎ 1. 阅读下面文字，根据要求作文。 最近网上流行一个词，叫“二倍速”。所谓“二倍速”，就是在观看视频时将播放速度调快至原来的 2倍，既节省了时间，又不会遗漏重要的情节，很快，什么“二倍速吃饭”“二倍速读书”等说法纷纷冒出来。这个现象引发了网友的讨论，有网友表示“二倍速更适应快节奏生活”；有网友感叹“当代年轻人时间有那么紧张吗？什么都要开二倍速？”；也有网友表示，“二倍速”会形成坏习惯。 读了上面的材料，你有怎样的想法和思考？请据此写一篇文章，表达你的观点。 【注意】：（1）角度自选，立意自定，题目自拟。（2）明确文体，不得写成诗歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄袭、套作 八、其他（本大题共3小题，共11.0分）‎ 2. 阅读下面的文字，完成答题 古人说，同声相应，同气相求，同类相依，同义相亲，同难相济。（甲） 世人皆知俞伯牙与钟子期的“高山流水”，桓谭《新论•琴道》也讲述了一个关于“雍门周以琴见孟尝君”的故事。（乙） 孟尝君曰：“先生鼓琴，亦能令文悲乎？”对曰：“臣之所能令悲者，先贵而后贱，昔富而今贫。”雍门周说孟尝君养尊处优，流连声色，沉醉忘归，所以无法让孟尝君闻琴而生悲。等到雍门周惟妙惟肖地描述人死后的凄凉景象，引琴而歌之，孟尝君遂悲伤流泪。要被音乐感动，既取决于音乐本身，也取决于听者的心境。 琵琶有独特的表现力。《宋书•乐志》引傅玄《琵琶赋》称：“汉遣乌孙公主嫁昆弥，念其行道思慕，故使工人载筝、筑，为马上之乐。欲从方俗语，故名曰琵琶。”（丙） 如此说来，琵琶是在公主和亲的路途上使用的，所宣泄 的必然是幽怨，悲哀和无可奈何，是难以排解的离愁别绪，是命运无定的惆怅和迷惘。‎ 文段中的加点词，运用不正确的一项是 ______ A．流连 B．惟妙惟肖 C．取决于 D．宣泄 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是 ______ A．甲 B．乙 C．丙 1. 阅读下面文字，列出法国抑制房价的三条措施。每条措施不超过10个字。 法国法律规定，本人居住房屋（一家只能有一处）以外的房产，如果拥有期限低于 30年，出售时的升值部分要缴34.5%的升值税。其他升值部分纳入出售者当年的收入总额里，纳收入所得税。如果购入住房不出租而等待升值出售，法律规定第二住宅的房产税比第一住宅要高一倍。购入房产用于出租，虽然一般而言是自由定租金，但在巴黎等大城市涨租往往就只能按照每季度公布的建筑价格指数与通货膨胀指数来上调，不允许超出这些指数。同时规定任何新建房产必须建比例为30%的低租金社会福利住房，由此保障低收入阶层的住房权。‎ 2. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 中国人为什么喜欢假山？西方建筑前一般有雕塑，多是与宗教有关的人的形象；而中国人的建筑没有这种东西，①______。假山就是中国建筑前的雕塑，其中含有深邃的思想追求。瘦、漏、透、皱就是“拙”，②______，把目的性的东西去掉，要大巧若拙。我很喜欢明代计成的一句话：“虽由人作，宛自天开。”这句话可以说是中国艺术的纲领之一。③______：第一，遵循自然，但是我觉得这不是最重要的；第二，最关键的就是规避人工秩序。‎ 答案和解析 ‎1.【答案】C ‎ ‎【解析】A．“油脂”中的“脂”应读作“zhī”，“磋成”中“磋”应改为“搓”； B．“于时俱进”中“于”应改为“与”，“重震雄风”中“震”应改为“振”； C．正确； D．“俭省”中“俭”应改为“简”，“景阳冈”中的“冈”应读作“gāng”。 故选：C。 本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音和字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。 此类题目多考査生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字按照意义的不同，读音也不一祥。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。 2.【答案】B ‎ ‎【解析】A．结构混乱。“视之为”暗换主语。可以在“视之”的前面加“被”字。 B．正确。 C．搭配不当，“加强”和“行为”搭配不当，可以删去“行为”。 D．成分残缺，滥用介词“由于”导致主语残缺，删去“由于”。 故选：B。 本题考查学生辨析并修改病句的能力。语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。 搭配不当主要有以下六种类型： 1．主谓搭配不当。 2．动宾搭配不当。 3．主宾搭配不当。 4．修饰语与中心词搭配不当。 5．一面与两面不搭配。 6．否定与肯定顾此失彼搭配不当。 3.【答案】D ‎ ‎【解析】D．《左传》是我国第一部叙事完备的编年体史书。 故选：D。 本题考查文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累。 文化常识需要积累内容： （1）作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、谥号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者及作品的评价。 （2）古代文化常识。如天文历法、地理、官职、科举礼仪、称谓名号等。 ‎ ‎（3）文体知识与类别。包括古代文体知识及类别和现代文体知识及类别，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。 （4）有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句等等。 4.【答案】D ‎ ‎【解析】A．“绵薄之力”指微小单薄的力量，是谦辞，不能用在别人身上，语境是孙老师，应改为“自己的力量”。 B．“拨冗”指（对方）于繁忙中抽出时间，是敬辞，不能用在自己身上，语境是我要参加，可删除。 C．“后果自负”指由当事人对其言行所可能产生的一切后果及影响承担责任。一般做通告警示语，用在此处语境中，语气过重，应删除这句。 D．“接洽为荷”一般是用在介绍信里的，请对方单位对本单位的派出人员予以接待的，语境是请用人单位接待王刚同学，语言表达得体。 故选：D。 本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用E．语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。 语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。 5.【答案】【小题1】草行露宿 ‎【小题2】追购又急,天高地迥 ‎【小题3】其势不俱生,以先国家之急而后私仇也 ‎【小题4】且庸人尚羞之,况于将相乎 ‎【小题5】亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也 ‎【小题6】素不闻诗书之训,蹈死不顾 ‎ ‎ ‎【解析】故答案为： （1）草行露宿（重点字：宿） （2）追购又急，天高地迥（重点字：迥） （3）其势不俱生  以先国家之急而后私仇也（重点字：俱） （4）且庸人尚羞之，况于将相乎（重点字：庸） （5）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也（重点字：稷） （6）素不闻诗书之训  （重点字：训） 本题考查默写常见的名句名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。 《五人墓碑记》重点句： ‎ 嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无不有过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 6.【答案】【小题1】比喻 ‎【小题2】夸张 ‎ ‎ ‎【解析】（1）“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”，“三万顷”极言湖水的广阔，是夸张的修辞。“玉界琼田“形容的是秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水。用玉来比喻喻湖水清澈透明之美。 （2）下片写到“孤光自照，肝胆皆冰雪”，将自己比作一轮孤光自照的明月，抒发的是不被赏识，不被理解，只能孤芳自赏的孤独。“肝胆皆冰雪”，冰雪：比喻心地光明磊落像冰雪般纯洁，用比喻的修辞来表明自身的清白，内心坚守高洁的品质，在任何情况下都不会抛弃。“短发萧疏襟袖冷”，萧瑟幽冷的须发和衣袂，抒发的是年华逝去功业无成的感伤。最后几句词人说自己要捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，还要拍打船舷，独自高歌，通过夸张想象，又流露出旷达与豪迈的情怀。 答案： （1）比喻、夸张 （2）①“孤光自照”，写出了词人不被人理解的孤独。②“肝胆皆冰雪”，用比喻的手法表明自身的清白，表达了自己对高洁品质的坚守。③“短发萧疏襟袖冷”，抒发了词人年华逝去的感叹和仕途失意的落寞、苍凉。④词的后五句，运用想象，通过动作和心理描写抒发了与自然融为一体的豁达和豪迈。 译文：         洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。        感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客，我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年！ 赏析：        这首中秋词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作。开篇直说地点与时间，然后写湖面、小舟、月亮、银河。此时作者想起岭南一年的官宦生涯，感到自己无所作为而有所愧疚。而且想到人生苦短不免心酸，不过由于自己坚持正道，又使他稍感安慰。他要用北斗做酒勺，舀尽长江做酒浆痛饮。全词格调昂奋，一波三折。 ‎ ‎“洞庭春草“指的是洞庭湖加上与之相连的春草湖，点出地点，题目是《过洞庭》，词一开头就紧扣题目。“近中秋“点出时间，秋天天高气爽，“月到中秋分外明“，秋月对于生活在农业社会与大自然息息相关的古代文人来说，当是别有意味。“风色“二字值得注意，风有风向、强弱，从来没有听说过风有色彩，其实张孝祥用“风色“是有所本的，李白《庐山谣》“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。“说的是黄云万里改变了风的色彩；张孝祥的“更无一点风色“说的是洞庭青草湖上，万里无云，水波不兴，不仅没有风，而且连风的影子都没有，这种表达方式富有新意，增添了一分诗意。“玉界琼田“形容的是秋月下浩浩汤汤、一碧万顷的湖水。“界“又作“鉴“，玉界也好，玉鉴也好，美玉般的琼田也好，都是以玉比喻湖水清澈透明之美，“万顷“则极言湖面之广，如此良辰美景，驾一叶扁舟游其中，该是多么惬意，这是一；点出了过洞庭的方式，进一层紧扣题目，这是二。    紧承“更无一点风色“，从秋月写到秋水。素月分辉是说皎洁的月亮把自己的光辉分给了湖水。水里的银河是天上银河的倒影，它们有着同辉的形象。“素月“、“明河“两个意象点出了天空的特征，“分辉“、“共影“则写出了秋水长天一色的美景，尽管只有八个字，却具体而生动的显示了诗人的才华。“表里俱澄澈“是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界；另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是写景，而且也是写人，写自己品格之美。杜甫诗有“心迹喜双清“，行迹是表、心灵是里，“心迹喜双清“是杜甫的夫子自道；“表里俱澄澈“则是张孝祥的夫子自道。中国文史馆馆长袁行霈认为，“表里俱澄澈““心迹喜双清“可以集成一副对联，而且给人提供了一个为人处世的准则，此言良是。 屈原《离骚》“纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩“写出了屈子自己内美与外美的统一。张孝祥则进一步写外在世界与内在世界澄澈的相会与相合。则是一种天人合一的会合，这一会合的美妙只可意会不可言传，是人生最高、最美、最富有诗意的高峰体验，因此诗人用“怡然心会，妙处难于君说“作为上片的结语、同时巧妙的引出了下阕。上阕写景，下阕则从回顾岭表一年写起，抒发感情。    岭表指五岭之外，即今之广西一带。《宋史》本传载张孝祥于宋孝宗乾道元年（1165年）知静江府兼广南西路经略安抚使，次年因谗落职，由桂林北归，途径岳阳，故有《过洞庭》之作。“应“，因也，杜甫诗“名岂文章著，官应老病休。“是说名难道以文章而著，官因老病而休。此处的“应“语气相当肯定。诗人由洞庭湖的澄澈，想起自己在岭表一年因被谗而免职的经历，感慨系之矣。苏轼《西江月》：“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望“，张孝祥用了“孤光“这一典故源于此。“孤光自照“，一方面指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人所理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的特点是洁白晶莹，南朝诗人江总有“净心抱冰雪“之句，所以“肝胆皆冰雪“之句，唐王昌龄有“一片冰心在玉壶“之句，所以“肝胆皆冰雪“，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤慨、有失望、有自我安慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。 “短发萧骚襟袖冷，稳泛沧溟空阔。“这是从岭表经年回复到当下，“襟袖“则是以部分代全体，月夜清冷，衣服单薄，凉意顿生，更重要的是官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。尽管如此，自己是拿得起放得下的人，任凭风浪起，稳坐钓鱼船，如今我正泛舟于横无际涯的洞庭湖上，不就是证明凡此种种，体现了诗人的鲜明个性。 ‎ ‎“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。“这是全词的高潮所在，也是诗人感情的高潮所在。《景德传灯录》卷八记马祖语曰：“侍女一口挹尽西江水“，此处界禅宗话语，表明自己的心胸开阔。北斗星是由七颗星组成的星座，像舀酒的长把勺，《诗经•小雅•大东》：“维北有斗，不可挹酒浆“，而屈原《九歌•东君》则反其意而用之，“援北斗兮酌桂浆“。诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌的招待天地万物，这是何等气势，一个被谗免官的人，如此自信，如此心胸，真有李白当年“青天有月来几时，我今停杯一向之“，或“相看两不厌，唯有敬亭山“大无畏的浪漫主义精神。 “扣舷独啸，不知今夕何夕。“苏轼《前赤壁赋》有“扣舷而歌之“之语，张孝祥则是敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。受苏轼《念奴娇•中秋》：“我醉拍手狂歌，举杯邀月，对影成三客。起舞徘徊风露下，今夕不知何夕“影像，张孝祥以“不知今夕何夕“作结，从秋月秋水回归自我，扣舷是动作，独啸是声音，从空间上说是由洞庭之大到一己之小；从时间上说是由今夕之初泛到稳泛；从心理上说是由知到不知，通过对照，说明诗人已忘情这月白无风之夜，忘情于与大自然交融之中。 此词意象鲜明，意境深邃，结构严谨，想象瑰丽，真正做到了“宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫观天外云舒云卷“，是首表现浩然正气的绝妙好词。 （1）本题考查分析作品表现手法的能力，要在仔细理解词句，抓住词句外在形式与掌握常见修辞手法的基础上作答。 （2）本题考查的是诗歌的思想内容，情感。分析时不能笼统的答表达了作者或感伤或愉悦的感情，要说具体，再结合下片内容详细分析。 古诗鉴赏一直是我们在平常作业练习和考试中遇到的难题，比分也比较重。 一、古诗鉴赏离不开三个问题 一是写什么？（内容）、二是怎样写的？（方法）三是为什么写的？（主题） 读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。 二、答题方法 1、捕捉信息 把握诗歌基本信息的要素 （1）诗歌的吟咏对象及特点 对象就是人、事、物、景。 （2）、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。 （3）、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。（列清单） “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 表面是闲，实际是烦。抒发的是屋内寂寞、无聊的情感。 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。” 列清单： 时间、地点、人物、 事件：闻笛----折柳----故园情。 情感：（故园情）思乡怀远之情。 技巧：接物抒情。 列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。 三、抓住关键词语 如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语？ 诗中的名词（写景、写物、写人），有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。 动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。 秋词张籍 ‎ ‎“洛阳城里见秋风、欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。” 试析此诗写了生活中那个“寻常”的细节？表现了他什么样的情感？ “开”字，动词。表达了诗人什么情感？又打开信封，这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。 见秋风起，从而引起对家乡的无限深切思念，所以又打开信封补写。又要补写，是应为有说不尽的思念的话。 征人怨、柳中庸 “岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。” 1、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。 2、诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请做简要赏析。 找出名词，分类：金河、玉关、黑山，地名，边塞的地名。物名：马策、刀环、青冢，黑山。动词：贵、绕、诗题：怨、 地名、物名都有边塞特征。怨是表达征人心情的动词。 （1）写了征人戍边生活，所以说是一首边塞诗。 （2）第一句“怨”、年年调动频繁，第二句怨天天练兵辛苦，第三句怨天气寒冷，第四句怨景色单调。通篇虽无怨字，却句句有怨情。 看标题，把握情感。 四、如何鉴赏？鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。 语言、技巧 用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。 7.【答案】解答本题，首先要审清楚题干的要求，限定了扩写的诗句是“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”，限定了字数和修辞。扩写诗句需要全面理解诗歌内容，体会诗歌的意境。从提供的诗句来看，“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”中的意象是月，柳、山和水；接着要抓住意象的特点，刻画“月”应抓住“凉”字，可以运用比喻的修辞，把月比作眉。刻画“柳”应写出柳岸的环境，刻画山水可以写出山水的颜色，可以运用比喻，写出水像镜子。扩写应注意意境的营造。 故答案为： 时值三月，一弯如眉的新月，映射着清冷的黑暗，正低挂在水湾的柳梢上。雨后的春夜，月色显得更加清澄，眉月新柳，相映成趣。越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底。 ‎ ‎【解析】本题考查扩展语句的能力。扩句，实质上是以原句为基础，增加一些必要的成分，使原本简单、抽象、概括的内容变得丰富、具体、形象。本题属于扩句中的句意丰富式。这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过加修饰成份，或通过加修辞手法、使之具体生动内容充实起来。可以添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词，或在句子中添加表示情态、动作等修饰性定语、状语或补语成分。可以运用比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问等修辞手法。可以运用表现手法，添加句子。运用衬托、对比、象征、以动写静等表现手法突出表达效果，丰富表达内容。 扩展语句应该注意以下三个方面的问题： ①审清题意，辨析试题类型（情境型或单句扩展型），明确扩展重点（重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数）。 ②必须“伸展、扩大”，这是前提。试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。这是扩展的原则。 ‎ ‎③要合理的扩展。所谓“合理”包括两个方面：扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。 8.【答案】【小题1】C ‎【小题2】D ‎【小题3】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）C．“儿童感染病毒人数占患者总数的1/3”错误，原文为“儿童的1/3”会感染流感。 （2）A．表述不完整，结合“我们的疫苗保护力不够，我们对流感病毒的认识远远不够，希望大家理解。在现有的措施里，疫苗依然是最有效的保护办法”可知不接种疫苗也是其中一个因素；B．原文为“在国人传统观念里，流感不过是一种小病，过几天就好了”，“国人眼里”不等于“在国人传统观念里”；C．病毒无法消除但不等于不可以预防，原文为“流感病毒在可预见的未来无法消除，人类只能与之共存，我们需要进一步了解它，才能更有效地预防它”。 （3）中国疾病预防控制中心主任高福关于防控流感的办法可以结合“高福谈到，要回答这些问题，首先要弄清人和微生物的关系”“我们的疫苗保护力不够，我们对流感病毒的认识远远不够，希望大家理解”“目前，我国的流感疫苗接种率不足2%”“在现有的措施里，疫苗依然是最有效的保护办法”等内容概括得出。 答案： （1）C （2）D （3）①要认清人和微生物（病毒）的关系。②加深对流感病毒的认识。③提高疫苗的保护力。④提高流感疫苗的接种率。 （1）本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （2）本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。 （3）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。 信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。 9.【答案】【小题1】（1）“响亮的歌声从门缝里冲了进来，那声音就像是炮弹”，运用拟人和比喻修辞，“从门缝里冲了进来”，以“冲”赋予声音以人的动作，声音打破了李老歪原本的生活；“那声音就像是炮弹”，形象地说明了歌声带给以李老歪的极大冲击。结合后面“李老歪心烦了”分析，写出了声音使他的内心烦躁不宁，又饱受刺激等。 （2）结合“李老歪听不得别人说他的手艺不行，那年老婆就是这样说他”“李老歪追到门边，逼问张笑，你说哪个技术不行”“李老歪说，哪个敢说我修的鞋不好”“李老歪说，哪个敢说我的技术不行”“你明明知道我老婆跟人跑了，还给我说你老婆来不来的话，你老婆来就来嘛，有啥了不起的？李老歪越想越生气“等分析，即使是微贱平凡的小人物，也维护自己的尊严。结合“可想想修鞋补鞋总还是个手艺活，收破烂算啥”分析，普通劳动者的迷茫、摇摆及对于自身行业的坚守。结合“他呢，在灯下修一双布鞋--‎ 张笑的鞋子……”分析，彰显了普通民众之间互帮互助的人情温暖。 （3）第3至5段，主要写李老歪与张笑日常的生活状态和平素的交情，丰富了故事内容。结合“然而李老歪一点听的心思也没有，他觉得张笑是故意在他面前炫耀。早上出门时，张笑给李老歪说他老婆过两天来。你明明知道我老婆跟人跑了，还给我说你老婆来不来的话，你老婆来就来嘛，有啥了不起的”分析，简要交代故事发生当天早上的相关情景，使得开篇李老歪的怒气有了合理的源头。结合“下午李老歪确实修坏了顾客一只鞋。李老歪听不得别人说他的手艺不行，那年老婆就是这样说他。老婆说。你就有个抱臭鞋的本事还修不好，还能干了啥？他打了老婆，老婆就跑得没了影”分析，插入了人物下午修坏顾客一只鞋的信息，既说清了李老歪“老婆跟人跑了”的原因，也为下文作铺垫。 （4）如认为合理，结合“李老歪追到门边，逼问张笑，你说哪个技术不行”“李老歪的铁锤子砸在张笑的门上，咣咣响”“到院子摘下三轮车上的音响，放到自己屋里音量极小地放着剧。他呢，在灯下修一双布鞋--张笑的鞋子……”分析，小说的结局出人意料，又在情理之中。结合“以前呢，李老歪也喜欢听张笑音响里放的歌，有时在街上正好看见了张笑，就喊他在钉鞋摊子边歇歇”“张笑说，我和李老歪住邻居，我们是好邻居。说着，就扭头问李老歪，我们是好邻居吧”“张笑和李老歪是老乡，在老家就是邻居，到了城里，又租住在一个院子，白天各忙各的，晚上呢，冬天夜长，夏夜燠热，他们就会聚到一起，抽烟，扯闲话，听蒲剧。张笑有时会买一瓶酒，跟李老歪一起喝”等分析，两人都是城市里努力求生的小人物，是互帮互助的好邻居。拼命只是一时的怒气，故而在冷静之后有补鞋这个举动既合理可信。结合“逼问张笑，你说哪个技术不行”“李老歪说，哪个敢说我修的鞋不好”“李老歪说，哪个敢说我的技术不行”等分析，补鞋也出于李老歪对自身技艺的自信与证明，对手艺的坚持也是李老歪对自我价值的坚持。如有不同的观点，言之有理皆可。 答案： （1）划线句兼用拟人与比喻。以“冲”赋予声音以人的动作，又将之比喻成轰炸在心头的炮弹，既写出了声音的刺耳聒噪，仿佛一个强而有力的闯入者，打破了李老歪原本的生活节奏：又形象地说明了歌声带给以李老歪极大的心理冲击，使他的内心烦躁不宁，又饱受刺激，乃至满目疮痍。 （2）①即使是微贱平凡的小人物，也有丰富、复杂的内心世界以及自己的尊严。②展示了在当下物质优先的社会大潮中，普通劳动者虽然有迷茫、摇摆，但对于自身行业仍有坚守。③彰显了普通民众之间互帮互助的人情温暖。 （3）①第3至5段集中补充了李老歪与张笑日常的生活状态和平素的交情，丰富了故事内容，使故事情节的展开更加合理。②第9段文字中简要交代故事发生当天早上的相关情景，使得开篇李老歪的怒气有了合理的源头。③第11段中插入了人物下午修坏顾客一只鞋的信息，既说清了李老歪“老婆跟人跑了”的原因，也为下文他抓起锤子砸门的情节打下铺垫。④通过几处插叙既使故事浑然一体，又使李老歪的形象得到了丰满。 （4）合理。①小说的结局出人意料，又在情理之中。虽然灯下补鞋的李老歪跟白日几乎与张笑拼命的李老歪截然不同，但前文已经交代两人都是城市里努力求生的小人物，是互帮互助的好邻居，所以拼命只是一时的怒气，故而在冷静之后有补鞋这个举动既合理可信，又温暖感人。②补鞋也出于李老歪对自身技艺的自信与证明，与他逼问张笑时说的三句话呼应，对手艺的坚持也是李老歪对自我价值的坚持。‎ ‎【小题2】‎ ‎【小题3】‎ ‎【小题4】‎ ‎【小题5】‎ ‎【小题6】‎ ‎【小题7】‎ ‎【小题8】‎ ‎【小题9】‎ ‎【小题10】‎ ‎【小题11】‎ ‎【小题12】‎ ‎【小题13】‎ ‎【小题14】‎ ‎【小题15】‎ ‎【小题16】‎ ‎【小题17】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。 （2）本题主要考查鉴赏作品的文学形象及探讨作者的创作意图的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析。 （3）本题主要考查分析文本结构的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，立足文本内容分析找出插叙的内容，分析好处。插叙，对主要情节起补充衬托的作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；推动情节发展，更好的突出人物的性格；丰富文章内容，使情节更加完整；补充说明了有关文章的具体内容；让文章结构富于变化，避免平铺直叙；有助于情节的展开，刻画人物性格，补充背景材料，使人物形象生动完整，突出其某个特点，或交代细节，从而升华主题等。 （4）本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，需要明确观点，结合小说的人物形象塑造、情节发展、主旨表达等方面分析。小说结尾常见的作用：突生波澜，震撼人心；照应前文，不突兀。留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造。深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人寻味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望。 赏析句子的方法：1．抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。2．从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。3．从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。4．从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。5．从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。 10.【答案】【小题1】C ‎【小题2】C ‎【小题3】D ‎【小题4】‎ ‎【小题5】‎ ‎ ‎ ‎【解析】（1）C．结合文段二第三段“非有生平之素”指老人和张良平生没有老交情”，所以“相遇于草野之间”应指的是偶然、突然相遇。故“卒然”指的是突然，而不是C．“最后”，故选C．译文：突然在郊野之间相遇。 （2）A．之：结构助词，用于主谓之间，无实义/音节助词，起补足音节的作用，无实义； B．因：介词，引进动作行为发生出现所借助的时机条件，可译为“趁机”/连词，表顺接或事情发生的结果，可译为“于是”； C．而：在前后句中都是转折连词，译为“但是”，“却”； D．其：代词，代事，指“子房受书于圯上之老人”一事/表示祈使语气，同时带有商量的语气，可译成“还是”。故选C。 （3）D．“引用了勾践和郑伯两个例子从正反两方面进行论证”错误，依据语段二第三段“楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：‘其君能下人，必能信用其民矣。’遂舍之。勾践之困于会稽而归，臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也”可知郑伯肉袒迎楚和勾践卧薪尝胆都是善于隐忍的例子，属于正面论证；而第五段“项籍唯不能忍，是以百战百胜而轻用其锋”写项羽不能忍的例子；刘邦虽开始能忍，但是“当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之？”刘邦也有不能忍的地方，故需要张良辅佐成就帝业，由此说明刘邦也时不能忍的。故D项应改为“不仅引用了郑伯肉袒迎楚，勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型，而且引项羽、刘邦等不善于隐忍的反面典型来正反对比论证”，故选D。 （4）根据句意断句。语段二第一段“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者”写豪杰能忍与普通大众不能忍的对比，故“见辱”写普通人（匹夫）受辱，被动句，可独立成句，故“见辱”后断句；呼应“人情有所不能忍者”，故“拔剑而起”“挺身而斗”是以相同结构句式，对偶写匹夫不能忍的表现，应分别独立成句；“此……也”以判断句式点评普通人的表现，语意完整，应独立成立；对应后文的“此其所挟持者甚大，而其志甚远也”赞美豪杰人士，“天下有大勇者”即为天下的豪杰人士，主谓宾成分齐全，可独立成句；“卒然临之而不惊”“无故加之而不怒”以相同结构句式，对偶写豪杰大勇者能忍的表现，语意完整，应分别独立成句。故最终断句为：匹夫见辱/拔剑而起/挺身而斗/此不足为勇也/天下有大勇者/卒然临之而不惊/无故加之而不怒。译文：普通人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这不值得算作勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。 （5）①秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻最细微的事物，可译为“一点点东西”；籍：名词作动词，登记；封：动词，封闭；而：用来，目的连词。译文：一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。 ②夫：句首发语词，再说、另外，表示提起一件事；报人之志：向人报仇的心志、心愿；下人：居于人下；是：代词，这。译文：再说，有向人报仇的心愿，却不能居于人下的（做他人下人的），这是普通人的刚强。 ③犹：还，还有，应补充出主语“高祖刘邦”；气：气度；非：不是，（如果）不是；其：难道，反问语气词；全：形容词作动词，成全。译文：从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，难道有谁能成全他？ 答案： ‎ ‎（1）C （2）C （3）D （4）匹夫见辱/拔剑而起/挺身而斗/此不足为勇也/天下有大勇者/卒然临之而不惊/无故加之而不怒。 （5）①一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。 ②再说，有向人报仇的心愿，却不能居于人下的（做他人下人的），这是普通人的刚强。 ③从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，难道有谁能成全他？ 参考译文：文段一      楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”于是张良进去，全部告诉了刘邦。刘邦大惊，说：“这件事怎么办？“张良说：“是谁给大王出这条计策的？“刘邦说：“一个见识短浅的小子劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。’所以就听了他的话。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。这将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我救活了他；现在事情危急，幸亏他来告诉我。”刘邦说：“跟你比，年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”张良出去，邀请项伯，项伯就进去见刘邦。刘邦捧上一杯酒祝项伯长寿，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢？希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德。“项伯答应了，告诉刘邦说：“明天早晨能不能早些亲自来向项王道歉。“刘邦说：“好。“于是项伯又连夜离去，回到军营里，把刘邦的话报告了项羽，趁机说：“沛公不先攻破关中，你怎么敢进关来呢？现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁此好好对待他。“项羽答应了。 文段二    古时候被人称作豪杰的志士，一定具有胜过人的节操，（有）一般人的常情所无法忍受的度量。普通人受到侮辱，拔剑而起，挺身上前搏斗，这不值得算作勇敢。天下有一种真正勇敢的人，遇到突发的情形毫不惊慌，无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。为什么能够这样呢？因为他胸怀大志，目标高远（的缘故）啊。    张良被圯桥上老人授给兵书这件事，确实很古怪。但是，又怎么知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢？看那老人用以微微显露出自己用意的方式，都具有圣贤相互提醒告诫的意义。一般人不明白，把那老人当作神仙鬼物，也太荒谬了。再说，桥上老人的真正用意并不在于授给张良兵书（而在於使张良能有所忍，以就大事）。 楚庄王攻打郑国，郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。庄王说：“国君能够对人谦让，委屈自己，一定能得到自己老百姓的信任和效力。”就此放弃对郑国的进攻。，他到吴国去做奴仆，好几年都不懈怠。再说，有向人报仇的心愿，却不能做人下人的，是普通人的刚强而已。那老人，认为张良才智有余，而担心他的度量不够，因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气，使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。为什么这样说呢？老人和张良并没有平生的老交情，突然在郊野之间相遇，却拿奴仆的低贱之事来让张良做，张良很自然而不觉得怪异，这自然，秦始皇不能使他惊恐，项羽不能使他发怒。 ‎ ‎  富贵人家的子弟，是不肯死在盗贼手里的。为什么呢？因为他们的生命宝贵，死在盗贼手里太不值得。张良有超过世上一切人的才能，不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事，反只学荆轲、聂政行刺的下策，侥幸所以没有死掉，这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他，他如果能忍受得住，方才可以凭藉这点而成就大功业，所以到最后，老人说：“这个年幼的人可以教育了。”    看那汉高祖之所以成功，项羽之所以失败，原因就在於一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。项羽不能忍耐，因此战争中是百战百胜，因此随便使用他的刀锋（不懂得珍惜和保存自己的实力）。汉高祖能忍耐，保养那完整的刀锋（把自己的精锐实力保养得很好，等待对方的衰弊），这是张良教他的。当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王，高祖为此发怒了，语气脸色都显露出来，从此可看出，他还有刚强不能忍耐的气度，不是张良，谁能成全他？ （1）本题考查理解文言实词的能力。文言实词题要得分，考生必须平时多积累，多读多记，考试时再联系语境，利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等词语在文中的释义，最后综合使用排除法得出最佳答案。 （2）本题考查理解文言虚词的能力。本题既考意义，又考用法。要考生先依据文本推出选项中一个句子中的虚词，再将句意套到另一句中来推断虚词用法是否相同。具体辨析时，可在了解18个虚词基本用法的基础上，运用五点意识法来判定：虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识。 （3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。 （4）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。 （5）本题考查理解和翻译文中句子的能力。翻译句子要以直译为主，意译为辅，字字落实，达到“信、达、雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；注意一些虚词也有意义；注意一些特殊句式的翻译也要到位。 掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 11.【答案】别过上二倍速的人生      最近网上流行“二倍速”。起初说的是因为某些影视剧“注水”太多，观众就用二倍速看完。后来“二倍速吃饭”“二倍速创业”“二倍速读书”的说法纷纷冒出来。总结起来，就是这些年轻人很忙，忙到没时间把一件事用正常的速度做完。年轻人，别浮躁，别过上二倍速的人生！       求快，本身无关价值判断，要看为了什么而加速。像有些影视剧靠乏味的对话、冗长的空镜头甚至频繁的回放来凑成70集、80‎ 集，使用二倍速播放恐怕只能说是恰到好处。毕竟，谁让它们高度雷同，缺乏新意呢；比如演皇后和仙侠主题的古装偶像剧，从《一代皇后大玉儿》，到后来的《卫子夫》《芈月传》《花千骨》，到最近的《香蜜沉沉》《延禧攻略》，说到底就是换个女主角，换个皇帝和一拨大臣，只不过是将容嬷嬷拿针扎，换成了张嬷嬷赵嬷嬷拿鞭子抽，套路和流程都大同小异。看这样的影视剧快一点又何妨？       追剧可以二倍速，吃饭可以二倍速，那人生呢？如果整个生命都倍速前进，恐怕就是一场悲剧。如果不考虑意外因素，每个人的生命总是守恒的。这部分快一点，那部分就可从容一些。如果所有的环节都是“二倍速”，那只能是机器，而且是一台迟早会崩溃的机器。        你看到有人以“二倍速”走向人生巅峰，却更应该看到他调快的人生进度条背后，那些放慢的步伐，那些经验积累的慢时光。比如有人学生时代就已成流行自媒体主笔，毕业以后顺理成章创办门户网站，你羡慕别人，更要看到别人慢慢积累经验的过程，毕竟命运总偏袒那些付出更多努力的人。       一位执意要学自己喜欢专业的姑娘，为学费开展网络众筹，在网上爆红。我不认同她跟家庭“决裂”，却很欣赏姑娘说：“不管前方路有多苦，只要走的方向是正确的，都比站在原地更幸福。”是的，只要不是“站在原地”，只要方向符合初心，步伐慢一点又何妨？       美学家朱光潜写过名作《慢慢走，欣赏啊！》，阐述了艺术与生活的关系：“谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙地急驰而过，无暇一回首流连风景，于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。”二倍速观剧不要紧，二倍速的人生则无疑值得警醒和反思。什么都求快、求加速，你可能会错过一整个丰富华丽的世界。       时间再紧，也别过上二倍速的人生！ ‎ ‎【解析】本题为材料作文。材料中反复出现的关键词是“二倍速”，涉及“二倍速观影”“二倍速吃饭”“二倍速读书”“二倍速生活”。探究情感倾向，“既节省了时间，又不会遗漏重要的情节”意为“二倍速”观影有合理性；“二倍速更适应快节奏生活”意为肯定二倍速；“当代年轻人时间有那么紧张吗？”是对二倍速的质疑；“会形成坏习惯”则是对“二倍速”的明确反对。对应文中内容，很显然，“二倍速”在观影、吃饭、看书时有合理性，但关键取决于影视的质量，饭的味道、书的内涵；而“二倍速”在读书、生活上又不合理，因为“时间有那么紧张吗？”，也许只是年轻人心浮躁，且会形成坏习惯。究其结果：一味求快，忘了积累，忘了品味，忘了深度和厚度。探究出题人情感态度，显然要考生思考“二倍速”的偶尔合理性，更批判“二倍速”的浮躁，倡导积累和品味，好影视如此，好饭菜如此，好书如此，好生活更当如此。 参考立意： ①别过上二倍速的人生。 ②生活，慢慢走，慢慢品味。 ③辩证看“二倍速”。 ④慢速度“厚积”，才能“二倍速”薄发。 材料作文准确审题立意的方法： ①从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。比如本题关键句“对于以上事件，你有着怎样的思考与联想？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法” ②从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。本题就可以先明确观点，接着阐述原因的角度行文。 ③从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。 ‎ ‎④从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。 12.【答案】【小题1】B ‎【小题2】C ‎ ‎ ‎【解析】（1）B．“惟妙惟肖”强调模仿得像真的一样，与语境“描述人死后的凄凉景象”不能搭配。此处可用“绘声绘色”，强调叙述、描写生动逼真。 （2）C．“幽怨，悲哀和无可奈何”宾语并列，应用顿号。 答案： （1）B （2）C （1）本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。 （2）本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答这类题目，先要把握常见标点符号的用法，然后结合句子之间的关系来分析正误。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面： ①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字； ②理解和运用语段内的词语、成语和熟语； ③判断标点符号使用是否正确； ④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位； ⑤改正语段中的病句； ⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。 13.【答案】本文段共由五句话组成，围绕抑制房价的问题主要谈了三个方面。前三句讲出售房屋需缴纳各种税如升值税、收入所得税、房产税等，第四句讲出租的房屋在巴黎等大城市涨租须按规定来调整，第五句讲新建房产必须建一定比例的社会福利住房。因此，法国抑制房价的三条措施分别从税收、租金、建福利房三个方面概括即可，注意字数限制。 答案： 运用税收杠杆，限制房产租金，建设福利住房。 ‎ ‎【解析】本题考查学生概括分析内容要点的能力，首先应浏览语段，把握主要内容，然后根据题干的要求，对相关信息分析、归纳、得出答案。 提炼语意题解题步骤如下：①读懂原文，明确主要信息和侧重点，用提取要点法，归纳出内容要点并审清题目的要求；②分析阅读的语段，明确语段文体，划分层次，概括层意，弄清其内在的关系，辨明题型，确立压缩的角度；③明确阅读材料的表达方式，找出关键语句，概括信息要点；依照字数要求，决定取舍；④按题目要求，选择最佳句式，恰切表达，注意语言的连贯。 14.【答案】但一般都有假山,就是把巧的东西去掉,我将它归纳成两个要点 ‎ ‎【解析】语段的内容是中国人喜欢假山的原因。第一处前文提到西方建筑前有雕塑，中国建筑没有，后文提到“假山就是中国建筑前的雕塑”，可以得知中国建筑前的雕塑就是假山，中国建筑前有假山。所以第一处填写：但一般都有假山。第二处根据前文可以得知需要解释“拙”的含义，根据后文“把目的性的东西去掉，要大巧若拙”可以得知第二处填写：就是把巧的东西去掉。第三处是对最后两句的总结，冒号表示解释说明，最后两句是艺术纲领的两个要点，所以最后一句填写：我将它归纳成两个要点。 故答案为： ①但一般都有假山 ②就是把巧的东西去掉 ③我将它归纳成两个要点 本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，符合语境的要求。 语意连贯要注意：话题的同一性，在连贯的语句中，前后各句的话题应该保持一致。事理的逻辑性，遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑。行文的照应性，既要注意结构的前后照应，也要注意语意表达的前后勾连。分承的对应性，在几句话中，前后提出两个、三个或更多的并列成分，后面也必须按照前面的提到的次序，分别加以说明、描写或补充，使前后语句对应承接，紧密衔接。风格的趋同性，在一段连贯的语句中，前后的语言的风格应该同一。组合的俗成性，有些并列词语，句子的先后顺序是人们在生活中约定俗成的。音节的协调性，对音节数错落不同的短语的排序，需要将音节数少的短语排在前，音节数长的短语排在后。格式的一致性，在分述几个对象或同一对象的几个方面时，要注意句子或短语格式的一致性。 ‎