语文卷·2018届甘肃省兰州市高三4月实战考试（二模）（2018-04）

语文卷·2018届甘肃省兰州市高三4月实战考试（二模）（2018-04）

甘肃省兰州市 2018 届高三第二次实战考试 语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 从汉通西域到唐代，西北陆上贸易一直占据对外贸易的主导地位。就国家政策而言，陆 上贸易主要作为控驭戎狄之术，政治目的远大于经济追求。这是因为汉唐时期，大部分中原 王朝建都于长安洛阳之间，其威胁主要来自北方草原。因而，鼓励蕃商来华贸易主要目的并 非微不足道的关市之征和宫廷所需珍宝，而是显示王朝的强大富足，吸引各国臣服。直到唐 代，海洋贸易还处于对外贸易的次要地位，更没有财政意义。 宋朝鼓励海洋贸易，设立市舶司，实行抽解和博买，一开始就以追求经济利益为重，获 取市舶收入。宋高宗就反复强调“国家之利莫盛于市舶”，乃“富国裕民之本”。元朝继承了 宋朝追求经济利益的态度，大力发展海洋贸易，把市舶收入作为国家财政收入，认为市舶与 赋税、盐法、商税等一样，乃“军国之所资”。由此可见，宋元两朝已完全不同于汉唐对外 贸易目的，第一次以经济眼光和趋利态度看待海洋贸易。 秦汉时期，在人们的认识中，广袤的海洋更多是作为构成“天下”组成部分的虚渺空间。 这种情况直到唐代也无根本改变。宋元时期，朝廷鼓励本国民众出海贸易，民众的海洋意识 有了根本改变。从《诸蕃志》《岛夷志略》这两记载海商的书中看到，民间海商关注的已是 航路、物产、市场、风土、货物等与商业贸易直接相关海外诸国信息。可见，民间已十分熟 悉海外市场，海洋不再是神仙世界，而是充满商机、聚财生利的现实世界和生存空间。这种 海洋意识催生了沿海民众向海谋生的潮流。 随着海洋意识的新变化，中国海洋活动全面领先于亚洲沿海各国，开始显现海洋大国的 地位。宋元海商数量巨大，商品结构、造船技术和航海技术具有绝对优势，在亚洲海洋贸易 中具有发动机的作用。宋代沿海民众出海贸易之风盛行，贩海之商“江、淮、闽、浙处处有 之”。有学者推测南宋东南沿海常年有近 10 万人涉足外贸，南宋民间海船总数保守估计应有 七八万艘。宋代鼓励商人出海与穆斯林商人在东南亚、印度洋沿海带动的早期伊斯兰化两股 潮流相互激荡，开创了亚洲海洋贸易的新格局。 宋元南海贸易体系的商品结构，是以中国瓷器和丝绸为主的手工业品与东南亚、印度洋 沿岸地区的香药、珠宝为主的资源性商品相交换，因技术水平和自然环境的差异而构成了供 需稳定、利润丰厚的互补性市场关系。中国造船技术和航海技术也有明显优势。《梦粱录》 记载，海商船舶大者五千料，中等二千料至一千料。元代海船与宋朝相去不远，二千料船载 重约 120 吨，五千料约 300 吨。而当时东南亚商船只是载重 4 吨至 40 吨不等的帆船。宋元 还把指南针运用于航海，并不断完善。 宋元两朝激发出的沿海百姓贸易求利的海洋意识及中国在海洋贸易中的优势，使中国对 外贸易真正进入海洋贸易时代，并成为亚洲海域的南海贸易体系中发挥主导作用的海洋大国。 当然，这也与当时国家经济重心南移的大背景密切相关。 （摘编自黄纯艳《宋元海洋意识的新变与海洋贸易时代的确立》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．汉唐时期中国鼓励蕃商来华贸易，只是为了显示王朝的强大富足，吸引各国臣服。 B．海洋贸易在宋代已占据对外贸易的主导，并以追求经济效益，获取市舶收入为目的。 C．民众自发所产生的海洋能够聚财胜利的意识，加速了沿海民众出海贸易之风的盛行。 D．宋元海洋贸易中我国海商数量巨大，商品结构、造船技术和航海技术也具有绝对优势。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章首段通过路上贸易和海洋贸易地位的比较，论证了国家政策与对外贸易的关系。 B．文章从对外贸易政策趋向、海洋意识转变两个方面论述了海洋贸易地位确立的过程。 C．文章通过对宋元时我国海洋活动实力的阐述，证明了我国在亚洲经济贸易中的地位。 D．围绕海洋贸易地位的确立，文章逐层递进地论证了确立的条件、原因和产生的影响。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．汉唐西北陆上贸易，只有遏制草原游牧势力的政治意义，并无经济追求的财政意义。 B．宋元两朝以趋利态度大力发展海洋贸易，说明市舶收入在国家财政中占有一定比重。 C．由互补性市场关系可以看出，海外诸国对中国出口瓷器和丝绸等受工业品的依赖性。 D．如果宋元时期国家经济重心没有南移，中国对外贸易重心可能不会由陆上转向海上。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 湖底 阿城 后半夜，人来叫，都起了。 摸摸索索，正找不着裤子，有人开了灯，晃得不行。浑身刺痒，就横着竖着斜着挠。 都挠，咔哧咔哧的。说，你说今儿打得着吗？打得着，那鱼海了去了。听说有这么长。可不， 晾干了还有三斤呢。闹好了，每人能分小二百，吃去吧。 人又来催。门一开，凉得紧，都叫，关上关上！快点儿快点儿，人家司机不等。这就 来，也得叫人穿上裤子呀！穿什么裤子，到那儿也是脱，怎么也是脱。 不但裤子穿上了，什么都得穿上，大板儿皮袄一裹，一个一个地出去，好像羊竖着走。 凉气一下就麻了头皮，捂上帽子，只剩一张脸没有知觉。一吸气，肺头子冰得疼。真 冷。玩儿命啊。吃点子鱼，你看这罪受的。 都说着，都上了车。车发动了，呼地一下蹿出去，都摔在上了，都笑，都骂，都不起 来，说，躺着吧。 草原冻得黑黑的，天地黑得冷，没有一颗星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。 骑马走着挺平的道儿，车却跑得上上下下。都忍着说，颠着暖和。天却总也不亮，都 问，快到了吧？别是迷了。 车也不说一声儿，一下停住。都滚到前头去了。互相推着起来，四面望，都说，哪儿 呢？怎么瞅不见呀？车大灯亮了，都叫起来，那不是！ 草原不知怎么就和水接上了。灯柱子里有雾气，瞅不远。都在车上抓渔，胡乱往下扔。 扔了半天，扔完了。都往下跳，一着地，嗬，脚腕没知觉，跺，都跺，响成一片。 车转了个向，灯照着。都择，择成一长条，三十多米，一头拴在车头右边。一抬头， 天麻麻亮。都说，刚才还黑着呢。 先拢起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起来搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸脸， 鼻头没知觉。都瞅水。 说是湖，真大，没边儿。湖面比天亮着几成。怪了，还没结冰。都说，该结了，怎么 还没结呢？早呢，白天还暖和呢，就是晚上结了，白天也得化。这才刚立秋。关外不比关里。 北京？北京立秋还下水游泳呢！霜冻差不多了，霜冻也没这疙冷。 酒拿出来了，说，都喝。喝热了，下水。火不能烤了，再烤一会儿离不了，谁也不愿 下水了。别烤了，别烤了。都离开了，酒传着喝。 天一截比一截亮。湖纹丝不动。 都甩了大羊皮袄，缩头缩脑地解袄扣子。绒衫不脱，脱裤子。都赶紧用手搓腿肚子， 咔哧咔哧的。 搓热了，搓麻了，手都搓烫了，指尖还冰凉。都佝着腰，一人提一截，一长串儿，往 水里走。 都嚷，这水真烫啊！要不鱼冻不死呢，敢情水里暖和。你说人也是，咋不学学鱼呢？ 嘿，人要学了鱼，赶明儿可就是鱼打人了。 都笑着，都哆嗦着，渐渐往深里走。水一圈儿一圈儿顺腿凉上来。最凉的是小肚子， 一到这儿，都吆喝。 水是真清。水底灰黄灰黄的。脚碰到了，都嚷，嘿，踩着了！别嚷别嚷，鱼一会儿跑 了。 头开始往回兜，围了一大片。人渐渐又走高了，水一点一点浅下去。水顺着腿往下流。 都叫，快！快！冻得老子顶不住了！ 天已大亮，两头都拴在车头后面。司机说，好了没有？都说，好了好了，就看你的了！ 半天没动静。司机一推门，跳下来，骂，冻上了，这下可毁了！都问，拿火烤烤吧？ 司机不说话，拿出摇把摇。还是不行，就直起腰来擦一下头。都在心里说，嘿，这小 子还出汗了。 司机的胳膊停在脑门上，不动，呆呆的。 都奇怪了。心里猛地一下，都回过头去。 一疙瘩红炭，远远的，无声无息，一蹿，大了一点儿。光着的腿上都有了感觉。那红 炭又一蹿，又大了一点，天上渗出血来。都噤声不语，心跳得咚咚的，互相都听得见，都不 说。 还站在水里的都一哆嗦，喉咙里乱动。听见那怪怪的声音，岸上的都向水里跑。 湖水颤动起来，让人眼晕，呆呆地看着水底。灰黄色裂开亿万条缝，向水面升上来。 都是鱼。 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文章第二段“打得着，那鱼海了去了”这句充满地方色彩的话，既巧妙交代了这群人 要去打鱼的事情，又表现出他们兴奋的心情。 B．文章注重描写特定情境下人物的感受，“哆嗦”的星星，“红炭”似的朝阳，就绝妙地 写出了人们在打鱼境遇中的特殊感受和情绪。 C．文章擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，善于在人与人、人与景的对 比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。 D．文章叙写了一群人半夜前往草原大湖鱼的神奇过程，以短句为主要言说方式，笔法老 练，用语奇崛，具有独特的艺术风格。 5．文章中鱼的人群有哪些特点？请简要说明。（5 分） 6．文章是怎样叙述鱼的一群人的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 材料一 《科学进展》杂志近日发表的一项研究表明，全球的光污染正在持续恶化——2012 年 到 2016 年每年 10 月份的卫星观测数据表明，人工照明面积正在以 2.2%的幅度逐年增长。 研究人员通过扫描夜空照片，考察世界各地夜空究竟有多少人造光线，其中，大部分人 工照明面积增长来自发展中国家。在城市开始兴起的时候，工业蓬勃发展的国家需要额外的 户外照明是可以理解的。实际上，光污染的增长可与国内生产总值（GDP）的增长相关联。 随着南美洲、非洲和亚洲国家的 GDP 急剧上升，人工照明的使用也在增加。 不过，美国等发达国家的人工照明情况在卫星图像上显得更加稳定，这是因为研究中使 用的卫星只能“拾取”旧灯泡的红色、橙色和黄色光，而发光二极管（LED）的蓝光不会显 示在图像中。LED 光源比旧光源效率更高，持续时间更长，许多城市和家庭都开始换用这种 光源，以减少开支，降低能源消耗。国际空间站采集的图像显示，城市已经从过去的黄色变 成蓝色，与此同时，城市的扩张正将这些明亮的边界推向更遥远的地方。 虽然光污染不像空气污染那样致命，但仍会损害健康。时间生物学专家正在研究睡眠和 觉醒周期对健康的影响，人造光特别是蓝色人造光容易在人准备入眠时触发觉醒，过度接触 夜间光线已经与癌症、肥胖等联系在一起了。 （摘编自房琳琳《全球光污染面积逐年增长》，2017 年 11 月 29 日《科技日报》） 材料二 近年来，许多城市用 LED 灯来代替高压钠灯或金属卤化物作为路灯，这样不仅更亮,还 可以节约能源。但由于 LED 灯散发的光在可见光光谱中占到更大比例，灯光播撒的范围越来 越广随之而来的光污染也不容忽视。研究表明，城市光污染已造成世界上三分之一的人口在 夜晚看不见银河。不仅如此，它还有可能会让春天提前，甚至会伤害到动物和植物。但从相 关调查来看，光污染问题尚未引起民众的关注。 民众对光污染的认识与可能采取的措施 对是否存在光污染的认识 受到光污染时可能采取的措施 （摘编自刘洁《关于城市光污染控制管理对策探讨》） 材料三 光污染很难像其他环境污染那样通过分解、转化和稀释等方式消除或减轻。光污染与传 统的环境污染类型相比，不仅具有无形、无味且更易被发现的特点，而且在光照过程中产生 的光辐射，会被周围的树木、花草等自然因素或人工建筑及气象环境所吸收或阻断。但光污 染带来损害后果的过程往往较为复杂，短时间的光污染不会有太大的损害，如果长期处于光 辐射的环境之中，环境自净能力饱和，光污染的危害就会渐渐凸显。结合这些特征，光污染 防治应从源头入手，多种防范举措共同作用，事先对光污染有效控制。 （摘编自林唐凌《城市光污染立法探析》） 材料四 2009 年国际天文年期间，天文学家曾呼吁公众自愿参与“地球一小时”熄灯活动，保 护黑暗夜空不受光污染。日前，杭州市政府公布《杭州市城市照明管理办法》，明确提出除 特定区域设置功能照明设施外，还应划定城市黑天空保护区。比如在西湖西部群山地区，必 须无条件禁止亮灯，以避免该地区受到光污染的影响，“让城市也有看星星的地方”。除了杭 州，此前在西藏阿里等地，也有一些类似探索，建立了相关的保护区域。尽管名称不同、形 式不一，但选择的都是自然生态条件较好、动植物多样性丰富的地区，也对减少光污染对这 些地区生物多样性的影响起到了积极作用。与此同时，一些地区还出台相关规定，以使人们 形成对城市照明的正确认识。比如，对照明的时间、地段和形式进行科学合理的规划，减少 对亮化、美化的过度追求，在城市照明设置中遵循绿色环保、关注自然的原则等。然而，由 于目前相关法律还比较滞后，“受到光污染后该找谁解决”“如何处罚光污染制造者”等核 心问题还没有明确规定，治理效果也就十分有限。 （摘编自陈娟《找回消失的那片星空》，2018 年 1 月 19 日《人民日报》） 7．下列对材料中光污染相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．光污染的持续加重与夜间人工照明的使用增加有关，近几年全球人工照明的面积正在 以 2.2%的幅度逐年增加。 B．发展中国家的光污染增长速度大于经济发达国家，是因为它们工业的蓬勃发展需要额 外的户外照明以提高 GDP。 C．光污染与其他形式的环境污染相比，不仅无形、无味，而且更易被发现，光照中产生 的光辐射也易被吸收或阻断。 D．光污染改变了自然的昼夜循环，这不仅会损害人类健康，还会影响到天文观测、生物 的多样性、自然生态系统。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分） A．越来越多的城市和家庭用 LED 光源代替旧光源，这不仅可以让城市和家庭的照明变得 比原来明亮，而且还能减少开支，保护环境。 B．从材料二中可以看出，大多数民众都知道光污染是一种轻微环境污染，因此受到光污 染时都采用忍受的措施，不与当事人交涉。 C．带来了诸多破坏的光污染，长期被人们忽视，与其危害的潜在性不易被人们发现，人 工光源的使用未被人们科学认识等因素有关。 D．光污染的特殊性决定了不能用分解、转化和稀释等方式消除或减轻其危害，因此光污 染的治理只能从源头入手，采用预防的方式。 E．《杭州市城市照明管理办法》的出台，明确提出设置功能照明设施和黑天空保护的区域， 具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。 9．怎样才能有效进行光污染的治理？请结合材料简要概括。（4 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 毛修之，字敬文，荥阳阳武人也。祖虎生，伯父璩，并益州刺史。父瑾，梁、秦二州刺 史。修之有大志，颇读史籍。荆州刺史殷仲堪以为宁远参军。桓玄克荆州，仍为玄佐。解音 律，能骑射，玄甚遇之。及篡位，以为屯骑校尉。随玄西奔，玄败于峥嵘洲，复还江陵，人 情离散，议欲西奔汉川。修之诱令入蜀，冯迁斩玄于枚回洲，修之力也。晋安帝反正于江陵， 除骁骑将军。下至京师，高祖以为镇军咨议参军，加宁朔将军。旬月，迁右卫将军。既有斩 玄之谋，又伯、父并在蜀土，高祖欲引为外助，故频加荣爵。高祖将伐羌，先遣修之复芍陂， 起田数千顷。及至彭城，又使营立府舍。时洛阳已平，即本号为河南、河内二郡太守，行司 州事，戍洛阳，修治城垒。高祖既至，案行善之。王镇恶死，修之代为安西司马。值桂阳公 义真已发长安，为佛佛虏所邀，军败。修之与义真相失走将免矣始登一坂坂甚高峻右卫军人 叛走已上坂尝为修之所罚者以戟掷之伤额因坠坂遂为佛佛所擒。佛佛死，其子赫连昌为索虏 拓跋焘所获，修之并没。初，修之在洛，敬事嵩高山寇道士，道士为焘所信敬，营护之，故 得不死，迁于平城。修之尝为羊羹，以荐虏尚书，尚书以为绝味，献之于焘；焘大喜，以修 之为太官令。稍被亲宠，遂为尚书、光禄大夫、南郡公。其后朱修之没虏，亦为焘所宠。修 之相得甚欢。修之问南国当权者为谁，朱修之答云：“殷景仁。”修之笑曰：“吾昔在南， 殷尚幼少，我得归罪之日，便应巾韝①到门邪！”经年不忍问家消息，久之乃讯访，修之具 答，并云：“贤子元矫，甚能自处，为时人所称。”修之悲不得言，直视良久，乃长叹曰： “呜呼！”自此一不复及。初，荒人去来，言修之劝诱焘侵边，并教焘以中国礼制，太祖甚 疑责之。修之后得还，具相申理，上意乃释。元嘉二十三年，死于虏中，时年七十二。 （节选自《宋书·毛修之传》） 【注】①巾韝（gōu），指头巾和单衣，为古代士人之盛服。 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．修之与义真相失／走将免矣／始登一坂／坂甚高峻／右卫军人叛走／已上坂／尝为修 之所罚者／以戟掷之／伤额／因坠坂／遂为佛佛所擒／ B．修之与义真相失／走将免矣／始登一坂／坂甚高峻／右卫军人叛／走已上坂／尝为修 之／所罚者以戟掷之／伤额／因坠坂／遂为佛佛所擒／ C．修之与义真相失／走将免矣／始登一坂／坂甚高峻／右卫军人叛／走已上坂／尝为修 之所罚者／以戟掷之／伤额／因坠坂／遂为佛佛所擒／ D．修之与义真相失／走将免矣／始登一坂／坂甚高峻／右卫军人叛走／已上坂／尝为修 之／所罚者以戟掷之／伤额／因坠坂／遂为佛佛所擒／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．参军，指官职名称，是中国古代诸王及将帅的幕僚，也指中国古代戏曲中的角色名。 B．旬月中的“旬”指十天，古代记录时间的方法，这里强调毛修之的升迁速度之快。 C．索虏，南北朝时期南朝对北朝的蔑称。“索”指发辫，古代北方民族多有发辫，故称。 D．贤子多用以美称他人之子，常有过分夸赞之意，这里确实朱修之对元矫的真诚夸赞。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．毛修之忠于朝廷，借机尽力止变。他懂音律、能骑射，深得桓玄赏识，但在桓玄篡位 后，兵败失利返回江陵之时，却用计诱杀了桓玄。 B．毛修之富有才干，得到高祖重用。高祖讨伐羌人之时，先派他修治芍陂，开垦数千顷 田；后高祖进至彭城时，又让他建造官舍、修治城垒。 C．毛修之虽为俘虏，却得加官进爵。他被外族俘虏后，因擅长烹调羊羹而被推荐、提拔； 后得拓跋焘宠爱，不断升迁，一直加爵至南郡公。 D．毛修之心念南国，但却终老异乡。他曾向同为俘虏的朱修之打听南国当权者和自家的 情况，听后感世事变迁，悲不能语，最终卒于虏处。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） (1)既有斩玄之谋，又伯、父并在蜀土，高祖欲引为外助，故频加荣爵。（5 分） (2)初，荒人去来，言修之劝诱焘侵边，并教焘以中国礼制，太祖甚疑责之。（5 分） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。 题宣州开元寺水阁，阁下宛溪，夹溪居人① 杜牧 六朝文物草连空，天淡云闲今古同。 鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。 深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。 惆怅无日见范蠡②，参差烟树五湖东。 【注】①此诗做于诗人任宣州团联副使时。②春秋时范蠡曾辅佐越王勾践打败吴王夫差， 功成之后，为了避免越王的猜忌，乘扁舟归隐于五湖。 14．本诗尾联用了春秋时范蠡的典故，以下对此进行的赏析不恰当的两项是（5 分） A．诗人等阁远眺，由五湖的美景，联想到隐居于此的范蠡，表现出对范蠡的艳羡之情。 B．从范蠡的故事推断，如果杜牧能够建功立业，也会像范蠡一样功成身退，归隐山水。 C．宣州美丽的江南景致并不能带走诗人内心的忧伤，只能徒劳地怀想着范蠡的逍遥。 D．诗人感叹自己和历史之间无可跨越的距离，隐含着宦海无涯前途渺茫无望的沮丧。 E．诗歌借范蠡的故事和六朝旧痕，抒写人世变易的感慨，为全诗渲染出浓重的沧桑感。 15．古人认为杜牧的律诗有豪迈之气，请结合首联，分析此特点。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（5 分） (1)苏轼《赤壁赋》中，客由眼前山水环绕、林木苍翠的自然美景发问，追思三国时代英 雄人物曹操的句子是：“ ， ， 。” (2)李贺《雁门太守行》中以“ ， ”两句，引用故事，来写将士们报效 朝廷的决心。 三、语言文字运用（20 分） 17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（3 分） ①西街村城隍庙会上，锣鼓震天，瓦釜雷鸣，大鼓传人孙克光的精彩表演吸引了四面八方 前来赶会的群众。 ②共享的理念一经获得共识 i，就迅速在美国、欧洲等信息经济发达的国家演变成了声势 浩大的社会实践。 ③随着时间流逝，“卓筒井”的前世今生在他的创作构思中越来越丰满，小说《蜀盐说》 也终于瓜熟蒂落。 ④我一直认为，在某种程度上，科学家行云流水的想象力、活跃的创新构思，基本决定了 其远大科研目标的实现。 ⑤北方地区端午节采摘的鲜艾草，散发着令蚊虫进退维谷的抑制性气味，可以起到驱虫的 独特功效。 ⑥在很多地方，由于收入保底，参保农户还可以将保单拿去银行进行质押贷款，融资难题 迎刃而解。 A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．平昌冬奥会闭幕式上的“北京八分钟”，用智能科技完美营造了唯美中国的气度和神韵， 展现了文明古国的现代活力。 B．随着国人文化自信的提升，为适应汉字在海外传播，不少学者开始重新审视汉字教学 的方法，合理借鉴传统汉字教学的经验。 C．金砖合作契合五国发展的共同需要，其之所以得到快速发展，关键在于找准了互尊互 助走适合本国发展道路的合作之道的结果。 D．在当前激烈的就业竞争环境中，即使学校不作统一要求，对学生而言，实习仍旧是锻 炼实践能力、积累社会经验的有效方式。 19．下列各句中，表达不得体的一句是（3 分） A．王老师有多年工作经验，今天拿出这节课，就是抛砖引玉，希望青年教师听课后能 尽情地发表自己的意见。 B．村长见陈委员一脸阴沉，赶紧凑上去说，让烈士的老母亲独自住这样破旧的寒舍， 实在是我们工作的疏漏。 C．王教授谦和地问围坐在田边树下的村民，哪位是咱这村儿的赵诗人，有亮扶着锄把 侧着头回答，不才便是 D．我太老了，很难再拿出什么像样的作品，高足林风跟我学习绘画多年，已成气候， 可堪此巨幅画作之重任。 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每句不超过 12 个字。（6 分） ① ：有时它是“黑月亮”，有时是“灰月亮”，有时是“红月亮”。发生月全食 时， ② ，就可以将一部分太阳的红光折射到月球上去，月全食就呈现出暗红色，即所 谓的“红月亮”；而当地球大气层较为污浊时，太阳的红光就难以折射到月球上去， ③ 。 21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5 分） 准确而优雅地使用本国语言文字，对于任何一个国家任何一个时代的大学生都很重要， 而这种能力的习得只能通过语文课堂才可以获得。语文教育往往是潜移默化，“润物细无声” 的，而今人学习语文都是急功近利，希望为今后考试、求职获得资本，语文课堂也“应景” 功利化了。其实，对于很多老学生来说，那时的语文课堂、语文老师给学生都是终身受益的 知识，所以语文老师总是比数学、英语或是政治老师更容易被追怀。 ①这种能力的习得并不是只能通过语文课堂才可以获得。 ② 。 ③ 。 四、写作（60 分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） “汉语盘点 2017”颁布的年度最热词语是“初心”。围绕着“初心”，小明同学找到了 这样六个句子： ①君子务本，本立而道生。（《论语》） ②大人者，不失其赤子之心者也。（《孟子》） ③才者，德之资也；德者，才之帅也。（司马光） ④所以表不忘初心，而必果本愿也。（白居易） ⑤不驰于空想，不骛于虚声。（李大钊） ⑥风物长宜放眼量。（毛泽东） 读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用， 写一篇文章。 要求：①选好角度，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不少于 800 字。 语文试题参考答案及评分参考 一、现代文阅读 　　(一)1.(3 分)D 2.(3 分)B 3.(3 分)A 　　(二)4.(3 分)C 　　5.(5 分)D 　　(1)性情粗犷而有野性。大声说闹，大声笑骂，不拘生活小节。(2)性格坚忍而乐观。半 夜鱼，虽然气候异常寒冷，路途顛簸遥远，湖水冰冷刺骨，但因能打到鱼的愿望而勇敢从容 面对。(3)经验丰富，互相配合。大家听从安排，统一行动，团队间能互相帮助，互相安慰。 答出一点给 1 分，答出两点给 3 分，答出三点给 5 分。意思答对即可。如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。 　　6.(6 分)1.以时间为线索，从半夜被叫起到日出看到湖底的鱼，清晰呈现打鱼过程:2. 以“我”(隐匿的叙述人) 的所见所闻来叙写，真实再现打鱼时节气候的寒冷和打鱼人群的 辛苦、兴奋，使事件显得真实可信;3.以鱼人群在特定的打鱼境遇中的感觉状态和情绪状态 来叙写事件，容易调动读者的体验，使读者感同身受。 每答出一点给 3 分，给满 6 分为 止。》意思答对即可， 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 　　(三)7.(3 分)B 8.(5 分) 答 C 给 3 分，答 E 给 2 分。 　　9.(4 分)1.从环保的角度，转变人们对光污染的认识，倡导人们科学用光; 2.从法律的 角度，建立健全光污染防治的环境立法，使光污染的防治得到强有力的法律保障。答出一点 给 2 分.意思答对即可。 　　二、古代诗文阅读 　　(一)10.(3 分)A 11.(3 分)D 12.(3 分)B 　　13.(10 分) 　　(1)(5 分)(毛修之)一方面有斩杀桓玄的谋略，另一方面他的伯父和父亲都在蜀地，高 祖想引他为外助，所以连连给他加封显贵爵位。 译出大意给 3 分:“并”“加”每译对一处 得 1 分。 　　(2)(5 分)当初，两国鄙野之人往来，都说毛修之劝诱托跋焘侵扰宋国边境，并且将中 原的礼乐制度教给他。太祖很怀疑他，(不断地) 加以谴责。 译出大意给 3 分:“荒人”“中 国”每译对一处得 1 分。 (二) 　　14.(5 分)答 D 给 3 分，答 B 给 2 分。 　　15.(6 分)1.今昔对比，昔日六朝的文物尽成今日“连空”的荒草，在对比中，营造出 一种浓重的人世变易的沧桑感; 2.时空结合，“草连空”与“今古同”相对，将阔大的空间 与悠长的时间融为一体，在无限的时空中体现了怀古的满腔豪情。 　　(三)16.(5 分) (1)山川相缪 郁乎苍苍 此非孟德之圈于周郎者乎(2) 报君黄金台上意 提 携玉龙为君死。每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。 　　三、语言文字运用 　　17.(3 分)B 18.(3 分)D 19.(3 分)C 　　20.(6 分) 　　示例:1.月全食并不是每次都雷同 　　2.如果地球的大气层比较清晰 　　3.从而出现黑月亮或灰月亮。写出一句给 2 分。意思答对即可。 如有其他答案，只要 言之成理，可酌情给分。 　　21.(5 分)示例:2.今人学习语文并非都是急功近利。 3.语文老师并不一定都是比数学、 英语或是政治老师更容易被追怀。写出第 2 句给 2 分，写出第 3 句给 3 分。意思答对即可。 　　四、写作 　　22.(60 分)略