2017届高三二轮复习专题诗歌的表达技巧学案

2017届高三二轮复习专题诗歌的表达技巧学案

‎2017届高三二轮复习专题 诗歌的表达技巧 学案 考查角度 设疑方式 修辞手法 ‎①这首诗主要运用了哪些修辞手法？试作赏析。‎ ‎②请指出×句使用的修辞手法。‎ 表现手法 ‎①全词主要运用了什么艺术手法(技巧)？‎ ‎②诗人是怎样来抒发自己的情感的？‎ ‎③请从表现手法的角度对诗中的×句作简要赏析。‎ 艺术构思 ‎①本诗在构思方面有何技巧？‎ ‎②某句在全诗中起到什么作用？‎ ‎③本诗中的×句和×句是什么关系？体现了诗歌的什么特点？‎ ‎④诗中的××为什么要这样写？‎ 表达方式 ‎①全诗抒发了什么样的感情？是如何表现的？‎ ‎②全诗是如何描写××事物(景物)的？写出了它的什么特点？‎ ‎③简析作品××的描写角度。‎ 通过表格分析可知，近几年来高考诗歌关于“表达技巧”的考查，一般是从修辞手法、表达方式、艺术构思、表现手法等角度入手，分值控制在3～6分之间。从近五年全国的考试情况来看，表达技巧这一考点命题率达90%，基本上是表达技巧加上语言、形象或情感的出题方式。‎ 一首诗词艺术价值的高低，既在于“写什么”，更在于“怎么写”。因此，“语不惊人死不休”成了诗人的至高追求。作为高考诗歌鉴赏要求之一的“表达技巧”，就属于“怎么写”‎ 的范畴。纵观历年高考诗歌鉴赏试题，几乎总要涉及对表达技巧的考查。‎ 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法，既包括各种修辞手法、表达方式，也包括艺术构思上的各种技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。‎ ‎ 答题思路 第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技巧。‎ 第二步：结合诗句说说这个手法的内容。‎ 第三步：指出运用该手法产生的作用(表达了诗人怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等)。‎ ‎ 答题模板 答题范式：揭示手法＋分析表达作用(句意＋文意＋主旨情感)‎ 答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种表达技巧”，只答一种即可；如问“运用了哪些表达技巧”，至少两种以上；如问“主要运用了哪种表达技巧”，答一两种即可。‎ ‎☞ 模板对接 ‎1．表达方式：叙述、描写、议论、 抒情(说明)。‎ ‎2．表现手法：托物言志、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、欲扬先抑、衬托、象征、用典、想象、联想、托物起兴、渲染、虚实结合、动静结合、层递、以小见大、点面结合、白描、绘声绘色等。‎ ‎3．修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、反语、反复、 对比、 对偶、 反问、设问、引用等。‎ ‎4．结构手法：首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。‎ ‎ (2015·天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。‎ 雨过至城西苏家 ‎[宋]黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。‎ 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。‎ 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。‎ 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人？‎ ‎【注】　此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。‎ 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ 题目问颈联的艺术手法有哪些，考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。第一步，综合考查全诗，我们发现，这首诗前三联重在描绘景物，尾联抒情。首联写了小路洁净无尘，颔联写紫烟渐散和天晴日丽，颈联承接上两联，写了红花沾雨和绿柳轻拂的景象。第二步，审准要求，题干说“哪些艺术手法”，说明要多角度分析，全面把握。从“红”“香”“湿”等词语可以分析出诗人从视觉、嗅觉、触觉方面细致描绘景物；从“红”“香”“湿”三字的角度看，是通感手法的运用；从“柳拂”来分析，赋予柳树以人的情态，是比拟(拟人)手法；从两个句子的整体结构来看，则是运用对仗手法。第三步，归纳答案，注意分析艺术手法的使用效果，如对意境的营造和情感的抒发的烘托作用。‎ ‎【答案】　①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写，如“衣袖红香湿”。‎ ‎【诗意】　在万物青葱的春天，飘然下起了一场小雨，各条小路上因车马扬起的灰尘被一洗而净。渐渐散去的紫烟轻轻地笼罩在皇城上空，天气稍稍放晴，日光越发明丽耀眼。红色的花瓣不时地飞上我们的衣袖，湿润的红花的香气仿佛也是湿润的；葱翠的柳枝随风轻摇，轻拂在我们的马鞍上，带着无限的柔情蜜意。尽管领略这无限的风光吧！让我们开怀痛饮以助兴，此时此刻，都城里谁才是如此悠闲惬意的人？‎ ‎1．(2016·山东烟台市高三考试)阅读下而的宋词，回答问题。‎ 沙 塞 子①‎ 朱敦儒 万里飘零南越，山引泪，酒添愁。不见凤楼龙阙、又惊秋。‎ 九日江亭闲望，蛮树绕，瘴云浮。肠断红蕉花晚、水西流。‎ ‎【注】　①朱敦儒，北宋词人。本词为靖康之难后，作者流落岭南时所作。‎ ‎(1)结合上阕的内容，简要说明词人所表达的思想感情。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)下阙运用了哪些表现手法？请简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎1．【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。鉴赏上阕，要抓住“万里飘零”“不见凤楼龙阙”“泪”“愁”，结合注解，多角度作答。(2)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。下阕写景句较多，可考虑景情关系，“红蕉”与下阕前几个意象色调不一样，考虑“以乐景写哀情”；“水西流”的反常用来反衬内心的悲痛。‎ ‎【答案】　(1)词人飘零岭南，触景生情，眼含泪水，借酒浇愁，徒增哀愁，表达了流落异乡的悲苦之情和浓烈的思乡之情；山河破碎，故国不再，时光飞逝，回归无期，表达了深沉的亡国之痛和怀国之情。‎ ‎(2)一是借景抒情，借树木错杂缠绕、瘴云浮动而不见天日的蛮荒之景，抒发了词人沉郁伤感之情；二是以乐景写哀情，用红蕉的明艳美丽和江水西流反衬了词人内心悲痛之深。‎ ‎【诗意】　我流落到岭南这个离家万里的陌生地，看那山山水水，都是陌生 的。我眼含泪水，借酒浇愁，也只是徒增哀愁罢了。那凤楼龙阙在哪里？山河破碎，故国不再。‎ 傍晚时分，江亭边，满眼是南木环绕，阴云密布，只是那明艳的芭蕉和西流的江水分明刺痛了我的心。‎ ‎2．(2016·陕西汉中市高三教学质量检测)阅读下面这首词，完成问题。‎ 定 西 番 牛　峤 紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。‎ 乡思望中天阔，漏残星亦残。画角数声呜咽，雪漫漫。‎ ‎(1)下阕写景运用了什么表现手法？请简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)整首词中抒发了作者哪些情感？请结合全词简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎2．【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。下阙写月夜望乡。残夜行将消逝，望中只见高天寥廓，残星暗淡。戍楼之间回荡的画角数声，呜咽沉郁。注意“望”“数声呜咽”。(2)本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。整体感知这首词，是描写边塞风物，表现征人的乡愁。注意“月明”“梦长安”“乡思”。其次注意体会“边塞”意象的色调：“冷”“寒”“残”“呜咽”，属于冷色调，表达征战之苦，写边塞环境恶劣，体会战士之愁。‎ ‎【答案】　(1)下阕描绘了一幅悲凉、凄冷的边塞夜景图，运用了视听结合(动静结合)的表现手法。作者仰望夜空，高天寥廓，残星暗淡，飞雪漫漫；听到将尽的更漏、呜咽沉郁的角声。这些视觉形象和悠远的听觉形象结合在一起，描绘出一幅惨淡凄寒的景色，将将士对家乡、亲人的思念之情融入景物描写之中。塞 外荒寒，征人梦苦，跃然纸上。‎ ‎(2)①对家乡、亲人的思念。通过明月千里、梦回长安、凝望高天的细节描写直接抒情，表达戍边将士对家乡、亲人的思念之情。②对边关艰苦生活的厌倦。金甲冰冷、戍楼苦寒，把将士的内心情感融入景中。③对边关将士的同情。写了如泣如诉的角声、凄冷残星，以景衬情。(答出任意两点即可)‎ ‎【诗意】　明月千里照着长城，将士的盔甲寒冷如冰，戍楼上寒风凛冽，又把长安吹入梦中。‎ 思乡的时候仰望苍天，苍天像思愁浩渺无边。更漏的残声里残星稀落，城头响起几声呜咽的号角，在纷飞的大雪中回荡。‎ ‎3．(2016·湖北重点中学高三第二次联考)阅读下面这首诗歌，回答问题。‎ 村　行①‎ 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。‎ 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。‎ 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。‎ 何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。‎ ‎【注】　①宋淳化二年作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。‎ ‎(1)这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合诗歌内容简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法？试举两种并简要赏析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎3．【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。体会这首诗的情感，‎ 注意前三联写景句子里景物的特点，“菊初黄”“胭脂色”“白雪香”，景物优美迷人，“信马悠悠野兴长”体现作者的惬意。尾联诗意有了明显转折，“忽惆怅”“似吾乡”，思乡之情油然而生。(2)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。如颔联两句分别从听觉与视觉方面下笔。前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣。本题可从修辞、动静、对比等角度分析。‎ ‎【答案】　(1)诗人骑在马上，穿行于山间小路，安闲地欣赏着沿途的旖旎风光，突出了作者悠然的神态、浓厚的游兴。就在此时，诗人突然发现眼前村庄里的小桥和原野上的树木，与自己故乡的十分相似，因而触景生情，产生了思乡的愁绪。同时，也暗含诗人宦途失意和有家不得归的悲凉。(意对即可)‎ ‎(2)①拟人手法。颔联运用拟人手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动地展现了初秋晚景。‎ ‎②比喻手法。颈联作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶”的红色与“荞麦花”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有色有香。③动静结合的写法。以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻；以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。(答出两点即可)‎ ‎【诗意】　马儿穿行在山路上菊花已微黄，任由马匹自由地行走兴致悠长。傍晚，千万的山谷回荡着声响，数座山峰伫立在夕阳下默默无语。棠梨的落叶红得好似胭脂一般，香气扑鼻的荞麦花啊洁白如雪。是什么让我在吟诗时忽觉惆怅，原来乡村里的小桥和原野上的树木像极了我家乡的风物！‎ ‎4．(2016·河北石家庄市高三调研检测)阅读下面这首宋词，完成问题。‎ 卜算子慢 柳　永 江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气。引疏砧、断续残阳里。对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继。‎ 脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意？纵写得、离肠万种，奈归云谁寄？‎ ‎(1)上阕“对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继”几句，在整首词里有什么作用？请简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)这首词表达了作者丰富的思想感情，请结合诗句简要分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎4．【解析】　(1)本题考查鉴赏诗歌艺术技巧的能力。考查词句的结构技巧的作用，词句出现在上阕结尾，承上启下。(2)本题考查鉴赏诗歌思想内容的能力。作者身为“楚客”，“伤怀念远”，思乡之情体现得比较明显；下阕“脉脉人千里”“两处风情”“离肠”又有思人之情。‎ ‎【答案】　(1)①承上启下。“晚景”总括了上文的所见所闻，“伤怀念远，新愁旧恨相继”由上阕的写景过渡到下阕的抒情。②“伤怀念远”，直接表达作者对远方之人的思念之情。(意对即可)‎ ‎(2)①漂泊异乡的伤感。“楚客登临”点明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，无限伤感。②对远人的思念。“伤怀念远”“脉脉人千里”直接抒发了对远人的思念。③无法传递消息的无奈。纵然将离肠万种尽情表达出来，但无人传递书信，也是枉然。‎ ‎【诗意】　江岸的枫叶渐渐衰老，水洲的蕙草半已枯凋，满眼衰败的红花绿叶。楚乡作客，登高望远，正逢这样的暮秋天气。传来了稀疏的捣衣声，断断续续回响在残阳里。面对这傍晚景象，我心怀伤感，思念远人，新愁和旧恨，接连涌起。‎ 相思的人在千里之外，两处相思却相隔万里千山。雨后天晴，秋高气爽，能看到远方的十二峰，十二峰依旧是那样的翠绿。长久无语，谁能懂我此刻的心情？就是我把这离肠万种的心情写出来，又怎么能寄去，托谁寄出去？‎ ‎5．(2015·江西宜春四校联合)阅读下面的唐诗，完成问题。‎ 贼平[注]后送人北归 司空曙 世乱同南去，时清独北还。他乡生白发，旧国见青山。‎ 晓月过残垒，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。‎ ‎【注】　贼平：指平定“安史之乱”。‎ ‎(1)除借景抒情外，这首诗歌还有一种突出的表现手法。请指出该手法，并分析。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎(2)本诗表达了诗人哪些思想情绪？请简要概括。‎ 答：_______________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________‎ ‎5．【解析】　(1)解答此题要从全诗的角度宏观分析，同时要熟悉表现手法的种类。全诗八句，前三句写诗人与朋友在战乱时一同从北方避居南方，日夜思乡而头生白发，写的是现实情景，属于实写；后五句写了友人独自还乡的情景，是想象的内容，属于虚写。由此便可得出表现手法是虚实结合。(2)诗人在诗中表现了多种情感。首先从标题“贼平”就可以看出诗人对“安史之乱”的痛恨之情。“他乡生白发”表现了在战乱时期流落他乡不得北归的惆怅。“残垒”“故关”“寒禽”“衰草”则表现了对故国残破的悲痛叹惜。本诗是一首送别诗，诗人在后两联中也表现了对友人的牵挂之情。从全诗来看，国家大乱初平，人生白发，也表现了对岁月易逝的感叹和对人生前途的忧虑。‎ ‎【答案】　(1)本诗突出运用了虚实结合的手法。首联实写，交代诗人和友人当年同时离家避难，如今诗人送友人“独北还”；颔联首句实写流落他乡白发已生，而后句则虚写“旧国”青山如故；最后两联虚写，想象友人“北还”途中 的寂寞、艰辛、愁容不展。虚实结合，互为补充，拓展了诗歌的意境，丰富了诗歌的情感。‎ ‎(2)①表达了诗人对“安史之乱”(战争)的痛恨之情。②多年流落他乡，无法归家的惆怅之绪。③对故国残破的悲痛之情。④对友人“北归”旅途艰辛的牵挂之情。⑤对岁月易逝，人生多舛的感慨。(答出三点即可)‎ ‎【诗意】　战乱时我和你一同避居南方，时局安定你却独自北归家园。流落他乡头上已经生出白发，战后的家乡也只能见到青山。晓行要经过许多残破的营垒，夜里只能披星露宿荒凉故关。旷野里的飞禽与枯黄的野草，将处处伴随着你的悲苦愁颜。‎