2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-评价诗歌的思想内容学案

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2020届高三语文一轮复习诗歌鉴赏-评价诗歌的思想内容学案

编号 ‎ ‎ 课题 评价诗歌的思想内容(师用)‎ 周次 ‎ ‎ 主编人 ‎ ‎ 审核人 ‎ ‎ 审批人 ‎ ‎ 课时 ‎ ‎ 姓名 ‎ ‎ 班和组 ‎ ‎ 组评 ‎ ‎ 师评 ‎ ‎ 学习 目标 知识与技能:读懂诗歌,掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 过程与方法:运用“练—导—练”的方法学习评价思想情感题的解题方法与技巧 情感态度:驱除浮躁心理,静心咀嚼诗句,理解诗歌。‎ 学习 重点 读懂诗歌,掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 学习 难点 读懂诗歌,掌握评价思想内容的解题思路和答题模式。‎ 学法 指导 ‎“自主学习—合作探究—自我检测”的方法 学习过程 自 ‎ ‎ 主 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 习 一、自我检测常见诗歌的思想情感:‎ ‎1、山水田园诗:‎ ‎①                                          ‎ ‎②                                              。‎ ‎③                                                    。‎ ‎2、边塞征战诗:‎ ‎①                                                           。‎ ‎②                                                                   ‎ ‎③                                                                 。 3、咏史怀古诗:‎ ‎① ‎ ‎②                                                                 。‎ ‎③                                                                。‎ ‎④                                                。 4、送别诗:‎ ‎①                                                          。‎ ‎②                                                            。‎ ‎③                                                。 5、羁旅思乡诗:‎ ‎①                                                               。‎ ‎②                                                                  。‎ ‎③                                       。‎ ‎6、咏物诗:‎ ‎①                                                          。‎ ‎②                                          。‎ ‎③                                         。‎ ‎7、闺怨诗:‎ ‎①                                       。‎ ‎②                                                 。‎ ‎③                                                           。‎ ‎④                                                           。 二、解答下列诗歌,掌握解题思路。‎ ‎1、                           送魏万之京 李颀 ‎ ‎                      朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。 ‎ ‎                      鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。 ‎ ‎                      关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。 ‎ ‎                      莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。 ‎ 注:离歌:离别之歌。 关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音。 ‎ 问题:尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容? ‎ 答: ‎ 尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面一首唐诗,回答问题。(6分)                                   谢亭送别 许浑 ‎                       劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。‎ ‎                       日落酒醒人已远,满天风雨下西楼。‎ ‎(注:劳歌,送别歌的代称。)‎ 问题:第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调是否和谐,作者在诗中抒发了怎样的情感?‎ 本诗抒发的的是作者离别之愁,红 叶青山色彩艳丽,乍看似不协调,实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色优美,越觉离别的难堪。这是典型的“乐景写哀”的手法。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、阅读下面这首诗,然后回答问题。(07年福建)‎ ‎                              武夷山中                             (宋)谢枋得①  十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?‎ ‎【注】 ①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京,绝食而死。②十年:宋德佑元年(1275),诗人抗元失败,弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。 问题:这首诗体现了诗人什么样的思想感情?(4分)  ‎ 表达了诗人破国亡家的痛苦之情,(并借梅花的意象)表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。(意思对即可) ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 合 ‎ ‎ 作 ‎ ‎ 探 ‎ ‎ 究 评价情感的解题思路及方法 切入角度:‎ ‎1、看标题:借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想感情。‎ ‎2、看作者:了解作者的生平、思想、创作风格,有助于对其作品思想内容的理解和把握。‎ ‎3、看小注:一般交代创作的年代、缘由、背景,多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想感情。‎ ‎4、品意象:诗歌所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,用无所言之“志”,即为主观之“意”;“象”与“意”的完美结合,就是“意象”。领悟“意象”中的寓意,有助于把握诗歌的情感。‎ ‎5、抓直接体现情感的关键词或句。‎ 答题模式:诗歌通过描写(景物的特征)样的景物,营造(渲染)了怎样的气氛,从而表达出诗人(产生原因)(感情基调的形容词)的情感。‎ ‎  ‎ 自 ‎ ‎ 我 ‎ ‎ 检 ‎ ‎ 测 ‎1、阅读下面这首清诗,回答问题。‎ ‎                                    山寺夜起 ‎                                      江湜 ‎                            月升岩石巅,下照一溪烟。‎ ‎                            烟色如云白,流来野寺前。‎ ‎                            开门惜夜景,矫首看霜天。‎ ‎                            谁见无家客,山中独不眠。‎ 烟色:雾气 问题:结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)‎ ‎ ‎ 答案参考:‎ ‎   一是“惜夜景”,表面上是写爱怜那么美好的月色夜景;‎ ‎   二是叹“无家客”,慨叹自己思家难返,无家可依,故夜中难眠。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、阅读下面这首诗,然后回答问题。‎ 减字木兰花 ‎                                      苏轼                莺初解语,最是一年春好处。微雨如酥,草色遥看近却无。                休辞醉倒,花不看开人易老。莫待春回,颠倒红英间绿苔。‎ 注:①减字木兰花,词牌名    ②间:夹杂 问题:结合全词,简要分析词中所表达的思想感情。(4分)‎ ‎ ‎ 上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物,表现春天开始时的生机与美丽;下片叙写花开易谢、年华易老,感叹美景易逝,劝人一醉方休。全诗表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活,享受人生的豪放情感)。(意对即可)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 小结 收获 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 存在问题 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎
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