《相信未来》新课讲知课件5

《相信未来》新课讲知课件5

相信未来 食指 • • 学习目标： • （1） 学习体会本诗的思想内容 和艺术特色，把握诗人的思想情 感。 • （2）学习诗人面对困难和挫折， 永怀对未来的坚信、对生命的热 爱精神。 食指的人生： 1948年，现代诗人，朦胧诗的代表 代表诗作 背景： 文革，社会的狂热动乱 知青，内心的正直敏感 挣扎 整体感知，理清脉络 1-2节：残酷的现实，执着的理想 第3节：豪迈的 情怀，坚定的信念 第4-6节：历史是公正的，未来值得期待 第7节：发出召唤，为未来努力奋斗 反复诵读诗歌，体会 诗人的情感 这首诗写于-----年代，诗人借助 对-----等意象的描写，写出现实 的残酷和内心的挣扎，以异乎寻 常的坚毅、刚强和执着告诉人们： 不管社会多么混乱，人生多么艰 辛，都应该百折不回的摆脱现实 的羁绊，相信历史的公正，未来 的美好。 探究意象 第1节： 蜘蛛网—荒芜衰败，社会的混乱和思想的 迷茫 炉台—温暖与希望，内心的理想与良知 灰烬的余烟——穷困的生活现实 美丽的雪花—纯洁质朴、清楚明了的意识 第2节： 紫葡萄———鲜亮饱满的生命 深秋的露水——生命的 黯淡无光，摇摇欲 坠 鲜花———生命的热情与生动 凝露的枯藤—几近枯竭的思想 诗人选择了蜘蛛网、灰烬的余烟等意象， 这些灰暗的意象不仅象征了一个荒芜、 贫困、艰难的时代和作者内心的挣扎， 也写出了生命思想由鲜亮而黯淡，由饱 满而枯竭，给人造成强烈的视觉冲击。 正是在这样的残酷现实中，诗人于绝望 中诞生的相信未来的信念，给人强烈的 震撼和崇高的悲剧感。 揣摩语言 同位语，比喻，把------比成-----， 诗人摆脱了前两节的灰色、冷峻 的色调，采用色彩明亮、气象壮 阔的词语，来强调心中永不泯灭 的理想和坚定的信念。 所以这一节的朗读应该是： 我要用手指//那涌向天边的排浪 我要用手掌//那托住太阳的大海 摇曳着曙光//那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 仿 写 对你思想的启迪： 正确认识现实 正确认识自己 勇敢面对 放开心胸