【语文】江苏省盐城市2020届高三第四次模拟考试试题

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江苏省盐城市2020届高三第四次模拟考试 语文试题 一、语言文字运用(12分)‎ ‎1. 在下面一段文字的横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）(3分)‎ 全球抗疫一方面展现了救死扶伤的人道主义精神，表达了对生命的尊重和珍视;另一 方面，抽象的人道主义 ，以“人道主义”之名行污蔑抹黑之实。在境外政府、媒体 中，不乏 的麻木不仁者， 的幸灾乐祸者，甚至污名陷害的包藏祸心者。‎ A.甚嚣尘上 洞若观火 普天同庆 B.炙手可热 隔岸观火 普天同庆 C.甚嚣尘上 隔岸观火 额手称庆 D.炙手可热 洞若观火 额手称庆 ‎2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）(3分)‎ 江南的雨是太多，太深长了。 而我们自然成了雨季的一部分。‎ ‎①我们长日坐在屋檐下，看涓涓细流垂线般下落，或者看水柱如吐如泻。‎ ‎②当然是瓦，是我们屋上排列成盆的瓦。‎ ‎③那些瓦垄和瓦当，全都为了承接雨水而设。‎ ‎④它需要什么来承接，才能够留住，而不至于散失于旷野和河沟?‎ ‎⑤雨如此逼近，如此亲切，就像从我们的身体我们的肌肤上湿漉漉地流过。‎ ‎⑥由它们构成的每一种角度和弧度，都标明了雨季每天的流程和形态。‎ A.①⑤④③②⑥ ‎ B.①⑥④②③⑤ ‎ C.④②①⑤③⑥ ‎ D.④②③⑥①⑤‎ ‎3.下列古代诗句中，与金榜题名无关的一项是（ ）(3分)‎ A.桂折一枝先许我，杨穿三叶尽惊人。‎ B.春凤得意马蹄疾，一日看尽长安花。‎ C.送旧迎春一夜来，三元为首众情得。‎ D.明朝早赴琼林宴，斜插宫花谒至尊。‎ ‎4. 下列对漫画寓意的理解最贴切的一项是（ ）(3分)‎ A.贪婪并不能给自己带来快乐，反成为他人的笑柄。‎ B.有些东西不是越多越好，太多也会让人无所适从。‎ C.多而滥不如少而精，-块名表胜过a筐的仿冒品。‎ D.拜金和炫富是一 种时代病，也是精神缺钙的表现。‎ 二、文言文阅读(20分)‎ 阅读下面的文言文，完成5-8题。‎ 周布衣传 全祖望 周布衣西，字方人，学者称为动草先生，定海卫人，居庐江少喜读书，父母怜其休孱，‎ 稍节制之。先生密藏火书室，俟亲熟睡，重举灯嘿识， 又恐灯影外泄，以被蒙之，不至鸡三号不止，久而其被如墨。‎ 己亥，海师大掠鄞之东都，先生奉母选深山中，科遇盗.盗见先生母丰硕，以为富家好，‎ 用火萧之以索金。先生抱母大物， 扑灭其火，愿以身代，贼遂挥戈所其右之中指，几珠。旁一年日:“是孝子也，乞舍之。” 先生以是得生，自是作书甚苦， 先生久寓宝林，挈家依诸生徒间。‎ 先生于经则《易》《书》《诗》《礼》《春秋》《孟子》皆有图解，于史则《史》《汉》皆有 论说，于集则唐宋杜韩诸大家皆有抄:所称《劲草亭诸编》者也。而生平心迹所寄，尤在《防 秋谱》一篇。尝日:死后当尽取吾所著书，置石匣，藏之墓中，而是篇則可比之郑所南《心 史》。《防秋篇》者，世俗斗牙牌之戏也，其中有所谓“至尊” 者，诸品皆不能抗。先生增置其色目，自天、地外，帝王、将相、四民，下至盗贼草窃之徒皆有之，而更以处士为至尊。‎ 有时世事多端，天、地、帝王皆不能支，独余处士以持残局，而兀然能为中流之一壶。先生 自为之说，其文甚奇。周娜山见之日:“此胡文定《春秋传》也。”镇人乞先生修志书成，请 署名，力拒之。所著诗古文词，日《痛定集》。‎ 晚年居鄞城中，戊辰，年六十八，病卒。其宝林高弟曰方伊蒿，尝欲以遗书付之，未及 而卒，存于伯兄家。已而伯兄亦病，亟贻书伊萬，令其取书以去。既至，伯兄又卒，其子勿 与，已而鬻之他人，百方觅之，不可得矣。予之采诗也，求先生之集，遍访既无知者，仅从 先生诸弟子所藏遗笺故牍，令李生昌昱汇为一卷，因诠次其可存者。至先生于诸经，最得意 者莫如《春秋》，其自序云:“不佞垂老，忽若于《春秋》大有所得，觉唐宋明诸儒之说，皆 未合圣人之旨，尚在梦寐中，至今日而恍然。” 顾其书已成四十二卷，而定、哀二公未毕，临没尚以为恨，今俱佚。‎ ‎(选自全祖望《鲇琦亭集》，有删改)‎ ‎5.对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3 分)‎ A.海师大掠鄞之东鄙 鄙:边境 B.诸品皆不能抗 抗:违抗 C.亟贻书伊蒿 亟:急速 D.因诠次其可存者 次:编纂 ‎6.下列对文中相关内容的解说不正确的一项是（ ）(3 分)‎ A.周布衣名西，少时身体厉弱，父母因怜情他的身体，不让他太辛劳，他就常常等到父母亲熟睡后偷偷地学习。‎ B.《防秋篇》表面看写的是民间斗牙牌的游戏，其实其中有深刻的寄寓，周布衣本人及他人对这篇文章都有很高的评价。‎ C.“处士”通常指有才德而隐居不仕的人，周布衣认为他们能在世事变化多端的情况下，成为“中流一壶”，济世救民。‎ D.周布衣对《春秋》颇有研究，写成了四十二卷书称，遗憾的是春秋定、哀二公部分因史料缺失最终没有完稿。‎ ‎7.把文中画线句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)先生抱母大协，扑灭其火，愿以身代，贼遂挥戈所其右之中指，几殊。(5分）‎ ‎(2)其宝林高弟日方伊蒿，尝欲以遗书付之，未及而卒，存于伯兄家。(5分)‎ ‎8.劲草先生周布衣在为学方面有哪些特点?请根据文本简要概括。(4分)‎ 三、古诗词鉴赏(11分)‎ 阅读下面这首宋词，完成9-10题。‎ 八声甘州·雁 刘克庄”‎ 物微生处远，往还来、非但稻梁求。似爱长安日，怕阴山雪，善自为谋。个里幸无鸣镝，随意占沙洲。归兴何妨待，风景和柔。‎ 昔到衡阳回去，今随阳避地”，遍海南头。与西川流寓，彼此各淹留。未得云中消息，登望乡台了又登楼。江天阔，几行草字，字字含愁。‎ ‎[注]①刘克庄:南宋末爱国词人，②随阳跟着太阳运行，指候鸟依季节而迁徙。避地:迁地以避灾祸。‎ ‎9.结合上阕，简要分析“雁”的特征。(6分)‎ ‎10.词作以“字字含愁”作结，作者“愁”的原因有哪些? (5 分)‎ 四、名句名篇默写(8分)‎ ‎11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)‎ ‎(1)风之积也不厚， (庄子《逍遥游》)‎ ‎(2) ，都护在燕然。(王维《使至塞上》)‎ ‎(3) ，初为《霓裳》后《绿腰》。(白居易《琵琶行》)‎ ‎(4) 庄生晓梦迷蝴蝶， 。(李商隐《无题》‎ ‎(5) ，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》)‎ ‎(6)斜阳草树， ，人道寄奴曾住。 (辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》)‎ ‎(7)欲速则不达， 。(《论语.子路》)‎ ‎(8)青山一道同云雨， 。(王昌龄《送柴侍御》)‎ 五、现代文阅读(一) (15分)‎ 阅读下面的作品，完成12-14题。‎ 一个孩子的发现 ‎[加拿大]巴尔特 自从那件意外发生之后，马克才发现，爸爸的爱是不用语言来表达的。‎ 从十二岁那年起，马克的左眼眼眶上就留下了两条深深的伤疤，某种意义上讲，它们标 志了他的一段生活的结束一这还得从马克的爸爸约瑟夫讲起。‎ 约瑟夫和儿子之间似乎总有什么隔阂。每逢星期天下午在邻居家里作客，虽说马克站的 地方离爸爸最近，可是仅此而已，他从不肯把手放在父亲的手臂上。‎ 约瑟夫不像其他父亲那样总过孩于玩儿，他连刨土、种花用的小铲也没给儿子做过——‎ 其他在农场干活的爸爸可是常给孩子做的。‎ 一天， 约瑟夫看见马克正在西红柿地里理几粒种子，就走过去问:“这是什么种于? ‎ 马克可以回避其他任何人的问题，唯独对自己的父亲，他没有勇气撒谎，“是柑桔种子。”‎ 他说。‎ 这些种子是马克在圣诞节前特意攒起来的——在新斯科舍省，柑桔并不常见。‎ ‎“相枯在这儿长不大!”父亲说道。‎ 马克立刻觉得自己又笨又蠢-——每次只要有父亲在身边，无论他在做什么有意思或是不寻常的事情，他都有这种感觉。当时当地， 他似乎只能隐藏起真实的自己，而变得像父亲那样不苟言笑。‎ 马克把种子刨出来，种到仓库后一块秘密的地方，‎ 那件意外发生在一个阴雨连绵的晚上。这天马克在学校里看了一个精彩的故事，满脑子 都是一个个离奇的情节，趁妈妈刷碗的工夫，他开始喋喋不休地讲述国王啦、游侠骑士啦以 及他们那些令人羡慕的高尚事迹。‎ 爸爸正等着挤牛奶，“时候不早啦，你还不快去把牛找回来!”他终于发话了一一约瑟夫 是从不命令儿子做什么事的。‎ 牛!牛!马克心里想着，他正沉浸在幻想里，仿佛看见自己身披豹皮长袍，头戴钻石皇冠，‎ 就像个年轻国王一一样!‎ ‎“牛自己能回来吧?”他说，“昨天晚上它们是自己回来的。”‎ ‎“今天这种天气，它们可不会自己回来。”父亲说。‎ 马克只好出去找牛了，不过，他心里是很不情愿的，这点连约瑟夫也看得出来。‎ 马克在牧场门口高声喊着:“噢一一嚎!噢一一嚎!”可是连一点儿牛铃的闪光也看不见;‎ 他沿着牧场的小路走到空旷地带，仍然不见牛的踪影。那匹叫彼特拉的马站在那儿，眼里满 含忧郁地扫视着蒙蒙细雨。马克真不忍心看见彼特拉这副模样。他走过去，用手拍了拍它的 臀部，马很不乐意地往旁边一闪。‎ 彼特拉想单独呆着，可马克有一种欲望想抚摸它。他摸一下，马就躲一下:马克紧跟不 放，又摸一下一一彼特拉宽宽的黑色腰身向后一跃，蹄子就朝马克眼睛踢了 过来。‎ 马克一下子被踢倒了，可是又“刷”地站了起来，一摸脸，满手是血，他惊慌失措地喊 叫着朝家里跑去。‎ 约瑟夫听见儿子的叫声，赶出门来正望见马克一只手捂着脸朝这边跑来，他来不及卸下 门上的横木，就一下子跳了过去--马克从没想到爸爸竟能如此迅捷一他一把将儿子揽在怀里，随即又飞奔回屋里。‎ 邻居们闻讯赶来，一会儿工夫，屋子里就挤满了人。有这么多人关心自己，马克自豪极 了，觉得自己像一个在战场光荣负伤后被抬下来的国王。‎ 医生嘱咐马克在床上躺两个星期，爸爸每天白天来看他一次，晚上睡前再来一次。马克 左眼的眼窝越来越深，他总爱拿一面小镜子，仔细欣赏自己的眼睛，可一听到爸爸的脚步声，‎ 他就赶忙把镜子藏到被单底下。‎ 马克终于又能出门了，他本打算去散步，可一大清早爸爸二话没说，-把抱起他来就大 步流星地走出了屋。‎ 马克顺从地躺在爸爸的臂弯里。这是个普普通通的夏天的晴朗的早展，可在他眼里，空 气从没有今天这样明媚过，一切的一切，都是那样的美好和充满生机。‎ 马克已经意识到，爸爸不是无目的地散步，而是想带他到什么地方去。爸爸抱着他，径 直穿过田野，走下山坡，来到他上次埋柑桔种子的那块西红柿地里。‎ 马克远远地就看清了爸想给自己看的东西， 可是他一句话也说不出来，因为一张嘴，‎ 眼泪就要涌出来了。‎ 在那片小园圆旁边，爸爸把马克放到了地上。小园圃的确很小，可是一垄一垄整整齐齐，‎ 看得出这不是用犁犁出来的一-犁根本刨不了这么精细一-这是用耙和铲开垦出来，然后又 用手仔仔细细修整起来的;绿色的秧苗已经破土而出一一爸爸一定是在马克学伤以后不久就 开始这项工作了，可他从未对任何人提起过。‎ ‎”“以后这就是你的啦!” 爸爸对马克说。‎ ‎“噢，爸爸，”马克慢慢地说，“这是什么呀?”‎ ‎“是瓜苗，”爸爸说，接着又指指另一垄，“那边的是红胡椒。‎ 这简直跟种柑桔一样有意思!‎ ‎“你还不知道吧，它们在这儿是能长大的。”爸爸又说。‎ 马克没有说话，然而脸上显出了又惊又喜的快活神情。爸爸几乎是冲口而出地说道:“马 克，那天我要是知道你会出事，就不会让你去找牛了，你能理解吗?”‎ 马克一阵冲动，答非所问地说道:“‎ 那天你看见我受了伤，就直接从牧场的门槛那儿跳过来了，我没着错吧?你连横木也没卸下来，你是横越过来的。”无论是爸爸，还是马克自己，‎ 他们都体会出了这段话背后的含义。‎ 爸爸背过脸去， 从他肩膀的耸动可以看出:他深深地吸了一口气。‎ 从那以后，马克懂得了，以后听到爸爸的脚步声时，他再也不必隐藏起真实的自己了——永远也不必了。(有删改)‎ ‎12.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.小说叙述了男孩马克与父亲约瑟夫之间的情感变化，目的不在于表现成人意识，而是 在于表现对儿童生活体验与生活评判的关注。‎ B.小说中“一听到爸爸的脚步声，他就赶忙把镜子藏到被单底下”的细节，说明马克对 父亲的畏惧仍未消除，并有隐藏自我的心理。‎ C.本文环境描写少而精，如以“阴雨连绵”暗示主人公内心的“不情愿”，以“空气从 没有今天这样明媚过”暗示人物心情的好转。‎ D.约瑟夫由一-开始不支持 儿子马克种柑桔到后来主动开垦小园圃，表明了他由漠视儿子 的内心世界到想把儿子培养为接班人的转变。‎ ‎13.小说在叙事方面特色鲜明，请结合全文简要分析。(6 分)‎ ‎14.请探究作者在小说中寄寓的情感态度。(6分)‎ 六、现代文阅读(二) (12分)‎ 阅读下面的作品，完成15-17题。‎ 科学与文学的互补 梁衡 我们研究科学文学，首先要弄清它存在的可能性和必要性。科学需要不需要文学，文学 需要不需要科学?它们之间有无必要结合?‎ 可以肯定地说，科学需要文学。科学的任务是揭示大自然的规律，这些规律常见常用，‎ 须臾不可离开的，但要去理解它却很难。我们每天日出而作、日落而息地工作，谁去管他天 上行星的开普勒定律呢?早晨荷叶上滚动着晶莹的露珠，谁还去探究这是水的表面张力呢?‎ 如果每见一个现象就要探出一个理，那就太累了。虽然不必人人去探究这些自然道理，但总 得有一部分人去分工研究它，这样我们在大大自然中才能取得更多的自由。而且科学家们已弄清的道理还应该在社会上普及，这样社会文师长，像一个一片忠心却又一一脸冰文明程度才会提高，但科学道理像一一个内慈外严的化科学意识，并让民众自觉接受，一脸冰霜的仆人，不怎么讨人喜欢，因此怎祥普及科学知识，强理的艰涩枯燥之憾。‎ 就是一个必须解决的问题，文学艺术的担力足可补科学道从科学工作者的角度说，文学是人学，生死与爱情是文学中永恒的主题。而科学家因为工作的枯燥，使常被误解为感情的贫乏，一般来讲，实验室不是流血的战场，所以生死的考验、壮烈的牺牲也不多见，因此科学家的生活就更鲜为人知。长期以来，科学人物的地位总是不如政治人物高，科学家总是不如勇士，才子引起人的关注， 这种观念的颇，必然会导致文化结构的时形。对科学人物的事业和生活的反映，是科学宣传的一个重要侧面，这又需要文学来帮忙了。‎ 故立其业，必得其人，树起科学家的形象，塑造好他们的典型， 吸引千千万万读者，这是对从事科学的人最好的奖赏，科学文学的重的也会产生出许多新的科学家。而事实上，科学家的生活也绝不像一般人理解的那样枯燥贫乏，缺少起伏波澜。布鲁诺被烧死在鲜花广场，其壮烈不亚于邱少云在烈火中献身:伽利略的冤献达三百多年，教会对科学的压边之烈，不亚于任何政治派别间的压迫;诺贝尔的爱情悲剧可以使琼瑶小说大为失色:而曾获诺贝尔物理学奖的科学家斯塔克，投靠希特勒，对爱因斯坦的疯狂迫害，简直是秦桧对岳飞迫害的重演。只是因为科学真理的光辉常常掩盖了发现它的人物，那些简洁的原理-旦被世人确认，‎ 伴其发现过程的人和事就常被舍去。这些被舍弃的东西应该让文学去把他抬回来，对科学事 业以后的发展却极有用。‎ 从文学的角度说，文学每日每时都在寻找着真善美的东西，寻找着永恒的主题。作品为 追求自身的生命力，总是寻找永恒的主题，寻找历史上里程碑式的事件和航标灯似的人物。‎ 这就是一些大的战争、事件、历史人物总是被百写不厌的原因。而科学真理的永恒及科学事 件的影响，不亚于这些科学原理及历史事件。虽然岁月已过去千百年，但我们还在伽利略、‎ 牛顿所揭示的物理世界里，达尔文所揭示的生物世界里生活。这才是一个被忽略的永恒的题 材，只是历史观的偏狭和这些题材难于驾驭，使一般作家不愿去涉猎，才造成科学文学的歉 收。克服这层障碍，恰如其分地将自己的作品附在科学真理的大树上，那么文学之藤就会蒙 络揠缀，长青不枯的。许多成功的文学作品，如凡尔纳的科学小说就是例证。‎ 科学领域中发生的人物、事件及其真理，与文学创作中所追求的人物、事件、主题有相 似之处，按照相似原理，两事物间的相似点就意味着一种新事物的生长点。在文学和科学这 两大学科间的广阔地带上诞生的科学文学，必然表现出杂交互补的优势而有强大的生命力。‎ ‎(选自《论科学文学》，有删改)‎ ‎15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.生活中，多数人只关注现象，不探究其中的道理，探究规律的工作不需人都做。‎ B.外表严肃，内容艰深，使科学不易为常人接受，而科普类文学作品更具有亲和力。‎ C.科学家工作枯燥、感情贫乏，所以他们的生活不太受关注，地位不如政治人物高。‎ D.里程碑式事件和航标灯式人物受作家青睐，但重要的科学事件和人物常不在其列。‎ ‎16.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） (3 分)‎ A.科学家的生活也有波澜起伏的一面， 科学领域也像其他社会领域一样有火热的斗争。‎ B.文学界对科学题材认识不足，能驾驭科学题材的作家少，都是科学文学丰收的障碍。‎ C.科学领域与文学领域既有很多相似点，又各有优势，因此，科学文学会有光明前景。‎ D.文学要恰如其分地定位自身，以科学为主体，依附于科学的大树，才能够繁荣发展。‎ ‎17.文学和科学的互补体现在哪些方面? (6分)‎ 七、现代文阅读(三) (12分)‎ 阅读下面的文字，完成18-20题。‎ 材料一:‎ 在整个产业发展促进减贫过程中，国家主导的农村开发扶贫政策发挥了极为重要的作用。‎ ‎2012年以来，中国的减贫工作进入精准扶贫精准脱贫的新阶段，产业扶贫在扶贫大格局中的重要位置更为突出。产业扶贫是贫困人口增加经济收入的重要渠道。在政府各项扶贫政策引导下，贫困户通过改善农业生产、扩大农产品出售，或者通过发展农家乐、民俗旅游等第三产业，促进家庭收入快速增加。同时，通过在贫困地区发展特色优势产业，吸纳当地贫困人口就业，能够增加贫困人口的工资性收入，从而实现增收脱贫。产业扶贫作为一种内生发展机制，能够根植发展基因、激活发展动力。产业精准扶贫构建了多主体、多要素参与的协作机制，凸显了贫困户的主体性，强调贫困户的要素参与，有利于引导贫困户转变思想观念与提高实用技术水平，在政府“输血”的基础上培育贫困户的“造血”能力。产业扶贫会影响贫困户的资本积累和生活方式，最终改变其生计策略选择，有利于长效脱贫。贫困地区只有通过发展相适应的产业，才能把地区资源优势转化为内在的经济优势，才能实现经济发展的自循环、再增长。产业扶贫是对接脱贫攻坚与乡村振兴战略的重要举措，缩短贫困人口由脱贫到致富，再由致富到小康的转变周期。扶贫产业的发展除了帮助贫困县摘帽、贫困村出列、贫困户脱贫外，还可以助力农业供给侧结构性改革、培育经济发展新动能，加快在农村贫困地区形成“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”格局。‎ ‎(摘自《中国人口科学》2019年第6期，有删节)‎ 材料二:‎ 材料三:‎ 扶贫必扶智，治贫先治愚，教育是当前实现全面脱贫的关键抓手。脱贫攻坚进入决胜阶 段，更要加强扶贫同扶志、扶智相结合，通过教育扶贫，破思想禁铜、造脱贫根基，启民智 民心、生脱贫茎叶，激创新之举、洒脱贫雨露。切实激发贫困群众依靠自力更生实现脱贫致 富的内生动力，提高贫困地区和贫困人口自我发展能力。特别是要重视贫困人口子女教育，‎ 确保他们都能接受良好的基础教育，具备就业创业能力，切断贫困代际传递。‎ 产业扶贫是决战脱贫攻坚、实现乡村振兴的重要途径，也是巩固长期脱贫成果的根本举 措。攻坚克难，必须在产业扶贫上下功夫。要充分发挥政府、企业和社会三方面的力量作用，‎ 强化政府责任，引导市场、社会协同发力，构建多维扶贫的大格局;要进一步培育壮大特色 扶贫产业，加大扶持力度，发展壮大扶贫龙头企业、农民专业合作社、产业扶贫基地等带贫 主体，提高带贫覆盖面和带贫能力;因地制宜创新产业扶贫新模式，将生态资源优势转化为 经济优势，由“输血”转向“造血”，让绿水青山变成金山银山、‎ ‎(摘自《光明日报》2020年4月30日，有删节)‎ 材料四:‎ ‎2016年初，吉林农业大学被确定为洮南市那金镇好田村的包保帮扶单位，学校领导组织相关专家经过实地考察，认为好田村有发展玉木耳产业的优势:土地资源非常丰富，干旱少雨、光照时间充足，便于生产和晾晒;地下水资源丰富且呈弱碱性， 便于灌溉和提升木耳品质;当地剩余劳动力丰富，村民脱贫致富的积极性和主动性高; 玉木耳本身不与农争时、不与民争粮、不与粮争地。这些优势都为发展玉木耳产业提供了绝佳的条件。‎ 在农大师生和地方政府的共同努力下，项目在好田村落地生根。5年来，该项目共解决!‎ 农村剩余劳动力200余人次，这部分人人均收入增加2000元/年;该项目共覆盖贫困户125‎ 户，项目所得利润为贫困户分红，累计分红8万余元，实现了贫困户全覆盖，户均收入增加 ‎500元/年。‎ ‎(摘自《吉林日报》2020年5月7日，有删节)‎ ‎18.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.得益于精准扶贫精准脱贫政策的推进，到2012年时，中国农村贫困人口减少到9889‎ 万人，扶贫格局发生了较大变化。‎ B.按照1978年国家贫困标准,2007年中国农村绝对贫困人口规模首次降到两千万以下，‎ 贫困发生率比1978年下降29.1个百分点。‎ C.扶贫要同扶志、扶智相结合，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要 任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。‎ D.产业扶贫中，要因地制宜打造特色产业，玉木耳产业能在好田村落地生根的重要原因 之一就是利用了当地的资源优势。‎ ‎19.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的项是（ ）(3分)‎ A.国家主导的农村开发扶贫政策，在整个产业扶贫过程中具有极为重要的作用。‎ B.材料二中两个贫困线标准不同，但1978年到2005年贫困发生率下降幅度相同。‎ c.产业扶贫需要政府、企业和社会等各方面的力量，也需要贫困群众自身努力。‎ D.高校无论是在教育扶贫，还是在产业扶贫中都可以贡献智慧，发挥积极作用。‎ ‎20.根据材料一，产业扶贫的意义有哪些? (6分)‎ 八、作文(70分)‎ ‎21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写-篇不少于800字的文章:除诗歌外，文体自选。‎ 治标易，治本难，标本兼治是我们追求的理想境界。生活中有的人热衷治标，有的人 注重治本；有的事需要先治标后治本，有的事必得先治本再治……‎ ‎【参考答案】‎ ‎1．C ‎ ‎2．D ‎ ‎3．C ‎ ‎4．B ‎5．B（抗：匹敌）‎ ‎6．D（原文没有说春秋定、哀二公部分的史料缺失）‎ ‎7．（1）先生抱着母亲十分悲痛，扑灭了火，希望用自己来替代母亲受刑，贼人于是便挥戈砍了他右手的中指，他受伤几乎要死了。（共5分。每句1分，大意对，语句通顺即可）‎ ‎（2）周西在宝林的得意弟子叫方伊蒿，周西曾经想把留存的书稿交给他，还没来得及就去世了，书稿保存在伯兄家。（共5分。每句1分,译对两句得3分，译对三句得4分，译对四句得5分，大意对，语句通顺即可）‎ ‎8．治学勤奋，涉猎广泛，见解独到，勇于批判。（共4分。每点1分）‎ ‎9．品质高洁，起于微远而不只为“稻梁求”；善于谋划，避雪趋日躲鸣镝；随遇而安，不理归兴占沙洲。（共6分。每点2分）‎ ‎10．国遭战事；避地他乡；亲友相隔；音信不通；思念家乡。（共5分。每点1分）‎ ‎11．（1）则其负大翼也无力（2）萧关逢候骑（3）轻拢慢捻抹复挑 （4）望帝春心托杜鹃 ‎（5）莫笑农家腊酒浑 （6）寻常巷陌 （7）见小利则大事不成（8）明月何曾是两乡 ‎12．D ‎13．主要以马克的儿童视角进行叙事，多侧面展示儿童心理与成长；采用倒叙的方式叙事，使情节富有波澜；运用对比，叙事过程中将约瑟夫的前后行为进行对比，将马克的前后心理进行对比，表现人物的成长；叙事语言平缓，对话简洁，富有艺术张力。（共6分。每点2分，答对3点即可）‎ ‎14．对童真童趣的赞赏，对儿童成长的关注，对父爱的颂扬，对和谐父子关系的赞许，对感悟真情的肯定。（共6分。每点2分，答对3点即可）‎ ‎15．C ‎ ‎16．D ‎17．科学普及需借助文学克服艰涩枯燥，科学家形象需要文学去塑造褒扬，文学在科学中可以找到永恒题材。（共6分。每点2分）‎ ‎18．A ‎ ‎19．B ‎20．帮助贫困人口、贫困地区增收脱贫；有利于长效脱贫，加快致富小康步伐；助力农业供给侧结构性改革、培育经济发展新动能。（共6分。每点2分）‎ ‎21．略