2020届二轮复习　古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(2)

2020届二轮复习　古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(2)

‎2020届二轮复习　古诗词鉴赏专项突破 作业（全国卷用）‎ 一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。‎ 崇义里滞雨 李　贺 落漠谁家子？来感长安秋。‎ 壮年抱羁恨，梦泣生白头。‎ 瘦马秣败草，雨沫飘寒沟。‎ 南宫①古帘暗，湿景传签筹②。‎ 家山远千里，云脚天东头。‎ 忧眠枕剑匣，客帐梦封侯。‎ ‎【注】　①南宫：尚书省，诗中指尚书省中主管官员选投的吏部。②签筹：古代报时用的竹筹。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　B　)‎ A．诗歌以“谁家子”引出，仿佛是自问之语，实则包含着诗人极度的忧愤。‎ B．诗人虽处于人生壮年，但由于长期漂泊，思乡之愁已使自己头发花白。‎ C．“瘦马”以下四句由直接抒情转入景物描写，笔触细致，紧扣题目“滞雨”行笔。‎ D．遥望南宫，旧帘一片昏暗，只听到更筹声从雨中传来，虚实结合，意境幽静冷寂。‎ ‎【解析】　本题考查对诗歌的鉴赏能力。B.“思乡之愁已使自己头发花白”不正确，诗中说的是“梦泣生白头”，意思是诗人梦见自己满头白发，不禁暗自悲泣，并不是诗人真的已经满头白发了。故此题答案为B。‎ ‎2．该诗最后两句有何含意？请简要分析。(6分)‎ ‎【答案】　①诗人客居他乡，心中满怀忧愤，枕着剑匣入眠，在梦中驰骋沙场，实现了封侯之愿。②寄托着诗人投笔从戎、立功封侯的渴望和对远离家乡、遭遇人生坎坷的忧愤。‎ ‎【解析】　本题考查对诗句含意的分析能力。这类题目解答时一般要结合诗人身世、追求和诗歌的写作背景来分析。首先解说句子含意，“忧眠枕剑匣，客帐梦封侯”意思是诗人满怀忧愁，枕着剑匣入眠，梦中实现了封侯的愿望。然后体会句子蕴含的情感，“忧”，表明诗人内心充满忧愤之情；“客”，表明诗人此时客居他乡，思念家乡思念亲人；“枕剑匣”“封侯”则表明诗人有投笔从戎的愿望，并且希望能够驰骋沙场建功立业；“梦”却表明，诗人的愿望只能在梦里实现，再结合上文分析，可知表达出诗人对人生坎坷的愤懑之情。‎ 二、阅读下面这首宋词，完成1～2题。‎ 浣溪沙·洞庭①‎ 张孝祥 行尽潇湘到洞庭。楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平。‎ 红蓼一湾纹缬②乱，白鱼双尾玉刀明。夜凉船影浸疏星。‎ ‎【注】　①这首词是张孝祥在公元1168年，由知潭州(今湖南长沙)调知荆南(今湖北江陵)兼荆湖北路安抚使时，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②缬：有花纹的纺织品。‎ ‎1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是(3分)(　D　)‎ A．“行尽潇湘到洞庭”，词人的前一段路程以“行尽潇湘”一笔带过，语言简练之至。“到洞庭”三字则有引出下文的作用。‎ B．“楚天阔处数峰青”一句，写洞庭湖全景恰到好处。不写湖之大如何，只说四围广阔，远处峰青，则规模可见，气象可想。‎ C．“旗梢不动晚波平”，是官船晚泊时的景象。船头所插旌旗上的飘带一丝不动，呈现出大自然清幽的静态美。‎ D．“红蓼一湾纹缬乱，白鱼双尾玉刀明”，这两句写词人停船后泛览湖景所见，虽然视觉观察的角度未发生变化，却显示出另一番情趣。‎ ‎【解析】　本题主要考查对诗歌的综合赏析能力。D项，“虽然视觉观察的角度未发生变化”错误。这两句词的观察角度，一为远视一为近观，发生了变化。故选D。‎ ‎2．整首词在写景方面使用了多种艺术手法，请作简要分析。(要求至少答出两种)(6分)‎ ‎【答案】　①动静结合。全词既有对“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等的静态描写，也有对“白鱼”的动态描写。②比喻、对比。将双尾白鱼比作“玉刀”，既写出鱼的特征，也和“红蓼”形成鲜明的色彩对比，给人强烈的色彩感。‎ ‎【解析】　本题主要考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。作答本题，首先需要找出词中写景的句子，然后从修辞手法、表现手法等角度分析。“楚天阔处数峰青。旗梢不动晚波平”，是静，“白鱼双尾玉刀明”，写出鱼跃出水面的动态，以动衬静；“玉刀”运用了比喻修辞，写出了鱼尾的形和色，“白”和“红”，色彩鲜明，形成对比。‎ 三、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。‎ 冬至日遇京使发寄舍弟 杜　牧 远信初凭双鲤去，他乡正遇一阳生①。‎ 尊前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。‎ 旅馆夜忧姜被②冷，暮江寒觉晏裘轻。‎ 竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。‎ ‎【注】　①一阳生：指冬至日。②姜被：后汉姜肱与兄弟友爱，常共被而眠。‎ ‎1. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　B　)‎ A．第一句写作者客居他乡恰逢京使，为能捎信给弟弟而感到欣喜。‎ B．第三句写作者冬至日思家忧国之情更为强烈，借酒消愁愁更愁。‎ C．第五句用“姜被”典故，含蓄地表达作者对弟弟的思念和关爱。‎ D．作品感情真挚，联想丰富，语言深婉，格调高雅，富有生活气息。‎ ‎【解析】　B项，“忧国之情”错，诗人借酒所解之忧是对兄弟的思念，诗中没有体现忧国之情。‎ ‎2．尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。(6分)‎ ‎【答案】　①“疑”是“疑惑、怀疑”的意思。“疑”字把诗人在客居之地的所闻所感与弟弟在京城生活的情景关联起来，拓展了诗的意境；②“疑”字自然流露出对弟弟近况的焦虑与担忧，语浅情深，真切感人；③“疑”字回扣颔联的“忆”，笔触从往事转向难以确知的当下，章法更显圆紧，也更有余韵。(每点2分，意思对即可)(“疑”是动词，是“疑惑、怀疑”的意思，动作发出者是作者，而此时他正在思念远方的兄弟，自己所在之地可能都下了雪，那远在京城的弟弟恐怕更冷吧。由“忆”及“疑”，由“疑”及“忆”，在时间上把冬至与往昔联系起来，空间上把客居之地与弟弟所在之地联系了起来，情感上用担忧与挂念将自己和兄弟联系了起来。所以可以从营造的意境、表达的情感、结构上的前后呼应等方面作答。)‎ 四、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。 ‎ 听郑羽人弹琴 ‎【唐】李中 仙乡景已清，仙子启琴声。‎ 秋月空山寂，淳风一夜生。‎ 莎间虫罢响，松顶鹤初惊。‎ 因感浮华世，谁怜太古情。‎ ‎1. 下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　D　)‎ A．“羽人”，就是古代中国神话中的飞仙，诗中“仙乡”“仙子”两词照应了诗的题目。‎ B．秋天的夜晚，明月照在山中，山林一片寂静，诗人听仙人弹琴，淳古之风油然而生。‎ C．诗中选取的“琴声”“秋月”“松鹤”等意象，同尾联的“浮华世”形成了鲜明的对比。‎ D．弹琴人特殊的身份，独特的意境，以及浮华的现实，催生了诗人昔盛今衰的幽怨之情。‎ ‎【解析】　“昔盛今衰的幽怨之情”理解错误。“因感浮华世，谁怜太古情”，表达作者追寻“淳古之风”的感情。‎ ‎2. 诗的第三联描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)‎ ‎【答案】　诗的第三联描绘了一幅秋夜草间寒虫不鸣、松顶鹤惊欲飞的清幽画面。(2分)侧面烘托了琴声的美妙，(2分)为抒发思古之情做了铺垫。(2分)‎ 五、阅读下面这首明诗，完成1～2题。‎ 观　书 于　谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。‎ 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。‎ 活水源流随处满，东风花柳逐时新。‎ 金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)(　B　)‎ A．首联可以看出诗人手不释卷，酷爱读书。以“故人”喻“书卷”，喻体新巧；“多情”“相亲”又用拟人手法，体现诗人对读书的喜爱。‎ B．颔联运用夸张的手法，“三千”与“一点”构成鲜明对比，“直下”意在体现读书时速度之快，“全无”体现用心之专，心无旁骛。‎ C．尾联以“寻芳客”与“我”对比，表明闭门读书之乐胜于四处游玩，“金鞍玉勒”的物质富贵远不如拥书而读的精神富有。‎ D．本诗体现了诗人以书为友、勤于读书、高雅不俗的人生志趣，语言朴素直白，直抒胸臆，虽有用典，但浅近易懂。‎ ‎【解析】　本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题B项，“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”句意为：眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。“‘全无’体现用心之专，心无旁骛”错误，此句意在体现读书给自己带来的身心愉悦和巨大收获。故选B。‎ ‎2．本诗抒写了诗人的读书之乐，于谦认为读书有哪些乐趣？请结合诗句简要概括。(6分)‎ ‎【答案】　①读书给人一种亲切感。书如故友知音，晨昏不弃，忧乐相随。②读书可以荡涤心胸。自己沉醉于书海之中，陶然忘机，内心洁净无尘。③读书可以让自己增长新知。书如源头活水，不断更新着、丰富着自己的知识。让自己的世界不是一时新，而是时时新。④读书可以让自己放松身心，自得其乐。结尾诗人感叹，什么样的风光、游乐都比不上读书之美。‎ ‎【解析】　本题考查对诗词所表达思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理地按照题目要求整理出答案即可。本诗首联通过“似故人”和“每相亲”写出了对书籍的感情就像是多年的朋友，拥有它的陪伴，亲切而温暖；颔联通过“直下三千字”和“全无一点尘”写出了读书如饥似渴的心情，无半点尘世间世俗的杂念，读书可以荡涤心胸，表达了因读书而感受到的快乐和舒畅；颈联运用典故，写出了读书可以增长新知，让自己变得更丰富；尾联通过“寻芳客”和“别有春”‎ ‎，写出了读书带来的快乐，就如同欣赏美景一样让自己放松、轻快。‎