2018届高三一轮复习鉴赏诗歌的事物形象教案

2018届高三一轮复习鉴赏诗歌的事物形象教案

‎3 鉴赏诗歌的事物形象 ‎【复习任务】‎ ‎1.明确诗歌物象的意义。‎ ‎2.掌握鉴赏古代诗歌物象试题的答题技巧。‎ ‎【备考策略】‎ 一、知识储备 ‎①物象的内涵：物象，是寄寓了诗人品格节操或思想情感的具有象征性的具体事物。即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想感情。‎ ‎②大自然的万物，无论是山川大河，还是花鸟虫鱼，还是能表现人格情操的梅、兰、竹、菊，都是事物形象。‎ ‎③古诗刻画物象的方法主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。‎ ‎④咏物诗常见的思想感情：‎ 对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。‎ 二、技能储备 ‎1．解题方法 ‎①借助相关语句或关键词来分析物象。事物的形象要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出，因此在分析时一定要结合相关内容来分析。‎ ‎②要由表及里把物的含义挖掘出来。任何一篇诗作咏物本身不是目的，都是为了表达某种情感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。‎ ‎③知人论世，结合背景或作者阅历作答。‎ 很多作品有着“较深”的时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景作纵深的分析。‎ ‎2．答题步骤 ‎①总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。‎ ‎②结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。‎ ‎③结合诗人自身经历、思想感情剖析所寄托的感情。‎ ‎3．方法总结 ㈠分析“物象意义”题型答题思路：‎ ‎⑴分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。‎ ‎⑵挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。‎ ‎⑶塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求）。‎ ㈡“刻画物象方法”题型答题思路：‎ ‎①阅读诗歌，找出诗人描绘物象的相关诗句，仔细准确理解物象的基本含义。‎ ‎②结合诗句分析其所运用的表现技巧及其所表现的具体内容。‎ ‎③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。‎ ‎④紧扣要求，整理思路，形成答案。‎ ‎4.“形象的比较”题型答题思路：‎ ‎①‎ 细致解读题目所选诗歌，分析每首诗各自刻画的形象（人物、景物、物象）的特点，运用了哪些表现方法，表达了什么思想情感。‎ ‎②求同析异，分析形象（人物、景物、物象）特点、刻画（描述）形象（人物、景物、物象）的方法技巧以及表达的思想感情的异同。‎ ‎③整理思路，组织答案。‎ 三、经典例题 阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。‎ 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。‎ 问：这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？‎ 答：_________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________‎ ‎【解析】这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。‎ ‎【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。‎ ‎【自主检测】‎ ‎1.阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 菊 李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香①。‎ 几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。‎ ‎【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”‎ ‎②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。‎ ‎（1）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。（6分）‎ ‎（2）本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。（5分）‎ 答： ‎ ‎2.阅读下面这首诗，完成诗后的问题。‎ 马 诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。‎ 问：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写了诗人怎样的思想感情？‎ 答：‎ ‎【课堂练习】素材补充：‎ ‎1．阅读下面这首诗，完成诗后的问题。‎ 孤 雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？‎ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。‎ 问：这首诗塑造了孤雁什么样的艺术形象？抒写了诗人怎样的思想感情？‎ 答：‎ ‎2．阅读下面这首律诗,按要求作答。 野　菊 ‎[宋]杨万里 未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?‎ 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。‎ ‎【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。‎ 问：颔联描绘了怎样的野菊形象?‎ 答:‎ ‎【问题意见】‎ 鉴赏古代诗歌的语言 ‎1．诗歌作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意。‎ ‎2．鉴赏诗歌的语言主要包括：‎ ‎①分析诗歌语言的形象性、情感性、含蓄性、精确性，揭示语言所表达的具体意义，即从情感、意境上品味语言、挖掘词语的深层含义。‎ ‎②分析诗歌运用的修辞风格及其作用。‎ ‎③分析诗歌语言的主体风格及其艺术魅力，感受其明快、朦胧、沉郁、飘逸、雄奇等艺术特征。‎ ‎3．考查方向：‎ ‎①品评诗句中某个字眼的艺术效果，即赏析诗眼（炼字）；‎ ‎②对寻常词语的品味（含义及表达效果）与理解（含义、色彩、情味等）；‎ ‎③对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。‎ 考点三 鉴赏事物形象 ‎1.【答案】（1）①色美：花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；②味香：它有罗含宅中菊的香味；③品高：将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。（每点2分，意思对即可）  （2）前六句借助对梅花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；（3分）最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。（2分）‎ ‎2.描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。‎ ‎【课堂练习】1．【答案一】在这首诗里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：颔联用对比(反衬)手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容路途辽远，突出了孤雁的执著和勇敢；尾联用对比(反衬)的手法，以野鸦的平庸鸣噪衬托出孤雁的高远追求，表达诗人高远志向，对漂泊生涯的苍凉感慨，对故乡和亲人的思念。 ‎ ‎【答案二】这首诗塑造了离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着（“孤单困苦”“执着念群”）的大雁形象。表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。（稍作修改，仅供参考）‎ ‎2．【答案一】野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。（高考原版答案） 【答案二】描绘了盛开在野外，香气清馨、脱俗高洁的野菊形象。野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。（稍作修改，仅供参考）‎ ‎【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的能力。这是一首咏物诗,从“政缘在野有幽色,肯为无人减妙香?”可以看出野菊的形象特点——幽色、妙香,而且不因无人欣赏而有所减损,彰显了菊花一贯高洁的品性。‎