2020高考语文二轮复习增分题目组合练4含解析

2020高考语文二轮复习增分题目组合练4含解析

增分题目组合练(四)‎ ‎　　　　　　　　——集训超重点，提分无障碍 一、名篇名句默写 ‎1.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)屈原的《离骚》中“______________，______________”两句用比喻的手法表明作者因为不被接纳、遭受指责，决心退隐并秉持原先的志向。‎ ‎(2)杜牧在《阿房宫赋》中，认为秦统治者如能调整治理方法，则可长久延续的句子是“______________，______________”。‎ ‎(3)李贺的《雁门太守行》中，“______________，______________”两句从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗。‎ 答案　(1)进不入以离尤兮　退将复修吾初服 ‎(2)使秦复爱六国之人　则递三世可至万世而为君 ‎(3)角声满天秋色里　塞上燕脂凝夜紫 解析　易错字：(1)尤；(3)燕，脂，凝。‎ 二、语言文字运用 ‎2.根据下面内容，拟写一句话新闻，字数在15字内。‎ 日前，环球网科技记者从中国铁路总公司官网了解到，今年11月份将陆续推出互联网车站窗口及ATM自助售票机购票微信支付功能，继话费、水电费、公交卡以及开发票，出入境证件办理缴费等可使用微信支付外，现在火车票也要实现扫码即可购买。‎ 截至今年9月30日，中国高铁动车组累计发送旅客突破70亿人次，旅客发送量年均增长35%以上，高铁已成为人民群众旅行的主要交通工具。为不断改进服务质量，铁路部门计划将于11月份陆续推出互联网、车站窗口及ATM自助售票机购票微信支付功能，进一步丰富购票支付方式，方便旅客出行。‎ 答：______________________________________________________‎ 答案　铁路部门将推出微信购票功能 解析　拟写一句话新闻，一般看导语部分，抓住“今年11月份将陆续推出互联网车站窗口及ATM自助售票机购票微信支付功能”“现在火车票也要实现扫码即可购买”，提取关键信息“购买火车票”“微信支付”进行概括即可。‎ ‎3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝飞的高低是年景好坏的标志，__①__。相传历史上的第一只风筝，是在春秋时代制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等形式。为了增强风筝的娱乐性和趣味性，__②__，如风琴、笛哨、锣鼓等。__③__，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。‎ 6‎ 答：①__________________________________________________‎ ‎②______________________________________________________‎ ‎③______________________________________________________‎ 答案　①风筝飞得越高预示年景越好　②还可以在风筝上附加一些特殊装置　③我国的风筝产地有很多 解析　解题时，应综观整个语段，把握所给文段的核心话题，然后根据前后语境，围绕关键词进行补写：①处，根据前一句“风筝飞的高低是年景好坏的标志”可知，此处内容应承接上句，填“风筝飞得越高预示年景越好”等类似的内容。②处，根据前文“为了增强风筝的娱乐性和趣味性”和后文“如风琴、笛哨、锣鼓等”，可知此处应填“还可以在风筝上附加一些特殊装置”等类似的内容。③处，根据后文“以北京……最为著名”，可知此处应填“我国的风筝产地有很多”等类似的内容。‎ ‎4.(2019·广东韶关二模)仿照示例，利用所给三组材料仿写三个句子，要求逻辑严密，语意连贯，信息完整，句式一致，并与所给示例构成一组排比句。‎ 示例：卧冰求鲤，叨陪鲤对，敬养母聆父训，中国人向来都不缺乏孝顺意识。‎ 第一组：诚信　建功　抗争 第二组：诛暴秦御外侮　轻生死重然诺　挥金戈破巨浪 第三组：立木取信　闻鸡起舞　军民抗倭　尾生抱柱　破釜沉舟　击楫中流 答：_______________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________‎ 答案　(1)闻鸡起舞，击楫中流，挥金戈破巨浪，中国人向来都不缺乏建功意识。‎ ‎(2)尾生抱柱，立木取信，轻生死重然诺，中国人向来都不缺乏诚信意识。‎ ‎(3)破釜沉舟，军民抗倭，诛暴秦御外侮，中国人向来都不缺乏抗争意识。‎ 解析　第一步，观察示例，示例是按照中国传统美德“孝顺”的标准选择了“卧冰求鲤”“叨陪鲤对”两个故事，并且按照“敬养母”“聆父训”的先后顺序排列。仿写的句子必须要与示例句式一致。第二步，以第一组材料“诚信、建功、抗争”为标准，分别对第二、三组材料进行准确分类。第三步，分别按照第二组材料的编排顺序对第三组材料进行排序，确定先后顺序。如“闻鸡起舞”对应“挥金戈”，“击楫中流”对应“破巨浪”；“尾生抱柱”对应“轻生死”，“立木取信”对应“重然诺”；“破釜沉舟”对应“诛暴秦”，“军民抗倭”对应“御外侮”。第四步，仿照示例格式写出答案。所仿写的三个句子无先后之分，只要分类且排序准确即可。‎ 三、实用类文本阅读 ‎(2019·浙江)阅读下面的文字，完成5～7题。‎ 材料一：苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。苗绣主要用于装饰衣服，‎ 6‎ 也用在裤脚和鞋面上。在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。辫绣是先将8根或12根同色丝线纳成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”(“鸟爸”)的盛装中，绣品风格粗犷凝重。结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。‎ ‎(摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》)‎ 材料二：苗绣是苗族人的文化读本。从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。乍一看这本“书”，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅读，你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。‎ 苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。‎ ‎(摘编自解如光《十指春风　一绣千年》，‎ ‎《人民日报》2019年2月23日)‎ 材料三：目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单一。实际上，民间手工艺的文化形态非常丰富。以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播显然是不够全面和详尽的。尤其是苗绣的刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更好地记录和还原刺绣复杂的过程。另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种重要形式，利用视频记录显然比单纯用文字记录更为方便、生动、鲜活。移动互联网上灵活多样的数字化观看模式可以改变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的展示方式，观众能进行个性化的选择，深入、反复地观看自己感兴趣的内容。‎ ‎(摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端 的数字化保护与传承研究》)‎ ‎5.下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是(　　)‎ A.楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。‎ 6‎ B.黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。‎ C.苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。‎ D.苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。‎ 答案　D 解析　A项篡改文意，“楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的‘祖先’，”错误，由原文“苗绣，苗族的刺绣。其历史可以追溯到楚绣，与湘绣、汉绣同流而异源。”可知，是“同流而异源”，所以是不同的祖先。B项篡改文意，“再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面”错误，由原文“黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。”可知，不可能“以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面”。C项张冠李戴，“苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，”错误，由原文“在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。”可知，“龙、大象、狮子等”是在“盛装的大型图案中”，而不是“日常服饰的图案”。故选D项。‎ ‎6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A.苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。‎ B.苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。‎ C.苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网。‎ D.借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看。‎ 答案　B 解析　B项曲解文意，“主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。”错误，由原文“有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。”可知，苗绣并没有“改变了自身的审美特质”，只是“不谋而合”。故选B项。‎ ‎7.根据上述材料，概括作为非物质文化遗产的苗绣的另外两方面特点。‎ ‎(1)图案：具有丰富的艺术特质__。‎ ‎(2)针法和绣法：______________________________________。‎ ‎(3)承载的文化：__________________________________________。‎ 答案　(2)种类多，技法复杂；还有两种特有针法 6‎ ‎(3)凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧(或：是苗族人的文化读本)‎ 解析　由原文“苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。”可知，苗绣在针法和绣法上的特点是：种类多，技法复杂，还有两种特有针法。由原文“苗绣是苗族人的文化读本。”和“苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。”可知，苗绣在承载的文化方面的特点是：凝聚了苗族人祖祖辈辈的人生智慧或者是苗族人的文化读本。‎ 四、新材料作文审题立意 ‎8.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书”。这位教授从教几十年，一直坚持书写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。”有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？‎ 要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 审题 立意 立意指导　审题：材料讲述了某教授用严谨、工整的板书引来追捧的新闻现象，引出了赞同或反对这种传统教学方式的话题。考生圈点材料时，可以划出“严谨工整、严谨生动、几十年一直坚持、为了吸引学生的注意力”等重点表述，在文中，要有意识地引用或化用这类词句，以达到紧扣导引材料、响应文题指令的目的。当然，选取“信息时代、效率”等词，或反弹琵琶，或兼收并蓄，未尝不是一种妙解。‎ 立意：(一)认同这种教学方式 ‎1.传统也可以在新时代发扬光大；‎ ‎2.传统用好也是新潮。‎ ‎(二)不认同这种教学方式 ‎1.新时代要有新手段；‎ ‎2.别为自己懒得学习新东西找借口。‎ ‎(三)以上两点兼顾 ‎1.用什么方式取决于效率；‎ ‎2.既要追求效率，也要追求效益；‎ ‎3.板书代表的是一种认真的态度(敬业精神或精益求精的工匠精神)。‎ 6‎ 6‎