2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题二 单诗精练二　宿府 Word版含解析

2020高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题二 单诗精练二　宿府 Word版含解析

单诗精练二　宿府 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ ‎1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．首联先写环境的“清”“寒”，起悲凉基调，再以“独”“残”渲染氛围。‎ B．颔联写“独宿”时的见闻，以“中天月色”比喻才华，抒发无人赏识的悲哀之情。‎ C．颈联写诗人因“风尘荏苒”而得不到故乡言信；“关塞萧条”写出战乱仍未停息。‎ D．全诗抒写旅愁：前两联写独宿之景，后两联抒独宿之情，表达了悲凉深沉的情感。‎ ‎2．这首诗蕴含着丰富的情感，请结合全诗简要分析。‎ 答：　‎ ‎1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．首联通过环境的“清”“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”的状态，而是先写“独宿”的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。‎ B．前两联写“独宿”之景，而情含景中；后两联则就“独宿”之景直抒“独宿”之情。‎ C．“关塞萧条行路难”就是那重重心事之一。虽然他还是没有办法回到家乡，但是思家、忆弟之情有所舒缓。‎ D．尾联照应首联，虽写“栖息一枝安”，但仍然是为辗转流离苦闷。诗人当时境遇凄凉，十年漂泊辗转，诗风沉郁。‎ ‎2．有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情，万古奇警”。请你从情与景的关系的角度对此进行简要赏析。‎ 答：　‎ 答案精析 第一组 ‎1．B　[B项“中天月色”不是比喻，是借月亮反衬出诗人内心的悲凉之情。]‎ ‎2．(1)这首诗抒发了诗人孤寂的情感。前两联写“独宿”之景，借清秋、井梧、蜡炬、角声和月色等的描写，抒发了孤独寂寞之情。‎ ‎(2)抒发了思乡之情和对亲人的思念之情。颈联写自己漂泊在外，家书断绝，归家之路的艰险，以此表达对故乡和亲人的思念。‎ ‎(3)表达了诗人的无奈与惆怅之情。尾联化用典故，自比鹪鹩，虽然暂时安居，但心中不免无奈与惆怅。‎ 第二组 ‎1．C　[“思家、忆弟之情”有增无减。]‎ ‎2．颔联是借景抒情、寓情于景。写诗人“独宿”的所闻所见：长夜的角声倾诉着乱世的悲凉，却无人倾听；中天的明月无限美好，却无人欣赏。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂、悲凉的氛围。表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。‎ 诗意　井畔梧桐在秋夜的风中抖动，只有蜡烛残光照着孤单的我。长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色虽好，谁与我共赏。光阴荏苒哪里寻觅亲人音信？关塞一片萧条寻找归路艰难。我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。‎