2018-2019学年湖北省宜昌市葛洲坝中学高二下学期期中考试语文试题 Word版

2018-2019学年湖北省宜昌市葛洲坝中学高二下学期期中考试语文试题 Word版

宜昌市葛洲坝中学2018-2019学年第二学期 高二年级期中考试试卷 语文 试 题 ‎ ‎ 考试时间：2019年4月 第I卷（阅读题）‎ 一、 现代文阅读（36分）‎ （一） 论述类文本阅读（本题共3小题，共9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 作为中国书法史的高峰，魏晋书法所彰显出的风度和气象是后世始终都无法超越的。儒学精神的存在使魏晋书法能始终保持中和唯美的发展状态，并与中国文化的精神内核和中国人的审美心理相契合，最终成为中国书法的典范。‎ 在先秦的儒家思想中，艺术与道、德、仁相辅相成。但这之后发生了变化，艺术的地位日趋下降，到西汉《礼记·乐记》就变成“德成而上，艺成而下”了，书法也由此而被视为“小道”“末技”。所以，当汉末书法发展出现第一次自觉时，士子们抛却儒家典籍而疯狂研习草书的行为，立即遭到谨守礼法的儒士们的严厉批判，东汉辞赋家赵壹的《非草书》就是在这样的氛围中产生的。赵壹的《非草书》对处于起步状态的草书做了很好的规整，并把书法纳入儒家的思想体系之内，使书法的发展有了厚重的思想基础，为魏晋书法高峰时代的到来创造了必要的思想和文化条件。‎ 魏晋时期是世家大族在国家政治、经济和文化生活中发挥重要作用的时期，而儒学精神则借助世族这一社会载体发挥作用。自两汉开始形成的经学传统对于如琅琊王氏、东海王氏、龙亢桓氏等家族的发展产生重要影响。魏晋时期的一些新兴家族也大多是汉代儒生之后，如颍川钟氏、河东卫氏等。颖川钟皓、卫暠、庾乘等虽然不愿出仕，但无一例外都是当时著名的儒生，并因为精通儒学而对士林产生较大影响。魏晋时期，这些家族的发展和繁荣都是在以儒学精神为核心的文化体系中展开，即使后来天下大乱、家族迁移，这些有着优良儒学传统的家族也始终没有抛弃礼法。‎ 魏晋时期，世族门第成为儒学和书法传承发展的共同载体，书法的发展处处彰显儒学精神。书法在各家族中没有成为纯粹的艺术，而是具有一定的文化属性，并按照家族儒学精神的引导向前发展。汉魏之际最有名气的书法文化家族是颍川钟氏，这个家族是非常典型的儒学世家。在书法上，钟繇对当时新出现的楷书进行了规整，他将隶书的草化、扁平、波磔等问题进行了合理化处理，使书法向着方正典雅的方向发展，这非常符合儒家中和的美学思想。‎ 中国书法史上最负盛名的书法家是王羲之，他创造了中国书法的高峰和典范。在王羲之身上，书法与儒家文化完美地融为一体，即使受到道家思想影响，也都被他化在骨子里的儒家思想慢慢消解和吸收，其放浪形骸、纵情挥洒的性情受到一定程度的克制。草书除了出现之初因为不受儒学精神的限制而曾经恣肆和张扬过，在后世书法史上，草书从来都没有突破儒学精神的束缚而进入无拘无束逍遥自在的境地，它始终坚守在一定的礼法范畴内。‎ 正是因为儒学精神的存在，魏晋书法才具有了一系列优秀的文化品格，并为后世书家尊崇和膜拜。从这个意义上讲，魏晋书法对于儒学精神的吸收和借鉴正可成为中国书法在后世发展的典范。‎ ‎（摘编自吕文明《魏晋书法的儒学精神》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（ ）‎ A. 在先秦儒家思想中，艺术的地位和道、德、仁相当，后来艺术的地位逐渐下降，而书法的地位更是在艺术之下。‎ B. 赵壹的《非草书》很好地规整了处于起步状态的草书，并把书法纳入儒家的思想体系之内，使魏晋时代的书法达到高峰。‎ C. 魏晋时期的钟皓、卫暠精通儒学，都是当时著名的儒生，因而颍川钟氏、河东卫氏，成为魏晋时期的新兴家族。‎ D. 魏晋时期，在以儒学精神为核心的文化体系中发展繁荣的世家大族，在天下大乱，家族迁移时，始终没有抛弃礼法。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 文章开头提出中心论点，阐述了魏晋书法在中国书法史上取得巨大成就的根本原因。‎ B. 文章以赵壹对士子们抛弃儒家典籍而研习草书的行为的批判为例，论证了草书的危害。‎ C. 第三段论述了魏晋时期世家大族与儒学精神的关系，世家大族对传承儒学有重要作用。‎ D. 文章举钟繇和王羲之的例子作为论据，论述了书法的发展与儒学精神的紧密关系。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 汉魏之际最有名气的书法文化家族中的钟繇对当时新出现的楷书进行了规整，使书法向着非常符合儒家中和的美学思想的方正典雅的方向发展。‎ B. 书法史上最负盛名的书法家王羲之，不仅将书法与儒家文化完美地融为一体，而且把儒家和道家逐渐融合在一起，从而创造了中国书法的高峰和典范。‎ C. 除了出现之初，草书在后世书法史上始终坚守在一定的礼法范畴内，从来都没有突破儒学精神的束缚而进入无拘无束逍遥自在境地。‎ D.‎ ‎ 魏晋书法因为儒学精神的存在，具有了一系列优秀的文化品格，它对于儒学精神的吸收和借鉴对后世书法发展有启示意义。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）‎ 阅读下面文字，完成4-6小题。‎ 墙 孙艳梅 吃晨饭的时候田春花跟男人说，给你商量个事儿。男人的脸埋在碗里说嗯。春花给男人盛上一碗饭，我寻思把咱家和三枝家的那堵墙拆掉。‎ 春花给男人说起半个月前发生的一桩事儿。那天晚上她睡得正香，恍恍惚惚听见砸门声，披衣跑出去一看三枝的儿子小龙在门外哭得都没人腔了：二大娘二大娘我妈她……等春花跑到三枝家里，三枝正疼得满床打滚，春花骑着电动车一溜烟把三枝带进镇医院。大夫说再晚点就没命了，万一那天我就睡死了一直听不见砸门声呢？春花心有余悸地说，人吃五谷杂粮，保不准我哪天也……啥的。你和三枝男人在外打工，仨月俩月不着家，把墙拆掉，我们两个女人彼此好有个照应。‎ 我没意见，男人说，只是三枝家里的同意拆墙吗？‎ 春花笑，这会儿三枝应该也和她男人商量好了吧。‎ 春花来到院里，西边的墙脚有个半米高的木凳，她踩上去大喊，三枝三枝。三枝的头从墙头上露出来，大拇指和食指蜷成圆圈很洋气地说，欧了。‎ 吃过晨饭，春花男人去隔壁家一转悠，回来，就抡起大锤。三枝男人在墙那边接应，你一锤，我一锤，剩南边的最后一个角，春花和三枝上前合力一推，一片尘土飞扬中春花拍拍手，德国那啥墙也是这么倒的吧？‎ 没了墙的院子一下子敞亮了，两家合伙吃了个午饭。男人在院子里喝酒，女人炒菜端菜，皮小子疯跑。虽说初春的春风咬人，可春花一点不觉得冷，三枝更是热得脱下外套。‎ 春花包了韭菜饺子喊三枝过来吃，三枝提一只饺子耳朵塞满嘴，拆了墙，真方便，你还记得我上次做渣豆腐，托墙头上没端好，汤汤水水洒你一身。春花说，可不是，现在可好了，咱们就像一家人一样。‎ 春花和三枝你敬我一尺我敬你一丈，好得真像一家人一样。‎ 天慢慢暖和起来。南墙角春花种了几畦菜，那天她端着舀子给菜地泼水，三枝家的鸡扑棱棱跑过来，二话不说就啄春花的菜，春花撵着鸡，不小心踩到一泡新鲜的鸡粪，就说三枝你怎么把鸡放出来？三枝坐在太阳底下绣着十字绣说，鸡散养，下的鸡蛋才好吃。春花说，鸡到处拉屎，忒脏。三枝笑得花枝乱颤，你吃我的鸡蛋时咋就不嫌脏了？春花听着三枝的话很不中听，这是什么话，自己种的菜她三枝也没少吃啊。春花继续撵鸡，去去，馋嘴东西。‎ 天晌，春花掐了新鲜的苔菜，给三枝送屋去，三枝正炒菜，春花闪进去把菜放进菜盆说，我都洗好了，你直接上锅就行。傍晚，春花找三枝，那把苔菜窝在屋角的菜盆里都蔫巴了。‎ 春花去秋月家玩，看见秋月的正屋里挂着一幅“富贵满堂”的十字绣，照得满屋亮堂堂。春花一看就知道是三枝的杰作，天天看她坐院里一针一线的，包括花腰小蜂有一针挑错了，春花都熟悉的很。心里就酸溜溜的，自家正屋一直空荡荡的就缺富贵满堂呢。回家，果然三枝又换幅“东风第一枝”的绣品，绣得认真极了，连春花进来都没发现。‎ 春花闷闷不乐，院子里小龙和小虎又打起来了。龙虎斗，小龙明显占上风，小虎被压在身子底下。春花心疼地冲出去一把把小龙从儿子身上扯下来，小龙并不怕这个二大娘，理直气壮地说，小虎抢了我的漫画书。小虎“哇” 得一声哭了，小龙还抢了我的娃哈哈呢。春花拽着儿子回屋时候，瞄见三枝的窗前人影儿一闪。‎ 春花娘生病，春花带着儿子回娘家住了三天。回家，第一件事习惯性向西瞅，目光就被一堵墙堵住了。‎ 这墙堵得春花百爪挠心，她连包都没放，窜到屋里像炸药包一样摸起电话就炸，你抓紧时间给我回来！‎ 春花和三枝竖起的两重墙，把北斗村村民的大牙都快笑掉了，你听说过两墙之隔的邻居吗？千古奇闻千古奇闻啊！‎ 一天春花忽然发现儿子不见了。屋里屋外没寻到，正心慌就听见墙里传来咯咯的笑声。她赶紧踩上久违的高脚凳，一幕让她脸红的景象呈现面前：墙与墙之间半米的夹道里躲着两个小人儿，他们头挨头亲密地看着漫画书，旁边散落着娃哈哈的空瓶儿。‎ 春花其实不知道，就在刚才，西边墙头上也有个女人像她那样踩着高脚凳看了半天，俊俏的脸上红一阵白一阵，像一片桃花杏花林。‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.小说开头用一个“埋”字，极富表现力，很有生活气息，营造出一种温馨的氛围。‎ B.天气暖和，春花和三枝的关系却冷漠了，人情和环境构成鲜明的对比，究其原因，三枝和春花不能互相包容和开解，反而垒起了一堵墙。‎ C.小说中人物的名字都是精心构想的，比如春花、秋月，这是具有美好色彩的传统意象，三枝则暗含着其主人二三其德，不能贞一。‎ D.综合全文来看，小说有明暗两条线索，明线是春花，暗线是三枝，明暗交织，既能凸显春花的形象，又能使情节紧凑。‎ ‎5.小说以“墙”为题，有什么寓意？请结合全文简要分析。（6分）‎ ‎6.墙被拆后，两家合为一院，春意融融，会餐洽洽，这个场面描写的作用是什么？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ （一） 实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9小题。‎ 材料一：暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行相结合的学习交流方式。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假。近年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。‎ 据统计，2017年中国海外游学人数约80万人次，市场规模达到130亿元，预计到2020年我国游学行业的市场规模将达到1200亿元。而且，通过海外游学接触海外教育的人群已由原先出国留学为主的高中毕业生或是本科毕业生，快速扩展至中小学低年龄段学生群体。‎ 家里经济条件比较好，让孩子报名去游学无可厚非，但游学越来越低龄化，小学生甚至学龄前儿童也去游学，年龄尚小的孩童，是否适合于海外游学，这值得商榷。‎ 据中国青年报社社会调查中心对1967名幼儿园到高中阶段学生的家长的调查，53.4%的受访家长担心孩子过早出国游学会因自理能力差，不能照顾好自己；52.0%的受访家长担心孩子小，去游学容易出现安全问题；29.1%受访家长认为孩子过早出国游学，会导致孩子之间相互攀比。‎ 海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需，也非学校要求，却是有关机构的热炒。海外游学现在似乎变为了“刚需”，甚至有家长认为不让孩子去游学，对不起孩子，也丢面子。‎ 其实，从孩子成长的角度看，培养孩子的综合素质，并非“海外游学”一条路。家长应理性消费，量力而行，仅抱有“别人去了，我们也得去”的想法，很容易变成“到此一游”。 ‎ ‎（选自潘铎印《“海外游学”要量力而行》）‎ 材料二：‎ 国际游学用户游学目的 用户参加国际游学的收获 ‎（选自《2018中国国际游学行业发展报告》）‎ 材料三： 近年来，随着家庭收入的增加，以及70后、80后家长针对子女教育观念的变化，游学市场增速明显。但游学机构资质参差不齐，一些旅游平台与教育机构推出的游学产品有“游”无“学”，价格奇高，内容注水，加之家长之间盲目攀比，游学市场一片热闹的背后，质量令人担忧。‎ 目前，海外游学市场行业门槛低、缺乏标准，大量机构涌入使整个行业呈现出“野蛮生长”的态势。业内人士张亮告诉记者，普通海外旅游产品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游学产品则可以超过30%，高额利润空间对从业者产生了巨大吸引力。‎ 据了解，在一些国家，游学领域已经形成了较为成熟的行业规范和体系。在美国，正规夏令营任教的老师需要先参加相关培训和考试再持证上岗。在日本，游学是公共教育的一部分，全国修学旅行研究协会等机构会提供大量专业游学方案和服务。而相比之下，中国的国际游学发展历史只有短短的几十年，我国游学机构、从业师资的资质审查和游学内容等则基本处于监管盲区。我国可借鉴一些国家的专门条文出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等明确规定，重要的是要明确教育、工商和旅游部门的职能范围，同时建立游学评价指标体系并定期考核，让游学真正体现自身的价值。‎ ‎（选自《贴“游学”标签旅游产品就能涨价，游学市场质量堪忧》）‎ 材料四：近日，启德教育在北京发布《启德游学年度调研报告》，报告以客户服务数据为基础，结合行业及合作机构数据，对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼中的最受欢迎的国际游学的模样。‎ 数据显示，最受中国学生欢迎的国际游学目的地排在前四位的分别是美国、澳大利亚、加拿大和英国。在国际游学时间和价格区间的偏好上，学生和家长最多选择的是2周左右的游学，而4-6万为家长最能接受的价格区间，占比达到40.85%，这说明家长更看重国际游学的性价比。‎ 随着游学市场的蓬勃发展，各种游学产品令人眼花缭乱。但目前市场上的国际游学产品不外乎游学类、营地教育类、插班类、背景提升类四大类型。调研结果显示，背景提升类的项目最受欢迎，而营地教育类的国际游学深受北、上、广、深等城市的青睐。‎ 在选择游学时，小学、初中阶段的学生与高中、本科阶段的学生优先考虑的因素各不相同。游学对于留学申请的帮助是小学和初中阶段学生最先考虑的因素，其次为学习和游玩的搭配比例，对于高中和本科学生而言，他们更关注学习部分的课程安排。这体现出身处不同教育阶段的学生对游学有着不同的需求与期待。‎ 此外，家长在为孩子选择国际游学时看重的服务也不尽相同。高中和本科学生的家长，更看重与留学申请相关的服务，而小学和初中学生的家长，则更关注游学过程中对孩子的陪护照顾。 ‎ ‎（摘自郝孟佳、兰美娜《最受欢迎的国际游学什么模样——大数据来“解码”》）‎ ‎7、下列对材料的理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（ ）‎ A．当前不少家长会选择国内或国际游学项目来丰富孩子的暑假，我国游学行业的市场将迎来飞速发展的机遇。‎ B．海外游学项目并非孩子目前所需，因为有关机构的热炒，海外游学现在似乎变为了“刚需”，家长应理性对待。‎ C．材料二显示：认为参加国际游学的收获中“开阔视野增长见识”的占其中六成以上，与大多数人选择游学的初衷相吻合。‎ D．‎ 材料二显示：国际游学用户游学目的呈多元状态，一半的人出国以进行国际学习文化交流为目的，极少数的人是攀比所致。‎ ‎8、下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．海外游学低龄化现象越来越严重，据中国青年报社社会调查，受访家长对国外游学低龄化的现象表现出担心的心理。‎ B．《启德游学年度调研报告》显示：美国是我国学生游学的首选目的地，背景提升类的项目是当前国际游学的宠儿。‎ C．家长选择国际游学项目时更看重性价比，不同教育阶段的学生家长选择国际游学时看重的服务也有所不同。‎ D．《启德游学年度调研报告》是针对国际游学市场做的一份调查报告，立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量。‎ ‎9、材料三揭示了我国游学市场存在的哪些问题？采取怎样的措施使之健康发展？（6分）‎ 二、古诗文阅读（共34分）‎ ‎ （一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面文言文，完成10-13题 戊申再上孝宗皇帝书 南宋-陈亮 臣闻有非常之人，然后可以建非常之功。求非常之功，而用常才、出常计、举常事以应之者，不待智者而后知其不济也。前史有言:"非常之原，黎民惧焉。"古之英豪，岂乐于惊世骇俗哉?盖不有以新天下之耳目、易斯民之志虑，则吾之所求亦泛泛焉而已耳。‎ 皇天全付予有家，而半没于夷狄，此君天下者之所当耻者。《春秋》许九世复雠，而再世则不问，此为人后嗣者之所当愤也。中国，圣贤之所建置，而悉听其沦于左衽，此英雄豪杰之所当同以为病也。秦桧以和误国二十余年，而天下之气索然而无余矣。陛下慨然有削平宇内之志，又二十余年，而天下之士始知所向。其有功德于宗庙社稷者，非臣区区之所能诵说其万一也。‎ 东宫居曰监国，行曰抚军。陛下近者以宅忧之故，特命东宫以监国。天下之论，皆以为事有是非可否，而父子之际至难言也。东宫聪明睿知而四十之年不必试以事也故东宫不敢安而陛下亦知其难矣。陛下何不于此时命东宫为抚军大将军，岁廵建邺，使之兼统诸司，尽护诸将，置长史、司马以专其劳。而陛下于宅忧之余，运用人才，均调天下，以应无穷之变。‎ 臣闻吴会者，晋人以为不可都，而钱镠据之以抗四邻，盖自毗陵而外不能有也。其地南有浙江，西有崇山峻岭，东北则有重湖沮洳，而松江、震泽横亘其前，虽有戎马百万，何所用之?此钱镠所恃以为安，而国家六十年都之而无外忧者也。独海道可以径达吴会，而海道之险，吴儿习舟楫者之所畏，虏人能以轻师而径至乎?破人家国而止可用其轻师乎?书生以为江南不易保者，是真儿女子之论也。 （选自《龙川文集》，有删节）‎ ‎10、下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）( )‎ A东官聪明睿知/而四十之年/不必试以事也/故东官不敢安而陈下亦知其难矣。‎ B东官聪明/睿知而四十之年不必试/以事也/故东官不敢安/而陛下亦知其难矣 C.东宫聪明/睿知而四十之年/不必试以事也/故东官不敢安/而陛下亦知其难矣 D.东宫聪明睿知/而四十之年不必试/以事也/故东官不敢安/而陛下亦知其难矣 ‎11、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是（3分）( )‎ A.黎民:即百姓，原是对古代战争中俘获的九黎民族的俘虏的称谓。古代对百姓的称呼还有黎庶、黎元、布衣、黔首等。‎ B.中国:古代华夏族建国于黄河流域一带，以为居天下之中故称中国。后成为我国的专称。‎ C.陛下:古代君主对自己的谦称。“陛”本指台阶。古时大臣奏事，不敢直接惊动皇帝,而是请在台阶下的近臣转呈以示对皇帝的尊敬。‎ D.东官:指太子。古时除正房外,东为大。皇宫也是如此，皇上居正股，太子地位仅次于皇上,应居东官，所以把东宫作为太子的代称。‎ ‎12、下列理解和分析。不符合文意的一项是（3分）（ ） ‎ A、作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西，而不像古代英豪那样让世人惊骇，使天下人耳目一新。‎ B.时隔九代尚能复仇,这是《春秋》称许的事情，也是作者认可的，而第二代就不问复仇之事是应当让子孙后代愤怒的。‎ C.作者建议委命太子为抚军大将军，让他统领各个部门，监管各军部将,并为他配置长史、司马。‎ D.作者对当前的形势进行了分析，尤其强调吴会一带的重要性，认为据此可以与敌人对抗。‎ ‎13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎(1)其有功德于宗庙社稷者,非臣区区之所能诵说其万一也。（5分）‎ ‎(2)而海道之险，吴儿马舟楫者之所畏,虏人能以轻师而径至乎?（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，15分）‎ 阅读下面的这首诗，完成14-15小题。‎ 题松汀驿① 张 祜 山色远含空，苍茫泽国②东。 海明先见日，江白迥闻风。‎ ‎ 鸟道高原去，人烟小径通。那知旧遗逸③，不在五湖中。‎ ‎【注】①这首诗是诗人到太湖拜访朋友，在湖畔的松汀驿落脚时，题在壁上的诗。②泽国：形容水多的地方。这里指太湖及其吴中一带。③旧遗逸：旧日的隐逸之士。这里指遗世独立的老朋友。‎ ‎14.下面对这首诗的赏析，不恰当的项是（3分）（ ） ‎ A.首句中的“含”有“包含、连接”之意，首联写无边的山色远连天空，诗人目之所及都笼罩在傍苍茫的烟波之中。‎ B.诗歌颔联主要描绘了诗人站在松汀驿上见到的一幅东海日出、白浪汹涌的画面，营造了雄浑、壮阔的意境。 ‎ C.诗歌前六句侧重写实，最后二句写诗人的心理活动，属于虚写，虚实结合，给读者带来了想象的空间和余味。 ‎ D.全诗描写了山色、水光、日出、白浪、羊肠小道等极具江南水乡特色的景物，达到了景与神会、情景交融的艺术效果。‎ ‎15. 诗歌表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（6分） ‎ 三、名句名篇默写（6分）‎ 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）王勃《滕王阁序》中以山水色彩的浓淡对比突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”的句子是“ ， 。”‎ ‎（2）陶渊明《归去来兮辞》中表现回家途中，自己摆脱束缚，重返自然地欢快舒畅的句子是“ ， 。”‎ ‎（3）庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“ ， 。”‎ 第II卷（表达题）‎ 一、 语言文字运用（20分）‎ 阅读下面文字完成17-21题。‎ 每一个生命，甚至每一个小小的细胞中，都包含着一个无穷无尽的宇宙。庄子道，“天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭”。亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合，不得不          。‎ 探索广袤宇宙的星辰大海和研究精巧的细胞内原子运行规律是人类扩展认知的两个基本方向。人们一方面用空间天文卫星来观测大尺度时空维度中的奇观，另一方面也运用冷冻电子显微镜来探索细胞内部微观世界各式各样复杂而又精巧的结构。随着人们的认识不断深入，细胞内部丰富的物质结构和有序的协调机制令人        。据估计，一个普通的动物细胞内，各类蛋白质分子机器的总数超过十的十二到十三次方数量级，其它各类功能性的小分子更是          。这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞器之间，或锚定于某一特定的膜结构浮游其上，如果化身为一个原子置于其间，(          )。即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制，从物质代谢到能量供应，再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为，无不是          ，其中的奥妙令人神往。‎ ‎17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）(   )‎ A．啧啧称奇      叹为观止      不计其数      井井有条 B．交口称誉      叹为观止      不胜枚举      顺理成章 C．啧啧称奇      望洋兴叹      不胜枚举      井井有条 D．交口称誉      望洋兴叹      不计其数      顺理成章 ‎18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）(   )‎ A．物质结构尽管纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制 B．虽然物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的控制 C．物质结构虽然纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控 D．尽管物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的调控 ‎19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）(  )‎ A．这奇景瀚如星海，会令你慨叹它的壮阔。‎ B．这壮阔的奇景瀚如星海，一定会令你慨叹。‎ C．你一定会慨叹这奇景如此壮阔，瀚如星海。‎ D．你一定会慨叹如此壮阔的奇景，瀚如星海。‎ ‎20．仿照例句，从生活中选取一个恰当的事物从正反两方面立意，写出两个对人生有警示作用的句子。（6分）‎ 例句：彩虹 为让别人赏心悦目，献上自己七彩人生。‎ 只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。‎ 事物： ‎ 正面： ‎ 反面： ‎ ‎21、下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并修改。（5分）‎ 第四届“挑战杯”全国中学生模拟联合国大会计划于10月5日至10月7日在北京王府井大饭店召开。会议期间，组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就全球化背景下国际人才培养的问题与家长共同探讨。‎ 诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大会。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精彩表现能获得评委的垂爱。‎ ‎① 改为 ； ② 改为 ；③ 改为 ；‎ ‎④ 改为 ； ⑤ 改为 。‎ ‎22、阅读下面的材料,根据要求写作。（60分）‎ 辛夷坞说:“在时间和现实的夹缝里,青春和美丽一样,脆弱如风干的纸。‎ 席慕蓉说:“青春是一本太仓促的书,我们含着泪,一读再读。”‎ 雨果说:“谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。”‎ 习近平主席寄语青年学生:“青春不是靠天马行空的幻想,青春是要靠脚踏实地的奋斗;青春的成长不是一蹴而就,青春是靠在事上打磨的成长,青春是心中永远不凋零的花朵。”‎ 作为风华正茂的青年学生,身处价值多元、网络发达的社会,你是如何理解“青春”的?请至少结合两人的名言与你的同学分享你的思考。‎ 要求:选好角度,确定立意,明确文体，自拟标题，不要套作,不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。‎ 宜昌市葛洲坝中学2018-2019学年第二学期 高二年级期中考试语文参考答案 ‎ ‎1. D 2. B 3. B ‎1. A项，“而书法的地位更是在艺术之下”有误；，书法包含在艺术之内， B项，“使魏晋时代的书法达到高峰”错误，前面是必要条件而非充分条件； C项，“魏晋时期的钟皓、卫暠精通儒学，都是当时著名的儒生，因颍川钟氏、河东卫氏……”有误；选项强加因果关系， ‎ ‎2. B项，此处不是说草书的危害，而是论证了书法脱离儒家思想的危害。‎ ‎3. B项，“而且把儒家和道家逐渐融合在一起”错；文章第四段原句是“在王羲之身上，书法与儒家文化完美地融为一体，即使受到道家思想影响，也都被他化在骨子里的儒家思想慢慢消解和吸收，其放浪形骸、纵情挥洒的性情受到一定程度的克制”，可见应是王羲之的道家思想逐渐被儒家思想消解和吸收。‎ ‎4.C 三枝并不是一个二三其德的人，写她送十字绣给秋月，主要是为下文作铺垫，看不出三枝的性格。‎ ‎5. 寓意：人与人情感交流的阻碍、隔阂。（2分）①墙作为一个屏障，阻碍了两家的交流与互助，因此被推倒；②后来两家各竖一堵墙，暗示两家有隔阂；③墙之间的夹道里，两小孩儿亲密无间，大人看后甚羞，为筑墙阻碍两家亲密关系的行为感到深深懊悔。（每点2分，任意2点4分）‎ ‎6.①营造了一种融洽的氛围，强化了小说倡导邻里和睦、和谐相处的主题；②表现了春花和三枝内心的喜悦；③与下文的隔阂构成强烈的对比。（每点2分）‎ ‎7、B项，“海外游学项目并非孩子目前所需”错误，材料一说的是“海外游学项目，绝大部分消费并非孩子目前所需”，文中说的是海外游学的大部分消费，而不是“海外游学项目”。‎ ‎8、D项，“立足于规范游学机构的行为，提升我国游学市场的质量”分析错误，从文中的“对小学、初中、高中及本科阶段的学生分别进行调研，勾勒出学生和家长眼巾的最受欢迎的国际游学的模样”的信息可知，应该是立足于为当前我国学生和家长选择国际游学以及为游学机构选择项目时提供参考意见。‎ ‎9、问题：①游学机构资质参差不齐。②游学内容注水，游学质量堪忧。③海外游学市场行业门槛低、缺乏标准。措施：①政府出台相关法律法规，对机构资质、服务规范、师资监管等作明确规定。②明确教育、工商和旅游部门的职能范围。③建立游学评价指标体系并定期考核。（每点1分）‎ ‎10、A “东宫聪明睿知”意为太子聪明睿智,中间不可断开,排除B.C项:“试以事”‎ 是状语后置结构,中间不可断开，排除D项,故正确选项为A项。‎ ‎11、C“陛下”是对君主的尊称,而非君主对自己的谦称。‎ ‎12、A“作者认为自己所争取的也不过是平平常常的东西”错。作者说如果不令天下人耳目一新，改变天下人的思想，那么自己所追求的不过是平常的东西了。因此可见作者追求的并不平常。‎ ‎13、(1)那些有功德于江山社稷的,不是区区小臣所能述说出其中的万分之一的。‎ ‎(2)而海路上的风险，连吴地熟悉舟桨的人也是畏惧的,难道敌虏能以轻装的军队径直过来吗?‎ 翻译句子时要注意其中的关键词及特殊句式。第(1)句关键点为“宗庙”“非”“万一”,第(2)句关键点为定语后置句“吴儿习舟楫者”和“轻师”“径”。‎ ‎【翻译】‎ 臣听说过，有了不寻常的人，然后可以建非凡的功业。想求得非凡的功业，却用平凡的人才、拟定平凡的计策、采取平凡的行动来应对,不用等着有智慧的人评说也知道那是成不了事的。前人史书上有这样一句话:“凡是不寻常的开端，百姓会感到畏惧的。”古代的英豪，怎会以故意让世人惊骇为乐呢?大概是因为不使天下人耳目一新，不改变民众的思想，则我所争取的也不过是平平常常的东西而已 上天给予我宋朝完整的国土，却有一半沦陷于外族手里，这是统治天下的君主应当感到耻辱的。《春秋》称许时隔九代而能复仇之事，而第二代就不问复仇之事了,这是子孙后代应当感到愤怒的。中原之国，是圣贤所开发创建的,却全沦陷于外族之手，这是英雄豪杰们应当公认的心头病患。秦桧以“议和”误国二十余年,致使天下斗志荡然无存。陛下继位后情绪激昂，大有平定天下的志向;又过了二十多年，天下志士才明确了方向。那些有功德于江山社稷的，不是区区小臣所能述说出其中的万分之一的。‎ 东宫太子平常时称为监国，出征时称为抚军。陛下近来因守孝之故，特命太子来监理国事。按天下人的说法，认为凡事都有是非对错，而父子之间的事就实在不好评说是非了。太子聪明睿智，而今四十岁，不必再以试用来让他办事了。所以太子不敢安闲，而限下也是知道他的难处的。陛下何不现在就委命太子为抚军大将军，每年巡察建业，使他再统领各个部门，监管各军部将，并为他配置长史、司马来保证他运作的独立性。陛下于守孝之余，运用人才，均衡调配各地所需，以应对任何变故的发生。‎ 臣听说吴会这个地方，晋朝人以为不可作为都城，而五代十国期间吴越的钱缪却占据此地以对抗四邻。其地，南有钱塘江，西有崇山峻岭，东北则湖泊交错且低洼潮湿，而松江、震泽则横向绵延其前，即使有兵马百万，又如何能派上用场?这就是钱缪所赖以为安，且六十年以此地为国家都城而没有外忧的原因了。唯有海上通道可以径直到达吴会之地，而海路.上的风险，连吴地熟悉舟桨的人也是畏惧的，难道敌虏能以轻装的军队径直过来吗?攻破别人的家国只需使用轻装的军队吗?朝中的书生们认为江南之地不容易保卫，真是小儿女一般的见识。‎ 答案：‎ ‎14.A【命题意图】本题主要考查鉴赏古代诗歌的形象、表达技巧和分析诗歌内容的能力。‎ ‎【试题解析】A项，“诗人目之所及都笼罩在傍晚苍茫的烟波之中”理解有误，15.【答案示例】①前六句通过对山色、水光、日出、涛声以及山间险峻的羊肠小道的描写，表达了作 者对松汀驿美景的喜爱之情；②最后两句通过写未遇见隐居旧友，表达了作者的遗憾之情。（每点3分。 意思答对即可） ‎ ‎16、（6分）（1）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。‎ ‎（2）周遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。‎ ‎（3）且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。‎ ‎17．A   18．D   19．C ‎17．试题分析：“啧啧称奇”，表示咂着嘴称赞它的奇妙。“交口称誉”，异口同声地称赞。第一处，前面说“亚原子世界的精度和深远宇宙的广度通过量子力学的理论融会贯通，庄子的思想竟与现代科学暗自相合”，一个“竟”字表示出乎意料，可见此处应是说前面的情形让人感觉奇妙，故应使用“啧啧称奇”。“叹为观止”意为赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。“望洋兴叹”比喻看见他人伟大而慨叹自己渺小或处理一件事而慨叹力量不足。第二处，文中说“细胞内部丰富的物质结构和有序的协调机制令人……”，此处应是赞叹“细胞内部物质结构的丰富和协调机制的有序”，应使用“叹为观止”。“不计其数”，没办法计算数目，形容极多。“不胜枚举”是一个汉语成语，无法一一全举出来，形容为数极多。第三处是说“其它各类功能性的小分子”之多，没有办法计算，应使用“不计其数”。“井井有条”，形容条理分明，整齐不乱。说话办事有条有理。“顺理成章”，写文章、做事情顺着条理就能做好。比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。第四处，是说“从物质代谢到能量供应，再到细胞分裂、分化、自噬等整体水平上的行为”条理分明，应使用“井井有条”，故选A项。‎ ‎18．本题中，“即便物质结构纷繁复杂，但细胞内所有的生命活动都受到精细的限制”，“即便……但”搭配不当，“即便”意思是“即使”，表假设关系，而“但”表转折关系，故二者搭配不当；“细胞内所有的生命活动都受到精细的限制”不合语境，且“精细的限制”也搭配不当，从文中来看，应是说受到“惊喜的调控”‎ ‎。A、C两项，前半部分的关联词位置不当，前后两个句子的主语不一致，故第一个关联词应放在主语的前面；A、B两项，结尾的词语“控制”不如“调控”恰当，“虽然”不如“尽管”恰当。故选D项。‎ ‎19．本题中，前面说“这些大大小小的生物分子或穿梭于各种功能迥异的细胞器之间，或锚定于某一特定的膜结构浮游其上，如果化身为一个原子置于其间”，其中“如果化身为一个原子置于其间”中“化身”的主语蒙后省，此处应是假设人化身其间，故排除A、B两项；C项，句中用“这”指代上文的内容，使上下文紧密关联，而D项说“如此壮阔”，这说明前面的内容应是说“壮阔”，这与语境不合。故选C项。‎ ‎20、圆规正面：规规矩矩，从不越雷池半步。反面：永远规范别人，从来不规范自己。‎ 哈哈镜正面：扭曲自己，带给他人欢乐。反面：因为自己腰板不直，才很难透视他人的正直。‎ 21、 ‎①“拨冗”改为“隆重”；②“忝列”改为“亲临”或“莅临”；③“拜读”改为“阅读”；④“鼎力”改为“全力”或“大力”；⑤“垂爱”改为“喜爱”或“青睐”。‎ ‎2019年4月3日 附表一：‎ ‎2018-2019学年第二学期期中考试 ‎ 命题组预估平均分VS.实际平均分记录表 ‎ 高二年级 科目 命题教师 审题教师 预估均分 实际均分 均分差值 语文 ‎101.5‎ ‎101‎ 附表二：‎ ‎2018-2019学年 第二学期 高二 语文学科期中考试命题双向细目表 题型 题号 考察知识点（非章节节点）‎ 预估难度系数 能力要求 分值 了解识记 理解 掌握 灵活运用 论述类文本　‎ ‎　‎ 对文中重要词语的理解　‎ ‎　0.75‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 对论证结构的分析　‎ ‎　0.75‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 对文中重要观点的理解　‎ ‎0.68　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 文学类文本　‎ ‎　‎ 对小说内容和艺术特色的分析鉴赏　‎ ‎0.75　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 小说中场面描写的作用　‎ ‎　0.68‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎6　‎ ‎　‎ 对小说标题的理解　‎ ‎　0.65‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎6　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 实用类文本　‎ ‎　‎ 筛选信息　‎ ‎0.7　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 筛选信息、分析 ‎　0,7‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 概括整合文中信息　‎ ‎0,6　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 古诗文阅读　‎ ‎　‎ 文言断句　‎ ‎　0.72‎ ‎　✓‎ ‎　‎ ‎　✓‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 文化常识　‎ ‎　0.78‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 对文章内容的概括分析　‎ ‎0.62　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 文言翻译　‎ ‎　0.63‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎✓　‎ ‎✓　‎ ‎10　‎ ‎　‎ 鉴赏诗词内容和手法　‎ ‎0.65　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎3‎ ‎　‎ 赏析重要句子　‎ ‎0.56　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎6　‎ 诗文情景默写 ‎0.73‎ ‎✓‎ ‎6‎ 语言文字运用　‎ ‎　‎ 正确使用成语　‎ ‎　0.68‎ ‎　‎ ‎　✓‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 句子连贯、简明、准确　‎ ‎0.65　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 修改病句　‎ ‎0.64　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎　‎ ‎3　‎ ‎　‎ 语言表达得体　‎ ‎0.65　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎5　‎ ‎　‎ 正反论证　‎ ‎0.68　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎✓　‎ ‎6　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 作文　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　0.7‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎60　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 整套试题的难度系数0.7，按容易题、中档题、难题4：5：1命题，确保及格率在65%以上