语文卷·2017届湖南省六校联盟高三上学期12月联考（2016-12）

语文卷·2017届湖南省六校联盟高三上学期12月联考（2016-12）

六校联盟高三年级联考试卷 语文试题 时量：150 分钟 总分：150 分 命题人：傅琼和（株洲市八中）李克月（醴陵一中）周建新（株洲市二中）‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分）‎ ‎（一）阅读下面的文字，完成 1～3 题。(9 分，每小题 3 分)‎ 东汉的《张迁碑》方厚凝重的笔意往往被学书者看作治疗笔弱之病的良方，因而学习《张迁 碑》如果不能够得其“方”，也就谈不上得其情味，更谈不上登堂入室了。基于此认识，不少学 书者在临习该碑时，常常会刻意摹画，甚至夸张其笔画的“方”形，力求做到棱角分明。但是这 样处理的结果却不能尽如人意，随之而生的，则是死板、僵硬、做作等问题。那么，对于《张迁 碑》的“方”，我们究竟应该如何理解呢？‎ 从笔画层面上看，《张迁碑》的“方”主要是由刀刻二次加工所致，例如“也”“门”“贡” 等许多字都表现出浓厚的刀刻痕迹，因而，当有些人还过分着眼于《张迁碑》笔法之“方”的时 候，实际上已经落入了窠臼。由于刀刻痕迹浓重，我们很难从中清晰地看到毛笔锋颖最初运行的 痕迹，所以《张迁碑》的“方”，绝不能仅仅从笔法的层面去理解，而需要悉心体会其中丰富的 意趣。这种“方”的意趣具有两种内涵。其一，峻而能健。“峻”指的是方硬之中棱角分明的审 美意味。梁武帝萧衍在《答陶隐居论书》一文中曾云：“婉婉暧暧，视之不足，棱棱凛凛，常有 生气。”可见在笔画的起收处表现出鲜明的棱角，便能增强笔画的力感，展现出令人肃穆的精神。 但这种棱角必须具有特殊的质感与生命力，才会表现出丰富的意态美，否则会有单薄死板的弊病。 《张迁碑》的方笔往往具有浑厚饱满的张力，这种张力也就是我们所说的“健”。例如“迁”字的末笔波磔，在方峻中饱含了强劲的筋力，这种“筋”的质感极大增强了方笔的表现力与感染力。 其二，峻而能朴。所谓“朴”即指一种自然成形、毫不做作的审美意味。不少人在临习《张迁碑》 时，常会把方笔处理得呆板滞涩、机械雷同。但我们仔细品味《张迁碑》的方笔，可以发现其魅 力不仅表现为劲健的力感，更体现在形态不一的笔形上，这是一种朴实无华、自然尚真的秦汉文 化精神的自然流露。例如“吾”与“兴”字的长笔横波就很有代表性，前者犹如凝重的青铜古器， 而后者则好似曲铁古藤。因此作为临习者，如果不能发现与品味其中多变的情味，而仅仅囿于机 械的方形，那结果无疑是缘木求鱼。《张迁碑》中多变的笔形能够自然生动，一个重要的原因就 是这些笔画的形态是随势而生的。比如“吾”字，笔画较少，浑厚的横波就可以大大充实字内的 空间，其产生的张力足以使其他笔画聚拢在它的周围。而繁体字“兴”的笔画较多，尤其是上部 点画的分量很重，因而其横波一方面要显现出力扛千斤的韧性，同时笔形又不宜过重，以免产生 气息滞涩的问题。只有做到“朴”“方”，字体才能具有特殊的生命感，我们临碑的过程，也才会 具有一种真正的书写感。‎ 南宋姜夔说：“魏晋书法之高，良由各尽字之真态，不以私意参之耳。”这是用来说明魏晋 楷书体势生动自然，毫无刻意做作的痕迹，借以说明《张迁碑》的体势之美也合适。‎ ‎（选自虞晓勇《方峻端浑古趣盎然——汉《张迁碑》的书法艺术》，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ）‎ A．要体味到《张迁碑》书法艺术的情味，并进一步深入研究，使自己的书法达到更高的境界，就须先从掌握它方厚的笔意入手。 ‎ B．有些人临习《张迁碑》时，出现死板、僵硬、做作等问题，这可能是在摹画时刻意追求笔画的棱角分明所造成的。 ‎ C．从“也”“门”“贡”等字笔画可以看出，《张迁碑》的“方”主要是由毛笔锋颖最初运行留下的痕迹与刀刻二次加工造成。 ‎ D．《答陶隐居论书》是梁武帝萧衍的一篇有关书法理论的文章，他对书法方硬之中棱角分明的审美意味进行了生动的论述。‎ 答案：C 简析：原文是说“《张迁碑》的‘方'主要是由刀刻二次加工所致”，“我们很难从中清晰地看到毛 笔锋颖最初运行的痕迹”。‎ ‎ ‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）‎ A．“峻而能健”，指在笔画的起收处表现出富有特殊的质感与生命力的棱角以及浑厚饱满的张力。‎ B．“峻而能朴”，指笔画有劲健的力感，而且笔形上形态不一，具有秦汉文化那种朴实无华、自然尚真的精神。 ‎ C．“吾”字笔画较少，其长笔横波就要写得如青铜古器般凝重，这样可充实字内的空间，其张力能聚拢其他笔画。 ‎ D．繁体字“兴”的笔画较多，其长笔横波就要写得如曲铁古藤般有重量，这样才能扛起上部点画很重的分量。‎ 答案：D 简析：原文是说“其横波一方面要显现出力扛千斤的韧性，同时笔形又不宜过重”。 ‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）‎ A．如果自己的书法有笔弱的毛病，可以学习《张迁碑》方厚凝重的风格，但对其“方”的理解 不准确，效果可能就不尽如人意。‎ B．《张迁碑》笔画的形态是随势而生的，这是《张迁碑》多变的笔形能够自然生动的一个很重要 的原因，是其“朴”的体现。‎ C．临习《张迁碑》不能只求形似，仅机械地模仿，是不能体味到方笔的情味的，而要求神似， 体现出方笔的特殊的生命感。‎ D．从姜夔的话中可看出，《张迁碑》的体势之美影响了魏晋楷书的体势之美，两者都具有生动自 然、毫不刻意做作的特点。‎ 答案：D 简析：原文只是借姜夔的话来说明《张迁碑》的体势之美，选项说“影响”没有依据。‎ ‎（二）阅读下面的文字，完成 4～6 题。（12 分）‎ 老树画画：常在江湖行，心气总难平 高培蕾 老树，本名刘树勇，是中央财经大学文化与传媒学院教授，“老树”是很早以前学生为他起的昵称，他欣然接受也愿意以此自称。中央财经大学艺术会堂的一个地下室是老树工作室，没有网络信号，隔绝打扰，是静谧自由的私人空间。一进门，正对着的几张大桌子上随意摆放着各式陶器瓦罐，不少烟头随意散落其中，右拐中间的空地上还搭着一个简易的摄影棚。再往里走，最深处的一张长条桌上堆满纸墨笔砚各类杂物，一个圆鼓鼓的瓦罐里斜斜地插着一节松枝。此处空气潮湿，纸张绵软，便于创作，老树大部分的作品都在这里完成。为此，他甚至饶有趣味地专门刻了一方印叫“一个地下工作者”。‎ ‎ “他拥有山东大汉与生俱来的粗犷，内心却敏感细腻，情感也十分丰富。”老树的研究生 曾泽鲲说。与课堂上诙谐豪放的树老师不同，私下里的老树很期待享受这个属于自己的孤独空间， “有点孤寂的感觉”。‎ 而几乎每一幅画，老树都会配上相应的小诗，采用苍茫宽博的碑体，诗画相融，或洒脱 率真，或清新呆萌，或调侃戏谑，笔在纸间行走，心在天上游荡。老树偏爱民国，于是穿着民国衣衫、戴着斗笠的无脸长衫男就成为画中出现最多的形象。民国时期中西交融，自由洒脱，老树刻意将清新健朗的气象注入长衫先生的故事当中。‎ ‎“我的经验，由他表达，我心向往之却不能至的地方，委托我的长衫兄弟去。”于是，有了 长衫先生倚坐田园赏花，山水间潇洒行走的一幅幅图景。‎ ‎ “他是我，又不是我。”老树说。画中的长衫先生，闲适、率性，肆无忌惮。一如过去的 老树，会戏谑地表达情绪。‎ 中央财经大学校园内流传着老树多样的故事。一天，学院老师开会，院长讲话，‎ 老树坐在 院长旁边抽烟，听了一会实在听不下去，抖句牢骚“你 TM 有完没完”，转身便走。‎ 有读者提出，画中一片桃花源，现实却如此愤世嫉俗，会否有分裂感？‎ 老树则以他一贯的哲学回复试图消解这种疑问，“我觉得人还是要处在焦虑状态，如果 一个人绝对的舒服了，这个人也废了，但是处于绝对的紧张，可能到精神病院里才能找到那样的人，我恰好处在这两者之间，目前尚未分裂。”‎ 作家冯唐也惊诧于老树的文章和他本人的对比呈现出如此之大的反差。但他随即又笑着 解释，“我觉得正是这种张力和矛盾，反而才有可能产生好玩的东西。”‎ 当无法排解的焦虑慌张变成了现代城市生活的主题时，老树画画恰恰彰显的是一种岁 月静好、平安温和的人生情趣以及“舍”与“得”的生活态度。“与其与人纠结，不如与花缠绵”，老树的画不轻不重地敲打着慌乱的心。于是，活得很累的现代人，在老树的画中，找到共鸣。这种设定不可避免将老树画画打上心灵鸡汤的烙印，但又因其肆意嬉笑怒骂，一诗一画简约搭配，格外容易被人所青睐。‎ 江湖与花构筑了老树画画中永恒的世界。‎ 聊天中，老树口中时常提到“江湖”，这两个字也频频出现在他为画所配的诗文中。他说，‎ 他吐槽不断，“三十年江湖游走，见各等人物，做诸般事情，看明白，也就几碗米饭。五十载人 生经验，得多少利益，争什么功名，说到底，不过一握烟云。”也有想缩回原地的意味，“不如寄身江湖侧，一路看尽雨中花。”‎ 大片繁花是老树画画中又一个长盛不败的主题。热热闹闹，繁花乱开，才最符合他的审美，过去画花，总是一枝一枝，画梅时的枝干必须从下面伸展上去，因为古人讲究不能“倒梅”，怕倒霉。“古代的画，赋予了太多的道德情感，十分讨厌，”老树说，为什么梅花一定是高洁的，兰花就一定要君子的，“花有无穷无尽的可能性，为什么不去探寻？”‎ 每发布一些新作，微博下面总会引来一些网友的争相唱和，偶尔发现一些写得不错的诗词， 老树也会推敲琢磨一下，但很少主动与其发生联系。老树说他画画的终极目的并不是为了给别人 看，“我是要哄自己玩儿”。‎ ‎（选自《南都周刊》第 854 期，有删节）‎ ‎4．下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的一项是（3 分） （ ） ‎ A．文章开篇详细描写了老树工作室，隔绝打扰，静谧自由，就是为了让读者了解老树的工作环境。‎ B．老树画作中的身穿民国长衫、戴着斗笠的长衫先生，闲适，率性，就是现实中的老树的真实 写照。‎ C．“老树的画不轻不重地敲打着慌乱的心”中，“敲打”一词生动形象地表现出老树的画有缓 解当代人焦虑情绪的作用，给人安慰，使人共鸣。‎ D．中国古人画花，既有数量又有寓意的讲究，老树对此深恶痛绝，在画作中大片繁花是他长盛 不衰的主题。‎ 参考答案：C 简析：A 项概括不全面，除介绍工作环境外，也衬托老树闲适宁静的性格。B 项“真实写照”错。‎ D 项老树深恶痛绝的是赋予花道德情感。‎ ‎5．老树的画作有哪些特点？请分条简要概括。（4 分）‎ 答：①老树的画会配上小诗，诗画相融；②画中人物形象自由洒脱，有清新健朗的气象（答画中 人物形象多是无脸长衫男也可给分）；③老树画画恰恰彰显的是一种岁月静好、平安温和的人生 情趣以及“舍”与“得”的生活态度；④江湖与繁花构筑了老树画画中永恒的世界。 （一点 1分，四点答全 4 分）‎ ‎6．文章在介绍老树的同时，引用了老树的研究生曾泽鲲、作家冯唐的话语，试分析引用的作用。（5 分）‎ 答：①这些引用突出了老树的精神和性格特点，使人物形象更丰满。（1 分）研究生的话体现了老树粗犷而细腻的性格，（1 分）冯唐的话揭示了老树的文章与本人反差大。（1 分）②用侧面描写 丰富刻画传主的手段，用别人的评论增强文本介绍的可信性、客观性。（2 分）‎ ‎（三）阅读下面的文字，完成 7～9 题。（14 分）‎ 追风筝的人 ‎【美】卡勒德·胡赛尼 斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝 被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉 落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。 ‎ 那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛！”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子：好办法！让他看看，他的儿子终究非同凡响。‎ 街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。‎ ‎“我们得开始了。”哈桑说。‎ 突然间我想放弃。爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。‎ ‎ “我有点不想放风筝了。”我说。‎ ‎ “今天是个好日子。”哈桑说。‎ 我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。“记 住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿我。‎ ‎ “没有鬼怪。”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。‎ 不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制 的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌被线割得鲜血淋漓。 第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过苍天，拖着闪亮的尾巴，散落在临近的街区，给追 风筝的人带来奖赏。‎ 我偷眼望向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不时瞟 向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。‎ 下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是其中 之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。‎ 一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局势紧 张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它！干掉它！”爸爸会不会也在欢呼呢？ 但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。‎ 一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它！干掉它！”的欢呼越来越响，仿佛 罗马人对着斗士高喊“杀啊！杀啊！”。‎ ‎ “快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的 手。寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着……‎ 不用听人群欢呼，我也知道我赢了！我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我 体验到有生以来最棒的一刻。‎ ‎ “安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。‎ ‎ “哈桑，”我大喊，“把它带回来！”‎ 他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：“为 你，千千万万遍！”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。‎ 我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，天就快黑了。突然听 到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。‎ 三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。‎ ‎ “把风筝给我！”其中一个挥舞着拳头。‎ 哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。“这是阿米尔少爷的风筝。”‎ ‎“你这个白痴！把风筝给我们。”‎ 哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。‎ ‎ “这是你最后的机会了！”‎ 哈桑高举那只抓着石头的手。‎ 我张开嘴，几乎喊出来，但我没有，我浑身麻木。‎ 他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上……‎ 有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指 节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。‎ 十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。‎ ‎ “你到哪里去了？我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。‎ ‎（节选自《追风筝的人》，有删改）‎ ‎7．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（4 分）（ ）‎ A. 小说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的风俗传统，充满异域风情，表现了阿富汗 人民的勇敢和好斗。‎ B. 小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题，更能突出 “我”与哈桑的不同性格特征。‎ C. 小说的环境描写非常典型，比如，第三段“街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔” 交代故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。‎ D. 小说对哈桑形象的刻画运用了肖像、语言、动作等描写，比如那句“为你，千千万万遍！”个 性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。‎ E. 小说中的“我”胆小懦弱，当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时，“我”不敢挺身 相救。“我”这个人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个阿米尔。‎ 参考答案：B E （选对一项记 2 分）‎ 简析：A 项“好斗”不准确；C 项雪景没有推动情节发展的作用；D 项没有肖像描写。‎ 8. 随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得比赛后（含 赢得比赛时）的心理变化过程。（4 分）‎ 答：①赢得比赛后，我兴奋；②哈桑追风筝未及时回来时，我担心；③哈桑为保护风筝而受欺负 时，我胆怯；④哈桑回来后，我内疚。（一点 1 分，意思对即可。写上四点才给满分） 简析：我兴奋是基于“我体验到有生以来最棒的一刻”， 我胆怯是基于“我张开嘴，几乎喊出来， 但我没有，我浑身麻木”，我内疚是基于选文末句。‎ 9. 试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。（6 分）‎ 答：①风筝对“我”来说，是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西。（或者答“打开爸爸心 门的钥匙”）放起自己的风筝，并割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一 种无上的荣誉。（3 分）‎ ‎ ②风筝对于哈桑来说，是证明对主人（阿米尔少爷）忠诚和友谊的东西。“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”，哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风 筝。（3 分） 说明：学生有别的理解且符合文本，酌情给分；如果依靠文本外的故事情节分析风筝的内涵，得分不能超过 2 分。‎ 二、古代诗文阅读（35 分）‎ ‎（一）文言文阅读（19 分）‎ 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。‎ 王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。总角尝造山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡，兼声名藉甚，倾动当世。妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。每捉玉柄尘尾，与手同色。义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。朝野翕然，谓之“一世龙门”矣。累居显职，后进之士，莫不景慕放效。选举登朝，皆以为称首。矜高浮诞，遂成风俗焉。‎ 衍妻郭氏，贾后之亲，借中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。衍疾郭之贪鄙故口未尝言钱郭欲 试之令婢以钱绕床使不得行衍晨起见钱谓婢曰举阿堵物却其措意如此。‎ 时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖焉。衍虽居宰辅之重，不以经国为念，而思自全之计。及越薨，众共推为元帅。衍以贼寇锋起，惧不敢当。辞曰：“吾少无宦 情，随牒推移，遂至于此。今日之事，安可以非才处之？”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。衍为陈祸败之由，云计不在己。勒甚悦之，与语移日。衍自说少不豫事， 欲求自免，因劝勒称尊号。勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不 豫世事邪！破坏天下，正是君罪。”使左右扶出，谓其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活不？”苌曰：“彼晋之三公，必不为我尽力，又何足贵乎？”勒曰：“要不可加以锋刃也。”使人夜排墙填杀之。衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡 天下，犹可不至今日。”时年五十六。‎ ‎（节选自《晋书·列传第十三》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） ‎ A．衍疾郭之贪鄙／故口未尝言钱／郭欲试之／令婢以钱绕床／使不得行／衍晨起见钱／谓婢曰／举阿堵物却／其措意如此 B．衍疾郭之贪鄙故／口未尝言钱／郭欲试之令婢／以钱绕床／使不得行／衍晨起见钱／谓婢 曰／举阿堵物／却其措意如此 C．衍疾郭之贪鄙故／口未尝言钱／郭欲试之令婢／以钱绕床／使不得行／衍晨起见钱／谓婢 曰／举阿堵物却／其措意如此 D．衍疾郭之贪鄙／故口未尝言钱／郭欲试之／令婢以钱绕床／使不得行／衍晨起见钱／谓婢 曰／举阿堵物／却其措意如此 答案:A ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） ‎ A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后来代称儿童时代。‎ B．龙门，古代身份高的人的府邸，“一世龙门”是指文人所崇仰的人物，后起的文人登门拜访， 可称为“登龙门”。‎ C．长揖，是古代的相见礼节。行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓 至于地，向对方表示敬意。‎ D．三公，中国古代朝廷中最尊显的三个官职的合称，在不同朝代对三公的具体所指不尽相同。‎ 答案 C 简析：长揖，是古代不分尊卑的相见礼。稽首行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地， 头也缓缓至于地，向对方表示敬意。‎ ‎12．对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） ‎ A．王衍神情秀美，仪态风雅。虽然得到了山涛的赞扬，但是山涛认为他也许会误尽天下苍生，事实证明山涛眼光独到。‎ B．王衍声名显赫，时望所归。朝野之士争相夸赞他，而后辈士子将他视为楷模竞相模仿，甚至虚浮妄诞成为时风流俗。‎ C．王衍身居要职，却推脱责任。司马越死后，众人推举王衍做元帅，但他在国难当头的时候，却借口推脱。‎ D．王衍被俘后，因远近闻名，身居晋之重任，不肯参与石勒政事，为其尽力，加上劝其称帝， 致使石勒大怒，将其杀害。‎ 答案 D 简析：王衍被杀是因为在与石勒交谈时，仍推脱责任，并劝其称帝，并非因为远近闻名，身居重 任，又不肯参与石勒政事，为其尽力。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)‎ ‎(1)俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。‎ 翻译：不久晋朝全军被石勒部队击破，石勒称呼他王公，并和他相见，向王衍询问西晋的旧事。 【计分点：“俄而”、“举”、被动句各 1 分，句意 2 分。说明：“晋故”解释为“晋国灭亡的原因” 亦可。】‎ ‎ (2)吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。‎ 翻译：我辈即使比不上古人，如果不效法崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还可以不到今天这个地步。‎ ‎【计分点：“曹”“祖尚”“戮力”各 1 分，句意 2 分。说明：“虽”解释为“虽然”亦可，“向若”解释为“如果从前”亦可。】‎ ‎（二）古代诗歌阅读（共 11 分） 阅读下面一首宋诗,完成 14～15 题。‎ 水村闲望 俞紫芝①‎ 画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊②。‎ 翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。‎ 溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。‎ 可惜一绷③真水墨，无人写得寄京华。‎ 注释:①俞紫芝,字秀老,金华人。官场失意后，蛰居水村，寄情于山水。 ②赊:语气词。‎ ‎③绷：布幅。‎ ‎14.对作品赏析不恰当的两项是（ ）（ ）（5 分）‎ A．首联抓住水村的特点，先写停泊在沙洲上的船，再写隔岸烟雾迷朦中的野草，远近明暗搭配 和谐。‎ B．颔联描绘翠鸟闲居荷叶之下，鹭鸶栖息于芦花丛中，这样一幅清幽冷寂的画面，传达出诗人 闲适的心境。‎ C．颈联采用动静结合的手法来写景，酒旗飘飘为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静， 更增情味。‎ D. 尾联“无人写得寄京华”一句，写诗人不禁想画一幅《水村闲望》画，表明他官场失意后的 愤懑之情。‎ E. 诗的前三联写景，由沙滩到隔岸，然后转到河内，再移到岸上，跳跃变化大，给人以目不暇 接的感受。‎ 答案：B D（选 B 得 3 分，选 D 得 2 分） 简析：B.颔联描绘是一幅幽静的画面，并非清幽冷寂。D.尾联表达了诗人鄙弃官场，寄情山水的 情怀，并没有官场失意的愤懑。‎ ‎15.有人说，整首诗的前三联都是对水村景物的生动刻画,但末句提到“京华”,显得有些突兀，你是如何看待这一点呢？请简要阐述。(6 分)‎ 答案：这种说法不妥。（1 分，没有解析不给分）诗人在前三联描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图， 呈现出一种安宁朦胧的意境，从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水的情怀。（2 分）尾联写 可惜这一幅栩栩如生的水墨画，没有人画了寄到京华去，去劝说那些朝廷中人远离官场，归返自 然，表达了诗人鄙弃浑浊官场的情怀。（2 分）前后情怀是一致的，不显突兀。（1 分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5 分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，诗人认为此时的北伐没有做好准备，只会像刘义隆当年“_______________”一样的结果。 ‎ ‎（2）庄子《逍遥游》中“__________，_____________”两句，表明宋荣子看淡了世 间荣辱，不因为外界评价而兴奋或颓丧。 ‎ ‎（3）《岳阳楼记》中“ ________，________”两句写月光与水波一起荡漾，闪烁着金光，月光的倒影沉浸在水底，宛如一块美玉。 ‎ 答案：（1）赢得仓皇北顾 （2）（且）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮 ‎（3）浮光跃金，静影沉璧 第Ⅱ卷 表达题（80 分）‎ 三、语言文字运用（20 分）‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3 分） ( )‎ ‎①相较于享誉中外的佛教圣地九华山，紫蓬山似乎名不见经传，但谁又能想到，历史上，它曾是淮军将领的摇篮。‎ ‎②代沟之说，有相当的道理。不过，这条代沟如何沟通，只好潜移默化，子女对父母未便耳提面命。‎ ‎③小时候的张衡半夜数星星，说自己长大后要成为一名科学家，没想到一语成谶，后来的他成了汉代著名的天文历法大家。‎ ‎④从中国书法史看，“书以人名”似乎成为了一条重要规律。但不容置喙的是，真正的艺术作品的生命精神才是它的根本所在。‎ ‎⑤历史专业出身的石晓明，不愿像其他同学一样埋首钻研，皓首穷经，著书立说，而是毅然选择了与自己专业相去甚远的工作，实在让人匪夷所思。‎ ‎⑥《本草图经》中的年代较早的一些版画，因为出于各地画师之手，风格判若云泥，精粗详略也有差异，但总体水平较高。‎ A.①②⑤ B.③④⑤ C.①②⑥ D.③④⑥‎ 答案：A 简析：①名不见经传：名字在古籍中没有记载，指人或事物没有什么名气。用在此处符合语境。‎ ‎②耳提面命：形容严格要求，殷切教诲。此处使用正确。‎ ‎③一语成谶：一句不好的话说中了。感 情色彩不当。‎ ‎④不容置喙：指不容许别人插嘴说话。用在此处不妥，可改为“毋庸置疑”。‎ ‎⑤皓首穷经：指钻研儒家经典到老，也泛指勤奋苦读一生。使用正确。‎ ‎⑥判若云泥：高低差别就像天 上的云彩和地下的泥土那样远，形容高低悬殊。本句用来说风格不同不合适。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（3 分） ( )‎ A.《高校新闻联播》旨在打造属于大学生的视频新闻阵地、报道全国高校的校园新闻为目的，为大学生提供展现美丽校园、表达师生情谊、讲述青春故事的窗口。‎ B.中央军委副主席范长龙在出访吉布提期间，看望了在执行吉布提保障设施建设任务的部队官 兵。范长龙说，海外保障设施建设要加强统筹协调，加快建设进度，确保建设质量。‎ C.书展本身就是一次集中的、有文化的营销活动，以包括周边活动和衍生品售卖在内越来越多 元化，不断打开图书市场。‎ D.英国一所小学近日宣布，将不再给学生布置家庭作业，以降低老师们的工作压力，使他们将 更多的精力投入到教案准备中，从而提高课堂效率。‎ 答案：B 简析：A.句式杂糅。“旨在……为目的”应改为“旨在……”或者“以……为目的”。C.成分残缺。 应在“多元化”后加“的营销手段”。D.搭配不当。“降低”与“压力”不搭配，应将“降低”改为“减轻”。‎ ‎19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3 分）‎ ‎ 孔子思想中浸透着道德的身影， ①，孔子的幸福观里，个体一定要不断完善自身的道德人格，加强道德修养，② 具备道德才能获得幸福。许多统治者认为用道德原则治理国家的政事， ③ 能稳定自己的统治。亚里士多德受其老师苏格拉底的影响， ④‎ ‎ 认为唯有品质优良的人才能够做到公正、节制。常人 ⑤ 很难获得长久的幸福。‎ 答 案：C 简析：解答此题，可以根据句子前后之间的关系，运用排除法得出答案。第②处根据“才能 获得幸福”中的“才”可以推知，此处应选填“只有”。据此排除 B、D 两项。第⑤⑥处，说的是 常人不讲求道德的危害，二者是假设关系，据此排除 A 项。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（5 分）‎ 据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝的高低是年景好坏的标志，①_____________。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代的匠师公输般制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强风筝的娱乐性和趣味性，②___________如风琴、笛哨、锣鼓等。③________________以北京、天津、‎ 潍坊和南通最为著名。‎ 答案示例： ①风筝放得越高代表年景越好 ②还可以在风筝上附加一些特殊装置 ③我国的风筝产地有很多 （答出①给 1 分，答出②、③各给 2 分。意思对即可） 解题思路：解题时，综观整个语段，把握所给文段的核心话题，然后根据前后语境提示，围 绕关键词进行补写。①处根据前一句内容补充填空。②处要瞻前顾后。③处根据最后一句产地介 绍来填空。‎ ‎21. 11 月 16 日，第三届世界互联网大会在浙江乌镇召开，右面是“世界 互联网大会”的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明， 句子通顺，不超过 90 字。（6 分）‎ 构图要素：标志整体像大会中文称呼的“互”字，又像一只眼睛，中心由多个圆相互交织。（三个要点，3 分） 寓意：“互”字点明互联网之意，眼睛意指透过互联网去了解世界（答“意指会议中见识的拓展”，也对），中心的多个圆交织 寓意互联网信息纵横交错。（三点寓意，3 分）‎ 说明：学生答案也可以将构图要素和图形寓意结合解说。学生 的理解如有不同但合理，可酌情给分。比如，学生答中间圆形“叠加所形成的晶格，形同于水乡乌镇中楼阁的窗纹，蕴含世界互联网大会举办地的地域特点。“互” 的上下两笔以书法来表现，赋予标志以空间上的视觉张力感”，给分。‎ 四、写作（60 分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 ‎ 几乎是在一夜之间，“蓝瘦香菇”（意为“难受，想哭”）这个词语刷爆朋友圈，火遍全国。对这种不时冒出且迅速传播的网络词汇，有人一脸茫然，甚或手足无措；有人欣喜疯狂，引为时 尚；有人嗤之以鼻，冷漠待之；有人深恶痛绝，誓死捍卫正统词汇……‎ 对这种势不可挡的网络词汇，你持什么观点？阐述你的看法和理由。 ‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不准泄露个人信息。‎ ‎（答案：略。要求写成任务驱动型作文）‎