江西省抚州市临川第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题 Word版含解析

江西省抚州市临川第一中学2019-2020学年高一下学期开学考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 临川一中 2019-2020 学年下学期月考试卷 语文(高一) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成各题。 明初制定的《大明律》对商人服饰作出限制性规定，其中肯定包含压制商人炫耀财富的 意思。明代后世皇帝不能更改祖制，并未删除该项法规,但实践中并不严格推行。清代沿用明 朝的基本法律，在其基础上另制种种则例，当作法律来行使。其中，乾隆二十六年至四十一 年(1761-1776) 间编制的《钦定户部则例》涉及商事尤多。明清时代，商人不得穿着绸缎绫 罗之类条款，一直存在于法律文本之中。但是，《大明律》中许多条款在明中期以后就已经不 再构成社会行为法则。明中叶迄于清末，商人服饰实际上毫无限制,炫耀奢华反而是常见的现 象。有学者对明清商人的法权地位进行总体考察，认为商人在法律体系和司法实践中地位归 属于庶民，并非被歧视或被排斥的地位；清朝对商业于帝制统治关系之重要性的了解超过明 朝，商人与权贵的关联也更为深切，商人的法权地位更非低于庶民。 明清两代政府皆曾推行大量旨在维系平稳市场秩序的政策。如皆规定牙行评估物价必须 公允,如明初规定有“凡买卖诸物，两不和同，而把持行市,专取其利，及贩鬻之徒通同牙行， 共为奸计,卖物以贱为贵，买物以贵为贱者，杖八十”。康熙五年(1666),令各地将应征商税 额数刊于直省商贾往来的关口孔道木榜上,“遍行晓谕”,防止官员自行加征。雍正时期曾对 这些政策加以重申。其后历朝也曾屡次申明对官吏敲诈商人的惩罚措施。明清政府承认商人 合伙经营的权利及商人经营目的而结为社团的合法性。从明中晚期开始出现商业性会所，到 清代大批商业、手工业会所发展起来，其制度环境大致保持一致。 明清政府权力在维系比较平衡的商业运行秩序的同时，也会发生干扰商业的作用。其突 出表现,包括官方资本直接进入商业构成特权经营造成的市场不公平竞争，政府对食盐等生活 必需品的严格控制,政府对矿业很长时期的垄断，政府对外贸过于严格的管控，税收标准公平 性的欠缺，以及权力腐败造成的官吏对商人的敲诈与盘剥。所有这些，都没有使得明清时代 商品经济窒息，但市场也从来没有能够获得完全依照经济规律运行的环境,没有达到普遍公平 的情况。在这种制度环境下，明清巳然存在的商业契约精神,始终受到权势原则的挤压，并未 成为支配商业运行的普遍价值体系。 (选自《明清商业与帝制体系关系论纲》，有删改) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( ) - 2 - A. 明初制定的《大明律》对商人服饰作出限制性规定：商人不得穿着绸缎绫罗，并以此来向 人炫耀财富。 B. 虽然清代沿用了明朝基本的法律，在其基础上另制则例，当作法律来行使，但在实践中对 商人服饰则无限制。 C. 明代商人在法律体系和司法实践中地位归属于庶民，并非被歧视或被排斥，清代商人法权 地位高于庶民。 D. 直到雍正之后才出现的对官吏敲诈商人的行为要进行惩罚的措施，是清政府维系平稳市场 秩序政策的体现。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( ) A. “遍行晓谕”，防止官员自行加征的史实，表明清政府曾推行过旨在维系平稳市场秩序的 政策。 B. 文章第三段举出政府对食盐等生活必需品严格控制的事实，证明了明清政府权力有干扰商 业的作用。 C. 文章语言简洁，结构严谨，层层推进地指出了商业与帝制统治相互推进又相互牵制的重要 关系。 D. 文章充分运用引用论证和举例论证的方法从正反两方面论证了明清两代政府权力对商业 发展的作用。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A. 清朝比明朝更深刻地认识到了商业对于帝制统治的重要性，在清朝，商人炫耀奢华才成为 常见现象。 B. 清朝政府为推动商业发展提供了制度环境，大量的商业会所、手工业会所在当时得到了发 展。 C. 明清朝官方资本的特权经营造成市场不公平竞争，这也导致市场无法完全依照经济规律运 行。 D. 明清政府对商业的干扰使商业契约精神无法存在，更不可能成为支配商业运行的普遍价值 体系。 【答案】1. B 2. C 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位 - 3 - 置比对原文，最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟 悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否 定不当、强加因果，曲解原文等。 A 项，虽说“肯定”，其实还是一种推测；二是原文中的“包含”一词，说明“压制商人炫耀 财富的意思”也只是其中含有，并非“规定”的内容。 C 项，以偏概全，原文为“有学者认为”。 D 项，“直到雍正之后才出现……”理解错误，原文“其后历朝也曾屡次申明对官吏敲诈商人 的惩罚措施”不代表这一措施直到雍正后才出现。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一个选项有 几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步， 比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 C 项“层层推进”分析错误，文章第二、三段应该是并列关系，并非层层推进的关系。另外“相 互”分析错误，文章主要论证的是明清两代政府权力对商业发展的维系和干扰作用。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再 到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致， 考查的其实是学生的细心和耐心。 A 项，混淆时间。根据原文可知：早在明中叶，商人炫耀奢华已成了常见现象。 C 项，原因单一，“市场无法完全依照经济规律运行”的原因并不仅仅是明清朝官方资本的特 权经营造成市场不公平竞争。而且，曲解文意，原文说的“市场也从来没有能够获得完全依 照经济规律运行的环境”不同于该项说的“市场无法依照经济规律运行”。, D 项，“商业契约精神无法存在”错，原文“明清已然存在的商业契约精神，始终受到权势原 则的挤压，并未成为支配商业运行的普遍价值体系”可知：商业契约精神已然存在，只是受 到了挤压。 故选 B。 【点睛】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法” 就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项， - 4 - 反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改 装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”（只强 调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑” （胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造 过程中删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选 项中的下面这些词语最值得优先比对：指代词（如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念 之嫌，范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象：程度 词、时间词（如如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来等），看它是 否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看 这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是 单纯地筛选信息， 更应在筛选的基础上关注信息间的联系。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 星球战士从某一地点突然消失，而瞬间出现在遥远的另一地点。这样的科幻小说的场景 实际上是存在的，这就是量子隐形传态。在这个过程中，一个物体的状态可以在某地突然消 失，而以极快的速度在遥远的某地重现出来。1993 年，来自 4 个国家的 6 位科学家将这一神 奇的现象在理论上揭示出来。在这个科学方案中，量子纠缠起着至关重要的作用。 “薛定谔的猫”是由奥地利物理学家薛定谔提出的有关猫生死叠加的著名思想实验，是 把微观领域的量子行为扩展到宏观世界的推演。实验是这样的： 在一个盒子里有一只猫，以及少量放射性物质。之后，有 50%的概率放射性物质将会衰变 并释放出毒气杀死这只猫，同时有 50%的概率放射性物质不会衰变而猫将活下来。这时的猫处 在既死又活的叠加态。 量子理论认为：如果没有揭开盖子，我们永远也不知道猫是死是活，它将永远处于既死 又活的叠加态；然而当你打开盒子的时候，叠加态突然结束，呈现单一的状态(猫要么死了， 要么活着，再不是既死又活的叠加态)。量子的状态跟这只猫的状态差不多，在被你看到真相 之前，它是多种状态的叠加，一旦介入观测，就会坍缩成一种固定状态。 (摘编自《科学时报》) 材料二： 2016 年，我国成功将源于量子纠缠理论的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升 - 5 - 空。这使我国在世界上首次实现卫星和地面之间的量子通信，最终将构建天地一体化的量子 保密通信与科学实验体系。 美国加州理工学院物理学家约翰·普瑞斯基尔基于量子叠加态的理论，在对自己“量子 霸权”的解释中，为量子计算机设定了一个初步标准：目前顶级的超级计算机能够完成 5 到 20 个量子比特的量子计算机所做的事情，但未来超过 49 个量子比特后，量子计算机的能力就 会让超级计算机望尘莫及。传统计算使用的运算规则是二进制的，用 0 和 1 记录信息状态， 每一步能做到的只有 2 的一次方——2 次运算。量子计算机由量子状态来描述信息，它们拥有 更快速的运算方式。比如，2 个量子态(也可以称作“2 个比特”)的量子计算机，每一步可做 到 2 的 2 次方——4 次运算。3 个比特的量子计算机，每一步可以对信息做到 2 的 3 次方——8 次计算。 分解一个 2048 比特的 数 传统计算机 量子计算机 时间 10 年 24 小时 硬件 占据 1/4 北美面积的服务 器农场 小房间里的一台量子计算机内含 一百万个量子比特 (摘自新华网、新浪科技) 材料三： 中科院院士、量子计算专家姚期智在“2017 腾讯 WE 大会”上说：“如果能够把量子计算 和 AI 放在一起，我们可能做出连大自然都没有想到的事情。” 9 月 29 日，中科院的一个由密码学专家和物理学家组成的团队成功实现了持续半小时左 右、在中科院与欧洲的奥地利科学院之间进行的量子加密视频通话。美媒评价：中国正用量 子技术接管世界。厄科特指出：“谁控制了信息，谁就控制了世界。”那么按照这种逻辑， 未来将是属于北京的。 (摘编自新浪科技) 4. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一中“薛定谔的猫”在盒子中的状态，不能理解为 50%的概率是死的，50%的概率是活 的，而应该是“既死又活的叠加态”。 - 6 - B. 材料二通过具体数字对比，说明了量子计算机在硬件和计算时间方面未来可能远远超过传 统计算机。 C. 材料三中姚期智指出如果能够把量子计算机和 AI 结合，我们就可以突破自然规律的限制， 凌驾于自然之上。 D. 我国成功首发量子科学实验卫星，在世界上首次实现天地间的量子通信。国内量子技术蓬 勃发展，量子技术事业方兴未艾，国外媒体高度认同。 5. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是 A. A B. B C. C D. D 6. 三则材料分别从哪些不同的角度介绍了量子？请分别予以概括。 【答案】4. C 5. D 6. ①材料一运用科幻故事及“薛定谔的猫”的实验生动形象地介绍了量子纠缠及量子叠加态 的知识。(关键词：量子纠缠及量子叠加态)②材料二介绍量子技术的运用(或介绍量子通信及 量子计算机)。③材料三展望量子技术的发展前景(或分析量子技术的意义或量子技术的未来 在中国)。 【解析】 【4 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。首先应迅速浏览，划记关键词；其次找到对应位置比对原文， 最后做出判断。比对时注意选项与原文是同义转述还是改变了原文。同时要熟悉设误的类型， 如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因 果，曲解原文等。C 项原文为“我们可能做出连大自然都没有想到的事情”，其目的是说明量 子计算的巨大影响，而非“凌驾于自然之上”。 - 7 - 【5 题详解】 本题考查信息筛选和整合能力。本题主要考查对材料相关内容的表述。将选项信息与原文语 句内容进行对应比较。同时要熟悉设误的类型，如偷换概念、混淆未然已然、混淆或然必然、 无中生有，强加因果，肯定否定不当、强加因果，曲解原文等。D 项“持续半小时左右”的量 子加密视频通话技术是由中科院团队成功实现的。 【6 题详解】 本题主要考查文本内容分析、筛选、概括的能力。解答时可以划记表明重点内容的语句，没 有的话要根据内容概括，同时可以结合材料的标题，表头还有选文的出处等信息。本题主要 从重点语句入手。材料一从“在这个科学方案中，量子纠缠起着至关重要的作用。”以及后 文反复出现的关键词“叠加态”可以明确答案；材料二需要根据材料自己概括，结合第一段 和第二段以及表格可知是介绍量子技术的运用；材料三从“谁控制了信息，谁就控制了世 界。”可知是对量子技术发展前景的展望。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 匆匆过客 路遥 天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降 临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明 天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。 候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同 志行行好，给我买一张去桃县的票吧……” 只见旁边的一张椅子上蜷缩着一位老人——正是他在反复地念叨着。他蓬头垢面的，看 来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲 人！ 我瞅了一眼去桃县的售票口，正好！803 次和 802 次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着 “增加两辆车”的字样。 先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。 我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我先给自己买票，那老头的票也把握不大了。 我来不及多想，很快站到了 802 次的队伍后面。 我终于把一张 802 次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在 803 次的队伍后面， - 8 - 我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。 前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着 亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。 奇怪！他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的 人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。 我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。 当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。 那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。 “叔叔，求求你，不要打妈妈！” 他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极 温柔的语调不连贯地说：“你……别怕！” 小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一 张车票，递到青年妇女的面前。 “您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张 803 次的车票，但这不是给自己买的。我第 二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路 上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。” 我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张 票也是给他买的呀！” 那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买 802 次车票的。但看见那 个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。 快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！” 只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然 后弯下腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。 我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你 要 802 次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢 谢您啦！” 我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。 外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一 片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向单位走去。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 - 9 - A. 在是先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻地描写了“我”、男青年、 青年妇女的不同表现，深刻剖析并批评了“我”的自私。 B. 这篇小说的段落都很短小，这种形式便于加快叙事节奏，迅速推进小说情节发展，便于人 物刻画上的灵活切换，简洁清晰准确地表达内容。 C. 小说以“我”的视角叙述了旅客暗中争相为盲眼老人买车票的故事，“我”是事件的见证 人，增强故事的真实性，同时起到线索的作用。 D. 小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给 青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。 8. 小说开头和结尾的两处环境描写各有何作用？请结合文本简要分析。 9. “误会”是本文的一大特征，请概述“误会”，简要分析其作用。 【答案】7. A 8. ①开头交代了时间、地点，②营造了凄冷、沉重的氛围，③暗示了人物 心情，④为后文买票作铺垫；⑤结尾描绘了一幅宁静、洁白的画面，映衬人物的美好心灵， 升华小说的主旨，⑥同时和开头的环境描写相照应。 9. 小说中主要的“误会”有“我”误会了男青年和青年妇女，男青年误会了青年妇女，小女 孩误会了男青年；这些“误会”推动小说情节的发展，使情节前后形成巨大的反差，行文富 有波澜；在“误会”的解开中塑造了人物形象，突出了男青年和青年妇女的无私；表达了人 间有大爱这一主旨。 【解析】 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。本题属于综合题，既考查小说中的人 物形象、塑造人物形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通 读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合小说的主旨和细节做出准确判断。A 项 “深刻剖析并批评了‘我’的自私”分析有误，突出了男青年和青年妇女的无私，但并没 有剖析批评“我”的自私。 【8 题详解】 本题考查环境描写的作用。自然环境的作用有交代故事发生的时间、地点等背景、渲染气氛、 烘托人物性格或某种心理、推动情节发展、深化主旨、象征或者暗示等作用。本题要求分析 - 10 - 开头和结尾的环境的作用，按照刚刚的思路结合文本做大即可。注意还可以结合开头、结尾 的作用来说，还可以综合考虑，如首尾相互呼应。 【9 题详解】 本题考查小说的艺术手法和概括、分析能力。首先审题，明确目标。第一问要求概述“误会”， 需要考生去文中筛选都有哪些误会，注意不要遗漏要点。第二位作用的分析可以从人物、情 节、主题、读者这几个方向去作答。 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 詹仰庇,字汝钦,安溪人。嘉靖．．四十四年进士。由南海知县征授御史。隆庆初,穆宗诏户部 购宝珠,尚书马森执奏,给事中魏时亮、御史贺一桂等继争,皆不听。仰庇疏言顷言官谏购宝珠 反蒙诘让昔仲虺戒汤不迩声色不殖货利召公戒武王玩人丧德玩物丧志汤武能受二臣之戒绝去 玩好故圣德光千载若侈心一生,不可复遏,恣情纵欲,财耗民穷。陛下玩好之端渐启,弼违之谏 恶闻,群小乘隙,百方诱惑,害有不胜言者。况宝石珠玑,多藏中贵家,求之愈急,邀直愈多,奈何 以有用财,耗之无用之物。今两广需饷,疏请再三,犹靳不予,何轻重倒置乎!”不报。三年正月, 中官制烟火,延烧禁中庐舍．．,仰庇请按治。左右近习多切齿者。 帝颇耽声色,陈皇后微谏,帝怒,出之别宫。外庭皆忧之,莫敢言。仰庇入朝,遇医禁中出。 询之,知后寝疾危笃,即上疏言:“先帝慎择贤淑,作配陛下,为宗庙社稷内主。陛下宜遵先帝命, 笃宫闱之好。近闻皇后移居别宫,已近一载,抑郁成疾,陛下略不省视。万一不讳,如圣德何?臣 下莫不忧惶,徒以事涉宫禁,不敢颂言。臣谓人臣之义,知而不言,当死;言而触讳,亦当死。臣 今日固不惜死,愿陛下采听臣言,立复皇后中宫,时加慰问,臣虽死贤于生。”帝手批答曰:“后 无子多病,移居别宫,聊自适,以冀却疾。尔何知内庭事,顾妄言。”仰庇自分得重谴,同列亦危 之。及旨下,中外惊喜过望,仰庇益感奋。 亡何,巡视十库,疏言“再照①人主奢俭，四方系安危。陛下前取户部．．银,用备缓急。今如 本监所称,则尽以创鰲山、修宫苑、制秋千、造龙凤舰、治金柜玉盆。群小因干没,累圣德,亏 国计。望陛下深省,有以玩好逢迎者,悉屏出罪之。”宦官益恨。故事,诸司文移往还及牧民官 出教,用“照”字,言官上书无此体。宦官因指“再照人主”语,为大不敬。帝怒,下诏曰:“仰 庇小臣,敢照及天子,且狂肆屡不悛。”遂廷杖百,除名,并罢科道之巡视库藏者。南京给事中 骆问礼、御史余嘉诏等疏救,且言巡视官不当罢。不纳。仰庇为御史仅八月,数进谠言,竟以获 罪。 - 11 - 神宗嗣位,录先朝直臣。以仰庇在京时尝为商人居间,不得内召,除广东参议。寻乞归．．。家 居十余年,起官江西。再迁南京太仆少卿。入为左佥都御史,进左副都御史。仰庇初以直节负 盛名,至是为保位计,颇不免附丽。 【注】 ①照,照察。通常用于对同级或下级的文件中。 (节选自《明史·詹仰庇传》) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A. 仰庇疏言/顷言官谏/购宝珠反蒙诘让昔/仲虺戒汤不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧 德/玩物丧志/汤武能受二臣之/戒绝去玩好/故圣德光千载/ B. 仰庇疏言/顷言官谏购宝珠/反蒙诘让/昔仲虺戒汤/不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人 丧德玩物丧志/汤武能受二臣之戒/绝去玩好/故圣德光千载/ C. 仰庇疏言/顷言官谏购宝珠/反蒙诘让/昔仲虺戒汤不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人丧 德/玩物丧志/汤武能受二臣之戒/绝去玩好/故圣德光千载/ D. 仰庇疏言/顷言官谏/购宝珠反蒙诘让昔/仲虺戒汤/不迩声色/不殖货利/召公戒武王玩人 丧德/玩物丧志/汤武能受二臣之/戒绝去玩好/故圣德光千载 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A. 嘉靖是年号,年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。汉武帝首创,之后每位皇帝只有一 个年号。 B. 庐舍,在古代它既可以指田野间的屋舍,也可以指建在墓侧的屋舍,有时甚至可以是军队临 时的居所。 C. 户部,中国古代官署名,为掌管户籍财经的机关,六部之一,长官为户部尚书,曾称地官、大 司徒、计相、大司农等。 D. 乞归,古代官吏自请退职,常称“乞骸骨”,意谓使骸骨得归葬故乡。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A. 詹仰庇因皇帝的批复解释而感动而精神振奋,却因其多次劝诫而得罪宦官,被当廷杖责一 百,并罢免官职。 B. 詹仰庇为人正直,宦官制造烟火燃烧房屋,他建议按法治罪,很多人都很痛恨他。并因为他 多次上奏正直道德言谕而得罪了很多人。 C. 詹仰庇敢于直谏,以仲虺、召公劝诫的例子上疏皇帝劝其不要购买宝珠,皇帝深受感动,批 复并解释了这样做的原因。 D. 神宗继位后,詹仰庇家居十多年后重新起用,起初因耿直而享有盛名,然这时却为了保住地 - 12 - 位而不免依附于人。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)陛下玩好之端渐启,弼违之谏恶闻,群小乘隙,百方诱惑,害有不胜言者。 (2)移居别宫,聊自适,以冀却疾。尔何知内庭事,顾妄言。 【答案】10. C 11. A 12. C 13. （1）陛下爱好玩耍已逐渐开了头，纠正错误的谏诤不喜欢听，许多小人乘着空子，千方 百计进行诱惑，害处有不胜说的。 （2）移居到别的宫，聊以使自己舒适些，希望能因此除去疾病。你哪里知道内庭的事，却只 是胡说。 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的 大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充 当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“言官谏”意为言官谏诤，“购 宝珠”是谏诤的内容，中间不能断开。“昔”是指之前，作状语放句首。“之”是“的”的 意思，作结构助词，不是句末的语气词，所以不能断开。故选 C。 【11 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，A 项，“每位皇帝只有一个年号”错， 历代帝王遇到“天降祥瑞”或内讧外忧等大事、要事，一般都有更改年号。一个皇帝所用的 年号少则一个，多则十几个。故选 A。 【12 题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C 项，以仲虺、召公劝诫的例子上疏皇帝 劝其不要购买宝珠时皇帝并没有进行批复，进行批复的是陈皇后的事。故选 C。 - 13 - 【13 题详解】 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应 先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行 调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“启”，开始；“弼”， 纠正；“隙”，空子。第二句中，“适”舒适；“冀”，希望；“尔”，你；“顾”，只。 【点睛】参考译文： 詹仰庇，字汝钦，安溪人。嘉靖四十四年进士。由南海知县征调授官御史。 隆庆初年，穆宗下昭命令户部购买宝珠，尚书马森持章表上奏，给事中魏时亮、御史贺 一桂等接着谏诤，都不听从。詹仰庇上疏说：“近来言官谏诤购买宝珠，反而受到指责。从 前仲虺劝诫汤不要接近音乐女色，不要增殖财货；召公劝诫武王不要以人为玩物就会丧失德 性，以器为玩物就会丧失志向；汤、武能接受二位臣子的劝诫，断绝这些玩耍爱好，所以神 圣的品德光芒照耀千年。如果奢侈的心思一旦产生，不可能再阻止，任情纵欲，就会财物耗 费人民贫困。陛下爱好玩耍已逐渐开了头，纠正错误的谏诤不喜欢听，许多小人乘着空子， 千方百计进行诱惑，害处有不胜说的。何况宝石珠玉，多藏在高官近臣家中，求购得愈急， 需要的价值愈多，为什么将有用的钱财，耗费在没用的东西上。现在两广需要军饷，再三上 疏请求，还是吝惜不肯给，为什么这样轻重倒置呢。”没用批复。隆庆三年正月，宦官制造 烟火，火势蔓延燃烧了宫中房子，詹仰庇建议按法治罪。皇帝左右亲近的人大多切齿痛恨他。 皇帝沉溺于音乐女色，陈皇后找机会委婉进谏，皇帝发怒，就将她斥逐到别宫。外面朝廷里 都担忧这件事，却没有人敢进言。詹仰庇入朝，遇到医生从宫中出来。问他，得知皇后卧病 很危重了，就上疏说：“先帝慎重地选择善良而深明大义的女子，作为陛下的匹配，成为宗 庙社稷的内主人。陛下应当遵循先帝的命令，加深对皇后的喜爱。近来听说皇后移居别的宫 中，已经将近一年了，抑郁成病，陛下没有稍去探望过。万一不幸，对于皇上的德性将会怎 样。臣子没有不忧心惶惶的，只是因为这事涉及到宫内，不敢公然地进言。臣认为人臣的正 理，知道而不说，应当死罪；说了而触犯忌讳，也应当死罪。臣今日本来就不惜一死。希望 陛下能采纳和听取臣所说的，立即恢复皇后中宫的地位，时常加以慰问，臣虽死了也胜过活 着。”皇帝亲手批答说：“皇后没有儿子而多病，移居到别的宫，聊以使自己舒适些，希望 能因此除去疾病。你哪里知道内庭的事，却只是胡说。”詹仰庇自料会受到严重的责罚，同 僚也为他感到危险。等到圣旨下来，朝廷内外惊喜超出所料，詹仰庇更受到感到而精神振奋。 没有多久，巡视国家的十个仓库，上疏说“陛下先前提取户部银两，用来准备急需。现今如 本监所说，却都用在创设鳌山、修筑宫苑、制秋千、造龙凤舰、整理金柜玉盆。许多小人趁 - 14 - 机吞没，连累皇上德性，亏损国家经济。希望陛下深刻反省，有拿玩耍爱好来逢迎的，全部 屏斥出去并且给以罪罚。”宦官更加怨恨。旧例，各个衙门公文往来，以及管理百姓的官吏 发出告示，用“照”字，言官上书却没有这种体式。宦官因此指责“再照人主”这句话，是 很大的不尊敬。皇帝发怒，下昭说：“詹仰庇小小的臣子，胆敢照到天子，而且狂妄放肆屡 次不悔改。”就当廷杖责一百，除名，并且罢掉科道中巡视国库储藏的官吏。南京给事中骆 问礼、御史余嘉诏等上疏营救，而且说巡视的官吏不应当罢掉。不被采纳。詹仰庇任御史只 有八个月，多次上奏正直的言谕，结果却因此得罪。 神宗继位，录用先朝正直的臣子。由于詹仰庇在京城时曾经替商人调停，不得内调，就 派任广东参议。不久乞求回去。家居十多年，重新起用到江西做官。再升任南京太仆少卿。 召入为左佥都御史，升任左副都御史。詹仰庇起初因有耿直的节操而享有盛名。到这时为了 保住地位的考虑，很不免依附于人。 (二)古代诗歌阅读(9 分) 阅读下面的一首唐诗，完成下列小题。 秋风(其二) 杜甫 秋风淅淅吹我衣，东流之外西日微。 天清小城捣练急，石古细路行人稀。 不知明月为谁好，早晚孤帆他夜归。 会将白发倚庭树，故园池台今是非。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 诗的第一句直陈题目，写秋风的声响，又以“我衣”二字代人入境，让人似感身上寒意。 B. 诗的第二句和“不尽长江滚滚来”一样虽表达了桑榆晚景的感伤，但都营造了磅礴之感。 C. 诗的前四句从不同角度写景，写诗人所感、所见，所听，天地四方，暮景处处，寒冷凄绝。 D. 诗中“白发”代指诗人自己； “庭树”则化用陶潜《归去来兮辞》中的“眄庭柯以怡 颜”。 15. 请结合诗的后两联，简要分析诗人是如何抒发情感的。 【答案】14. B 15. (1)借眼前景物抒情，诗人望月思归，却只有孤舟伴我在外漂泊，借 此表达自己的思乡之悲。(2)虚写归乡之事，借以抒情，诗人想象早晚有一天会在月夜乘舟归 乡，倚靠庭园旧树，体现了诗人对归乡的希望之情。(3)但白发归乡，且故园不知是否在战火 中被残毁，表达了诗人对自己已经年迈的感慨，以及归乡希望最终落空的悲苦之情。 - 15 - 【解析】 【14 题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题 目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻 译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思 想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题要求选出 “对这首诗的赏析，不恰当的一项”。B 项，“都营造了磅礴之感”错误。 “东流之外西日微”，意思是河川外的太阳逐渐微弱，营造了一种凄婉压抑之感，而不是磅 礴之感。故选 B。 【15 题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。 解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，然后要回顾诗歌常用的艺术手法，接着分析诗句 意思，判断用到的手法。答题时注意先分析整首诗的手法，再分析具体诗句，按照由大到小 的手法来分析。答题时先说术语，再分析运用，最后结合情感分析效果。 本题要求简要分析诗人是如何抒发情感的。审题干，“如何抒发情感”实则是回答抒发情感 的方法。抒情方法有直接抒情和间接抒情；间接抒情包括借景（物）抒情，寓情于景，情景 交融，托物言志等等。分析诗句，“不知明月为谁好”，明月朗照，本来美好，象征着团圆； 但不知为谁好，表明明月不属于自己，借明月来抒情，表明诗人思归而不得。“早晚孤帆他 夜归”，“早晚”，终有一天，不是现在；“孤帆”，孤独之意；“他夜归”，不是今夜归。 运用虚写，表达归乡的希望之情。“会将白发倚庭树，故园池台今是非”，运用虚写，满头 白发，依靠在庭树旁，庭院和水池已经和原来的不一样了。表现了诗人归乡不得的悲苦之情。 【点睛】诗歌鉴赏考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析， 如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法， 也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境 分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴 等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目 要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。 (三)名篇名句默写 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)《琵琶行》中的“______________，______________” 描写了琵琶女当年在京城演奏后 - 16 - 大家争相打赏的情景。 (2)《师说》中的“________________，________________”两句凝练地概括了“士大夫之族” 不愿从师的荒谬心态。 (3)《赤壁賦》中，作者把客人的洞箫声描摹得生动传神，其中“_______________， ______________”两句，连用比喻，突出了乐声的悲凉、幽怨。 【答案】 (1). 五陵年少争缠头 (2). 一曲红绡不知数 (3). 位卑则足羞 (4). 官盛则近谀 (5). 如怨如慕 (6). 如泣如诉 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目， 识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性， 所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“绡”“盛”“谀”“慕”“诉” 等。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 欧洲航天局“盖亚”（Caia）项目的科学家、荷兰天文学家安东尼·布朗率领其团队 ，研究数据集，发布了“盖亚”探测器对十多亿颗恒星的大规模追踪数据， 首组重要数据是由一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和运动的星图组成。布 朗性格沉着冷静，他的细心和专业对盖亚数据集的发布至关重要。星图一经发布，全世界的 研究人员 地想深挖这组数据。 安东尼·布朗领导了整个“盖亚”项目的数据处理与分析联盟，该联盟的 400 多名研究 人员在这些数据上深耕多年。盖亚探测器于 2013 年发射升空，（ ）。将盖亚探测器 采集到的数据转化为关于恒星位置、运动和其他属性的精确信息，需要经过异常繁复的数据 处理过程。对于那些有兴趣通过“盖亚”探索银河系奥秘的研究人员来说，布朗的工作看上 去并不那么 。他从 2012 年起担任数据处理联盟的主席，日常的大量时间都在协调 联盟工作，会见联盟团队成员，确保数据处理工作 地进行，这些数据主要来自马德 里附近的一个操作中心，已经在 700 多篇研究论文中被引用。 17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 惨淡经营 时不我待 光彩照人 按部就班 B. 苦心孤诣 时不我待 光彩熠熠 循规蹈矩 C. 苦心孤诣 迫不及待 光彩熠熠 按部就班 - 17 - D. 惨淡经营 迫不及待 光彩照人 循规蹈矩 18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 首组重要数据由一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和运动的星图组成。 B. 首组重要数据是一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和运动的星图组成。 C. 首组重要数据由一张大小为 551GB、记录超过 13 亿左右颗恒星位置和运动的星图组成。 D. 首组重要数据是一张大小为 551GB、记录超过 13 亿颗恒星详细位置和运动组成的星图。 19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 记录相机前扫过的星光，并对整个天空进行搜索。 B. 记录相机前扫过的星光，并持续搜索整个天空。 C. 搜索整个天空，并对相机前扫过的星光进行记录。 D. 对整个天空进行搜索，并对相机前扫过的星光进行记录。 【答案】17. C 18. A 19. D 【解析】 【17 题详解】 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为表达运用 E。这类题一定从三个 方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义， 对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。惨淡经营：费尽心 思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。苦心孤诣：费尽心思钻 研或经营，达到别人达不倒的境地。第一空表达的是科学家想办法费心思研究数据。因此选 用“苦心孤诣”。迫不及待，急迫得不能再等待。时不我待：时间不等人，只要抓紧时间。 第二空表达的是全世界的研究人员急于想深挖这组数据，不想等。因此选用“迫不及待”。 光彩熠熠：形容闪光发亮。光彩照人：形容人或事物十分美好，或艺术成就辉煌，令人注目、 敬仰。第三空是布朗的工作看上去并不那么闪光，惹人注意。因此选用“光彩熠熠”。按部 就班，按照一定的条理，遵循一定的程序。 循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘 泥于旧的准则，不敢稍做变通。使用对象是人。第四空表达的是确保数据处理工作有条理地 进行。使用对象是工作，因此选用“按部就班”。故选 C 项。 【18 题详解】 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。 其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这 样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看 - 18 - 句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中，“是……组成”，句式杂糅兼 搭配不当，可改为，“是……”或“由……组成”。故排除 BD 两项。C 项，“超过”和“左 右”矛盾，不合逻辑，只能保留其一。排除 C 项。故选 A 项。 【19 题详解】 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用 E。补 写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补 写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。结合 前句内容及提供的选项可知，括号内的主语是盖亚探测器，所填的动词有“记录”和“搜 索”，依据事理的逻辑先后顺序，应是“搜索”在前，“记录”在后。因此排除 AB 两项。而 C 项，前后分句结构不协调，句式不一致，因此排除 C 项。故选 D 项。 【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写 句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限 制。所补写的句子的内容来源是文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有 关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文， 或总结上文，或与上下文衔接连贯。答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，把握 文段层次，确定中心。（2）明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句 子的性质。（3）勾画出能够选用或参照的信息；（4）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、 句式。（5）选词造句；（6）结合文本，根据字数要求，概括答案。（7）串读检查。 20.仔细观察下面这幅漫画，按要求回答问题。 （1）请简要概括漫画内容。 （2）假如两人都看到了对方的处境，请说明漫画的寓意。 【答案】（1）画面中两个骑自行车的人相向而行，碰面后，两人都不约而同地扭过头朝对方 打招呼，一个说“你好！”，另一个说“早上好！”，然而问话者的车子快撞到了前面的一 - 19 - 棵大树上，答话者车轱辘前是一口没有井盖的井。 （2）表面寒暄，却都没告诉对方面临危险，讽刺了人的虚伪。 【解析】 【详解】本题考查图文转换的能力漫画题，首先要读懂漫画：读懂漫画的标题；读懂漫画中 的对白或说明文字；读懂漫画的构图，有的漫画为一幅，直接表达一个主旨；有的为两幅， 采用对比的手法如：反映环境的变化，反映人情冷暖等，两幅的要对比来读；有的为多幅， 表达一个事件，一个小故事等，多幅的一定要按照顺序来读；读懂漫画中的要素。第一问要 求描述画面内容，描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时要贯彻以下原则： 注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。第二问要求说明漫画的寓意，且题 干假设了一种情形，缩小了寓意，考生要注意信息与原理的联系，按照“原理、方法、启示、 警示、说明、表明”等，把观点和漫画中读到的信息进行整合。做到言简意赅，逻辑严密， 本题在 “假如两人都看到了对方的处境”，那两个人的做法明显是错误的，本该告诉对方实 情，却故意隐瞒，转移话题，两个人都是虚情假意，上升到道德品质有问题了。 21.学校成立若干学生社团，请你将下列词语分别组合成三副内容适合的对联，分别送给戏剧 社、文学社和摄影小组，以示祝贺。 看我非我 真面目 常向秋山 谁就像谁 留住秋水 我看我 装谁像谁 我也非我 旧丰神 入毫端 现出庐山 又驱春色 寻妙句 谁装谁 【答案】戏剧社：看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁。 文学社：常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端。 摄影小组：现出庐山真面目 留住秋水旧丰神。 【解析】 【详解】本题重点考查语言表达准确、鲜明、得体能力。题干指出“将下列词语分别组合成 三副内容适合的对联，分别送给戏社、文学社和摄影小组，以示祝贺”，答题时，先将所给 的词语组成三副对联，根据语意关联以及对联的“仄起平收”，可以首先组成“看我非我， 我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”这一对联形象地说明了演员的特点，所 以送给话剧社。“真面目”和“现出庐山”关联紧密，组成“现出庐山真面目”，与“现出 庐山”相对的是“留住秋水”，“真面目”与“旧丰神”相对，所以可以组成对联“现出庐 山真面目 留住秋水旧丰神”，“现面目”“留旧神”，表现了摄影的特点，送给摄影社。 “常向秋山”与“又驱春色”相对，“寻妙句”与“入毫端”相对，可组成对联“常向秋山 寻妙句 又驱春色入毫端”，“妙句”“毫端”表明是创作，所以该对联送给文学社。 - 20 - 四、写作(60 分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 2020 年春节，新型冠状病毒肆虐，全国人民投入到抗击病毒的战斗中。然而，一些地方 却出现湖北人、武汉人在外地无法入住酒店、返乡人员信息泄露遭歧视、鄂 A 牌照私家车被 围堵等现象。在网络上，甚至有一些人对武汉人贴标签、冷嘲热讽、恶语相向。 读完以上材料，你有何感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少 于 800 字的文章。 【答案】例文： 面对疫情，理性和信心也是一剂良药 2020 年春节，新型冠状病毒肆虐，全国人民投入到抗击病毒的战斗中。然而，一些地方 却出现湖北人、武汉人在外地无法入住酒店、返乡人员信息泄露遭歧视、鄂 A 牌照私家车被 围堵等现象。加强戒备和防护可以理解，但若演化为对他人正当权利的攻击和侵犯，就不能 被容许。 在这场疫情中，湖北省以及武汉市受到的伤害最大，市民付出的代价最多。他们的遭遇 和付出，理应得到更多同情、尊重和支持，而绝非歧视、恐惧和谩骂。在肆虐的疫情面前， 我们每个人都是受害者，同时也是一个战壕中的战友，唯有互相理解、互相尊重、互相扶持， 才能打赢新型冠状病毒肺炎的阻击战、歼灭战。 比疫病更可怕的，是疫病引起的“想象”。所谓“恐鄂情绪”，说到底还是源于对疫情 本身不必要的恐慌。在此次疫情中，无论是网络上“谈武汉人色变”的舆情，还是吸烟、喝 酒可以杀死新型冠状病毒的谣言，亦或是一些毫无根据、违背常识的悲观论调，都是抓住了 人性在面对灾难、疾病时的恐惧和怯弱，再通过互联网迅速传播、不断放大。这启示我们， 在重大疫情中，不仅要和病毒作斗争，也要和一系列不真实的消息、不健康的情绪作斗争。 当然，理性健康的心态不能代替实实在在的举措，反过来，更扎实的防控措施反而是我 们的信心之源。在广东湛江徐闻县，湖北的旅客可以在县里的酒店内进行医学健康观察，科 学合理的安排既保障了当地群众的生命安全，也是对湖北人民的健康和权利负责。在云南， 面对湖北籍游客因疫情管控无法返乡、滞留当地时入住宾馆饭店被婉拒的实际情况，相关部 门要求各州市至少确定一家宾馆饭店为滞留游客提供住宿，并密切关注游客身体状况。政策 层面的支持、机制上的保障，才能化解各方心中的芥蒂、免除大家的后顾之忧，为包容的社 会心态提供土壤。对此，各地政府部门义不容辞，需要拿出更多科学、务实的举措，避免社 会情绪的极端化、对立化。 - 21 - 每个人都可能经历疾病、意外，都可能面临困难、挑战，正因如此，面对疫情，理性和 信心也是一剂良药在灾疫面前，我们尤须保持一颗同理心，彼此宽慰、互相支持。从不远千 里驰援武汉的“最美逆行者”，到“武汉加油”“今夜我们都是武汉人”的声声呐喊，再到 来自各方的物资支援，团结一心、同舟共济才是走出困境的唯一出路。无论何时，我们要都 切记，面对疫情，理性和信心也是一剂良药。 【解析】 【详解】审题： 本题考查学生的写作表达能力。所给材料反映了一种畸形现象，面对疯狂来袭的新型肺炎， 一些人对待武汉人的态度欠缺理性。无论是“武汉人在外地无法入住酒店、返乡人员信息泄 露遭歧视、鄂 A 牌照私家车被围堵”，还是“对武汉人贴标签、冷嘲热讽、恶语相向”，都 是人们不理智的做法。我们抗击的是病毒，而不是武汉人，明确这一点之后，考生可以审视 自己的行为并进行思考，如何理性抗击疫情，如何对待武汉人民，从而得出正确立意：理智 抗击疫情；病毒需隔离，人心不能疏离；守望相助，共克时艰；武汉人，不能成为我们的“假 想敌”等。 立意： 1.众志成城，抗击疫情； 2.“恐鄂情绪”要不得； 3.理性对待疫情，莫让武汉人寒心； 4.理智与科学才是战胜疫情的法宝； 5.守望相助，共克时艰； 6.灾疫无情，人有情； 7.武汉人，是同胞也是同袍； 8.武汉人，不能成为我们的“假想敌”。 素材： 1.在 2003 年非典疫情爆发，人们恐慌之际，中国工程院院士，著名呼吸病学专家钟南山来到 前线，他无愧中国呼吸系统传染病防治的领军人物，不顾自身的生命危险治疗重病人与死神 夺生命，2003 年，钟南山被广州市赋予“抗非英雄”的荣誉称号。17 年后的今天，武汉疫情 蔓延，牵动着我们每个人的心，钟南山老院士提出建议，不要去武汉，但是 18 日晚，84 岁的 他还是义无反顾的挂帅出征，赶往武汉防疫最前线，寻找战胜病毒的抗体，正在疫情最危急 的时刻，钟南山院士成为了人民的主心骨，有了他就有了战胜病毒的信念，您就是人们心中 - 22 - 的英雄，您有院士的专业，有战士的勇猛，更有博士的担当，我们向您致敬!您就是我们最敬 佩的人。 2.“我可以带队去支援武汉。”疫情爆发时，中国工程院院士李兰娟向上级部门提出申请。 “国家的大事，自己义不容辞”这位传染病专家、浙大教授如是说。她与钟南山一同，前往 防疫一线连续查看现场，赶往北京做疫情汇报，郑重建议“隔离”武汉。然后再连夜回到杭 州，早上 8 点准时出现在医院接诊。让我们感慨的是，不顾劳累、无畏生死的她，已经 73 岁 高龄！中国传统文化里，有一种称谓叫“国士”，用来形容那些德才兼备、以身许国之人。 此刻，我们庆幸，也自豪，国士仍在！ 3.2003 年，第一军医大学曾组织一支 24 人的医疗队赴北京小汤山抗击“非典”。2020 年 1 月 24 日，除夕夜，时隔 17 年之后，这支医疗队的全体队员（现属南方医院）再次写下请战 书，向组织申请前往一线抗击新型肺炎。“若有战，召必回，战必胜！”申请书上的最后一 句话，是他们对祖国和人民的庄严承诺，也是这个庚子年除夕夜最响亮的誓言！ 4.在这场全民战“疫”中，感动我们的不仅是那些守护生命的专家、医生，还有千百万心怀 善意的普通人。1 月 27 日，安徽省六安市公安局裕安分局小华山派出所内，一男子匆忙丢下 500 个口罩，说了句：“你们辛苦了！”转身就跑。民警急忙追赶，却并未追上，只好用敬礼 表示谢意！网友们纷纷伸出大拇指，为这个热心男子点赞：你“逃跑”的样子真帅！善良是 最好的慰藉，温暖是最好的良药。在一个人人释放善意的社会，再厚的冰雪也会融化，再强 的病毒也将无处可逃。 5.为解决医疗资源不足，更好地应对新型肺炎，1 月 23 日，武汉市决定参照北京小汤山医院 建设火神山医院。6 天之内盖一个建筑面积达 2.5 万平方米，可容纳 1000 张病床的医院！单 说土方工程，要平整的场地相当于 7 个足球场大小；要内转的土方足以填满 57 个游泳池。 这些听起来像是天方夜谭，但却是实实在在的中国速度。疫情就是命令，现场就是战场。很 多工人在除夕夜接到开工通知，那时春晚刚开始，年夜饭刚端上桌，但他们却像战士一样义 无反顾地奔赴施工现场。我们总说中国有“基建狂魔”，其实哪有什么“魔”，全都是一个 个朴实而善良的劳动者。因为他们我们才有了超越人类极限，创造世界奇迹的“魔力”。 6.金银潭医院是武汉市最大的传染病专科医院，在这次战“疫”中，收治的全部是新型肺炎 的确诊患者。院长张定宇是个急性子。“雷厉风行”，是同事们对他的一致评价。在疫情中 “逆行”的日子里，张定宇往往凌晨 2 点刚躺下，4 点就得爬起来，每天接无数电话，处理各 种突发事件。“性子急，是因为生命留给我的时间不多了。”“我是一个渐冻症患者，双腿 已经开始萎缩，全身慢慢都会失去知觉。我必须跑得更快，才能跑赢时间，把重要的事情做 - 23 - 完；我必须跑得更快，才能从病毒手里，抢回更多的病人。”张定宇的爱人在武汉第四医院 工作，也在疫情防控一线。1 月 14 日，她被确诊为新型冠状病毒感染，住院治疗。分身乏术 的张定宇，忙得一连三四天都顾不上去看妻子一眼。“我很内疚，我也许是个好医生，但不 是个好丈夫。我们结婚 28 年了，我也害怕，怕她身体扛不过去，怕失去她！”疫情还没发生 前，有空的时候，张定宇会去徒步。他说，我很珍惜还能走路的时间。而疫情面前，他要与 命运叫板，在抗击疫情的最前沿，用渐冻的身体，托起患者的信心与希望，托起更多人的生 命与健康。 结构层次： 《面对疫情，理性和信心也是一剂良药》是一篇优秀的考场作文。文章首先引用材料，并指 出加强戒备和防护可以理解，但若演化为对他人正当权利的攻击和侵犯，就不能被容许。文 章以说理的方式，从这场疫情中湖北省以及武汉市受到的伤害最大说起，并分析了人们“恐 鄂情绪”的原因，从而得出我们要以理性健康的心态对待这场疫情。文章又列举了广东湛江 徐闻县和云南对待湖北籍游客的做法，说明扎实的防控措施是我们的信心之源。文章有理有 据，具有很强的说服力，紧紧围绕材料展开论证，逻辑流畅，结构清晰。 【点睛】材料作文审题立意的几种方法：1.从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会 在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料 主旨，准确理解材料，正确立意。2.从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有 其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方 法。3.从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者 的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。4.从辨明关系入手。任何事物 是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系等。 - 24 -